最新浅谈如何激发小学生的学习兴趣
激发小学生学习兴趣的五大方法
激发小学生学习兴趣的五大方法学习兴趣是培养小学生学习动力的关键，而激发学习兴趣的方法也是教育工作者们一直在探索和实践的课题。
本文将介绍五种可以激发小学生学习兴趣的方法，旨在帮助教师和家长更好地引导孩子们爱上学习。
方法一：创设情境，增加互动性孩子们天生对新奇事物充满好奇，因此，教育者可以利用创设情境的方式来调动小学生的积极性。
例如，在教授历史课时，可以组织学生身穿古代服饰，进行一场通过角色扮演的历史时空旅行，让他们亲身体验历史事件。
在数学课上，可以通过游戏或实例来让学生主动参与解题过程，增加学习的互动性。
这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使学习变得更加生动有趣。
方法二：运用多媒体技术，提升视听享受现代科技的发展为教育带来了新的机遇。
通过运用多媒体技术，教学可以变得更加生动和有趣。
教师可以利用多媒体课件、教学视频等资源，将知识形象直观地展示给学生。
例如，在地理课上，可以运用地理信息系统（GIS）展示地球的各个地区，让小学生在视觉上获得更多的刺激和信息，从而激发他们对地理学科的兴趣。
此外，教师还可以使用音频资料、配乐等方式进行音乐教育，让学生通过听觉感受音乐的美妙，从而激发他们对音乐的热爱。
方法三：注重实践操作，培养动手能力小学生喜欢动手尝试，他们渴望亲自实践来巩固所学知识。
因此，教育者可以通过实验、手工制作等实践操作来增强学生的动手能力。
例如，在科学课上，可以安排简单的实验让学生们自己进行操作，亲身体验科学现象，提高他们的观察和实验能力。
在美术课上，可以引导学生们动手制作手工艺品，培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
通过这样的实践操作，学生们会更加主动地投入学习，培养并提升自己的动手能力。
方法四：启发思考，提升问题解决能力激发学生学习兴趣的另一种方法是引导他们思考并培养问题解决的能力。
教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导他们主动思考问题的解决方法。
在语文课上，可以提出一些富有启发性的问题，让学生们深入思考并展开讨论。
激发小学生兴趣的七个有效方法
激发小学生兴趣的七个有效方法小学生的兴趣是他们学习和发展的重要动力。
当一个孩子对学习和参与课堂活动产生兴趣时，他们更容易专注、积极参与，并获得更好的学习成果。
然而，有时候小学生可能会失去对学习的兴趣，这可能是因为学习内容过于抽象、缺乏趣味性，或者学习方法不够适合孩子。
为了激发小学生的兴趣，以下是七个有效的方法。
1. 创设有趣的学习环境孩子们更愿意在有趣、有创意的环境中学习。
老师和家长可以通过装饰教室、使用多媒体教具和展示学生的作品等方式，营造一个富有兴趣和想象力的学习环境。
例如，在教室里设置小型的实验室或图书角，提供各种图书和设备，鼓励学生主动探索和学习。
2. 探索多样化的学习方式不同的孩子有不同的学习方式。
有些孩子更喜欢观察学习，有些孩子则喜欢动手实践。
教师可以通过提供多样化的学习方式，如实地考察、小组合作和互动游戏等，满足学生不同的学习需求。
这样，每个孩子都可以找到适合他们的学习方法，从而激发他们的兴趣。
3. 关联学习内容与孩子的兴趣爱好将学习内容与孩子喜欢的事物相联系，可以增加他们的兴趣。
了解每个孩子的兴趣爱好，并将其融入到教学中。
例如，如果一个学生热爱运动，教师可以在体育课上引入数学概念或统计数据分析。
这样一来，他们会发现学习也可以与他们的兴趣爱好相关联，从而激发学习的兴趣。
4. 创造开放性的学习环境开放性的学习环境能够激发学生的主动性和创造力。
教师可以鼓励学生提出问题、提供自己的解决方案，并鼓励他们思考和探索。
提供机会给学生展示他们的独特才能和创意，可以激励他们的学习动力。
