人教部编版五年级下册英语教案-Unit 4 When is the art show B Let’s talk
英语五年级下册Unit 4《When is the art show?》
Part B Let’s talk教学设计
一、内容分析
本课是新版PEP小学英语五年级下册第四单元Part B Let’s talk部分内容。
通过讨论生日和怎样为别人准备生日让学生掌握句型When is your birthday? My birthday is on ... I’ll ... for her/him.通过相关语言的学习让学生记住自己的生日，家人朋友的生日，让学生懂得怎样去为别人付出和爱自己的父母，为他们做更多的事，达到育人目的。
二、教学目标
1. 知识目标
(1) 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
(2) 能够在情景中运用句型When is your mother’s birthday? It’s on …What will you do …? I will …
2. 能力目标
(1) 能够用正确的语音、语调朗读对话。
(2) 能运用本节课的主句型根据现实具体情境熟练运用，并能进行角色表演。
(3) 培养学生团结协作的能力。
3. 策略目标
(1) 指导学生能够通过文本内容的学习，学会借助图片、视频等资源抓住关键词对课文内容进行理解。
(2) 通过小组学习使学生认识到自己与小组，他人与小组，自己与他人，小组与小组的关系。
培养学生自主学习的意识，集体主义观念和竞争意识。
4. 文化意识
(1) 让学生了解中西方节日文化差异，在学习中增强祖国意识，拓展国际视野。
(2) 让学生了解中国人过生日要吃面条的传统意义，进一步认识祖国，了解中国传统文化。
5. 情感目标
通过具体的语言情境，让学生获得积极的人生态度，让学生懂得不光记住自己的生日，还要记得家人朋友的生日，不光享受得到的爱，还要对朋友，父母付
出自己的爱。
三、教学重难点分析
1. 重点：掌握When is your mother’s birthday? It’s on …
2. 难点：理解I will … for her. both of you并能在情境中运用。
四、教学方法：示范法、情境法、交际法、drama等。
五、教学评价
把全班分成8个小组，每2个小组为一大组，共4个大组进行比赛，以自我评价及小组评价的方式开展活动，并给活动订立统一的评分标准。
六、教学准备：课件、句型卡片、思维导图、PK图、学案等。
七、教学过程
Step 1 Warmer
1. Greetings.
2. Sing a song.
生日歌曲导入话题。
Step 2 Presentation
1. Lead-in
(1) Guess: When is my birthday?
(2) Tell the students today is my daughter’s birthday. And guess what I will do for my daughter.
(3) Tell the students the Chinese culture of birthday and learn the sentence patterns: What will you do for her? I will …
通过介绍自己，让学生通过我的名字乐国庆来猜出我的生日。
October 1st.过渡到问学生When is your birthday? 导入到今天的主题.然后听birthday song，引出今天是我女儿的生日，先让学生猜猜我会为她做什么，强调I’ll cook noodles for her.让学生了解我们的传统文化。
然后我会通过邀请学生参加生日派对导出今日的小组竞赛目标——分享Big birthday cake，从而激发他们的斗志，让他们在接下来的课堂活动中积极参与，敢于表现。
2. Learn the dialogue.
(1) Activity 1 What will you do for her?
Procedure
①Talk about it in groups.
②Write down.
③Report.
设置情境，通过一个思维导图，让学生为Party做一个计划，先组内说一说，然后写在Poster上，最后以组形式汇报，训练了学生的思维。
(2) Let’s try: Listen and choose
播放听力材料，完成练习。
(3) Listen to the dialogue and answer the questions
①When is Mike’s birthday?
②When is Chen Jie’s mother’s birthday?
③What will Chen Jie do for her mum?
Listen again and repeat, then finish the dialogue (PPT): What’s missing?
