人教版数学三年级上册第八单元 分数的初步认识 第1课时认识几分之一(课时课件)
探究新知
几分之一用分数表示时，必须是平均分。
1 …… 分子
…… 分数线 3 …… 分母
读作：三分之一
探究新知
（二）用“形”表“数”，深入认识 想一想：拿一张长方形或正方形纸折一折，表示出 1 它的 。 4
探究新知
拿一张长方形或正方形纸折一折，表示出它的 1 。 4
我这样折！
我是这样折的。
基础练习
1 6
的分子是（
1
），分母是（
6
），横线叫作
（ 分数线）。
课堂小结
(1 ) (3 )
(1) (5 )
(1 ) ( 6)
基础练习
写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
（2）
1 8 （3）
1 6
1 4 （4）
1 3
拓展练习
1.像
1 2
、
1 3
、14Biblioteka 、15这样的数，都是（ 分 ）数。
2.把1米长的绳子平均分成10份，每份是它的（ 1 ）， 10
也就是（ 1 ）分米。
3.分数
人教版数学三年级上册 第八单元
情景导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
情景导入
1. 中秋节到了班级里要分月饼。有4块月饼，平均分 给两个小朋友，每个小朋友分几块？
2个
2个
情景导入
2. 有2块月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分 几块？
1个
1个
情景导入
3. 有1块月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分 几块？
？
探究新知
（一）认识几分之一
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼 的一半，也就是它的二分之一。
二分之一
1
2
探究新知
把一个圆平均分成3份，每份是它的
（ 三 ）分之（ 一 ），写作 1 。
3
把一块月饼平均分成4份，每份是它
的（
四
）分之一，写作
1 （4
）
。
把一张长方形纸平均分成5份。指出它的
五分之一，并涂上颜色。
部编人教版三年级数学上册 第8单元 分数的初步认识 第1课时 几分之一
知识点 1 认识几分之一
1．填一填。 (4)写出分数的各部分名称。 1 ……( 分子 ) —— ……( 分数线 ) 5 ……( 分母 )
知识点 2 理解几分之一的含义
3．涂色表示各图下面的分数。
略
4．下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表 示的画“√”，不能表示的画“×”。
易错点
5．判断：把一个苹果分成4份，每份是这个苹果的 1 。
8 分数的初步认识
几分之一
四年级上册
习题课件
教材习题
1．
1
1
1
1
3
5
6
4
（选题源于教材P91第1题）
2．下面的分数能表示个图中的涂色部分吗？能表示 的画“√”，不能表示的的画“×”。
√
×
√
×
（选题源于教材P94第1题）
3． 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？ （选题源于教材P94第2题） 略。
略
提升点 2 巩固几分之一的含义
7. 用分数表示图中的涂色部分。
1
1
1
1
1
2
4
5
8
3
8．你能用几分之一表示图中的涂色部分吗？
6
18
4
(✘ ) 辨析：当用分数表示图形或物体的某一部分时，一定要
看图形或物体被分成的各个部分是否相等，若相
等，说明是平均分，可以用分数表示；若不相等，
就不是平均分，一般不能用分数表示。
提升点 1 根据几分之一来画图
6．下面是三张同样大小的正方形纸，你能分别表示出 它的 1、1 、1 吗？试着画一画
24 8
三年级数学上册第8单元分数的初步认识第1课时几分之一分数的初步认识说课稿1新人教版
《分数的初步认识》一、说教材本课时选自：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第8单元《分数的初步认识》的第一课时：认识几分之一。
本单元主要教学内容为：几分之一、几分之几的认识,简单的分数加减法。
“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。
无论在意义上,还是在读写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。
分数概念抽象,学生接受起来比较困难,不容易一次学好。
因此教材将分数的知识分段教学,本学段是分数的初步认识,本节课是“认识几分之一”。
新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一,会读、写简单分数,初步理解几分之一的含义。
认识几分之一是认识几分之几的基础,是单元教材的“核心”,也是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用。
为此,教材借助一些图形和学生所熟悉的具体事例,通过演示和操作,使学生逐渐形成分数的正确表象,建立分数的初步概念,为以后学习分数和小数等知识打下的基础。
教学目标：每一节成功的数学课,都必须确立一个明确的目标,并且紧紧围绕这个目标展开教学活动,才可能取得最佳的教学效果。
根据新课标的要求,教材特点和学生实际,确定本节课的教学目标。
1、学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义,会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。
2、让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程,通过直观演示、操作、观察,小组合作一系列学习活动,感受几分之一的形成过程。
