部编版小学语文教材五年级下册 字词替换 字词理解类阅读题目汇总(含答案和测试卷 ) Word 文档
部编版小学语文教材五年级下册全册字词理解、字词替换类题目汇总（含答案）一、《古诗三首》1，“也傍桑阴学种瓜”中的“学”换成“来”行不行？答：不行。
“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，表现了农村儿童的天真烂漫。
“来”字不能写出这种天真烂漫的状态，也表达不出诗人对热爱劳动、天真可爱的儿童的喜爱和赞美之情。
所以不能换。
2，“牧童归去横牛背”中的“横”换成“骑”行不行？答：不行，“横”说明牧童不是规规矩矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，而“骑”则显得太过规规矩矩，无法表达出这种天真活泼，随性可爱的感觉，所以不能换。
3、“稚子金盆脱晓冰”中，“脱”字的作用。
答：“脱”字生动形象的写出了孩子剜冰时的神态。
4、“彩丝穿取当银钲”中“穿”字的作用。
答：“穿”字生动形象的写出了儿童天真活泼的形象。
5、“山衔落日浸寒漪”中的“浸”字有什么作用？答：“浸”字写出了落日青山倒映在水中的情形，充满了画面感。
二、《祖父的园子》1，“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”中的“明晃晃”，换成“五颜六色”行不行？答，不行，“明晃晃”写出了我记忆中的花园，色彩明亮，活力四射，生机勃勃，表达出我对花园的喜爱之情。
五颜六色仅仅写出了颜色比较多，没有这种生机勃勃的感觉，所以不能换。
2，“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的。
”中的“凡是”一词，删掉行不行？答，不行。
“凡是”说明了太阳的威力很大，在太阳下，不健康、不漂亮的所有东西都不敢出来，这是我对光明温暖的向往，我希望阳光常在，快乐永存，如果删去，就无法表达这样的情感。
所以不能删。
3、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样吗？”句子中“拿”“抛”两个字有什么作用。
答：“拿”“抛”是“我”的动作描写，加上“我”的语言描写，把“我”故意生气的样子写得生动形象。
4、“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边转”，“转”字有什么作用。
答：“转”字写出了我在园中是无所事事的，不用具体做什么工作。
5、“一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了，蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿儿，不见蚂蚱了。
答，这段话中的摘、丢、追、采、捉、绑一连串的动词写出了“我”的天真可爱，充分体现出祖父任我胡闹的程度，他放飞了我的天性，放飞了我的好奇心，让我拥有快活的童年时光。
6、倭瓜愿意爬上架就上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不接，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。
句子中“愿意”一词有什么作用？答：“愿意”一个词写出了园子里的生物都是自由自在，充满活力的状态。
三《月是故乡明》1、“我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
”句子中的“萌动”换成“萌发”行不行？答：不行。
“萌发”有萌发、悸动两层含义。
更能深切的展现出作者内心的情感，表达作者对月亮的喜爱之情。
“萌发”是单纯的发生，无法表达激动的情感，所以不能换。
2、“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”句子中“乐此不疲”有什么作用。
“此”字指的是什么事情？答：“乐此不疲”写出了作者童年时在家乡的感受，表达了作者对童年生活深深的思念之情。
句子中的“此”指的是夜晚数星星、捉知了的童年趣事。
四、《梅花魂》1、”离别的前一天早上，外祖父早早的起了床，把我叫到书房里，郑重的递给我一卷白杭绸包着的东西。
“郑重”一词有什么作用。
答，“郑重”可以体会出外祖父严肃认真的态度。
进而展示出来，梅花图在外祖父心目中的崇高的地位以及梅花的精神在他心中的分量。
2、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
句子中连用了4个“愈是”，3个“最是”有什么作用。