第一遍听学生整体感知、初步了解对话内容，同时培养学生的观察、思维能力；第二遍听让学生在跟读中模仿正确的语音语调，第三遍补充信息差。
让学生通过各种形式的练习熟练掌握课文内容。
3. Activity 2: Read and act.
(1) Work in groups: G 1-4 Dubbing dialogue. G 5-8 Role-play.
(2) Show time.
通过开展角色扮演、配音表演让学生巩固今天所需句型，为接下来的活动奠定基础。
设计评分标准对学生的活动展示进行评价加分。
Step 3 Consolidation
Activity 3: Talk about your parents’ birthdays and then make a dialogue.
Key sentences:
When is your mother\father’s birthday?
It’s on …
What will you do for her\ him?
I will …
Procedure:
1. Work in groups.
2. Show time.
在之前的家庭作业中，我布置了学生回家调查父母生日，于是在这个环节中就利用调查表开展拓展练习，创编对话，充分发挥了学生的想象力、创造力，让语言回归生活。
在学生操练的过程中，教师走下台去进行指导、监督，落实活动开展情况，及时了解学情并提供帮助。
学生展示后，及时评价，这样能更好的指导学生今后的口语操练。
通过此环节真正让学生把本课的语言点运用于实际达到知识活用的目的。
Step 4 Emotion education
1. Watch a video about a little girl and her father’s story.
2. Talk about your opinion: If you are the little girl, what will you do for your father?
观看《父亲的谎言》视频，让学生体会并谈论感受：What will you do for your father? 通过观看视频，让学生了解父母的不容易。
通过看一看、说一说，让学生懂得不能光享受得到的爱，还要对父母付出自己的爱。
此环节的设计不仅锻炼了学生的语言组织能力和口头表达能力，同时也是对学生的一次思想品德教育，达到了英语学科育人价值的目标。
Step 5 Homework
Give a big hug to your parents, say I love you, then do something for them.
布置家庭作业：拥抱父母，对父母说我爱你以及为父母做件力所能及的事，是对孩子又一次爱的教育。
五年级下册英语教案-Unit 4 When is the art show C Story time 人教PEP
PEP 6 Unit 4 When is the art show?Part C Story time教学设计一、教材分析本课是PEP教材五年级下第四单元When is the art show? C Story time的内容。
本课以音乐考试为主线，以学生的生活体验和认识为基础，紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。
文本结构为Practice makes perfect. Will you come to the party/play football/... with me? I want to practice my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight.整体上简洁而明晰。
通过本课的学习，鼓励学生用Will you come to the party/play football/... with me? 的问答句来描述自己打算要做的事情，发展学生综合语言运用能力。
同时，借助swimming contest 让学生自由选择不同的结局并参与设计相关活动，提升学生的语言综合运用能力，并体验学生学习所带来的乐趣和成就感。
二、学情分析本节课的教学对象是五年级的学生。
五年级学生已学习英语两年多，在英语听说读写方面具有了一定能力。
学生已在Unit 4中初步接触了一般将来时的用法，学生的这些前期的语言和知识的积累都可以被迁移和运用到这堂课中，成为这堂课设计起点。
本课在通过滚动复习一般将来时句型Will you ...的基础上，通过阅读故事，建构起学生新的知识。
三、教学目标与重难点1. 教学目标(1) 知识目标学生能够在图片和教师的帮助下，阅读故事文本，理解故事内容，复习与巩固关于日期的表达方式以及句型：The singing test will be on May 4th. I can’t (I)want to ...等，同时扩展学习新句型Practice makes perfect. Will you come to the party/play football/... with me? I want to practice my song. I need more practice. I’llgo swimming tonight等，增加学生语言的输入。
人教部编版五年级下册英语教案 Unit 4 When is the art show？
第4章（单元）五、总结升华（新授）：1、教师在PPT上呈现序数词单词,并重点讲解April 1st : first 1st缩写：1st 基数词：one短语： the first floor一楼；第一层April 2nd second /'sekənd/ 第二(的)缩写：2nd 基数词：two一词多义：second n．秒April 3rd third /θɜːd/ num. 第三(的)缩写：3rd 基数词：three短语：the third month第三个月April 4 rd fourth /fɔːθ/ num. 第四(的)短语： the fourth season第四个季节April 5th fifth /fɪfθ/ num. 第五(的)2、进行操练（分组合作，讨论质疑）4月1日 April 1st ( April the first )4月2日 April 2nd ( April the second)...3、讲解本课重点句型，并进行操练。
教师在PPT上展示句型和替换单词，讲解— When is the maths test?—___________________．六．拓展six seven eight nine tensixth seventh eighth ninth tenth七、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
八、当堂检测说出并写出：8月6号 3月4号 1月5号分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评此环节为课后作业环节，包括复习和预习两一、根据图片用When is...? It's...编对话。
