闽教版三年级上册英语Unit_4_Part_B
G, is for girl,G,G,G.
H ,is for hen,H,H,H. I ,is for ice-cream ,I,I,I. J, is for jacket ,J,J,J. K, is for kite ,K,K,K.
L, is for lion ,L,L,L.
Let’s chant
.
.
O 像 鸭 蛋 滚 一 边， 大 写 也 是 一 个 圈。
an orange
. ..
a pig
P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
A, is for apple,A,A,A.
B ,is for banana,B,B,B.
C, is for cat,C,C,C. D, is for dog ,D,D,D. E ,is for egg,E,E,E. F, is for fish , F, F ,F.
闽教版三年级上册英语
Unit 4 Part B Age and Phone Numbers
How Many？
How Many？
How Manห้องสมุดไป่ตู้？
How Many？
How Many？
Lucky Numbers
120
119
114
发生道路交通事故请拨
110
Remember the numbers.
114
phone number
Guess my number
What’s your phone number?
6 89 751 6
Look, a dog!
Hello,what’s your name ?
Woof. Woof. My name is Fido
What’s your phone number?
I ,is for ice-cream ,I,I,I. J, is for jacket ,J,J,J. K, is for kite ,K,K,K. L, is for lion ,L,L,L. O is for orange,O,O,O P is for pig ,P,P,P.
Sum up 1． 巩固复习数字0－10。 2． 巩固复习： How old are you? 以及回答。 3． 能听懂会说What’s your phone number ? 并能较流利地说 出电话号码。 4． 能听、说、读、写大小写英 语字母Oo,Pp。
Homework
1． 听磁带，跟读课文3遍。 2． 抄写字母Oo,Pp各十遍。
A, is for apple,A,A,A. B ,is for banana,B,B,B. C, is for cat,C,C,C. D, is for dog ,D,D,D. E ,is for egg,E,E,E. F, is for fish , F, F ,F. G, is for girl,G,G,G. H ,is for hen,H,H,H.
?
8-1-7-2-6 -9-5-3
Hello
Oh ,it’s my dog
Thank you
Make A Name Card
同学们，拿起你的纸笔，来制作属于自己的名片吧！ 制作好后，同桌间互相用今天学到的句子，询问对方的个人信息吧！
Name ___________________ Age _____________________ Phone ____________________
(闽教版)三年级英语上册教案 Unit4 PartB
3.通过本课的学习，让学生学会用What's your phone number来询问别人的电话号码。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【知识目标】
1.固复习数字0－10。
2.巩固复习：How old are you?以及回答。
3.能听懂会说What’s your phone number ?并能较流利地说出电话号码。
T:How old are you?
Ss: I am nine.
T: What’s your phone number?
3.数数比赛，看哪组读得又快又准确
个别学生和老师之间对话
通过黑板上写的数字请学生读出电话号码
学生数数字1-10和玩游戏
通过师生互问，导出今天的新知识点。
通过设计这环节让学生复习数字内容。
课题
Unit 4 Age and Phone Numbers Part B
课时
1课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第四单元第二部分，课题：Age and Phone Numbers。
2.掌握词汇：phone，number，it，orange，pig
掌握句子：What's your phone number?....