5. 利用科技和多媒体小学生对科技的兴趣普遍很高，利用科技和多媒体工具可以增加学习的趣味性。
例如，教师可以使用学习应用程序、教育游戏和互动课件等工具，通过视听、触摸等方式激发学生的学习兴趣。
并且，科技还可以提供与现实世界相关的案例和实例，使学习更生动有趣。
6. 鼓励合作学习小学生喜欢与同伴一起学习和合作。
通过组织小组合作项目、互相分享和讨论，可以激发学生的学习兴趣。
如何激发小学生学习的兴趣和动力？
小学教育作为学生教育的基础阶段，对于学生的成长和发展具有至关重要的作用。
而在这个阶段，如何激发学生的学习动力和兴趣，是教育者们需要深入思考和探讨的问题。
因为只有当学生真正对学习充满热情，才能更好地吸收知识、发展能力，为未来的学习奠定坚实的基础。
1、创设有趣的学习情境：•利用多媒体资源：利用图片、动画、视频等多媒体资源，将学习内容以生动有趣的方式呈现给学生。
这种方式能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
•组织实践活动：结合课程内容，组织一些有趣的实践活动，让学生在亲身体验中学习知识。
比如，科学实验、实地考察等。
•利用游戏教学：将学习内容融入游戏中，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。
2、利用学生的好奇心：•提问引导：教师可以通过提问引导学生思考，让他们主动去探索答案。
在寻找答案的过程中，学生会体验到探索的乐趣。
•鼓励质疑：鼓励学生提出疑问，培养他们的问题意识和批判性思维。
质疑的过程也是探究的过程，有助于激发学生的学习兴趣。
3、个性化教学：•了解学生需求：教师需要了解每个学生的学习需求和特点，以便为他们提供个性化的教学。
•灵活调整教学方法：根据学生的学习情况，灵活调整教学方法，以满足不同学生的需求。
•制定个性化学习计划：帮助学生制定个性化的学习计划，让他们明确自己的学习目标，提高学习的主动性和积极性。
4、给予学生积极的反馈：•及时表扬：当学生取得进步或表现出色时，教师应及时给予表扬和鼓励。
这有助于增强学生的自信心和学习动力。
•引导反思：引导学生对自己的学习进行反思，找出自己的不足之处并加以改进。
在反思中，学生能够更好地认识自己，明确自己的学习方向。
5、与生活实际结合：•案例教学：通过引入生活中的实际案例，让学生感受到学习与生活的紧密联系。
例如，在数学课上引入生活中的数学问题，让学生认识到数学的实用性。
•实地考察：组织学生实地考察，了解所学知识在实际中的应用。
通过实地考察，学生能够更加深入地理解知识，增强学习的兴趣和动力。
激发小学生学习兴趣的方法与技巧
激发小学生学习兴趣的方法与技巧随着社会的发展和科技的进步，小学生们在面对学习时常常会感到乏味和缺乏动力。
为了培养他们的学习兴趣，教师和家长们需要掌握一些方法和技巧。
本文将介绍一些激发小学生学习兴趣的有效方法与技巧。
一、创设良好的学习环境学习环境对于激发小学生学习兴趣起着至关重要的作用。
教室或者家里都应该创设一个安静、整洁、明亮的学习环境。
学习区域摆放合适的书籍和学习工具，让学生有良好的学习氛围。
二、灵活多样的学习方式使用灵活多样的学习方式可以调动小学生学习的积极性。
通过让学生参与讨论、小组合作、游戏化学习等方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。
此外，运用多媒体和互联网技术也是培养学生学习兴趣的有力方式，可以利用电子图书、教育软件等丰富教学资源。
三、寓教于乐的学习内容激发学生学习兴趣的关键是要使学习内容有足够的吸引力。
教师应该灵活运用教材，引入一些有趣的故事、实例和案例，激发学生的好奇心和求知欲。
在教学中，可以组织学生进行角色扮演、游戏或模拟实验等互动活动，让学习变得有趣和生动。
四、奖励和赞扬的有效运用奖励和赞扬是激发学生学习兴趣的重要手段。
