人教版七年级上册(2016)第二单元第5课《秋天的怀念》教学课件(32张PPT)
“悄悄”突出母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对 “我”的不放心和牵挂关切；眼边“红红”写出了母亲内 心的悲伤；表现了母亲的慈爱和细心。
2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开 了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍 弄的那些花都死了。„„母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活„„”她常常肝疼 得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的 写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写， 感受人物形象。 3、领悟文章蕴涵的无私伟大的母爱，联系 生活实际，激发学生的感恩情怀（重难点）
tān huàn
qiáo cuì jué
fù
瘫痪
xù dāo
憔悴
zēng
诀别
chuāng
翻来覆去
chuí
絮 叨
shàn
细读本文，你能体会到作者在 写作此文时是怎样的心情？
愧疚
悲痛
怀念
找一找课文中表现“我”愧疚的句子， 并体会其中蕴含的感情。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那；
我没想到她已经病成那样。 →为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”
而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。
憎恨
shì
创伤
xiǔ
捶打
仿膳
侍弄
整宿
请大家读一读文章的标题，从这个 标题里，你读出了什么？
文章写的是秋天的故事，表达了怀念 之情。“秋天”点明了时间；“怀念”点 明了感情，也说明了这是一篇回忆性散文。
课文哪些情景紧扣“秋天”二字？
雁阵、落叶、菊花。
课文围绕着“我”和母亲写了几件事？ 表达了“我”对母亲怎样的情感？
淡雅
高洁
热烈而深沉
文末对菊花的描写有怎样的作用？
• 菊花中有母亲的殷切嘱托，在赏菊的 过程中，“我们”懂得了应该勇敢面 对苦难，热爱生命，顽强生活。 • 描写菊花用来表达“我”对母亲的一 片深情和怀念。
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲要带我去看花，是想唤起“我”生存的 欲望， • 菊花的淡雅高洁，是母亲坚强品质的写照； • 菊花热烈深沉，是母爱的写照； • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀； • 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，是在告 诉读者我的人生态度发生了转变。 （文中何处可见？）
小说集：《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等 散文集：《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等； 长篇小说：《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。 曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种 全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字， 单篇或结集在海外出版。 2002年，史铁生荣获华语文学传播 大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》 （之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。
史铁生，北京人，小说 家。16岁毕业于北京清华 大学附中。18岁去陕北延安 插队。21岁因病致瘫，转回 北京。23岁起到北京某街道 工厂做了7年的工人。后又 患尿毒症，靠透析维持生命。 28岁发表第一篇小说《法学 教授及其夫人》，以后陆续 发表中、短篇小说，散文多 篇，其散文集《我与地坛》 被公认为中国近50年来最优 秀的散文之一。小说《老屋 小记》获首届鲁迅文学奖。
多重对比，使母亲的形象更加坚强、伟大、无私，也 表达了作者对母亲的愧疚、热爱及怀念之情。
母爱是„„
母爱是悄悄的观望， 母爱是央求般的眼神，
母爱是临终前的挂念。
仿写：母爱是儿女离家时亲切的叮铃， 那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 千里之外那温暖的家书 ， 那份温情陪伴我们前进 ； 母爱是 黑暗微光下缜密的针线 ， 那份感动陪伴我们奋斗 。
3、找一找文中的对比，说说其作用。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天 上„„玻璃砸碎；听着听着„„摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去„„偷偷地听着我的动静。 ②妈妈想让我去看北海的菊花——儿子不愿去 ③儿子：狠命地捶打腿，喊着“我可活什么劲！”（绝望） 母亲：进来；扑过来；抓住；忍住哭声。“好好儿活，好 好儿活„„”（坚强）
2、文中多处埋下伏笔，暗示了母亲的离开， 请大家细读课文，找一找这些句子。 ①她侍弄的那些花都死了。
插叙花死了，暗示了母亲的命运。母亲爱花， 说明她是一个热爱生活的人，可是她为了我放弃 了对生活的享受。表现了母爱的深沉。
②她憔悴的脸上现出了央求般的神色。 从“憔悴”一词可见母亲深受病痛折 磨。 ③她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 插叙，补充说明母亲深受病痛折磨的苦楚， 表现了母亲的坚强。
怕“我”想到自己瘫痪，照顾儿子 的情绪，写出了母亲的小心谨慎。
6、她还在大口大口地吐着鲜血。母亲昏迷 前的最后一句话是：“我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿„„”
母亲临终还惦记着自己的儿女，表现了 母爱的伟大无私。
1、阅读课文最后一段，说说你对母亲 那句话“好好儿活”的理解。
“好好儿活”就是要珍惜生命，要坚强、 乐观地活下去，要像菊花一样，活得 潇潇洒洒。
你入学的新书包有 人给你拿 你雨中的花折伞有 人给你打 你爱吃的(那)三鲜 馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人 给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不 开 咱的妈
你身在(那)他乡住有 人在牵挂 你回到(那)家里边有 人沏热茶 你躺在(那)病床上有 人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有 人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