（1）—____________________________—____________________________（2）—____________________________—____________________________八、自我完善，训练提升HomeworkReview the knowledge points of last lesson，and recite let’s talk板书设计Unit 4 When is the art showSpecial daysWhen is the school art show?It’ on May 1st.When is the reading festival?It’s on 5th.此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBLet’stalk教案人教PEP
教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元课题Unit 4 When is the art show?课型对话课主备人复备教师内容Part B Let’s try Let’s talk一、课程标准1. 能听懂简单的配图对话；2. 能正确朗读所学对话；3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话，发音清楚，语调基本达意；二、教材解析Let’s try：以Mike小表弟出生日期问答的对话内容，引出本课时关于生日时间的问答，出现了ninth(9th)的表述，教师可稍作讲解。
：通过Chen Jie和Mike的对话，学习核心问答“When is your birthday?”Let’s talk“My birthday is on ...”要求学生能对10号以前的生日日期进行询问交流。
三、目标预设1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；交流生日日期。
2. 能在情境中运用“When is your birthday? My birthday is on ...”四、重难点预设重点：能灵活运用句型“When is ...? It’s on ...”交流不同人的生日所在的具体日期。
难点：部分学生读不准her的发音。
五、评价设计1. 通过Watch and say, Thinking map环节检测目标一的达成情况；2. 通过Read and write, Choose and say, Role play环节检测目标二的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)复习第二课时5个序数词。
呈现新课(Presentation) 1. Let’s try听录音，回答问题。
2.Let’s talk(1) Watch and answerWhen is Mike’s birthday?教师核对答案Mike’s birthday is on April 4th.(2) 讲解bothMike’s birthday is on April 4th.Chen Jie’s mother’s birthday is on April 4th, too.We can have a party for both of them.(3) Read and answer学生看书回答问题。
Unit4 When is the art show？第三课时(教案)人教PEP版英语五年级下册
教案：Unit4 When is the art show？第三课时一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握表示日期的词汇，如“March 4th”和“May 2nd”，并能用英语询问和回答有关日期的问题。
2. 过程与方法目标：通过情境创设和任务驱动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：March 4th, May 2nd2. 句型：When is the art show? It's on March 4th.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示日期的词汇和句型，能够用英语询问和回答有关日期的问题。
2. 教学难点：正确使用表示日期的词汇和句型，进行实际情景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：通过PPT展示不同的艺术作品，引导学生猜测“艺术节”的日期。
3. 新课呈现：利用教学卡片，教授表示日期的词汇和句型，并进行角色扮演。
4. 实践活动：学生分组，每组设计一个“艺术节”的海报，并标注日期。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生对新知识的掌握情况。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，总结重点和难点。
六、板书设计1. Unit4 When is the art show？2. 词汇：March 4th, May 2nd3. 句型：When is the art show? It's on March 4th.七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 设计一个“艺术节”的海报，并标注日期。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第一课时教案人教PEP
6.文化意识板书：
-用图片或图标展示不同活动的文化背景，如艺术展览、音乐会和运动会的标志。
-可以用简洁的文字说明每个活动的意义和价值。
7.团队合作板书：
-用图标或图案展示团队合作的重要性，如握手或团队标志。
-可以用简短的句子强调团队合作的好处，如“teamwork makes the dream work”。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术展览的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.词汇学习：学生需要掌握和理解关于艺术展览、音乐会、运动会的相关词汇，如“art show, music concert, sports day”等。同时，学生还需要掌握一些时间表达的词汇，如“next week, Monday, Friday”等。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，促进学生主动思考和表达。
-任务导向学习：设计实际情境的任务，如安排学校艺术展览的时间，让学生在完成任务中应用所学知识。
-角色扮演：学生扮演不同角色，如记者和艺术家，进行问答练习，增强语言实践。
-游戏教学：通过问答游戏和时间排序游戏，让学生在轻松的氛围中练习语言和时间表达。
- The music concert is next week.