培养学生抽象、概括的能力。
3、在动手操作,观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神,体会分数在生活中的价值,使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。
学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义教学难点：分数所表达的意义,分数的实质是反映整体与部分的关系,因此分母、分子的含义是分数教学中最本质,最重要的部分。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第1课时 几分之一
人教版三年级上册数学教案-第8单元第1课时几分之一一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够正确表示和比较简单的分数。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 分数的概念：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
2. 分数的读写：分子在分数线之上，分母在分数线之下，先读分子，再读分母。
3. 简单分数的比较：同分母分数比较大小，分子大的分数大；同分子分数比较大小，分母小的分数大。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写方法及简单分数的比较。
2. 教学难点：分数的意义理解及运用分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解分数的概念。
例如，将一块月饼平均分成4份，每份都是1/4，让学生理解分数的意义。
2. 新课导入：讲解分数的读写方法，让学生学会正确书写和阅读分数。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，如将水果、糖果等物品平均分成几份，表示为分数。
4. 简单分数的比较：通过例题讲解，让学生掌握同分母、同分子分数的比较方法。
5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运用分数解决问题的能力。
6. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 让学生完成教材Pxx页的练习题。
2. 让学生观察生活中的分数现象，用所学知识解释。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂效果。
2. 在教学过程中，注意引导学生运用数学思维分析问题，培养学生的逻辑推理能力。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导，提高学生的学习兴趣和成绩。
总之，本节课通过讲解分数的概念、读写方法及简单分数的比较，让学生掌握分数的基本知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和实践，激发学生对数学学习的兴趣，提高教学效果。
三年级上册数学教案-第八单元第1课时几分之一 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第八单元第1课时几分之一（人教版）教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分数线和分母组成的。
2. 使学生能够正确地读写分数，并理解分数所表示的意义。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学重点：1. 分数的读写方法。
2. 分数所表示的意义。
教学难点：1. 分数的大小比较。
2. 分数在实际生活中的应用。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 分数卡片。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾整数的概念，为引入分数做铺垫。
2. 利用课件或黑板展示一些生活中的实例，如分数在分享、测量等方面的应用，激发学生学习分数的兴趣。
二、新课导入1. 利用课件或黑板展示分数的读写方法，引导学生观察分数的组成，讲解分子、分数线和分母的含义。
2. 通过举例，让学生理解分数所表示的意义，如1/2表示一个整体被平均分成两份，取其中的一份。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些分数的读写练习，巩固所学知识。
2. 通过一些实例，让学生运用分数解决实际问题，如比较分数的大小、计算分数的加减等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，检查学生对分数的理解和掌握程度。
2. 针对学生掌握的情况，进行针对性的讲解和辅导。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题，巩固分数的读写方法。
2. 通过一些实际问题，让学生运用分数进行计算和比较。
教学反思：本节课通过引入实例、讲解分数的读写方法和意义，让学生对分数有了初步的认识和理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生掌握的程度进行针对性的讲解和辅导。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
需要注意的是，本节课的内容较多，教学过程中要注意把握好教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课后能够自主完成作业，巩固所学知识。