在我们的生活中，正因为有别人的 关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活 变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被 爱能够感受爱，能够付出关怀。要珍惜生 命，要热爱生活！要好好活！
阅读课后练习四史铁生《我与地坛》中 的同样是写母亲一段文字，说说它与课文在 写法上有何不同？ 课文以叙述为主，记叙了母亲的四件事： “我”发脾气时，母亲抚慰我；母亲为了 “我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母 亲的临终挂念，运用语言描写、动作描写、 神态描写等多种描写方法，刻画了一位坚韧、 宽容、伟大、无私的母亲形象。本文以抒情 为主，抒发了“我”对母亲的愧疚之情。
“憔悴”暗示了母亲已病入膏肓；“央求”表 现了母亲的诚恳耐心执着。写出了母亲的兴奋喜 悦。
5、她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说 着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小 时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我 带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”， “敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）
课文为什么不以《怀念母亲》为题， 却以《秋天的怀念》为题？
•秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我” 用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹 好好活，让母亲在九泉之下放心。
•母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
•秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐 观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂， 让“我”明白了要好好活，活出精彩，做生活的强 者。
我 双腿瘫痪 脾气暴躁 浑然不知
线索：看花
愧疚 怀念
母亲 抚慰鼓励我
爱
热爱 伟大
坚强 无私
重病缠身 默默承受 喜出望外 临终挂念
同意看花 懂得母亲
哪些语句最能表现母亲对儿子 的关爱？找出文中描写母亲动作、 语言、神态的词句，品味母爱。
1、当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我。
1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前 看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
母亲，儿子来看您了。自从您秋天 走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心 吧，我俩在一块儿，一定会好好活着。
我那个有病的儿子和我那 个还未成年的女儿„„
你们俩在一块儿，一定要 好好儿活，好好儿活啊„„
母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走 上了成功之路，如今的他，就像大雁一 样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的， 他的生活之花开得很灿烂„„
写出了母亲对“我” 的疼爱及痛苦心情。
3、那天我又独自坐在屋里，看着窗 外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲 进来了，挡在窗前„„
挡住的是儿子烦躁的 情绪和对生活的绝望
4、她憔悴的脸现出央求般的神色。“你 要是愿意，就明天？”她说。我的回答 已经让她喜出望外了„„她高兴得一会 儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备 准备。”
感激伤害你的人，因为他磨练了你的心 态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的 双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你 的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了 你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会 了你独立；凡事感激，学会感激，感激一 切使你成长的人。
1、学完本文之后，你是否被文中 “母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不 会不由自主地想到你的妈妈对你所做 的一切，此时此刻你是否也想对妈妈 说些什么？请以《妈妈，我想对您说》 为题，写一封信。 2、课外阅读《我与地坛》。
2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开 了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍 弄的那些花都死了。„„母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活„„”她常常肝疼 得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的 写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写， 感受人物形象。 3、领悟文章蕴涵的无私伟大的母爱，联系 生活实际，激发学生的感恩情怀（重难点）
tān huàn
qiáo cuì jué
fù
瘫痪
xù dāo
憔悴
zēng
诀别
chuāng
翻来覆去
chuí
絮 叨
shàn
细读本文，你能体会到作者在 写作此文时是怎样的心情？
愧疚
悲痛
怀念
找一找课文中表现“我”愧疚的句子， 并体会其中蕴含的感情。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那；
我没想到她已经病成那样。 →为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”
而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。
憎恨
shì
创伤
xiǔ
捶打
仿膳
侍弄
整宿
请大家读一读文章的标题，从这个 标题里，你读出了什么？
文章写的是秋天的故事，表达了怀念 之情。“秋天”点明了时间；“怀念”点 明了感情，也说明了这是一篇回忆性散文。
课文哪些情景紧扣“秋天”二字？
雁阵、落叶、菊花。
课文围绕着“我”和母亲写了几件事？ 表达了“我”对母亲怎样的情感？