教师和家长可以根据学生的表现设立奖励制度，鼓励积极参与，并在学生取得好成绩时给予适当的奖励。
同时，要及时给予学生肯定和赞扬，激发他们的自豪感和成就感，让他们对学习抱有积极的态度。
五、建立信任与沟通建立信任与沟通是培养学生学习兴趣的重要前提。
教师和家长应该与学生建立良好的关系，尊重学生的个性和特长，鼓励他们充分发挥自己的才能。
同时，要注重与学生的沟通，关心他们的学习情况和困难，并给予适当的指导和支持。
六、开展丰富多彩的课外活动除了课堂学习，开展丰富多彩的课外活动也是激发学生学习兴趣的有效途径。
可以组织参观、实地考察、科普讲座、文化艺术活动等，让学生在实践中感受知识的魅力。
此外，参加学科竞赛、文艺演出和体育活动等，也能提升学生的自信心和学习意愿。
总之，激发小学生学习兴趣需要教师和家长们的共同努力。
浅谈如何激发小学生学习语文课的兴趣
浅谈如何激发小学生学习语文课的兴趣摘要：著名教育家斯特金曾经说过：教学效果基本上由学生的学习态度决定的，兴趣引导着人的思维，学生对某件事情保持着较高的动力。
“兴趣是最好的老师”，语文课堂让学生保持较好的学习兴趣，这是我们教学的重要因素之一，让学生真正实现“学中玩，玩中学”，进一步优化课堂，提升我们的学习效率。
本文针对小学生语文学习兴趣的培养策略进行深入地分析和总结。
关键词：兴趣;小学语文;教学前言：在课堂教学过程中，语文是课堂教学中最重要的一门基础性学科，注重培养学生的听、说、读、写能力，还有助于培养学生的表达能力，能够帮助学生更好地理解其他课程知识。
现阶段，在我国小学语文课堂教学中仍然存在一些问题，亟待我们教师去解决。
通过教学我们可以发现，很多学生对于语文知识的学习热情不够高，学习兴趣也不浓厚，语文课堂教学质量普遍低下。
因此，我们教师要不断努力探索教学方法。
1.小学语文教学现状虽然新课改要求教师要创新教学方法，但是现阶段很多教师受传统教学方式的影响，仍采用传统教师主导的教学方法进行教学，忽视了学生学习的主体，没有为学生提供独立思考的机会；同时，语文知识具有人文性与工具性等特点，再加之教师采用单一、灌输式的教学方式，导致小学生在学习时会感到枯燥、乏味，不想主动去了解文学知识，上课听课不专心，课后不积极进行复习，学生在学习中的消极情绪严重影响了小学语文的教学效果。
如果学生在学习中没有兴趣的支撑会导致学生失去对语文的学习兴趣，从而使教学效果也达不到预期的目标。
因此，教师必须改变过去的教学方法和教学理念，要认识到只有学生对学习语文表现出兴趣，才会愿意思考教师教学的内容，积极学习和参与，同时，教师要摒弃落后的教学思想，运用有效的方法，将实际教学方法与学生学习动机相结合，唤起学生对语文的兴趣。
2.激发小学生语文学习兴趣的方法2.1改变传统的教学观念，激发学生的学习兴趣小学阶段的教师，长期的一线教学经历让我发现：在课堂授课过程中，教师尽自己最大的努力去讲授课程，实际效果中有些学生却心不在焉，干着与课堂无关的事情，整个课堂氛围变得散漫而低效，即使教师采取一些惩罚性的措施也不能改变这种现状，反而让师生双方产生更大的隔阂，反思自己的课堂教学，很多学生出现目前的状况与教师的授课和管理方式有关，不能打动学生的内心，让学生产生共鸣从而吸引学生的好奇心和求知欲，慢慢的学生就对课堂教学失去了学习兴趣。
让小学生喜欢上学习的六个好方法
让小学生喜欢上学习的六个好方法学习是小学生成长道路中不可或缺的一部分，但是如何让他们喜欢上学习却是家长和老师们共同关注的问题。
在这篇文章中，我们将介绍六个有效的方法，帮助小学生对学习产生兴趣并主动参与其中。
方法一：打造有趣的学习环境一个有趣、舒适的学习环境对于激发小学生学习兴趣至关重要。
可以通过创设丰富多彩的教室，使用鲜艳的装饰和具有互动性的学习工具，如贴画、教具，以及各种激励学习的游戏。
同时，利用音乐、艺术、体育等活动作为学习的补充，能够增加学习的趣味性和吸引力。
方法二：关注学习方式的多样性每个小学生都有自己独特的学习方式和喜好，了解并满足他们的需求是非常重要的。