答：作者连用了4个“愈”字，和3个“最是”说明了梅花特有的不向恶势力低头，不畏严寒的高尚品格。
这也是中华民族精神的象征，明写梅花，暗写梅花精神，赞美具有梅花精神的中国人，一明一暗两条线索浑然一体，点明了梅花魂的主题。
五．《草船借箭》1、直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说:”请你一起去取箭。
”这句话中的”取”字，换成“借”字，好不好？答，不好。
“取”更能凸显借箭的容易，表明了诸葛亮早已胸有成竹。
“借”字，相比之下显得难度大一些，不能更好的表达诸葛亮的胸有成竹。
六、《景阳冈》1、第三自然段中，先写武松“提了哨棒”，后段却改成“武松横拖着哨棒”，前后用词为什么发生了变化？答，“武松提了哨棒”说明他当时并不是很累，力气还比较大，走了一段路后，酒劲儿上来了，也感觉到累了，所以改成“横拖着哨棒”。
这样显得更加符合实际情况，更真实生动，而且在这种情况下能打死老虎，更能显示武松的勇敢和武艺高强。
2、武松趁着酒兴，只管走上冈子来。
这句话中的“只管”去掉行不行？答：不行，“只管”一词表明武松根本没有把树上的警示当回事，体现了他的倔强、顽固，如果去掉，与前后文不符。
所以不能去掉。
3、景阳冈一课第5自然段中写武松应对老虎的三招，连用了几个“闪”字有什么好处呢？答，连用了几个“闪”字，准确概括出了武松在老虎突然袭击，毫无防备的情况下，做出了最本能的反应，比较自然合理。
同时也表现出武松机警敏捷，动作迅速，反应灵活的特点。
4、“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽力纳定，那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
”这段详细描写了武松赤手空拳打老虎的经过，期中有几个几个表示动作的词，它们有什么作用？答：揪、按、踢、提、打几个表示动作的词，形象生动，凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致的表现了武松勇武过人的高大形象。
5、“一步步挨下冈子来”句子中的“挨”换成“走”行不行？答：不行，“挨”说明武松打虎后，手脚酸软，精疲力尽，武松的人物形象显得更加真实生动，如果换成“走”，就写不出打老虎后很疲劳的效果，所以不能换。
6、把加横线的词换一种说法，保持句意不变。
（1）你如何不肯卖酒与我吃？（为什么）（2）你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我。
（莫非）（3）且挣扎下冈子去，明早却来理会。
（料理）（4）岂不白送性命？（难道不是）（5）店家又给武松筛了一碗酒（斟倒）（6）店家无奈，只得又给武松筛酒。
（没有办法）（7）但凡客人来，吃了三碗便醉了。
（凡是）（8）请勿自误。
（请不要）七、《猴王出世》1、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
答：这是一句写石猴入洞情景的动作描写，瞑目、蹲身、跳等一连串的动词写出了石猴非常机智，灵巧敏捷，特别勇敢的特点。
八、《古诗三首》1、《从军行》中，“黄沙百战穿金甲”，“百战”一词有什么作用？答：“百战”说明战斗的次数多并且艰苦激烈，与后句的“不破楼兰终不还”一句暗暗契合，表明了将士们英勇戍边、保家卫国的伟大情怀。
2、古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里”，“泪尽”一词表达了作者怎样的情感？答：“泪尽”一词说明沦陷地区的人民在胡人的统治下过着悲惨的生活。
3、“南望王师又一年”中的“又”字有什么作用？答：“又”字既说明了人民希望南宋的军队收复失地，又表明了南宋统治者一年又一年的碌碌无为，再次让人民白白盼望了一年。
4、“南望王师又一年”中的“望”字有什么作用？答：“望”字写出了移民对南宋军队收复失地的企盼之情。
5、《闻官军收河南河北》一诗中，哪些诗句可以看出诗人喜欲狂。
答：初闻涕泪满衣裳，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，青春作伴好还乡，这些诗句可以看出诗人的喜欲狂。
九、《青山处处埋忠骨》1、毛主席用食指按住紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
句子中的“情不自禁”删去行不行？答：不行，“情不自禁”写出毛主席对失去爱子的痛苦是无法控制的，是非常强烈的，如果删去，就不能体现出毛主席的极度悲痛。
所以不能删。