淡雅
高洁
热烈而深沉
文末对菊花的描写有怎样的作用？
• 菊花中有母亲的殷切嘱托，在赏菊的 过程中，“我们”懂得了应该勇敢面 对苦难，热爱生命，顽强生活。 • 描写菊花用来表达“我”对母亲的一 片深情和怀念。
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲要带我去看花，是想唤起“我”生存的 欲望， • 菊花的淡雅高洁，是母亲坚强品质的写照； • 菊花热烈深沉，是母爱的写照； • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀； • 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，是在告 诉读者我的人生态度发生了转变。 （文中何处可见？）
小说集：《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等 散文集：《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等； 长篇小说：《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。 曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种 全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字， 单篇或结集在海外出版。 2002年，史铁生荣获华语文学传播 大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》 （之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。
史铁生，北京人，小说 家。16岁毕业于北京清华 大学附中。18岁去陕北延安 插队。21岁因病致瘫，转回 北京。23岁起到北京某街道 工厂做了7年的工人。后又 患尿毒症，靠透析维持生命。 28岁发表第一篇小说《法学 教授及其夫人》，以后陆续 发表中、短篇小说，散文多 篇，其散文集《我与地坛》 被公认为中国近50年来最优 秀的散文之一。小说《老屋 小记》获首届鲁迅文学奖。
多重对比，使母亲的形象更加坚强、伟大、无私，也 表达了作者对母亲的愧疚、热爱及怀念之情。
母爱是„„
母爱是悄悄的观望， 母爱是央求般的眼神，
母爱是临终前的挂念。
仿写：母爱是儿女离家时亲切的叮铃， 那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 千里之外那温暖的家书 ， 那份温情陪伴我们前进 ； 母爱是 黑暗微光下缜密的针线 ， 那份感动陪伴我们奋斗 。
3、找一找文中的对比，说说其作用。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天 上„„玻璃砸碎；听着听着„„摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去„„偷偷地听着我的动静。 ②妈妈想让我去看北海的菊花——儿子不愿去 ③儿子：狠命地捶打腿，喊着“我可活什么劲！”（绝望） 母亲：进来；扑过来；抓住；忍住哭声。“好好儿活，好 好儿活„„”（坚强）
2、文中多处埋下伏笔，暗示了母亲的离开， 请大家细读课文，找一找这些句子。 ①她侍弄的那些花都死了。
插叙花死了，暗示了母亲的命运。母亲爱花， 说明她是一个热爱生活的人，可是她为了我放弃 了对生活的享受。表现了母爱的深沉。
②她憔悴的脸上现出了央求般的神色。 从“憔悴”一词可见母亲深受病痛折 磨。 ③她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 插叙，补充说明母亲深受病痛折磨的苦楚， 表现了母亲的坚强。
怕“我”想到自己瘫痪，照顾儿子 的情绪，写出了母亲的小心谨慎。
6、她还在大口大口地吐着鲜血。母亲昏迷 前的最后一句话是：“我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿„„”
母亲临终还惦记着自己的儿女，表现了 母爱的伟大无私。
1、阅读课文最后一段，说说你对母亲 那句话“好好儿活”的理解。
“好好儿活”就是要珍惜生命，要坚强、 乐观地活下去，要像菊花一样，活得 潇潇洒洒。
你入学的新书包有 人给你拿 你雨中的花折伞有 人给你打 你爱吃的(那)三鲜 馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人 给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不 开 咱的妈
你身在(那)他乡住有 人在牵挂 你回到(那)家里边有 人沏热茶 你躺在(那)病床上有 人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有 人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
在我们的生活中，正因为有别人的 关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活 变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被 爱能够感受爱，能够付出关怀。要珍惜生 命，要热爱生活！要好好活！
阅读课后练习四史铁生《我与地坛》中 的同样是写母亲一段文字，说说它与课文在 写法上有何不同？ 课文以叙述为主，记叙了母亲的四件事： “我”发脾气时，母亲抚慰我；母亲为了 “我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母 亲的临终挂念，运用语言描写、动作描写、 神态描写等多种描写方法，刻画了一位坚韧、 宽容、伟大、无私的母亲形象。本文以抒情 为主，抒发了“我”对母亲的愧疚之情。
“憔悴”暗示了母亲已病入膏肓；“央求”表 现了母亲的诚恳耐心执着。写出了母亲的兴奋喜 悦。
5、她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说 着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小 时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我 带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”， “敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）
课文为什么不以《怀念母亲》为题， 却以《秋天的怀念》为题？
•秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我” 用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹 好好活，让母亲在九泉之下放心。
•母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
•秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐 观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂， 让“我”明白了要好好活，活出精彩，做生活的强 者。
我 双腿瘫痪 脾气暴躁 浑然不知
线索：看花
愧疚 怀念
母亲 抚慰鼓励我
爱
热爱 伟大
坚强 无私
重病缠身 默默承受 喜出望外 临终挂念
同意看花 懂得母亲
哪些语句最能表现母亲对儿子 的关爱？找出文中描写母亲动作、 语言、神态的词句，品味母爱。
1、当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我。
1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前 看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
母亲，儿子来看您了。自从您秋天 走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心 吧，我俩在一块儿，一定会好好活着。
我那个有病的儿子和我那 个还未成年的女儿„„
你们俩在一块儿，一定要 好好儿活，好好儿活啊„„
母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走 上了成功之路，如今的他，就像大雁一 样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的， 他的生活之花开得很灿烂„„
写出了母亲对“我” 的疼爱及痛苦心情。
3、那天我又独自坐在屋里，看着窗 外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲 进来了，挡在窗前„„
挡住的是儿子烦躁的 情绪和对生活的绝望
4、她憔悴的脸现出央求般的神色。“你 要是愿意，就明天？”她说。我的回答 已经让她喜出望外了„„她高兴得一会 儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备 准备。”
感激伤害你的人，因为他磨练了你的心 态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的 双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你 的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了 你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会 了你独立；凡事感激，学会感激，感激一 切使你成长的人。
1、学完本文之后，你是否被文中 “母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不 会不由自主地想到你的妈妈对你所做 的一切，此时此刻你是否也想对妈妈 说些什么？请以《妈妈，我想对您说》 为题，写一封信。 2、课外阅读《我与地坛》。
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第5课《秋天的怀念》课件(共30张PPT)语文七年级上册
探究思考
想一想
此时的作者，会怎样补充这段话。
那天我又独自坐在屋里，看
着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘
落。
。
细读文本 思考 1.讨论发言，如果你是史铁生的亲人或朋友，此时你会怎样劝他？ 2.作为最了解他的母亲又是怎样劝他的？
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活……”
秋天的怀念
史铁生
课堂导入
“我坐在小公园安静的树林里， 闭上眼睛，想上帝为什么早早地召 母亲回去你？很久很久，迷迷糊糊 的我听见了回答：“她心里太苦了， 上帝看她受不住，就召她回去了。” 睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
——史铁生 《合欢树》
默读这段文字，你读到了什么？
作者介绍
史铁生，当代作家，1951年出生 于北京。
母亲是这样劝“我” 的： 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块
儿，好好儿活，好好儿活……”（苦口婆心，良苦用心）
细读文本
思考 母亲如何请求儿子去北海看花？
第二次：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸 上现出央求般的神色。” 憔悴 操心 病重
“我”：“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我 的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高 兴得一会儿坐下，一会儿站起。
听读课文
1.听读课文，听的时候，注 意课后读读写写生字词的读 音。 2.听的时候，注意听出节奏 和字词重音节奏。
探究课文
解释词语
暴怒无常 侍弄
高洁
烂漫
语境推悴
淡雅
深入课文
朗读课文
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把 面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切 恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了， 我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄 的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我 可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活，好好儿活……”
第5课《秋天的怀念》课件(共32张PPT) 统编版语文七年级上册
史铁生
学泪标
1、体会作者将浓烈的感情寄托在 叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言 等描写，感受人物形象。 3、深切地领悟文章蕴含的深沉无 私的母爱，联系生活实际，激发学 生的感恩情怀。
走进作者
史铁生( 1951—2010) ,
生于北京，作家。代表作 有小说《我的遥远的清平 湾》《命若琴弦》, 散 文 《我与地坛》《合欢树》 等。其作品多次在全国获 奖，并有英、法、日文译 本在国外出版。
生命是美丽的，当我们在教室里快乐 地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当 我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起 劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。
但是对于因疾病而不能走动的作家史铁 生来说，生命又是那样的残酷。然而就在 他不幸的境遇中，却有一个人以她博大的 胸襟给了他生活的勇气和希望!