有的孩子喜欢阅读，有的孩子喜欢听讲，而有的孩子则更适合通过实践来学习。
因此，家长和老师们要提供多元化的学习方式和活动，满足不同小学生的需求，让他们找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
方法三：引导小学生制定明确的学习目标给小学生制定明确的学习目标是激发他们学习兴趣的有效方式。
通过与他们讨论并确定目标，可以帮助他们更加明确自己的学习方向，并激发他们的学习动力。
同时，目标的达成也能够给小学生带来成就感和自信心，从而更加积极地投入学习中。
方法四：创设多元化的学习任务在学习过程中，将任务分解为多个小的学习目标，可以帮助小学生更好地掌握知识点。
同时，通过设计不同类型的任务和项目，如小组合作、角色扮演等，可以激发小学生的学习兴趣，并提高他们的动手能力和解决问题的能力。
方法五：奖励和激励小学生及时给予小学生积极的反馈和奖励，能够有效地激励他们对学习的积极性。
可以给予他们一些小的奖励，如鼓励信、奖状等，也可以通过表扬和赞许来增强他们的自信心。
同时，鼓励他们跟其他小学生分享学习成果，创造竞争氛围和团队合作意识，提高学习的乐趣和效果。
方法六：家长的参与和榜样作用家长是小学生学习的重要支持者和榜样。
他们的参与和关注对引导小学生形成良好的学习习惯和态度至关重要。
小学生的学习兴趣激发
小学生的学习兴趣激发学习兴趣是孩子学习的动力和源泉，对于小学生的学习成绩和未来发展都具有重要影响。
如何激发小学生的学习兴趣，让他们愿意主动去学习呢？下面将从家庭、学校和教师三个方面介绍方法。
（一）家庭1. 创设良好学习环境家庭是孩子的第一所学堂，为了激发小学生的学习兴趣，家长可以创设一个良好的学习环境。
例如，为孩子提供一个安静的学习角落，配备书籍和学习工具，保证孩子在学习时不受外界干扰。
2. 注重家庭教育家长在日常生活中要注重培养孩子良好的学习习惯和养成。
可以和孩子一起制定学习计划，帮助孩子理解学习的重要性和目标。
此外，家长还可以给孩子提供各种学习资源，如图书、教育游戏等，增加学习的兴趣和乐趣。
3. 父母关注学习成果家长对孩子的学习成果要格外关注和赞赏。
当孩子取得进步或有优异成绩时，可以及时给予积极的鼓励和奖励，让孩子感受到努力学习的价值和获得成就的喜悦，进而激发学习的兴趣。
（二）学校1. 提供多样化的学习机会学校可以提供丰富多样的学习机会，让学生在课堂以外的时间里发展自己的兴趣爱好。
例如，学校可以组织一些兴趣社团，如美术、音乐、科学实验等，让学生可以选择自己感兴趣的课程，培养特长，激发学习的动力。
2. 激发竞争与合作意识学校可以设立一些学科竞赛或团队合作活动，通过与同学间的竞争和合作，激发小学生学习的积极性。
这不仅能让学生在竞争中追求胜利，还可以培养他们与他人团结合作的能力，激发学习的兴趣和乐趣。
3. 培养主动学习的习惯学校应该倡导主动学习的习惯，通过教师的激发、引导和帮助，培养学生自主学习和解决问题的能力。
例如，老师可以设计一些有趣的学习任务，引导学生主动探索、思考和学习，从而激发学习的兴趣和动力。
（三）教师1. 开展生动有趣的教学教师应该注重教学方法的多样性，充分调动教学资源，设计生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
例如，通过一些趣味化的教学手段，如教学游戏、实地考察等，使学生在愉悦的氛围中主动参与学习。
如何激发小学生对学习的兴趣和动力让学习更有效
如何激发小学生对学习的兴趣和动力让学习更有效学习是每个小学生成长过程中的重要一环，然而，如何激发小学生对学习的兴趣和动力，以达到更有效的学习成果，却是许多教师和家长都面临的难题。
本文将从多个角度，如课堂设置、家庭教育、教学方法等方面，探讨如何激发小学生对学习的兴趣和动力，让学习更有效。
一、提供有趣的学习环境创造一个有趣的学习环境是激发小学生学习兴趣的重要基础。
