中国地理(云南师范大学)教学大纲

教学大纲

【课程名称】中国地理（Chinese Geography ）

【课程类别】专业必修课程

【课时】 68课时

【学分】 4学分

【本课程的性质和任务】

中国地理是高校地理专业的专业课程之一。加强基础课程的教学是保证高校教学质量的重要环节。地理学最基本的特点是综合性和区域性，《中国地理》是最能体现地理学科基本特点的课程之一，学好《中国地理》有助于培养学生的综合分析能力和区域分析能力。

它的任务是使学生全面、系统、深入地了解我国地理的基本知识。掌握区域分析和区域综合的基本方法，具备搜集、整理、运用地理资料、文献的能力。【课程学习目标和任务】

通过《中国地理》的学习，使学生了解我国的区位与疆界、自然结构的基本特征、传统文化的发展进程等。掌握我国人口与经济发展的主要问题，尤其是主要经济部门的空间分布规律，了解我国自然灾害的基本概况及我国在减灾方面所做的各项工作等。本课程要求学生在学习中善于归纳总结，使知识系统化，培养自学能力并应用所学过的理论知识分析问题、解决问题、提高创新思维能力。【课程教学内容和基本要求】

本课程教学内容分为总论和分区两大部分。

总论要求学生重点了解：自然结构、人口与经济发展、灾害与环境。

分区部分要求学生重点掌握各区自然条件的特点、经济发展的突出特征及经济的分布、存在的主要问题和今后的发展方向。

【对学生能力培养的要求】

1、课内教学活动对学生能力培养的安排

通过以上课程教学内容的学习，使学生掌握区域地理的基本原理及分析方法，注重自然和人文相结合的环境变化规律，突出生产力发展的重要性，增强向学生介绍区域地理学科的研究方法及应用价值。

2、课外教学活动对学生能力培养的安排

通过课外教学的方式将一些传统知识、简单重复内容、时事分析等传授给学生，加强学生自学能力的培养，主要方式是让学生自学、收集报刊资料等。

3、教学方法

以课堂讲授为主，搞启发式、讨论式，发挥学生的积极性、主动性和创造性，成为与时俱进的合格人才。

主要教学方法包括：（1）课堂讲授；（2）提问答疑；（3）课堂讨论。

4、教学手段

根据教学内容和学生理解能力，采取传统讲授与现代化讲授相结合的教学手段，做到声、文、图、象并茂，增强学生的观察力、分析力、综合思维和创新能力。

具体教学手段为：（1）黑板教学；（2）挂图教学；（3）绘图教学；（4）多媒体教学；

【课程安排及学时】

【成绩考核方式】

1.成绩评定总则

本课程以平时考核和期末考核相结合的方式进行考核，平时成绩占20%，期末成绩占80%。

2.平时成绩评定

考勤、书面作业各占10%。

3.期末考核评定

考核时间：每学期课程结束前最后两周。

考核办法：采用学科论文形式。

【教材参考书目】

1. 赵济主编，中国自然地理(第三版)，北京：高等教育出版社，1995

2. 任美锷，包浩主编，中国自然区域及开发整治，北京：科学出版社，1992

3. 宋德明、张卫东、赵国光主编，中国旅游地理，西安：陕西人民出版社，19 94

4. 华东师范大学等8所院校合编，中国经济地理，上海：华东师范大学出版社，1982

5. 杨武主编，中国经济地理（修订本），北京：中央民族大学出版社，1996

6. 方磊主编，2000年中国产业地区布局研究，北京：海洋出版社，1993

7. 赵济、陈传康主编，中国地理（面向21世纪课程教材）.北京：高等教育出版社，2000.

【教学大纲说明】

重点：掌握区域地理分析方法和中国区域自然与人文地理环境地域性、综合性规律。

难点：综合分析中国及各区域自然与人文关系，把握区域地理实质，形成时空一体化的区域地理概念。