今天，就让我们跟着史铁生一起走进那 充满怀念的秋天。
对比反衬的作用。 对“我”的暴怒无常的描写更能反衬出母亲 对“我”深沉的爱，突出母亲的形象。
合作探究
同学们，课文中 有一个非常重要的情 节——看花，你们注 意到了吗?课文中几 次提到了看花?
母亲
第一次：
“听说北海的花 都开了，我推 着你去走走”
第二次：
“北海的菊 花开了，我 推着你去看 看吧。”
·第一处：窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。 ·运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。 ·第二处：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 · 写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突 出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。
儿子终于肯走出家门，母亲内心的喜 悦溢于言表。
母爱是商量，是知足常乐
人教版七年级上册(2016)第二单元第5课《秋天的怀念》教学课件(32张PPT)
课文哪些情景紧扣“秋天”二字？
雁阵、落叶、菊花。
版权所有-
课文围绕着“我”和母亲写了几件事？ 表达了“我”对母亲怎样的情感？
我 双腿瘫痪 脾气暴躁 浑然不知
线索：看花
愧疚 怀念
母亲 抚慰鼓励我
爱
热爱 伟大
坚强 无私
重病缠身 默默承受 喜出望外 临终挂念
同意看花 懂得母亲
史铁生，北京人，小说 家。16岁毕业于北京清华 大学附中。18岁去陕北延安 插队。21岁因病致瘫，转回 北京。23岁起到北京某街道 工厂做了7年的工人。后又 患尿毒症，靠透析维持生命。 28岁发表第一篇小说《法学 教授及其夫人》，以后陆续 发表中、短篇小说，散文多 篇，其散文集《我与地坛》 被公认为中国近50年来最优 秀的散文之一。小说《老屋 小记》获首届鲁迅文学奖。 版权所有-
多重对比，使母亲的形象更加坚强、伟大、无私，也 版权所有表达了作者对母亲的愧疚、热爱及怀念之情。
母爱是……
母爱是悄悄的观望， 母爱是央求般的眼神，
母爱是临终前的挂念。
版权所有-
仿写：母爱是儿女离家时亲切的叮铃， 那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 千里之外那温暖的家书 ， 那份温情陪伴我们前进 ； 母爱是 黑暗微光下缜密的针线 ， 那份感动陪伴我们奋斗 。
怕“我”想到自己瘫痪，照顾儿子 版权所有的情绪，写出了母亲的小心谨慎。
6、她还在大口大口地吐着鲜血。母亲昏迷 前的最后一句话是：“我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿……”
母亲临终还惦记着自己的儿女，表现了 母爱的伟大无私。
版权所有-
fù
瘫痪
xù dāo
憔悴
zēng
诀别
chuāng
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人教部编版七年级上册5《秋天的怀念》课件(31张ppt)[优秀课件资料]
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“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 地睡不了觉。”
（语言虽朴素，却体现了母亲的伟大和 坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是 要坚强地宽慰儿子。）
细读品爱
“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树 叶‘唰唰啦啦’飘落。母亲进来了，挡在 窗前……”
（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把 我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）
初读感知
听读课文，思考问题：
作者在秋天怀念的是谁？为什么 在秋天怀念？
初读感知
为什么在秋天怀念? 1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：
作者的腿是秋天瘫痪的； 作者的母亲是秋天去世的； 母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花； 2. 表达对母亲的思念之情。
初读感知
文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 地睡不了觉。”
（语言虽朴素，却体现了母亲的伟大和 坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是 要坚强地宽慰儿子。）
细读品爱
“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树 叶‘唰唰啦啦’飘落。母亲进来了，挡在 窗前……”
（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把 我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）
初读感知
听读课文，思考问题：
作者在秋天怀念的是谁？为什么 在秋天怀念？
初读感知
为什么在秋天怀念? 1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：
作者的腿是秋天瘫痪的； 作者的母亲是秋天去世的； 母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花； 2. 表达对母亲的思念之情。
初读感知
文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教部编版七年级上册5《秋天的怀念》课件(32张)
在这个秋天的故事中,“母亲”这两个字，究竟意味着什么?
