象棋教学小结
小学一年级象棋教案
小学一年级象棋教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-西工大附小龙湖分校小学象棋教案2015年9月第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子红方有哪些棋子黑方有哪些棋子二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
中国象棋教案 2
兴趣活安排表新民中学兴趣活动教学设计中国象棋教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
象棋比赛活动总结范文
象棋比赛活动总结范文
【标题】象棋比赛活动总结
【正文】
近日，我校举办了一场精彩的象棋比赛活动，吸引了众多同学踊跃参与，活动得到了
学生和老师的高度赞誉。
在此我们对本次活动做一个总结。
首先，比赛活动的组织安排得当，赛前宣传工作充分，在校园内张贴海报、发放传单，吸引了大量同学的关注和参与。
比赛规则清晰，裁判工作到位，保证了比赛的公平、
公正。
其次，参赛选手表现出色，展现出了良好的竞技水平和团队合作精神。
每场比赛都十
分激烈而精彩，选手们在这种竞技氛围中展现出了个人的技艺和智慧。
同时，比赛也
为同学们提供了一个锻炼自己、展示自己的舞台，增强了同学们的自信心和团队意识。
最后，比赛活动的顺利举行，离不开老师们的辛勤付出和同学们的积极参与。
通过这
次比赛活动，同学们不仅提高了自己的象棋技艺，更锻炼了团队合作能力和应变能力。
总的来说，本次象棋比赛活动取得了圆满成功，成功举办了一场高水平的比赛。
希望
今后能有更多这样的活动，让同学们在竞技中获得成长与收获。
幼儿园关于中国象棋的教案 幼儿园中国象棋教案
幼儿园我国象棋教案一、教学目标1. 认识我国象棋的基本棋盘和棋子，了解象棋的起源和历史。
2. 培养幼儿对我国象棋的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 学习象棋的基本规则和走法，培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿了解我国象棋的基本规则和走法，引导幼儿对象棋产生兴趣。
2. 教学难点：引导幼儿学习象棋的规则和走法，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1. 象棋棋盘和棋子2. 象棋教学板书3. 有关我国象棋的图片、书籍或视瓶资料4. 幼儿园教师对象棋规则和走法的充分了解和准备四、教学过程1. 导入活动利用图片、视瓶等资料向幼儿介绍我国象棋的起源和历史，激发幼儿对象棋的兴趣。
2. 讲解象棋棋盘和棋子利用图片和实物向幼儿展示象棋棋盘和棋子，讲解棋盘上的行、列、将、士、象、车、马、炮和兵等相关知识。
3. 教授象棋的基本规则详细讲解象棋的基本规则，包括走法、吃子以及对局胜负的判断等内容。
通过互动问答和示范走法引导幼儿学习。
4. 练习和游戏分组让幼儿进行练习和对弈，引导幼儿在游戏中学习和体验象棋的乐趣。
5. 小结总结今天的学习内容，鼓励幼儿对象棋的学习和练习，并展示幼儿的学习成果。
六、教学反思通过今天的教学，幼儿能够了解我国象棋的基本知识，对象棋产生浓厚兴趣，学习了象棋的基本规则和走法。
教师通过引导和示范，能够有效地吸引幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但是也注意到部分幼儿的注意力不集中，对象棋规则理解不够透彻，需要教师在后续的教学中加强巩固和辅导。
七、教学反思通过今天的教学，幼儿能够了解我国象棋的基本知识，对象棋产生浓厚兴趣，学习了象棋的基本规则和走法。
教师通过引导和示范，能够有效地吸引幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但是也注意到部分幼儿的注意力不集中，对象棋规则理解不够透彻，需要教师在后续的教学中加强巩固和辅导。
在今后的教学中，可以通过更丰富的教具和教学游戏，让幼儿更好地理解象棋的规则和走法，激发幼儿的兴趣，培养他们的思维能力。
象棋优秀对弈教案模板范文
教学目标：1. 理解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 学会观察棋局，培养战略意识和战术思维。
3. 增强团队合作与竞争意识，提高心理素质。
4. 培养对传统文化的兴趣和热爱。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学工具：象棋棋盘、棋子、教学PPT、教学视频第一课时一、导入新课1. 游戏互动：以“猜棋子”游戏导入，激发学生学习象棋的兴趣。
2. 引入主题：介绍象棋的起源、发展及在中国文化中的地位。
二、新课讲授1. 棋盘和棋子：讲解棋盘的布局和棋子的种类，包括将（帅）、士（仕）、象（相）、马、车、炮、卒（兵）。
2. 棋子的走法：逐一讲解每种棋子的走法，通过PPT或视频进行演示。
3. 基本规则：介绍吃子规则、将军规则、和棋规则等。
三、实践练习1. 个人练习：学生独立练习棋子的走法，巩固所学知识。
2. 小组合作：分组进行棋局模拟，让学生尝试运用所学知识。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 布置课后作业：让学生回家与家人或朋友对弈，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容：检查学生对象棋基本规则和棋子走法的掌握情况。
2. 展示优秀对弈案例：通过视频或PPT展示经典对弈案例，激发学生学习兴趣。
二、实战演练1. 小组对弈：将学生分成若干小组，进行小组间的象棋比赛。
2. 教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误走法，提供战术建议。
