人教版二年级上册上册5.观察物体(一)课件
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可 能是什么？
可能是长方体。
还可能是其他 立体图形吗？
做一做
1.连一连。
做一做
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
做一做
3.填一填。
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）；
小猴看到的是图（ ② ）；
小猫看到的是图（ ① ）；
小鸟看到的是图（ ③ ）。
小明
小亮
小红
小芳
观察一下
观察立体图形
小英
小刚
小强
观察一下
观察立体图形
从每个方向观察，看到的图形都是一样的。
简单推理
同学们一起来玩猜 一猜的游戏吧！
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的， 它可能是什么？
一个面是正方形。
可能是 。
对，可能是 ，
还可能是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
简单推理
真好玩，再 来猜一个。
做一做
4.填一填。
我从上面看，看 到的是图( ③ )。
①
②
③
我从正面看，看到 的是图( ② )。
本课小节
观察物体（一） 1.从不同的方向观察，看到的物体的形状不相同。 2.观察物体时，要全面、有序。
人教版二年级数学上册
观察物体 （一）
课前预热
连一连
例1
下面这些图分别 是谁看到的？
说一说
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
转一转
如都熊观全果全猫面察要面，、物让地怎有体每观么序要个察办。人大？
可以把大熊 猫转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
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数学5.观察物体(一)｜人教版(共20张PPT)优秀课件
●3.从不同角度观察物体，看到的物体形 状可能怎么样？
●4.以后，你观察物体时，会怎样做？
正面（前面）
后面
侧面
侧面
小明：正面 面 小亮：侧面 面
小芳：后 小红：侧
你能猜出这几张照片各是从哪个位置拍的吗？
后面
前面（正面）
侧面
侧面
梳理：
● 在一个位置看不到物体的全貌 ● 在不同的位置看到的物体的形状是不一样
凡 事 都 是多 棱 镜 ， 不 同的 角 度 会
凡 事 都 是 多 棱 镜， 不 同 的 角 度会 看 到 不 同 的结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把 很多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心 情。 让 聚 散 离 合犹 如 月 缺 月 圆那 样 寻 常 ， 让得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较， 也 不 刻 意 执着 ； 让 生 命 中 各种 的 喜 怒 哀 乐， 就 像 风 儿 一样 ， 来 了 ， 不管 是 清 风 拂 面， 还 是 寒 风 凛冽 ， 都 报 以 自然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的馈 赠 ， 把 是 非曲 折 ， 都 当 作是 人 生 的 定 数， 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
●4.以后，你观察物体时，会怎样做？
正面（前面）
后面
侧面
侧面
小明：正面 面 小亮：侧面 面
小芳：后 小红：侧
你能猜出这几张照片各是从哪个位置拍的吗？
后面
前面（正面）
侧面
侧面
梳理：
● 在一个位置看不到物体的全貌 ● 在不同的位置看到的物体的形状是不一样
凡 事 都 是多 棱 镜 ， 不 同的 角 度 会
凡 事 都 是 多 棱 镜， 不 同 的 角 度会 看 到 不 同 的结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把 很多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心 情。 让 聚 散 离 合犹 如 月 缺 月 圆那 样 寻 常 ， 让得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较， 也 不 刻 意 执着 ； 让 生 命 中 各种 的 喜 怒 哀 乐， 就 像 风 儿 一样 ， 来 了 ， 不管 是 清 风 拂 面， 还 是 寒 风 凛冽 ， 都 报 以 自然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的馈 赠 ， 把 是 非曲 折 ， 都 当 作是 人 生 的 定 数， 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
二年级上册第五单元《观察物体》(一)课件
后面
侧面
多多 甜甜
亮亮
后面
侧面
前面
做一做
连一连
猜猜它们是谁？
④ ② ① ③
本课小结
同学们，今天你们 有什么收获？
说说右边的照片是谁拍的？ 小猴
小熊
袋鼠 小鸟
练一练
义务教育 物 体
主讲老师：下堡坪中小学 张明媚
学习目标
从不同位置观察物体形状 根据看到的形状正确地判断观察 者的位置。
任务：小组观察你面前的物体 要求：1、仔细观察，站在你自己的位置， 你看到的物体是什么样的？（2分钟） 2、和小组内的其他同学交流一下你 看到的那一面。（4分钟） 3、小组展示。（5分钟） 变换物品的位置，按以上要求，再观察看看， 和之前看到的一样吗？为什么？
要求：看完后闭上眼睛想一想， 物体的每个面分别是什么样的？
导学提示： 在小组内交流， 并说一说理由。 （3分钟）
正面
右侧面
左侧面
后面
小明
小亮
小红
小芳
试一试
小明
小天
小花
下面的图形分别是谁看到的？
小天
小明
小花
试一试
看一看，说一说． 笑笑
淘气
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
笑笑
淘气
淘气 笑笑 下面这些图分别是谁看到的？
新人教版二年级数学上册：《观察物体(1)》 课件.ppt
❖
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
人教版 二年级数学上册 5.观察物体(一) 课件 (共12张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
③
①
②
三、知识运用
填一填：
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
上面和 侧面
正面