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_a_教案、教学设计与反思【精品】
Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教学设计与反思一、教材内容分析本课是闽教版（三年起点）三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers 中的Part A，主要围绕年龄展开话题。
引导学生用How old are you? 询问年龄，用I’m…回答。
同时在学生掌握字母Aa～Ll的基础上，进一步学习了字母Mm、Nn。
本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
教材围绕问答年龄安排了Julia 到Sally家作客，和Fido对话，引出本课的重点，做到了情境教学。
然后在情境中安排一系列任务活动，体现了任务型教学理念。
二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们爱表现，善模仿，求知欲强，喜欢听他人说英语，对英语有着浓厚的兴趣。
但还是有部分学生在上课时感觉很活跃，可倾听习惯很差，对一些音发的不是很好。
有些学生的字母书写很漂亮，很认真，但也有部分学生的书写还保留有写拼音的习惯，课堂上要多强调字母书写的笔画笔顺。
三、设计意图本课时我创设了Julia到Sally家作客，和Fido对话这个情境，引导学生们在情境中运用TPR活动、小组活动、游戏、歌曲等进行知识的习得与巩固。
特别是安排的“三子棋”游戏将课堂练习延伸到了课堂外。
同时通过男女生比赛激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
除此之外，还将隐性教学与显性教学相结合，寓教于乐，引导学生在玩中学，学了用，让学生感受到用英语做事的乐趣，培养学生的交际能力。
四、课时安排：一课时五、教学目标1、语言知识目标：（1）学习句子How old are you? I’m…(岁数)（2）学习字母Mm和Nn。
（3）学习单词money，noodles, 初步运用how old等词汇。
（4）学唱歌曲How old are you?（5）功能：询问年龄。
2、语言技能目标：（1）能认读和正确书写字母Mm和Nn。
（2）能根据图片说出money和noodles，并能看图识词。
闽教版三年级英语上册Unit 4 Age and Phone Numbers 课件PartA
赶紧选出你的幸运数字吧^_^
Lucky Numbers
120
119
98327614源自10点此播放音频Make A Name Card
同学们，拿起你的纸笔，来制作属于自己的名片吧！ 制作好后，同桌间互相用今天学到的句子，询问对方的个人信息吧！
How old are you？
多大（年龄）
What's your phone number?
Name Card
What's your name? How old are you? What's your phone number?
Name Card
What's your name? How old are you? What's your phone number?
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
闽教版三年级上册英Unit4PartB教学设计
教学目标：
1.能正确认读和书写字母Oo和Pp
2.能根据图片说出orange和pig,看图识词
3.能熟练运用“What’s your phone number?”询问电话号码,并较流利地用英语说出电话号码。
重点：能正确认读和书写字母Oo和Pp：能根据图片说出orange和pig,看图识词
2.再次播放课文动画，让学生整体感知课文，然后学生说说课文主要讲了一件什么事，同时也让学生记住家人朋友的电话号码，那也是我们生活中的小技能。
3.再次播放课文录音，学生逐句跟读，读的时候需要清晰的读出电话号码
4.全班齐读课文
5.分角色表演
分小组扮演角色或挑选几名学生带头饰扮演
（三）字母教学
1.复习字母Mm--Nn
3.用同样的方法教学字母Pp和单词pig
4.操练Oo和Pp,以及单词orange和pig
课文教学先让学生整体感知，接着学生带着任务有目的再次听录音，并根据课文内容进行选择与填空，调动了学生的眼、耳、脑等多种器官参与学习过程，深入了解课文内容，为课文的拓展练习做好铺垫。
四、达标检测
检查学生对知识的理解和运用，重视培养学生的解决问题能力。
4.板书句型“What’s your phone number?”并用各种语调和声音读
5.指导电话号码的读法，特别是0可以念字母o,也可以年做单词zero.同时告诉学生，西方国家有些人在节电话是会先报自己的电话号码，这样能让对方明白有没有打错。
（二）课文教学
1.出示课文人物图片，然后播放课文动画，问学生发生了什么事，并指名学生回答。
2.出示卡片phone number,并学习单词phone和number,再学习phone numbe。
三年级英语上册Unit4AgeandphonenumbersPartB课件2(新
Learn the letters 字母教学
It's a phone.
an orange
Mm is for monkey. Mm, Mm, Mm. /m/ /m/ /m/ N is for noodles. Nn, Nn, Nn. /n/ /n/ /n/ Oo is for orange. Oo, Oo, Oo. /ɔ/ /ɔ/ /ɔ/ Pp is for pig. Pp, Pp, Pp. /p/ /p/ /p/
Aa, Aa, /æ /
Bb, Bb, /b/ Cc, Cc, /k/, Dd, Dd, /d/, Ee, Ee, /e/,
Ff, Ff , /f/,
Gg,Gg, /g/,
/æ /, /æ /, apple.
