小学一年级数学活动课
苏教版一年级上活动课之数学游戏分享二
苏教版一年级上活动课之数学游戏分享二对于一年级的小朋友们来说，数学学习不仅要在课堂上认真听讲，还需要通过有趣的活动课来加深对知识的理解和运用。
今天，就让我们一起来分享一些苏教版一年级上的数学游戏，让孩子们在快乐中感受数学的魅力！游戏一：数字拼图准备一套数字卡片，从 1 到 10 。
将卡片打乱，然后让孩子们把它们按照正确的顺序拼出来。
这个游戏可以帮助孩子们认识数字的顺序，同时锻炼他们的手眼协调能力。
一开始，孩子们可能会有些手忙脚乱，不知道从哪里开始。
但是在老师或者家长的引导下，他们会慢慢找到规律。
比如，可以先找出1 ，然后再找 2 ，依次类推。
在这个过程中，孩子们会逐渐熟悉数字的排列，并且感受到成功的喜悦。
游戏二：数字连连看在纸上画出一些数字，然后用线将相同的数字连起来。
这个游戏可以锻炼孩子们对数字的识别能力，以及他们的专注力。
当孩子们开始连线时，他们需要仔细观察每个数字，确保连对。
这对于培养他们的细心和耐心非常有帮助。
而且，当他们完成一幅连连看的作品时，会有一种满满的成就感。
游戏三：数字跳房子在地上画出一个跳房子的格子，每个格子里写上一个数字。
孩子们通过扔沙包或者其他小物件，跳到相应的数字格子里。
这个游戏不仅有趣，还能让孩子们在运动中学习数学。
他们需要记住每个格子里的数字，并且准确地跳过去。
这既锻炼了他们的身体，又巩固了数字知识。
游戏四：购物小能手准备一些小玩具或者小物品，并标上价格。
给孩子们一些虚拟的“钱”，让他们模拟购物的场景。
孩子们要根据物品的价格，计算出自己所买东西的总价，并且要确保不超过自己手里的“钱”数。
通过这个游戏，孩子们可以初步了解货币的概念，以及简单的加减法运算。
比如，一个小玩偶标价 5 元，一个小本子标价 2 元，如果孩子想买这两样东西，他们就要算出一共需要 7 元。
游戏五：图形分类准备一些不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等。
让孩子们将这些卡片按照形状进行分类。
这个游戏可以帮助孩子们认识不同的图形，并且学会分类的方法。
【精选】一年级数学综合实践活动课教案及反思
【精选】一年级数学综合实践活动课教案及反思1. 在“你读懂了什么？”的活动中，知道游戏规则，培养学生审题意识和倾听的习惯。
2. 进一步掌握数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。
3. 了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。
4. 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重难点1．培养审题的意识和倾听的习惯。
2．运用所学知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。
学习内容1、走数学迷宫。
2、对口令、拍拍手。
3、小邮递员。
4、排排坐比反应。
5、采花蜜练判断。
6、看图列式。
教具准备课件水彩笔口算题卡探究题卡教学过程一．创设情境，导入新课。
老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗？（板书课题：数学乐园）【设计意图：“兴趣是的老师”，对于小学一年级的学生来说，设置悬念，带入一种情境，最容易激发学生的好奇心和求知欲，营造一个有利于学生主动学习的良好氛围，引发了学生学习的兴趣和参与意识。
】二、层层挑战，激发兴趣。
1.走数学迷宫复习0—10各数的认识。
师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来！课件出示0—10各数字学生有序读出来师：你能用其中的一个或几个说一句话吗？预设：我有4支铅笔我有1个文具盒……生活中，你在哪里见过这些数字呢？学生汇报小结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧！课件出示：迷宫图师：到数学乐园去的路很多，让我们由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，出口只有一个，看谁能率先到达。
学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。
比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。
引导学生找出其中的规律。
老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢？学生汇报按着一定的顺序回答问题每个问题必须正确才能顺利走出迷宫【设计意图：通过读数、用数、找数、排数几个环节，让学生了解数学就在自己身边，数学是有用的，学好数学是必要的，也是很有意思的，从而愿意并且想学数学。
一年级数学活动课方案10篇范本
一年级数学活动课方案10篇范本一年级数学活动课方案篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五(2)班、四(1)班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。