母亲的意义，蕴含于平常生活中的点点滴滴。文中的母亲隐瞒病情，包容 “我”，鼓励“我”，最终因疾病而失去生命。在这个故事中，母爱的意 义得到了升华：正是她的一句“要好好儿活”，让我们懂得母爱不仅仅是 爱和给予，还是一份责任——教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的 “好好儿活”照亮了儿子的后半生，让他有缺憾的生命如此精彩。
扑过来、抓住手 ——坚定、执着Βιβλιοθήκη 絮絮叨叨：形容说话哕嗦，唠叨。
03
课文解读
思考1：从全文的叙述 描写来看，作者的母 亲是一位怎样的母亲？
速读 课文
思考2：作者几次写到秋 天的景色？你能找出这 些语句并分析其作用吗？
思考3：如何理解“好好儿 活”的内涵？从中表现出 作者哪些复杂的情感？
整体感知
史铁生在年轻的时候，得了一场重病，导致下肢瘫痪。 ”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段的内容具体说明。
04
①作者的腿是秋天瘫痪的； ”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段的内容具体说明。
延 伸 拓 展 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。
要求 喜不自禁 絮絮叨叨 表明“我”要和妹妹相互扶持着走下去的决心，并希望自己像菊花般努力活出生命的精彩与美丽。 望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎。 侍（ shi ）侍弄 母亲已经知道了自己的病情，但她为什么没有告诉儿子呢? 这句话融入了作者的生命，变成了对母亲刻骨铭心的怀念。 4．文章结尾说:“我懂得母亲没有说完的话。 在结构上照应前文，在内容上揭示文章主题。 表明“我”了解了母亲的心意，用菊花来象征热烈的母爱，表达对母亲的怀念；
1.了解作者及其作品，识记生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够用一定的速度默读课文； 理解课文内容。（重点） 3.理解母爱的内涵，把握作者的复杂感情，树立乐观向上的生活 信念。（难点）
第5课《秋天的怀念》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
说明她内心比“我”还沉重
再读课文
思考：那当时母亲的身体状况又是怎样的?
我却一直都不知 道，她的病已经到了 那步田地。后来妹妹 告诉我，母亲的肝常 常疼得她整宿整宿翻 来覆去地睡不了觉。
她出去了，
就再也没回来。 邻居们把她抬上 车时，她还在大
口大口地吐着鲜 血 ……
邻居的小伙
子背着我去 看她的时候 她正艰难地
三读课文
讨论 他们究竟懂得了该怎样好好儿活?
黄色的花淡雅
白色的花高洁
紫红色的花热烈而深沉
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
象征母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样
的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性
与美丽。
三读课文
思考：作者多次在文中提到菊花，有何用意? 母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。
了。
主旨探究
本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴人微 地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并 在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟 大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀 念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。
对母亲深切的怀念 自己悔恨与愧疚 对于生存困境中“好好儿活 ”的领悟
史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情， 是一件无论如何也不会错过的事情。”
“生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历…… 刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了? 便觉 天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐 的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更 加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为 任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得 满足…… ”
再读课文
思考：那当时母亲的身体状况又是怎样的?
我却一直都不知 道，她的病已经到了 那步田地。后来妹妹 告诉我，母亲的肝常 常疼得她整宿整宿翻 来覆去地睡不了觉。
她出去了，
就再也没回来。 邻居们把她抬上 车时，她还在大
口大口地吐着鲜 血 ……
邻居的小伙
子背着我去 看她的时候 她正艰难地
三读课文
讨论 他们究竟懂得了该怎样好好儿活?
黄色的花淡雅
白色的花高洁
紫红色的花热烈而深沉
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
象征母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样
的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性
与美丽。
三读课文
思考：作者多次在文中提到菊花，有何用意? 母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。
了。
主旨探究
本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴人微 地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并 在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟 大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀 念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。
对母亲深切的怀念 自己悔恨与愧疚 对于生存困境中“好好儿活 ”的领悟
史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情， 是一件无论如何也不会错过的事情。”
“生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历…… 刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了? 便觉 天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐 的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更 加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为 任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得 满足…… ”
第5课《秋天的怀念》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级上册
能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表 明她非常希望“我”能开心、快乐。
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
⑤ “还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着， 一脚踩扁一个…… ”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
透过“敏感”这两个字，你看出了什么?