教师可以通过以下方式来实现：1. 利用多媒体技术：利用幻灯片、视频等多媒体技术来展示课件和教学内容，通过图文并茂、声音和影像的结合，增加学习内容的吸引力。
2. 游戏化学习：将学习内容融入游戏中，设计各种富有挑战和趣味性的游戏，让学生在玩游戏的同时，不知不觉地学到知识。
3. 实地探究学习：组织学生进行实地考察或实验活动，让他们亲身体验，触摸到真实的事物，这样不仅能调动学生的学习积极性，还能激发他们的好奇心和求知欲。
二、树立积极的学习氛围良好的学习氛围对于激发小学生学习兴趣和动力至关重要。
学校和家庭应共同努力，打造积极的学习氛围：1. 鼓励团队合作：通过小组活动和合作学习，让学生相互合作、共同探索问题，培养他们的团队协作能力和互助精神。
2. 积极奖励：及时表扬和奖励学习成绩突出的学生，以激励他们持续努力。
同时，给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的学习动力。
3. 创设竞赛机制：设立学科竞赛和知识问答等活动，让学生进行有趣的比赛，从而激发他们对学习的积极性和竞争欲望。
三、灵活的教学方法积极运用灵活多样的教学方法，可以有效激发小学生学习兴趣和动力：1. 问题导向：在教学过程中引入问题，激发学生思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
让学生能够主动提出问题，通过自主搜索和探究获得知识。
2. 多媒体互动：利用互联网等多媒体资源，设计在线学习活动，开展线上互动讨论，提高学习活动的趣味性和有效性。
3. 情景模拟教学：通过情景模拟和角色扮演等方法，让学生在具体的情境中学习，增加学习的感知性和参与度。
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浅谈如何激发小学生的学习兴趣
托尔斯泰曾指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。
”兴趣是最好的老师,是入门的向导。
教学实践也表明:浓厚的学习兴趣,可以使学生的大脑处于最活跃的状态,能有效地激发他们的学习动机,调动其积极性,促使其自觉主动地投入到学习中。
下面我就结合我多年的教学经验谈谈如何激发学生的学习兴趣。
一、构建和谐良好的师生关系
长期以来师生关系一直处于“教师是教育者，学生是受教育者”的模式。
在教学活动中教师是教学的主宰，学生只能被动地接受教师的教育；教师和学生的关系是不平等的。
导致经常出现体罚学生、打击学生、侮辱学生、讽刺学生的现象；教师讲学生听，课堂气氛死气沉沉，学生的思维受到极大的压抑，从而对学习失去了兴趣。
因此，要营造一个氛围和谐、愉悦、轻松的课堂环境。
这种环境下学生思维活跃，师生情感得到广泛的交流，学生感受到教师的期望，同伴的鼓励，体验到成功的欢乐。
（一）常给学生一点“好脸色”。
俗话说得好“给点阳光就灿烂。
”小学生都特别喜欢和蔼可亲的老师，只要我们给点“好脸色”，课堂就会成为学生最想停留的地方，教师就会成为学生最想亲近的人，于是一些非逻辑的直觉思维，如顿悟、灵感
都会接踵而来。
因此，不管课前发生了什么事情，不管心情如何，只要踏进课堂，我就把微笑挂在脸上。
对学生出色的表现给以微笑，表示欣赏和激励。
即使学生说错了，我也不大发雷霆，讽刺挖苦，给其以亲切的微笑和热情鼓励，引导其“改错”。
微笑使人愉快，微笑使人放松，微笑使学生找到了自己是好孩子的感觉。
有了这种感觉，学生与我交流时无拘无束，平等真诚，个个愿意上我的课，学习兴趣也容易激发。
（二）常为学生贴上几张“好标签”。
要想使一个学生发展更好，就要找到他的优点，看到他的进步，用一个好的标签鼓励他发扬优点，改正缺点。
这样，强化了优点，也就淡化了缺点，“后进生”就能悄悄地变成“进步者”，收到意想不到的效果，甚至成为人生的转折。
在教学中，我常常给学生贴上“好标签”，让称赞的话充满热情，批评的话也顺耳利行。