/b/, /b/, banana. /k/, /k/, cat. /d/, /d/, dog. /e/, /e/, egg.
phone number
电话 号码
Make a phone book
83 6 80693
?
?
时常给长辈和朋友打个电话， 几句问候， 拉近彼此的心。
Group Work 小组活动
四人一组为单位，用句型“What's your phone number?”来询问朋友的 电话号码，并记Hale Waihona Puke 在自己的电话簿上， 看谁做得又快又好。
2.听录音，熟读课文三遍。
3.书写字母Oo和Pp。
Summary
• Letters: Oo , Pp
• Words: phone number, orange, pig
• Sentences: What's your phone number? 8-1-7-2-6-9-5-3.
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_a_教学设计[精品]
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2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、合作学习法。
通过提问题，让学生带着问题整体感知课文。
(3)通过蛋糕上的蜡烛，操练How old are you?
4.出示How old are you ?（板书）
5.操练How old are you ?
6.Sing a song
(1)Listen and sing“How old are you”?
(2)Game歌曲连连唱
【能力目标】学会用岁数询问他人年龄。
【情感目标】：通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
(1)出示cae,引导学生说Happy Birthday,Fido.
(2)As a question“How old is Fido?”Listen the tet again.
学生听课文，导出Fido,让学生与Fido打招呼
再次听课文，回答老师的问题
设计听课文，先导出Fido，让学生和Fido进行打招呼，增加了学生的积极性。
五、教学环境及资准备
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡词汇卡
﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
闽教版英语三年级上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartB3
2020-2021学年闽教版英语三年级上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartB3练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、根据字母/中文提示完成单词1．单词拼写1.猴子____________2.面条____________3.电话____________4.号码____________5.橘子____________6.猪____________二、看图完成句子2．根据图片写出对应急救电话1. 2. 3._________ _________ _________4. 5._________ _________三、连词成句3．连词成句1. is, my, name, Fido (.)____________________________________2. phone, is, what, number, phone (?)_____________________________________3. old, are, how, you (?)_____________________________________4. you, how, are (?)_____________________________________5. is, dog, it, my (.)_____________________________________四、连线题4．对话连线1.What’s your name? A．7-6-5-4-7-8-9-3.2.How old are you? B． I’m fine, thank you.3.How many baby ducks? C．My name is Mike.4.What’s your phone number? D．I’m ten.5.How are you? E. Eight.五、按要求填空5．根据自身情况回答问题1. What’s your name?____________________________________2. How old are you?____________________________________3. What’s your phone number?____________________________________参考答案1．1. monkey 2. noodles 3. phone 4. number 5. orange 6. pig【详解】略2．1. 119 2. 110 3. 120 4. 12315 5. 122【解析】【详解】略3．1. My name is Fido. 2. What is your phone number? 3. How old are you? 4. How are you? 5. It is my dog.【解析】【详解】略4．1.C 2.D 3.E 4.A 5.B【解析】【详解】略5．1. My name is Yang Lin. 2.I’m ten. 3. 7-6-5-4-7-8-9-3.【详解】略。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_a_教学设计【精品】
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
【能力目标】学会用岁数询问他人年龄。
【情感目标】：通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
五、教学环境及资准备
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡词汇卡
﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资准备
Step 1. Warming-up
1.Greeting 2.Sing a song Numbers
一起欢快地唱歌，加深已经学过的颜色的印象
用音乐的方式，让学生放松。
Step 2.Topic
1.由歌曲导入numbers,提问学生现实生活中，在哪些地方可以看到数字.