总之，本节课的教学目标明确，教学过程安排合理，注重培养学生的实际应用能力。
人教版小学数学三年级上册《第八单元 分数的初步认识：第1课时 几分之一》教学课件PPT
。
(3)10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的
1
( 10
)，读作( 十分之一 )。
2．读一读、写一写。
1
写作（ 2
）
读作（ 二分之一 ）
1
写作（ 8 ） 读作（ 八分之一 ）
1
写作（ 6 ） 读作（ 六分之一 ）
写作（ 1
）
5
读作（ 五分之一 ）
3．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
1
1
这样的分数吗？
跟你的小伙伴互相说一说。
折出一个正方形的 1 的方法：
4
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就 是它的几分之一。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P91做一做第1题）
(1 )
(1)
(1 )
(1 )
(3 )
(5)
(6 )
(4 )
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示 的画“√”，不能表示的画“”。
读作：三分之一
3 …… 分母 活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
1
2
4
5
8
3
4．在能用
1 3
表示阴影部分的图下面的括号里画“√”，
在不能的下面画“×”。
√
三年级上册数学教案8.1.1 几分之一人教新课标版
第八单元分数的初步认识教学设计1.分数的初步认识第1课时几分之一教学内容人教版三年级上册教材第89~91页例1、例2、例3及第91页“做一做”。
内容简析例1通过分月饼的情景,引出分数的认识。
通过平均分月饼、圆形纸片、长方形纸片等操作活动,认识分数的含义。
例2用实物模型表示给定的分数,通过实际操作进一步体会几分之一的含义。
通过用多种方法折正方形纸,异中求同,认识分数的本质。
例3借助平均分实物和图形的活动,直接进行大小比较,感受比较简单分数大小的过程和方法。
教学目标1.初步认识几分之一,会读、写几分之一。
2.在自主探究、合作的过程中培养学生的操作能力。
3.用数学知识解答生活问题,渗透学生学以致用的思想意识。
教学重难点掌握几分之一学习过程中实际的运用。
教法与学法1. 本课时教学分数的认识时,主要是运用实际操作、观察的教学方法:通过分物、折纸让学生对分数的含义有直观、形象的认识,让学生加深对分数概念的理解,降低了对分数概念理解上的难度。
在比较分子是1的分数的大小时,借助实物和图形显示比较的过程,学生直观地认识到平均分的份数越多,一份就越小。
2. 本课时学生主要是通过操作、观察、概括等方法来学习分数的认识和比较大小及培养数感的。
承前启后链教学过程一、情境创设,导入课题故事导入法:唐僧师徒四人去西天取经,一天路过桃园,停下来休息。
孙悟空、猪八戒见了桃子口水直流。
师父说:“要吃桃子可以,不过我得先考考你们。
”悟空、八戒连连点头说:“行啊,行啊。
”师父说:“有四个桃子平均分给你们两人,每人得到几个?请写下这个数字。
”悟空和八戒一听一听,哈哈大笑,这还不容易!提笔写了个“2”。
师傅接着说:“要是把两个桃子平均分给你们两人,每人得到几个?再写下这个数。
”孙悟空手快,顺手写了个“1”。
师傅不紧不慢地说:“要是把一个桃子平均分给你们两人,每人得到多少?又该怎么写呢?”“半个!”“半个!”“半个该怎么写呢?”二位徒弟你看看我,我看看你,不知所措。
小学人教版三年级上册数学第八单元分数的初步认识教案
第八单元：分数的认识第一课时：认识几分之一教学内容：2013人教版小学数学教材三年级上册第90-91页，例1、例2。
教学目标：1、初步认识几分之一，会读写几分之一。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：认识几分之一。
教学难点：理解几分之一的意义。
教、学具准备：PPT、正方形纸。
教学过程:一、复习：（1）老师有4个月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分得几个？平均每人分得2个（2）老师有2个月饼也要平均分给两个小朋友，每个小朋友又能分得几个？平均每人分得1个二、新授师，同学们都参加过春游或秋游，每个人都会带上自己喜欢的零食，我们的同学很大方，都愿意和别人分享，都把自己的零食分给大家吃。
琳琳也要去秋游了，出门的时候包里只装了一个月饼，她想和她的好朋友分享，怎么分呢？例1主题图：师：一个月饼她们俩怎样分？ 生：她们一人一半师：半个，这样行不行？（不是平均分）。
生：不行，一多一少，要平均分。
师：没错，要平均分。
那我试一试，这样行吗？哪一份是它的一半？ 生：2份都是一半。
师：也就是每一份都是，都是谁的一半？（这个月饼的）师：也就是说，我们要把一个月饼平均分成两份，那每一份都是这月饼的一半。
师：同学们，我们学过很多数，表示物体的数量时都可以用数字表示，比如刚才分月饼，每人拿两个，就用数字“2”表示，每人拿一个，就用数字“1”表示，这些都是整数，那么像这样表示一半的数要怎么写呢？这半个月饼你怎么表示呢？我们以前学过吗？那我们就需要一种新的数来表示它，今天我们就来认识一下这个新朋友分数（板书课题：分数—几分之一的认识）。
二、新授 1、PPT 出示：师：把一个月饼平均分成两份，一半是其中的几份？（一份）对，表示其中的一份时在我们数学中用这个分数来表示 ，谁观察到我们黑板上的 是怎么写的？ 生：先写横线，再写2，最后写1。
小学人教版三年级数学上册第八单元-分数的初步认识
第八单元分数的初步认识第1课时【教学内容】认识几分之一【教学目标】1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。