十、《军神》1、“这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚”中的“颤抖”“滚滚”说明了什么？答：“颤抖”“滚滚”说明沃克医生被刘伯承的决定震撼了，心情很激动，同时外科医生从来没有做过不打麻醉的手术，心中充满了担忧，显得非常紧张。
2你是军人，沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。
”句中的“一针见血”“从容”两个词，说明什么。
答：“一针见血”说明沃克医生经验非常丰富。
“从容”说明了刘伯承虽然受了重伤，但是依然表现得非常镇定，赞美他坚强的意志。
3、沃克医生的目光柔和下来。
“柔和”一词说明了什么。
答：说明刘伯承从容镇定的表现打动了沃克医生。
4、病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
句子中的“一声不吭”“紧紧”“汗如雨下”三个词语说明什么？答：“一声不吭”“紧紧”都突出了刘伯承强忍剧痛时表现出来的坚韧不拔的意志。
“汗如雨下”是手术时他疼痛难忍的表现。
5、沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神。
”划线词语的含义。
答：“会说话的钢板”“军神”，是沃克医生对刘伯承的称赞。
赞美了刘伯承的意志像钢铁一样坚强，远远超过了一般的军人。
6、沃克医生肃然起敬。
“肃然起敬”有什么作用。
答：“肃然起敬”表达了沃克医生对刘伯承深深的敬仰之情。
十一、《传世宝》1、你怎样理解方志敏的传世宝的？答：方志敏口中的传世宝，是指他儿子的几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜，同时也是指共产党员清贫朴素的生活，这样的传世宝给我们的国家带来了希望和光明。
十一《一组人物描写》1、小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂，叉着腰说：“来罢，是一叉一楼的还是随便摔？”答：从跳、退、闪、脱、叉、搂一系列动词中，可以看出看出小胖墩儿经常摔跤，是一个摔跤的高手，为小嘎子获胜做铺垫。
十三、《刷子李》1、“干活前他把随身带着的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”“果然”一词，在这里有什么作用？答：“果然”一词照应了前文传说中，刷子李刷浆时必穿一身黑的特点。
2、曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
句子中的“非要”一词删掉行不行。
答：不行，“非要”写出了曹小三非常想知道师傅到底有没有绝活的好奇心理。
如果删掉，就没有办法表达出这样的情感，所以不能删。
3、但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
人教部编版小学五年级语文下册课件-第七单元字词理解 字词替换题目汇总
十九、《金字塔》 1、“远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山， 似乎一切金色的光源都是从他们那里放射出来的”。 简要说说这句话中“漂浮”一词好在哪里。
答：“漂浮”一词生动形象的表现了金色夕阳笼罩 下的金字塔的美，“漂浮着的光源”既说明金字塔 的高大雄伟又体现了金字塔的重要意义，周围一切 事物因它而显得光彩夺目。
十八、《牧场之国》 1、碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。句子 “镶嵌”换成“排列”行不行？
答：不行。镶嵌写出了低地与运河之间紧密相连的关 系，也增加的文章的美感，而排列则没有写出这种关 系，所以不能换。
十九、《金字塔》
1、“远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山， 似乎一切金色的光源都是从他们那里放射出来 的”。简要说说这句话中“漂浮”一词好在哪里。
小学语文五年级下册字词理解、字词替换类题 目汇总
第七单元
最新部编版
（含答案）
十七、《威尼斯的小艇》 1.两边的建筑飞一般倒退。中的飞字有什么作用。
十七、《威尼斯的小艇》 1.两边的建筑飞一般倒退。中的飞字有什么作用。
答：飞字写出了小艇速度快，反映了船夫驾驶小艇 的技术高。
十八、《牧场之国》
1、碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。句子 “镶嵌”换成“排列”行不行？
十九、《金字塔》
2、至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的 缝隙。句子中的“至今”用一把锋利的刀刃插入石块之间的 缝隙。句子中的“至今”一词删掉行不行?