小朋友们，想一想在家里时，有些 事情我们能不能从不同的角度，去考虑 问题呢？
盲人摸象
小朋友们，盲人摸象的 故事，告诉我们一个什
么道理？
从不同的角度看问
题，就会得到不同
的结论
看问题要全面， 从多种不同的角度
看
观察物体（一）
观察物体（1）
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全 面观察。
这是一原个只来球小是。兔一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
下面这些图分别 是谁看到的？
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、用有什序么。方
法好呢？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
三、知识运用
填一填：
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
上面和 侧面
正面
小朋友们，想一想在家里时，有些 事情我们能不能从不同的角度，去考虑 问题呢？
盲人摸象
小朋友们，盲人摸象的 故事，告诉我们一个什
么道理？
从不同的角度看问
题，就会得到不同
的结论
看问题要全面， 从多种不同的角度
看
观察物体（一）
观察物体（1）
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全 面观察。
这是一原个只来球小是。兔一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
下面这些图分别 是谁看到的？
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、用有什序么。方
法好呢？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
人教版二年级数学上册《观察物体》PPT精品课件
）
课堂小结
从正面或侧面观察此类圆柱， 看到的形状是长方形。
圆柱
当圆柱的高和底面直径相等时，
看到的形状是正方形，所以也可
圆柱
能是此类圆柱。
猜得对不对？
正方体 长方体
她猜得对，可能是正方体， 也可能是这样的长方体。
小组讨论
如何判断从不同角度看到的立体图形？ 在小组内说说自己的想法。
课堂练习
3
1 下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？
小红
小亮
小红
小明
观察分析，解决问题。
我从正面观察，能看到一 个 ，这是长方体的前面。
小红
小亮
小红
小明
小明
观察分析，解决问题。
我从上面观察，能看到一
个 ，这是长方体的上面。
小红
小亮
小红
小明
小亮
小明
试一试
再照样子观察一下
上面。
正面。
侧面。
、和 。
从上面、侧面、正面 观察，看到的形状都 是正方形，这些正方 形都相同。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
人教版数学二年级上册《观察物体》ppt课件
下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
四、 本课小结
同学们，今天你们有什么收 获？
课堂小结
1、在不同位置上，观察到的物体 的形状是不同的 2、我们要观察一个物体的全貌， 可以绕着这个物体转动 3、我们要观察一个物体的全貌， 还可以转动这个物体
在生活中，我们都 要处处留心观察， 做一个会观察、爱观察、
五、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
•
教材说明：
•
本单元是继一年级认识整时、半时，二年级读写几时几分，时分的进率学习后的第三阶段：主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
•
教学目标：
•
1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
•
2、会进行一些时间的简单计算。
右侧面
左侧面
侧 面
后面
我发现
观察的位置不一样，看到的物体 的形状也不一样。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要 全面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
1
2
3
4
眼力大比拼！
熊猫的（ ）
汽车的（ ）
美羊羊的（ ）
二年级上册数学课件第5单元 观察物体 人教版
探索新知
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
探索新知
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们看到的不一 因为她们是从不同的方
样？
向观察大熊猫的。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
谢 谢 观 看！
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习 连一连。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习
下面右边这三幅图分别是在个位置看到的？把相应 的序号填写在括号里。
( ①)
( ③)
(② )
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习 填一填
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
③
①
②
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
探索新知
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们看到的不一 因为她们是从不同的方
样？
向观察大熊猫的。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
谢 谢 观 看！
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习 连一连。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习
下面右边这三幅图分别是在个位置看到的？把相应 的序号填写在括号里。
( ①)
( ③)
(② )
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习 填一填
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
③
①
②
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
新人教版数学二年级上册第五单元全部课件