2.引出age和phone numbers,读课题
回答老师提出的问题，在生活哪些地方可以看到数字。随后跟读课题。
从歌曲导入数字，让学生了解本课的主要内容。
Step 3.
Revision
1.复习数字。Count from 1to 10 and 10 to 1.
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_a_教案、教学设计与反思【精品】
Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教学设计与反思一、教材内容分析本课是闽教版（三年起点）三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers 中的Part A，主要围绕年龄展开话题。
引导学生用How old are you? 询问年龄，用I’m…回答。
同时在学生掌握字母Aa～Ll的基础上，进一步学习了字母Mm、Nn。
本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
教材围绕问答年龄安排了Julia 到Sally家作客，和Fido对话，引出本课的重点，做到了情境教学。
然后在情境中安排一系列任务活动，体现了任务型教学理念。
二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们爱表现，善模仿，求知欲强，喜欢听他人说英语，对英语有着浓厚的兴趣。
但还是有部分学生在上课时感觉很活跃，可倾听习惯很差，对一些音发的不是很好。
有些学生的字母书写很漂亮，很认真，但也有部分学生的书写还保留有写拼音的习惯，课堂上要多强调字母书写的笔画笔顺。
三、设计意图本课时我创设了Julia到Sally家作客，和Fido对话这个情境，引导学生们在情境中运用TPR活动、小组活动、游戏、歌曲等进行知识的习得与巩固。
特别是安排的“三子棋”游戏将课堂练习延伸到了课堂外。
同时通过男女生比赛激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
除此之外，还将隐性教学与显性教学相结合，寓教于乐，引导学生在玩中学，学了用，让学生感受到用英语做事的乐趣，培养学生的交际能力。
四、课时安排：一课时五、教学目标1、语言知识目标：（1）学习句子How old are you? I’m…(岁数)（2）学习字母Mm和Nn。
（3）学习单词money，noodles, 初步运用how old等词汇。
（4）学唱歌曲How old are you?（5）功能：询问年龄。
2、语言技能目标：（1）能认读和正确书写字母Mm和Nn。
（2）能根据图片说出money和noodles，并能看图识词。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_a_教案、教学设计与反思[精品]
Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教学设计与反思一、教材内容分析本课是闽教版（三年起点）三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers 中的Part A，主要围绕年龄展开话题。
引导学生用How old are you? 询问年龄，用I’m…回答。
同时在学生掌握字母Aa～Ll的基础上，进一步学习了字母Mm、Nn。
本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
教材围绕问答年龄安排了Julia 到Sally家作客，和Fido对话，引出本课的重点，做到了情境教学。
然后在情境中安排一系列任务活动，体现了任务型教学理念。
二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们爱表现，善模仿，求知欲强，喜欢听他人说英语，对英语有着浓厚的兴趣。
但还是有部分学生在上课时感觉很活跃，可倾听习惯很差，对一些音发的不是很好。
有些学生的字母书写很漂亮，很认真，但也有部分学生的书写还保留有写拼音的习惯，课堂上要多强调字母书写的笔画笔顺。
三、设计意图本课时我创设了Julia到Sally家作客，和Fido对话这个情境，引导学生们在情境中运用TPR活动、小组活动、游戏、歌曲等进行知识的习得与巩固。
特别是安排的“三子棋”游戏将课堂练习延伸到了课堂外。
同时通过男女生比赛激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
除此之外，还将隐性教学与显性教学相结合，寓教于乐，引导学生在玩中学，学了用，让学生感受到用英语做事的乐趣，培养学生的交际能力。
四、课时安排：一课时五、教学目标1、语言知识目标：（1）学习句子How old are you? I’m…(岁数)（2）学习字母Mm和Nn。
（3）学习单词money，noodles, 初步运用how old等词汇。
（4）学唱歌曲How old are you?（5）功能：询问年龄。
2、语言技能目标：（1）能认读和正确书写字母Mm和Nn。
（2）能根据图片说出money和noodles，并能看图识词。