2.课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，有什么深意?
白色的花 黄色的花
高洁
淡雅
紫红色的花 热烈而深沉
母亲的品质 母亲的爱
泼泼洒洒
开得烂漫
“我”的人生态度 发生了转变
3.文中多次提到的“菊花”有什么象征意义?
菊花
象 ①母亲的期望；
征
②“我”对生命的渴望与眷恋； ③“我”对母亲的缅怀。
4.课文中两次出现“好好儿活”这个关键句，联系上下文， 谈谈对这句话的理解。
作者的母亲，活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心
、无私、坚韧。
3. 文中哪些地方暗示了母亲病情之重?试找出相关的语句，并分析其作 用?
(1)后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不 着觉。
(2)她憔悴的脸现出央求般的神色。
(3)邻居们把她抬上车时，她还在大口大口 的吐着鲜血。
(4)邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。
启发：世界本来就是不完美的。有缺憾有痛苦，史铁生在无法弥补的身体缺憾 中依然能找到生命的价值，我们也应该对生活、对克服困难抱有信心，珍惜生命， 珍惜身边的人。
板书设计
我 暴怒无常 浑然不知
秋天的怀念
愧疚 怀念
坚强 无私
母亲 耐心抚慰 重病缠身
同意看花
对比
喜出望外
博大深沉、崇高无私的母爱， 对母亲无限深切的怀念。
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
⑤ “还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着， 一脚踩扁一个…… ”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
透过“敏感”这两个字，你看出了什么?
2.课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，有什么深意?
白色的花 黄色的花
高洁
淡雅
紫红色的花 热烈而深沉
母亲的品质 母亲的爱
泼泼洒洒
开得烂漫
“我”的人生态度 发生了转变
3.文中多次提到的“菊花”有什么象征意义?
菊花
象 ①母亲的期望；
征
②“我”对生命的渴望与眷恋； ③“我”对母亲的缅怀。
4.课文中两次出现“好好儿活”这个关键句，联系上下文， 谈谈对这句话的理解。
作者的母亲，活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心
、无私、坚韧。
3. 文中哪些地方暗示了母亲病情之重?试找出相关的语句，并分析其作 用?
(1)后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不 着觉。
(2)她憔悴的脸现出央求般的神色。
(3)邻居们把她抬上车时，她还在大口大口 的吐着鲜血。
(4)邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。
启发：世界本来就是不完美的。有缺憾有痛苦，史铁生在无法弥补的身体缺憾 中依然能找到生命的价值，我们也应该对生活、对克服困难抱有信心，珍惜生命， 珍惜身边的人。
板书设计
我 暴怒无常 浑然不知
秋天的怀念
愧疚 怀念
坚强 无私
母亲 耐心抚慰 重病缠身
同意看花
对比
喜出望外
博大深沉、崇高无私的母爱， 对母亲无限深切的怀念。
人教部编版七年级上册 5《秋天的怀念》课件(27张ppt)优质课件PPT
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ——《我与地坛》
摇着轮椅在园中慢慢走，又是 雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼， 我只想着一件事：母亲已经不在了。 在老柏树旁停下，在草地上在颓墙 边停下，又是处处虫鸣的午后，又 是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念 着一句话：可是母亲已经不在了。 把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到 日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地 直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐 渐浮起月光，心里才有点明白，母 亲不能再来这园中找我了。
史铁生
读一读
tān huàn
瘫痪
shì
侍弄
xiǔ qiáo cuì
整宿 憔 悴
shàn wān
仿膳 豌豆
jué
诀别
màn
烂漫
fù
xù xù dāo dāo
翻来覆去 絮 絮 叨 叨
作家简介：
史铁生，当代著名作家。1951年生于北京， 1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落 户1972年因双腿瘫痪回到北京
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”
摇着轮椅在园中慢慢走，又是 雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼， 我只想着一件事：母亲已经不在了。 在老柏树旁停下，在草地上在颓墙 边停下，又是处处虫鸣的午后，又 是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念 着一句话：可是母亲已经不在了。 把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到 日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地 直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐 渐浮起月光，心里才有点明白，母 亲不能再来这园中找我了。
史铁生
读一读
tān huàn
瘫痪
shì
侍弄
xiǔ qiáo cuì
整宿 憔 悴
shàn wān
仿膳 豌豆
jué
诀别
màn
烂漫
fù
xù xù dāo dāo
翻来覆去 絮 絮 叨 叨
作家简介：
史铁生，当代著名作家。1951年生于北京， 1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落 户1972年因双腿瘫痪回到北京
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”
第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册
理清文章思路，每一段讲了什么?随着内容的变化，我们要读出什么样的节奏变化?绘制情感起伏和节奏变化图
积极乐观( 扬 缓 ) 7遗憾、悔恨(抑、缓)6
轻松、无所谓(扬、稍急)35
愤怒(扬、急)工
愧疚(抑、缓)2
赏析语句· “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄 悄地进 来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了 母亲怎样的情感?· 母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内 化的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离 开 ，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦， 她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了 母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。