从正面、侧面、上面观察球， 看到的形状都是 圆 ，并且 这些圆 完全相同 。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？ 知道了什么？
一个面是正方形。
可能是什么？
正方体 长方体
圆柱
正方体所有的面都是正方形， 所以可能是正方体。
长方体左右两个面可能是 正方形， 也可能是长方形，所以可能是长 方体。
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小组讨论：如果要让每个人都全面 地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
想一想：如何判断从不同角度看到的 物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观 察物体各部位的特征进行判断。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
（ 正面 ） （ 侧面 ） （ 上面 ）
连一连。
从上面看
物体
从正面看
把正确答案的字母填在（ ）里。
②
③
①
A.正面 B.侧面 C.上面
①（ B ） ②（ A ） ③（ C ）
下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
② ①
③ （ 正面 ） （ 后面 ）（ 侧面 ）
仔细看图，填序号。
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
举手发言：为什么他们看到的都不一样？
人教版二年级数学上册 《观察物体》PPT课件
小芳
二、探究新知
如果要让每个人
都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
第四页，共八页。
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
第五页，共八页。
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
第六页，共八页。
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ）；④
小猴看到的是图（ ）；② 小猫看到的是图（ ）；① 小鸟看到的是图（ ）。
③
第七页，共八页。
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。
与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
第八页，共八页。
人教版二年级数学上册 《观察物体》PPT课件
科 目：数学Βιβλιοθήκη 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
观察物体（一）
观察物体（1）
第一页，共八页。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
第二页，共八页。
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
第三页，共八页。
人教版二年级上册数学第五单元5.1 从不同角度观察物体课件
从不同角度观察物体
人教版二年级上册
教学目标
1.使学生知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是 不同的，要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的 角度进行观察。
2.能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状， 能确定看到某一形状所处的位置和角度。
3.学会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展 学生的空间观念。
作业布置
【综合实践类作业】
从不同角度观察自己 身边的物体，并说说看到 的样子。
新知讲解
请小朋友们认真观察，说说右边这些图分别是谁看到的?
正面 左侧面 右侧面 背面
小明 小亮 小丽
小红
新知讲解
同一物体，如果从不同的位置去观察就会 得到不同的结果。要全面地了解一个物体各个 面的特征，要从不同的角度进行观察。
课堂练习
基础题： 1.下面是谁看到的？连一连。
课堂练习
基础题： 2.
不对，第二幅图是熊猫的 右侧面，是小丽看到的。
新知讲解
到底谁说得对 ？
学习任务： 再到左右两个位置进行观察，看
看熊猫有不一样的地方吗？
新知讲解
这是我看到的：
从左面看，熊猫的脸和 四肢都朝右，还能看到 熊猫耳朵上戴的蝴蝶。
这是我看到的：
从右面看，熊猫的脸和 四肢都朝左，不能看到 熊猫耳朵上戴的蝴蝶。
课堂练习
提高题： 3. 看一看，连一连。
课堂练习
拓展题： 4.猜一猜，这是什么？
是储蓄罐。
课堂总结
通过今天的学习，你 有哪些收获？
我知道了观察的 面的特征，要从不同的角度进行观察 。
板书设计
从不同角度观察物体
观察的位置不同，看到的形状不同。
新知讲解
人教版二年级上册
教学目标
1.使学生知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是 不同的，要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的 角度进行观察。
2.能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状， 能确定看到某一形状所处的位置和角度。
3.学会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展 学生的空间观念。
作业布置
【综合实践类作业】
从不同角度观察自己 身边的物体，并说说看到 的样子。
新知讲解
请小朋友们认真观察，说说右边这些图分别是谁看到的?
正面 左侧面 右侧面 背面
小明 小亮 小丽
小红
新知讲解
同一物体，如果从不同的位置去观察就会 得到不同的结果。要全面地了解一个物体各个 面的特征，要从不同的角度进行观察。
课堂练习
基础题： 1.下面是谁看到的？连一连。
课堂练习
基础题： 2.
不对，第二幅图是熊猫的 右侧面，是小丽看到的。
新知讲解
到底谁说得对 ？
学习任务： 再到左右两个位置进行观察，看
看熊猫有不一样的地方吗？
新知讲解
这是我看到的：
从左面看，熊猫的脸和 四肢都朝右，还能看到 熊猫耳朵上戴的蝴蝶。
这是我看到的：
从右面看，熊猫的脸和 四肢都朝左，不能看到 熊猫耳朵上戴的蝴蝶。
课堂练习
提高题： 3. 看一看，连一连。
课堂练习
拓展题： 4.猜一猜，这是什么？
是储蓄罐。
课堂总结
通过今天的学习，你 有哪些收获？
我知道了观察的 面的特征，要从不同的角度进行观察 。
板书设计
从不同角度观察物体
观察的位置不同，看到的形状不同。
新知讲解