答：不行。“至今”，说明金字塔的建成时间久远， 建筑工艺精湛，过来几千年依旧和从前一样。如果 删去，就和原文含义不符了，所以不能删。
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统编版人教版小学 五年级下册 字词替换 字词理解题目大全 (含答案 ) Word 文档
小学语文部编版五年级下册全册字词理解、字词替换类题目汇总（含答案）一、《古诗三首》1，“也傍桑阴学种瓜”中的“学”换成“来”行不行？答：不行。
“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，表现了农村儿童的天真烂漫。
“来”字不能写出这种天真烂漫的状态，也表达不出诗人对热爱劳动、天真可爱的儿童的喜爱和赞美之情。
所以不能换。
2，“牧童归去横牛背”中的“横”换成“骑”行不行？答：不行，“横”说明牧童不是规规矩矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，而“骑”则显得太过规规矩矩，无法表达出这种天真活泼，随性可爱的感觉，所以不能换。
3、“稚子金盆脱晓冰”中，“脱”字的作用。
答：“脱”字生动形象的写出了孩子剜冰时的神态。
4、“彩丝穿取当银钲”中“穿”字的作用。
答：“穿”字生动形象的写出了儿童天真活泼的形象。
5、“山衔落日浸寒漪”中的“浸”字有什么作用？答：“浸”字写出了落日青山倒映在水中的情形，充满了画面感。
二、《祖父的园子》1，“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”中的“明晃晃”，换成“五颜六色”行不行？答，不行，“明晃晃”写出了我记忆中的花园，色彩明亮，活力四射，生机勃勃，表达出我对花园的喜爱之情。
五颜六色仅仅写出了颜色比较多，没有这种生机勃勃的感觉，所以不能换。
2，“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的。
”中的“凡是”一词，删掉行不行？答，不行。
“凡是”说明了太阳的威力很大，在太阳下，不健康、不漂亮的所有东西都不敢出来，这是我对光明温暖的向往，我希望阳光常在，快乐永存，如果删去，就无法表达这样的情感。
所以不能删。
3、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远的抛给祖父，说：“这不是一样吗？”句子中“拿”“抛”两个字有什么作用。
答：“拿”“抛”是“我”的动作描写，加上“我”的语言描写，把“我”故意生气的样子写得生动形象。
4、“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边转”，“转”字有什么作用。
答：“转”字写出了我在园中是无所事事的，不用具体做什么工作。
小学语文部编版五年级下册第 二单元 阅读理解题目汇总 字词理解 字词替换题目汇总 最新部编版(含答案)
六、 《景阳冈》 2、武松趁着酒兴，只管走上冈子来。这句话中的 “只管”去掉行不行？
六、 《景阳冈》 5、“一步步挨下冈子来”句子中的“挨”换成 “走”行不行？
六、 《景阳冈》 5、“一步步挨下冈子来”句子中的“挨”换成“走” 行不行？
答：不行，“挨”说明武松打虎后，手脚酸软，精 疲力尽，人物形象显得更加真实生动，如果换成 “走”，就写不出武松打老虎后很疲劳的效果，所 以不能换。
七、《猴王出世》 1、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽 睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的 一架桥梁。
答：这是一句写石猴入洞情景的动作描写，瞑目、 蹲身、跳等一连串的动词写出了石猴非常机智， 灵巧敏捷，特别勇敢的特点。
谢谢使用！
六、 《景阳冈》 2、武松趁着酒兴，只管走上冈子来。这句话中的 “只管”去掉行不行？
答：不行，“只管”一词表明武松根本没有把树上 的警示当回事，体现了他的倔强、顽固，如果去掉， 与前后文不符。所以不能去掉。
六、 《景阳冈》 3、景阳冈一课第5自然段中写武松应对老虎的三招， 连用了几个“闪”字有什么好处呢？
六、 《景阳冈》 6、把加横线的词换一种说法，保持句意不变。
（1）你如何不肯卖酒与我吃？（ ）
（2）你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命， 却把大虫吓我。（ ）
（3）且挣扎下冈子去，明早却来理会。（ ）
（4）岂不白送性命？（ ）பைடு நூலகம்
六、 《景阳冈》 6、把加横线的词换一种说法，保持句意不变。
2020 部编版五年级下册语文课件-第一单元 专项复习 字词理解 字词替换题目汇总 部编版(含答案)
四、《梅花魂》
1、”离别的前一天早上，外祖父早早的起了床， 把我叫到书房里，郑重的递给我一卷白杭绸包着的 东西。“郑重”一词有什么作用。
四、《梅花魂》 1、”离别的前一天早上，外祖父早早的起了床，把 我叫到书房里，郑重的递给我一卷白杭绸包着的东 西。“郑重”一词有什么作用。
答，“郑重”可以体会出外祖父严肃认真的态度。 进而展示出来，梅花图在外祖父心目中的崇高的地 位以及梅花的精神在他心中的分量。