一年级数学活动课方案篇2随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况全校共六个班。
全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
小学数学一年级课程教学教案(7篇)
小学数学一年级课程教学教案（7篇）小学数学一年级课程教学教案【篇1】活动目标：1初步认识超市了解超市的特点。
2感知超市购物的过程，初步学会使用人民币。
3通过购物活动，形成初步的消费与理财意识。
懂得超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。
并渗透维护自身合法权益的意识。
活动准备：1 家校沟通：请家长支持这项活动，给孩子准备10元钱。
2 与孩子讨论购物目标及购物规则。
3 向学生提出安全出行的要求，及做文明小顾客的号召(穿校服)。
活动流程：一课前收集1 有关超市的资料(超市购物卡超市专用口袋收银小票价位标签宣传单)。
2了解超市的特点(1超市内的环境整洁。
2物品可以自己随意挑选。
3超市里的物品价格比较适中。
4种类也很多5明码实价。
6服务员讲普通话也很热情) 二组织讨论1在超市入口处要做些什么?(避免与超市内的东西混淆。
避免自带物品太多太重不便于携带，在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。
领购物车或购物筐。
) 2在超市里如何挑选购买物品?(先购轻便物再购沉重物讲求物美价廉注重实用性拿不到时请服务员帮忙)3购完物之后应该做些什么?(主动排队付款购物筐不乱放)三体验购物四活动总结活动延伸：写一篇数学日记。
小学数学一年级课程教学教案【篇2】一教学目标：1知识与技能：初步学会数10以内的物体的个数。
初步体会数的广泛性。
2过程与方法：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3情感态度与价值观：体验与人合作交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
形成对学习的兴趣及其对人对物的爱的情感，初步养成会听会说会补充的良好习惯。
二教学过程:(一)创设情境，激发兴趣师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀?(二)引导操作，探究新知1.出示动物乐园图。
师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。
我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下。
苏教版2024新教材数学一年级上册-活动课：数学游戏分享(二)(教学设计)
活动课：数学游戏分享（二）教学设计【核心素养目标】情境与问题：学生通过参与围“草地”和理物品的数学游戏活动，在实际情境中感知面的含义和分类整理的重要性。
知识与技能：学生在活动中建立面的概念，理解两点间距离最短的原理，并培养分类整理物品的实践能力。
思维与表达：学生通过数学游戏和实践活动，发展思维能力，学习如何表达自己的观察、想法和解决问题的策略。
交流与反思：学生在小组交流和课堂小结中进行反思，通过与他人的比较和自我评价，提高自我管理和自我调节能力，增强学习数学的兴趣和自信心。
【教学重点】能按要求围出“草地”，会分类整理。
【教学难点】初步理解面的大小。
【学情分析】通过上节课的学习，同学们已经相互了解，在学习游戏中能够相互配合，为本节课的教学做好铺垫。
【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】一、巧设情境—引“探究”1.导语：同学们，上节课在游戏中大家玩得很开心，同时知道了数的存在，拼搭出很多漂亮的图案。
2.这节课我们继续做数学游戏。
（板书课题）二、新知探究—习“方法”任务一：围“草地”。
【设计意图：任务引领，通过围“草地”活动，建立面的意思。
】1.活动1：小清在钉子板上围出了一块“草地”，你能围出比这块更大的“草地”吗？学生汇报成果。
2.活动2：两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。
3.活动3：在草地上修一条公路，把两座小房子连起来，可以怎样修？学生交流：3.比一比谁修的最短？小结：直线公路近。
任务二：理物品【设计意图：通过整理物品，理解分类的含义，能分类整理书包。
】1.提问：你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？学生交流。
2.提问：你的书包里有哪些书本？看一看，分一分。
交流：把文具放在文具盒里，把花片放在学具盒里。
把水杯放在旁边的袋子里，把纸巾放在……3.提问：你的玩具和衣服各是怎样摆放的？三、总结评价—拓“延伸”1. 课堂小结：数学游戏好玩吗？你最喜欢哪个数学游戏？哪些同学游戏玩得好？哪些同学说得清楚？2. 教师总结。
一年级活动课教案