如：把作文写得好的同学誉之为“作文大王”；把思维敏捷、善于发言的同学评为“智多星”；课外书看得多、知识面广的同学，美其名曰“小博士”；对字写得漂亮的同学送给“小书法家”称号；对学习成绩提高快的同学称为“进步之星”等等。
这一张张富有针对性的“标签”，不仅可以让每一个学生发现自己学习上的优势，而且能够强化学生的个性学习，有效地促进学生优势潜能的发展。
二、培养学生的注意力
小学生无意注意起很大作用，注意的稳定性还不是很好，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力。
因此要培养学生的注意力。
（一）在游戏中训练学生的注意力。
在生活中常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候，总是心不在焉或应付了事，而他做感兴趣的事情的时候，却能全神贯注、专心致志。
对小学生来说，游戏是他们喜爱的活动，它能激发学生的兴趣。
在游戏中还可以训练学生的注意力，让他们在游戏活动中求知。
如在教《吹泡泡》这课时，我说：“同学们，你们喜欢吹泡泡吗？老师教你做肥皂水吹泡泡好吗？”我设计了“吹泡泡”游戏，通过“做肥皂水——吹泡泡”一系列过程，让学生把做肥皂水和吹泡泡方法讲出来。
这样即完成了教学任务，又在游戏活动中有意识地培养了学生的注意力。
（二）严格要求，约束学生集中注意力。
本学期，我从第一节课开始就着手培养孩子上课注意听讲的好习惯。
我要求学生上课时有两到：眼到、心到，因为眼睛是心灵的窗户。
如：每节课上课时我要求每一个学生坐端正、手放好，眼睛看黑板，我及时提示那些不专心的学生，表扬那些注意力集中的学生。
这样将近一学期训练下来，上课时学生的眼睛基本能跟着老师走，注意力也基本约束住了。
（三）充分运用语言的魅力，吸引学生的注意力。
疲劳是大脑皮层的一种保护性抑制。
当人长时间从事一项工作时，就会产生疲劳，使大脑产生保护性抑制，从而影响注意力的集中。
教师的语言应该形象、生动、富有情趣。
因为幽默的语言，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣，刺激学生大脑保持兴奋的状态，调动其积极思考、主动求知的自觉行为，达到寓教于乐的目标。
同时教师还要讲究语言节奏的轻重缓急、语调的抑扬顿挫、语气的丰富变化，并配合适当的肢体
语言，用面部表情、声调、手势甚至是目光接触等方式，调动学生在情感方面的呼应，更好地将教师的情感传染给学生，拨动学生的心弦，引起学生的感情共鸣，使学生与作者的感情相沟通。
三、优化教学方式
长期以来，受应试教育的影响，我们的教学没有从根本上改变“灌输式”的教学模式，这种模式认为学生是容器，大脑是储藏室，知识掌握越多越好；认为学习的过程就是知识的输出、输入的过程；因此要改变这种教学模式。
（一）鼓励学生探究学习。
本次课改把“过程和方法”当作课程目标提出来是别有一番用意的,那就是在每一节课必须找准教师应有的位置，为学生设计研究探索的过程，引导学生全身心地亲历这种过程。
如在教《吹泡泡》这课时，我让学生自由吹泡泡。
让学生说说泡泡怎么吹的，泡泡美在哪里。
由于学生亲身经历了吹泡泡的过程，所以很轻松的理解了课文，解决了问题。
（二）倡导＂对话式＂的课堂。
“对话式教学”是强调通过教师与学生、学生与学生，以及师生与文本之间的“对话”使之发生相互作用，来达到学生自主学习和全面发展之目的的教育。
这种教学模式体现“以人为本”，即“以学生为主体，以教师为主导”的现代教育思想。
参加“对话”的人没有教育者和受教育者之分。
把师生之间、生生间的“对话”看作是一种心
灵的碰撞，这种碰撞，能激活学生的创造性思维的火花，有利于创新型人才的成长。
当然，激发小学生学习兴趣的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同，还需要我们在教学实践中不断探索、总结、实践，在实践中不断修改完善。