4、“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边 转”，“转”字有什么作用。
答：“转”字写出了我在园中是无所 事事的，不用具体做什么工作。
二、《祖父的园子》
5、“一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去 了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是 丢下黄瓜又去追蜻蜓了，蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好 在一开始也没存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做 别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上， 绑了一会儿，线头上只拴着一条腿儿，不见蚂蚱了。
答，这段话中的摘、丢、追、采、捉、绑一连串的动词写 出了“我”的天真可爱，充分体现出祖父任我胡闹，对我 无比慈爱，他放飞了我的天性和好奇心，让我拥有快活的 童年时光。
二、《祖父的园子》
6、倭瓜愿意爬上架就上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开 一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意， 就是一个瓜也不接，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长 多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。句子中“愿意” 一词有什么作用？
二、《祖父的园子》
5、“一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜 还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓 了，蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追上， 跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂 蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿儿，不见蚂蚱了。
2020 部编版五年级下册语文课件-第六单元 专项复习 字词理解 字词替换题目汇总 部编版(含答案)
十五、《田忌赛马》 3、田忌输了，但他不动声色，一点儿也都不着急。 “不动声色”一词说明田忌是个怎样的人呢？
十五、《田忌赛马》 3、田忌输了，但他不动声色，一点儿也都不着急。 “不动声色”一词说明田忌是个怎样的人呢？
答：脱、爬、追、攀、伸等一系列动词，写出了孩子急 于夺回帽子的心理。
十六、《跳水》 4、它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆了。 句子中的“放肆”一词换成“淘气”行不行。
十六、《跳水》 4、它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆了。句 子中的“放肆”一词换成“淘气”行不行。
答，不行，放肆是指做事情超出了正常合理的范围， 轻率任性，毫无顾忌。是为后文猴子抢男孩儿的帽 子做铺垫。淘气仅仅是说行为动作有趣，没有轻率 任性的含义，所以不能换。
答，不动声色，一点儿都不着急，说明了田忌非常 相信孙膑，尽管这场比赛输了，但田忌并不着急， 也没有怀疑孙膑。说明田忌是一个知人善用的人。
十六、《跳水》 1、“他显然知道大家拿它取乐，因而更加放 肆起来”，“显然”一词有什么作用？
十六、《跳水》 1、“他显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来”，“显 然”一词有什么作用？
十四、《自相矛盾》 2、誉之曰，吾盾之坚，物莫能陷也。又誉之曰， 吾矛之利，于物无不陷也。文中的两个“誉”字有 什么作用？
答：两个“誉”，生动地表现了卖矛和盾的楚国人 非常自大，自吹自擂的神情。
十五、《田忌赛马》 1.孙膑胸有成竹的说。句子中“胸有成竹”一词
删掉行不行？
十五、《田忌赛马》 1.孙膑胸有成竹的说。句子中“胸有成竹”一词删
十六、《跳水》 3、“他脱了上衣爬上桅杆去追猴子，他攀着绳子 爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他 更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。”句子中用了哪 些动词，请你找出来，说说动词的作用。
(部编版)统编五年级语文下册字词专项测试卷(含答案)
部编版五年级语文下册字词专项测试卷一、字音。