本文在内容上主要表达对母亲的怀念， 但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以 “秋天的怀念”为题，好在哪里?. 以“怀念我的母亲”为题，只是直白地表现出对 母亲的思念，缺乏韵味。而以“秋天的怀念”为题,不仅表现出对母亲的深切缅怀，奠定了全文的感情基调，其中也包含着一种人生的精神和意义，这 题目含蓄隽永，耐人寻味。
从1-5段中，找出一些否定意义的语句，并 说说这些语句表达怎样的思想感情?· “在我看不见的地方”“不，我不去!”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病 成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,这些 有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感 受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，母亲的病危激起了“我”对生命的感悟，表明“我”对自己少 不更事的追悔，对母亲深切的思念。
深入探究 史铁生(1951-2010),生于北京，作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年 回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻 上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的 写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作 之夜”,史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》 等 ，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
积极乐观( 扬 缓 ) 7遗憾、悔恨(抑、缓)6
轻松、无所谓(扬、稍急)35
愤怒(扬、急)工
愧疚(抑、缓)2
赏析语句· “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄 悄地进 来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了 母亲怎样的情感?· 母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内 化的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离 开 ，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦， 她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了 母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。
本文在内容上主要表达对母亲的怀念， 但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以 “秋天的怀念”为题，好在哪里?. 以“怀念我的母亲”为题，只是直白地表现出对 母亲的思念，缺乏韵味。而以“秋天的怀念”为题,不仅表现出对母亲的深切缅怀，奠定了全文的感情基调，其中也包含着一种人生的精神和意义，这 题目含蓄隽永，耐人寻味。
从1-5段中，找出一些否定意义的语句，并 说说这些语句表达怎样的思想感情?· “在我看不见的地方”“不，我不去!”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病 成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,这些 有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感 受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，母亲的病危激起了“我”对生命的感悟，表明“我”对自己少 不更事的追悔，对母亲深切的思念。
深入探究 史铁生(1951-2010),生于北京，作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年 回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻 上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的 写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作 之夜”,史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》 等 ，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
人教版部编七年级上册第5课《秋天的怀念》课件(共36张PPT)(优质版推荐)
学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是 好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；
妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常 常忘了它的存在；
面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时 也需要家人和朋友的关心；
生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是； 生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人 的努力、奋斗来改变的！
儿子最终领悟了母亲教给他的“好好儿活”,懂得生命的意义和生活 的真谛，不会再徒叹命运的无情，决心在今后的人生道路上勇敢地前进,让 有缺憾的生命变得精彩。
菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉,象征着母亲对子女纯洁高尚、深沉 无私、感人至深的爱。
2、带着怎样的心情怀念？
对母亲无尽的怀念之情; 对母亲无尽的爱，对母爱的理解、赞美； “子欲养而亲不待”的遗憾之情； 对自己未能及时理解母亲的良苦用心的悔恨与愧疚之情; 对“好好儿活”的领悟和决心
母亲意识到自己说多了,因为现在的“我”完全丧失了“跑”和“踩” 的能力,母亲怕又勾起“我”的频恼。“她比我还敏感”,说明她的内心比 “我”还沉重。
“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”
把母亲没有说完的话补充完整： 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿,他们俩在
一块儿要好好儿活,好好儿活。
临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花， 咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得 那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚 踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母亲回忆起“我”小时候的故事并把它讲给“我”听，是为了让我感 到童年时的幸福，从而忘却眼前的苦恼。