一年级活动课教案一年级活动课教案篇一：一上数学活动课教案一上年级趣味数学活动一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）附具体活动内容：活动一：数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
一年级的数学活动方案10篇范本
一年级的数学活动方案10篇范本一年级的数学活动方案篇1一、活动课的意义把小学数学活动课列入新的课程计划，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目标，培养学生创新精神。
学科课的教学重视知识和能力协调发展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到发展，仅靠学科课是不够的。
活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。
二、活动课的特点活动课的内容丰富多彩，它既与学科教学紧密联系，又不重复教材内容，要根据现代教学思想，符合本学科的教材特点，既要源于教材，又要宽于教材，题目有趣，形式新颖，符合小学生活泼好动、新奇好学的特点。
因此，小学数学活动课的特点概括地说应具有：1 、活动性数学活动课，顾名思议，数学+活动。
数学活动要首先应让学生人人参与，通过学生动手操作、动口说、动脑想，调动学生多种感官参与活动。
这些活动要注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，要让学生看得见、摸得着、想得出。
根据学生年龄和活动内容，采取听听、想想、讲讲、如在活动中画画、摆摆、贴贴、剪剪、拼拼、量量、数数、算算等形式，全方位、多层次调动学生积极性，充分发挥学生的个性。
通过操作将某些规律性的数学知识形象，直观地展现在学生面前，使学生的思维能力、动手操作能力都得到锻炼。
如学生学习了奇数、偶数概念后，利用扑克牌上的数字，研究奇数、偶数相加减后结果的奇偶性，学生一边动手操作一边用不完全归纳总结规律。
通过扑克牌很直观地把这些规律具体化、形象化了。
这样让学生动手操作，亲自去发现规律、利用规律，不但可以充分展示每个人的才能，提供表现自我的机会，而且使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感。
学生的注意力集中而持久。
一年级加法表数学综合实践活动课案例
一年级加法表数学综合实践活动课案例一年级加法表数学综合实践活动案例一、活动目标：1.培养学生对加法的基本概念的理解；2.培养学生对加法表的认识和应用能力；3.提高学生的观察能力和合作意识。
二、活动准备：1.加法表的大幅彩色图纸；2.一些小块方形卡片，上面写有数字；3.数学符号“+”、“=”的标识卡片；4.磁性黑板或白板、白板笔。
三、活动过程：1.导入环节：教师在黑板上绘制一个加法表，然后让学生观察并回答问题：“你们知道这是什么表吗？有什么特点？”教师引导学生发现加法表的特点：每一行都是从左到右按顺序依次加1，每一列都是从上到下按顺序依次加1。
2.探究环节：教师将大幅彩色的加法表贴在教室墙上，然后给每个小组分发一些数字卡片和符号卡片。
学生们可以自由选择数字和符号来填充加法表中的空白格子，将正确的数字放在符号“+”和“=”的两侧，让数字和符号相互连接起来，组成一道完整的加法题。
3.分享环节：每个小组完成后，教师组织学生逐一分享他们设计的加法题目。
学生将自己的加法题目用口头的方式向全班展示，并解答其他同学提出的问题。
4.拓展环节：教师可以提出一些拓展问题，如：“你们能否设计一个加法表，使得每个数字只用一次？”或者“你们能否设计一个加法表，使得每个数字重复两次？”这样的问题，激发学生进一步思考和探索。
五、活动总结：在活动结束后，教师引导学生共同总结，让学生回答以下问题：“通过这个活动，你们学到了什么？你们在活动中遇到了什么困难？如何解决的？”教师鼓励学生彼此分享自己的体验，并对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。
六、教学反思：这个活动以加法表为基础，通过让学生亲自动手来设计加法题目，加深他们对加法概念的理解和记忆。
同时，通过小组合作和整体分享的方式，培养了学生的观察力、合作意识和表达能力。
活动还可以进一步拓展，让学生思考更复杂的问题，提高他们的思维能力。
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1、从左起，第（ 3 ）个是球，第（1 ）个和第（6 ）是正 方体。
2、球的左边第一个是（ 圆柱 ），球的右边第一个 是（长方体 ）。
判断：在正方体下面画√
（ ）
（ ）
√ （ ）
（ ）
判断，对的画“√ ”，错的画 “×”
图片中的水桶是圆柱体。（× ）
长 方 体
圆柱体
球
这是球体。（√
）
这是一个正方体。（
√）
下面各图中由几个正方体组成?说一说你是怎 样想的?
由( 4 )个正 方体组成
由( 8 )个正 方体组成
数数机器人中的立体图形
( 8 )个 ( 2 )个 ( 8 )个 ( 2 )个
闭上眼睛，想一 想立体图形的形 状，从袋里按要 求摸出一个物体
正方体