- Our school sports day is in June.
2.句子改写题型：
题目：请将下列句子改写为一般疑问句。
答案：
- When is the art show? It's next Friday.
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《When is the art show》教案Part B Let’s learn & Look and write教学内容与目标能够听、说、读、写twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)，twenty-third(23rd)，thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点能够总结序数词的构成规则。
教学准备PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）3. Magic eyes.One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the dates on the cards quickly.4.Lead-in.Show the photos of some famous people.T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?Ss: He is Yao Ming.T: When is his birthday?Ss: It’s on September 12th.The teacher teaches “twelfth” and its short form “12th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: Look! Who is he? Do you know? (课件出示：巴尔扎克图片及生日)Ss: He is Balzac.T: When is his birthday?Ss: It’s on May 20th.The teacher teaches “twentieth” and its short form “20th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.Let students talk about some famous people's birthdays wit h their partner by using “who is he/she? He/ She is… When is his/her birthday. It\'s on…”Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Listen and match.②(课件出示:吴斌斌一家图片)T: Look at the photo. Who are they?Ss: They are Wu Bi nbin’s grandpa, grandma, dad, mum and Wu Binbin.T: Do you know his family members’ birthdays?Ss: …T: Let’s listen and match.The teacher plays the recording. Students listen to the recording and finish the task.2.Check the answers.③T: OK! Let’s check the answers. When is Grandpa’s birthday?Ss: It’s on October 12th.T: When is Grandma’s birthday?Ss: It’s on April 20th.T: When is Dad’s birthday?Ss: It’s on November 30th.The teacher teaches “thirtieth” and its short form “30th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: When is Mum’s birthday?Ss: It’s on February 23rd.The teacher teaches “twenty-third” and its short form “23rd”. Students learn the spelling and the pronunciation of the words.T: When is Wu Binbin’s birthday?Ss: It’s on August 21st.The teacher teaches “twenty-first”and its short form “21st”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.3. Sum up.T: Look at the numbers. Please try to find out the rules.Students sum up the transformation rules of cardinal numbers and ordinal numbers. The teacher provides help if students can’t sum up. （课件出示：基数词变序数词的规则）4. Read and act.④（1）The teacher plays the recording of “Let’s learn”. Students read after it. Pay attention to the pronunciation and the intonation.（2）Let students practise the dialogue in groups.（3）Act out.Step 3: Practice⑤1. Play the turntable game.Turn the turntable. And ask the student whose name is pointed to on the turntable about his/her birthday.T: When is your birthday?S1: My birthday is on… When is your birthday?S2: My birthday is on… When is your birthday?S3: My birthday is on…2. Make dialogues.