（8分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分） [易错音]A.玷．污（diàn）点缀．（zhuì）踉跄．（qiànɡ）拟．人（ní）B.淤．泥（wū）手帕．（pà）俘．虏（fú）秽．物（huì）C.家眷．（juàn）讥．讽（jī）瞄．准（miáo）怔．住（zhènɡ）D.遐．想（xiá）琴弦．（xián）扳．倒（bān）弓弩．（nú）2.下列加点字读音完全相同的一项是（）（2分） [多音字]A.监．狱监．考监．生监．视B.晕．车晕．船晕．倒晕．血C.燕．国燕．山燕．园燕．子D.着．笔着．想着．重着．手3.给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。
（4分） [多音字] （1）窗外，大雨哗．（huā huá）啦啦地下着，五年级（2）班的教室里，同学们正在进行模拟考试，安静无哗．（huā huá）。
（2）这片湖泊．（bó pō）水面宽广，一望无际，常常停泊．（bó pō）着上百只大大小小的渔船。
（3）这是我带来的些许薄．（báo bó）礼，我们家乡的特产薄．（báo bó）饼，敬请笑纳。
（4）他对犯罪事实供．（ɡōnɡ ɡònɡ）认不讳，并提供．（ɡōnɡ ɡònɡ）了其他几个嫌疑人的相关信息。
二、字形。
（43分）1.读拼音，写词语。
（13分） [书写]hú dié（） xiōnɡ tánɡ（） cí xiánɡ（）duàn liàn（） ní jiānɡ（） línɡ dɑnɡ（）shēnɡ chù（） sāo yǎnɡ（） zhǎn xīn（）zì xiānɡ máo dùn（） chuí tóu sànɡ qì（）2.读句子，根据拼音写词语。
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八、《古诗三首》 1、《从军行》中，“黄沙百战穿金甲”，“百战” 一词有什么作用？
答：“百战”说明战斗的次数多并且艰苦激烈，与 后句的“不破楼兰终不还”一句暗暗契合，表明了 将士们英勇戍边、保家卫国的伟大情怀。
八、《古诗三首》
2、古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪 尽胡尘里”，“泪尽”一词表达了作者怎样的情感？
医 ， 这 么 重 的 伤 势 ， 只 有 军 人 才 能 这 样 从 容 镇 定 。 ” 5、《闻官军收河南河北》一诗中，哪些诗句可以看出诗人喜欲狂。
九、《青山处处埋忠骨》 答：“百战”说明战斗的次数多并且艰苦激烈，与后句的“不破楼兰终不还”一句暗暗契合，表明了将士们英勇戍边、保家卫国的伟大情怀。
答：“又”字 既说明了人.民希望南宋的军.队收复 答：“百战”说明战斗的次数多并且艰苦激烈，与后句的“不破楼兰终不还”一句暗暗契合，表明了将士们英勇戍边、保家卫国的伟大情怀。
小学语文五年级下册字词理解、字词替换类题目汇总 第四单元 4、“南望王师又一年”中的“望”字有什么作用？
失地，又表明了南宋统治者一年又一年的碌碌无为， 1、你怎样理解方志敏的传世宝的？
医 ， 这 么 重 的 伤 势 ， 只 有 军 人 才 能 这 样 从 容 镇 定 。 ” 4、“南望王师又一年”中的“望”字有什么作用？
答：“一针见血”说明沃克医生经验非常丰富。 5、沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神。
句中的“一针见血”“从容”两个词，说明什么。 小学语文五年级下册字词理解、字词替换类题目汇总
句中的“一针见血”“从容”两个词，说明什么？ 席用食指按住紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
句子中的“情不自禁”删去行不行？ 3、沃克医生的目光柔和下来。 1、你怎样理解方志敏的传世宝的？ 答：“一针见血”说明沃克医生经验非常丰富。 答：“颤抖”“滚滚”说明沃克医生被刘伯承的决定震撼了，心情很激动，同时外科医生从来没有做过不打麻醉的手术，心中充满了担忧，显得非常紧张。 答：“又”字 既说明了人. 句子中的“一声不吭”“紧紧”“汗如雨下”三个词语说明什么？ 3、“南望王师又一年”中的“又”字 有什么作用？ 席对失去爱子的痛苦是无法控制的，是非常强烈的，如果删去，就不能体现出毛主. 句子中的“情不自禁”删去行不行？
统编版人教版小学 五年级下册字词替换 字词理解测试卷 Word 文档
小学部编版五年级下册字词替换、字词理解题目测试卷一、《古诗三首》1，“也傍桑阴学种瓜”中的“学”换成“来”行不行？2，“牧童归去横牛背”中的“横”换成“骑”行不行？3、“稚子金盆脱晓冰”中，“脱”字的作用。
4、“彩丝穿取当银钲”中“穿”字的作用。
5、“山衔落日浸寒漪”中的“浸”字有什么作用？二、《祖父的园子》1，“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”中的“明晃晃”，换成“五颜六色”行不行？2，“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的。
”中的“凡是”一词，删掉行不行？3、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远的抛给祖父，说：“这不是一样吗？”句子中“拿”“抛”两个字有什么作用。
4、“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边转”，“转”字有什么作用。