3. 总结经验：比赛结束后，教师组织学生进行经验总结，分享学习心得。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调战术思维和战略意识的重要性。
2. 布置课后作业：让学生继续与家人或朋友对弈，提高自己的棋艺。
四、教学反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，为后续教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思自己的学习情况，总结自己在象棋学习中的优点和不足，为今后学习做好准备。
教学评价：1. 学生对象棋基本规则和棋子走法的掌握程度。
象棋的教案
象棋的教案象棋的教案1活动意图：象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。
20xx年我们的家乡荥阳被誉为“ 中国象棋之都”的称号。
棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。
本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
（重点）2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
（难点）3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳----- 中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1） 20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车马------战马象-----丞相，大象士------保护将军的士兵将（帅）------整个部队的首领卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮活动反思：其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
小学象棋课期末总结美篇
小学象棋课期末总结美篇在这学期的象棋课上，我学到了很多关于象棋的知识和技巧。
通过老师的耐心教导和同学们的互动学习，我不仅提高了自己的象棋水平，还培养了耐心、思考和决策能力。
下面就让我来总结一下这学期的象棋课程吧。
首先，我们学习了象棋的基本规则和棋子的走法。
老师给我们展示了棋盘上每个棋子的摆放位置和如何开始游戏。
我们每个人都拿到了一本用于记录棋谱的象棋作战册，里面有详细的介绍每个棋子的走法和常见的棋局。
我们首先学习了将、车、马、炮和兵的走法，然后逐渐深入学习了士和象的走法。
通过不断地练习，我渐渐掌握了每个棋子的特点和移动方式。
除了学习单个棋子的走法，我们还学习了象棋的基本战略和战术。
老师告诉我们，在象棋中，有许多战略原则可以帮助我们更好地下棋。
比如，控制棋盘中心，保护自己的重要棋子，发展棋子的潜力等等。
我们也学习了一些棋局的常见战术，例如吃子、防守、攻击对方的要点等。
通过讲解和实际对局，我逐渐明白了如何利用这些战术来取得胜利。
在课堂上，我们不仅学习了理论知识，还进行了一对一对局和小组对局，这让我有机会将所学的知识付诸实践。
在对局中，我学会了如何思考和计划自己的走法，同时也学会了观察对手的棋局并做出应对。
通过和不同水平的同学对局，我学到了许多不同的下棋策略和技巧。
每次对局结束后，老师会对我们的对局进行点评，指出我们的不足和改进的方向。
除了课堂上的学习，我们还参加了一些象棋比赛和活动。
在比赛中，我们有机会与来自其他学校的选手进行交流和切磋。
这不仅提高了我们的思考能力和应变能力，还增强了团队合作和竞争意识。
我还记得，上个月我们班组织了一次象棋团队赛，我和我的搭档配合默契，最终获得了第二名的好成绩。
这次比赛不仅让我感受到了胜利的喜悦，更重要的是激发了我对象棋的热爱和学习的动力。
通过这学期的学习，我对象棋有了更深入的了解，并且在技术和思维上得到了许多提高。
除此之外，我还发现象棋对于培养耐心和集中注意力非常有帮助。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》
大班社会活动教案及教学反思《象棋》教案：象棋
一、教学目标：
1.了解象棋的起源和发展；
2.学习象棋的规则和基本操作；
3.培养学生的逻辑思维能力和决策能力；
4.培养学生的合作能力和竞技精神；
5.增强学生对中国传统文化的了解和兴趣。
二、教学内容：
1.象棋的起源和发展；
2.象棋的规则；
3.基本棋谱和定式；
4.棋局分析和决策。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过图片和视频展示象棋的起源和发展，引起学生的兴趣。
2.讲授规则（15分钟）
简单介绍象棋的规则，包括棋盘、棋子、走法、吃子等。
3.学习基本操作（30分钟）
学生分成小组，每组准备一副象棋棋盘和棋子，按照规则进行实际操作，学习如何走棋和吃子。
4.学习基本棋谱和定式（30分钟）
学生学习一些常见的基本棋谱和定式，了解如何布局和进攻。
5.棋局分析和决策（30分钟）
学生分成小组进行对弈，每组选择一名代表，进行棋局分析和决策，提高学生的逻辑思维能力和决策能力。
6.总结（10分钟）
总结象棋的规则和基本操作，讨论学习过程中遇到的问题和困难。
四、教学反思：
在教学过程中，学生的学习积极性和参与度很高，他们对象棋的起源和发展非常感兴趣。
通过实际操作和对弈，学生掌握了象棋的基本规则和操作方法，并学习了一些基本棋谱和定式。
他们在对弈中思考问题、分析棋局，并做出决策，提高了逻辑思维能力和决策能力。
整个教学过程中，学生之间的合作和竞技氛围很好，增强了他们的合作能力和竞技精神。
通过学习象棋，学生对中国传统文化有了更深入的了解和兴趣。