会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
【教学重点】使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。
【教学难点】感知平均分的含义。
【教学准备】多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。
【教学过程】一、导入新课1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书“3”）2、提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”）3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书“1”）4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？5、出示主题图。
6、看图说说这些小朋友在干什么？3、揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。
遇到不够 1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。
今天我们来学习一种新的数——分数。
把一个饼平均分成 2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是 1/2。
二、自主探究1、快来看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分）2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
3、把一个月饼，平均分成（）份。
每份是这块月饼的一半，也就是它的（）分之一。
写作：（）。
（板书：几分之一）4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。
5、揭示二分之一的意义。
（板书：把一个图形，平均分成2份，每份是它的二分之一。
）6、学习二分之一的读法、写法。
7、找身边的二分之一。
8、通过折纸引导学生认识1/3、1/49、画图表示1/5.10、小结像这样的数，都是分数。
小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识课件
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
3份，求出2份是多少。
新知探究
1
有12名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，32
是男生。
男女生各有多少人？
回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人，男生有8人。
巩固练习
填空题。
（1）
（2）
（3）
它们的
4 5
是（ 4 ）个。
它们的
2 3
是（4 ）只。
他们的 2 是（ 2 ）人。 4
巩固练习
把10个蘑菇平均分给5只小兔，3只小兔共分得这些 蘑菇的几分之几？3只小兔共分到几个？
6
1
），分母是（
6
），
横线叫做（分数线）。
课后练习
二、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
1 （2）
1
8
4
（3）
1 6
（4）
1 3
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
8.1.1分数的初步认识——认识几分之一 教案2023-2024学年三年级数学上册-人教版
教案标题：8.1.1分数的初步认识——认识几分之一教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。
2. 让学生掌握分数的读法、写法，能正确地读写分数。
3. 让学生能够通过实际操作，理解并运用分数。
教学内容：1. 分数的概念及表示方法2. 分数的读法、写法3. 分数的实际应用教学重点：1. 分数的概念2. 分数的读法、写法教学难点：1. 分数的概念2. 分数的实际应用教学过程：一、导入1. 引导学生观察一些生活中的分数现象，如蛋糕分成几份，让学生初步感知分数的存在。
2. 提问：你们在生活中还遇到过哪些分数现象？让学生举例，进一步引导学生认识分数。
二、新课讲解1. 讲解分数的概念，让学生明白分数是表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。
2. 讲解分数的读法、写法，让学生学会正确地读写分数。
3. 通过实际操作，让学生理解并运用分数。
三、课堂练习1. 让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师针对学生的完成情况进行讲解，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读法、写法及实际应用。
2. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解、实际操作和练习，让学生对分数有了初步的认识，掌握了分数的读法、写法。
但在教学过程中，发现部分学生对分数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
备注：本教案适用于2023-2024学年三年级数学上册-人教版，教学时间为一课时。
重点关注的细节：分数的概念分数的概念是本节课的重点和难点，学生对分数的理解程度将直接影响到后续的学习。
因此，在教学中，我们需要详细解释分数的本质，并通过多样化的实例和操作，帮助学生建立起对分数的直观和深入的理解。