5、“一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了，黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了，蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了，采一朵倭瓜花，一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿儿，不见蚂蚱了。
6、倭瓜愿意爬上架就上架，愿意爬上房就爬上房，黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜，若都不愿意，就是一个瓜也不接，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。
句子中“愿意”一词有什么作用？答：“愿意”一个词写出了园子里的生物都是自由自在，充满活力的状态。
三《月是故乡明》1、“我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
”句子中的“萌动”换成“萌发”行不行？2、“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”句子中“乐此不疲”有什么作用。
四．《草船借箭》1、直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说:”请你一起去取箭。
”这句话中的”取”字，换成“借”字，好不好？2、”离别的前一天早上，外祖父早早的起了床，把我叫到书房里，郑重的递给我一卷白杭绸包着的东西。
部编版五年级语文下册期末《词义理解》专项精选试卷附答案
部编版五年级语文下册7.词义理解专项试卷一、选择题。
（20分）1.“也傍桑阴学种瓜”中“傍”字的意思是（）。
A.靠近B.临近（指时间）C.依靠，依附2.“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”字的正确解释是（）。
A.丈夫B.成年男子C.放在句首，表示将发议论3.[顺义区]下面只有一个词语中的加点字的解释是错误的，把它选出来。
（）A.由衷．（内心）B.端．庄（端正）C.难堪．（能忍受）D.引荐．（献；祭）4.[东城区]下列词语中加点字的含义相同的一组是（）。
A.冀复．得兔复．苏B.吾盾之坚．坚．定C.甚聪惠．谢谢惠．顾二、[朝阳区]把下列词语中加点字的正确解释选出来，将序号填在括号里。
（8分）（）1.跃跃欲．试 A.将要 B.想要，希望C.需要D.欲望（）2.绝．活 A.断绝 B.绝对C.气息终止；死亡D.独一无二的（）3.派．头 A.作风或风度 B.立场C.派遣，分派D.摊派（）4.身体单薄． A.轻微，少 B.不强健；不壮实C.不肥沃D.看不起三、你知道下列词语的大致意思吗？写一写。
（18分）榜文（）客官（）印信（）郎中（）酒家（）驿站（）伙计（）货郎（）墨客（）四、解释下列加点的字词。
（12分）1.短笛无腔信口．．．吹。
腔：信口：2.五千仞．．。
．．．岳上摩天五千仞：摩天：3.誉．之曰。
．．誉：曰：五、下面加点字词意思相同的一项是（）。
（6分）A. ①最让人叫绝．的是，他刷浆时必穿一身黑。
①干完活，身上绝．没有一个白点。
B.①可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底．．有没有白点。
①到底．．是小胖墩儿的力气大，小嘎子被他一下推倒了。
C.①这可以暂时对付．．着穿一穿。
①小嘎子知道，小胖墩儿是个难对付．．的角色。
D.①他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神．．。
①这孩子眼睛大大的，挺精神．．。
六、阅读练习。
（36分）有人说，现在的儿童喜欢把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
五年级下册字词理解字词替换题目汇总部编版含答案2
谢谢使用！
二十一、《手指》 1、“但在五指中却是最肯吃苦的”，这句话中的 “但”字，有什么作用？
答：“但”字巧妙的使文章从描写大拇指的形， 过渡到描写大拇指的精神上，起过渡作用。
二十一、《手指》
3、“除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们 只是其他手指的附庸”，“附庸”一词的作用。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
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（含答案）
二十、《杨氏之子》 1、“未闻孔雀是夫子家禽”，一句中“未闻”一 词妙在哪里？
答，杨氏子没有生硬的直接说孔雀是夫子家禽， 而是委婉地采用了否定的方式询问，既有礼貌， 又表达了既然孔雀不是您家的家禽，那么杨梅也 不是是我家的果的意思，使得孔君平无言以对。
二十一《手指》
1、“但在五指中却是最肯吃苦的”，这句话中的 “但”字，有什么作用？