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象棋教学小结
没有教育质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。
创建学校的办学特色，给学校的发展注入强健的生命力，这是学校近几年在奋力追求和积极探索的重点工作之一。
自08学期始，我校小学部确立了中国象棋作为学校的办学特色，经过短暂的一个学期的开发，总结如下：
一、对走象棋特色之路的认识。
中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广大学生的喜爱，便于学习、普及、推广、提高。
我校创建特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。
“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。
这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。
这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力发展的有效促进。
“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神……学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，如果说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。
开展象棋特色学校建设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
二、创建特色学校的实施策略
有目标，就会有动力。
为不断提升学校办学品位，走内涵发展之路，着力推进品牌特色建设，全面提高和培养学生的创新精神和实践能力，全面提高素质教育质量，培养学生良好的文化修养与情操，学校多次召开行政会、教师会议，明确走象棋特色之路，并迅速传达贯彻到全体师生。
1、把象棋特色课列入课程计划
我们把每天中午11：30－12：30设为象棋特色课，结合学生的实际，依照校本教材，开展全校的象棋教学。
2、课堂教学与课外活动相结合
除了专门的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象棋，鼓励他们课间课外也下下棋。
我们还开设象棋兴趣小组活动，让兴趣较浓的学生有更多的机会参与集体的象棋活动。
还举行了形式多样的小型比赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了许多同学参加；参加岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也及时发现人才，可以说争创象棋特色的氛围已在我校逐渐形成。
3、全面普及与训练提高相结合
特色活动要发展，要提升，要具有长盛不衰的生命力。
就要让学校师生适时获得甘美的
果实，成功的喜悦，也就是要努力让学校的特色活动取得丰硕的成果，因此要求平时学生人
人有象棋，个个参与象棋活动，学校总务部门积极配合，配备了象棋兴趣小组活动室，购买
了磁性象棋2副；600副象棋分发于一至九年级，让每位学生都参与活动。
我们在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。
我们组织了学校的象棋队，由王松杰教师负责校内训练，课外聘请了翁志峰老师进行实战训练，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总结经验，提高棋艺。
三、象棋特色校本课程的管理
1、象棋教学纳入常规的管理
象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺利实施。
在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探索，不断提高课堂教学质量。
2、加强教师培训以提高教学水平
承担象棋课教学的老师都是本校的老师，大部分都没有这个特长，但他们具有对事业的追求和强烈的责任心。
我们对教师进行全员培训，内容包括象棋基本知识、教材的学习、软件的使用以及教学的研讨等。
通过培训，促进了老师棋艺的提高，增强了老师下棋的兴趣，提高了教学的水平。
3、渗透德育功能以提升学生的人品
在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品格。
四、象棋特色创建初步成果
在创建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学生都学会了下棋，而且很多学生都对象棋具有了浓厚的兴趣。
学生的棋艺不断提高，小棋手代表学校参加省、市、区各项比赛均取得了优异的成绩。
1、XX年4月21日，参加了岱山县小学生象棋比赛。
男子：第一名：冯胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越; 第八名:傅建波
女子：第二名：桂诩君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳
2、XX年4月13日下午,我岱山实验学校孙若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊语、王之越6位同学，与前全国农民运动会中国象棋冠军刘幼雅，进行了一场一对六的比赛，经过激烈的轮战，小棋手的表现得到了冠军的肯定，同时棋艺也得到以提高。
3、XX年10月7日—8日，岱山县第六届运动会青少年象棋、乒乓球比赛暨XX年岱山县中小学生象棋、乒乓球比赛。
男子：第一名：金于皓；第三名：孙若琛
女子：第一名：董丹露；第二名：柴雨琳
4、XX年元月1—2日举行了岱山县首届“得法杯”少儿象棋比赛。