(1)Let students make birthday cards. Then ask them to write down their birthdays on the cards.(2)Students make dialogues according to the cards.A: When is your birthday?B: My birthday is on… When is your birthday?A: My birthday is on…Step 4: Consolidation &Extension⑥“Your favourite day”1.Do a survey.Let students do a survey in groups of four.T: Boys and girls! Please do a survey about your favourite days and the reasons in groups of four.2.Make a report.Students talk about their favourite days and make a report in the class.They can report like this: In our group, S1’s favourite day is… Because he/she can… S2’s favourite day is… Because he/she can… S3’sfavourite day is… Because he/she can… S4’s favourite day is… Because he/she can…Then choose the best group.板书设计作业设计1. Make a family birthday calendar card.2. Do the exercises.教学反思1.设置多种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，营造积极的学习氛围，很好地吸引学生的注意力。
人教PEP五年级下册英语《Unit 4 When is the art show？》B Read and write教案
Unit4 When is the art show?B Read and write教学设计:教学目标：1.能够正确听、说、认读单词:kitten,diary,still,fur, noise, walk。
2.能够听懂、读懂、内化日记的内容，并能在一定辅助下，写出介绍小动物成长的日记或者短文。
3.能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，能够提高自主学习能力。
4.能够培养乐于合作的积极态度和热爱生活，热爱家人，积极成长的情感态度。
重点难点：重点:1.能够听懂、读懂并内化日记内容，并掌握基本的阅读策略。
2.能够在实际语境中交流运用描述性句型"They are...""They have...”和"They can..."等。
3.能够大胆尝试、练习写篇介绍自己喜爱的小动物的文章,培养基础英文写作能力。
难点:能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考和尝试英文写作。
教学过程：一、Warm up1.播放歌曲Three little kittens,教师问：Do you like cats?引出话题。
2.Play a game. 单词快闪，学生看到快闪，大声说出单词。
3.播放小猫成长视频，询问What’s the video about？让学生初步感知。
二、Presentation1.师说：Look! Sarah has a cat, too. The cat has two baby cats.引出kitten，教读。
2.展示日记图片，询问What is a diary? What’s in a diary?教读diary,让学生感知日记格式以及要素。
3.头脑风暴询问你想知道有关于小猫的哪些信息，并利用思维导图展示,教读still。
4.呈现不同日期的四张小猫照片，让学生读图排序。
5.展示Sarah 的第一篇日记，询问问题：When? What are they like? What can they do?学生读日记回答问题。
人教部编版五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBLet’stalk
人教部编版五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBLet’stalk英语五年级下册Unit 4《When is the art show?》Part B Let’s talk教学设计一、内容分析本课是新版PEP小学英语五年级下册第四单元Part B Let’s talk 部分内容。
通过讨论生日和怎样为别人准备生日让学生掌握句型When is your birthday? My birthday is on ... I’ll ... for her/him.通过相关语言的学习让学生记住自己的生日，家人朋友的生日，让学生懂得怎样去为别人付出和爱自己的父母，为他们做更多的事，达到育人目的。
二、教学目标1. 知识目标(1) 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
(2) 能够在情景中运用句型When is your mother’s birthday? It’s on …What will you do …? I will …2. 能力目标(1) 能够用正确的语音、语调朗读对话。
(2) 能运用本节课的主句型根据现实具体情境熟练运用，并能进行角色表演。
(3) 培养学生团结协作的能力。
3. 策略目标(1) 指导学生能够通过文本内容的学习，学会借助图片、视频等资源抓住关键词对课文内容进行理解。
(2) 通过小组学习使学生认识到自己与小组，他人与小组，自己与他人，小组与小组的关系。
培养学生自主学习的意识，集体主义观念和竞争意识。
4. 文化意识(1) 让学生了解中西方节日文化差异，在学习中增强祖国意识，拓展国际视野。
(2) 让学生了解中国人过生日要吃面条的传统意义，进一步认识祖国，了解中国传统文化。
5. 情感目标通过具体的语言情境，让学生获得积极的人生态度，让学生懂得不光记住自己的生日，还要记得家人朋友的生日，不光享受得到的爱，还要对朋友，父母付出自己的爱。
三、教学重难点分析1. 重点：掌握When is your mother’s birthday? It’s on …2. 难点：理解I will … for her. both of you并能在情境中运用。