自己整理的《新闻采访与写作》(丁柏铨)笔记-背诵版
(最新整理)新闻采访与写作(第三版)丁柏铨第六章采访素材的整理加工
19
4.将好选题、好想法随时写进采访笔记 有的记者的采访笔记，已经不是一般意义上的就一次采访所做
的笔记，而是随时记录自己想法的选题库、思想库。 例：《大众日报》记者陈中华的采访笔记
2021/7/26
20
第三节 对采访素材的分析取舍
经过对采访素材的浏览和补足，记者对所采访的内容已经形成 了较为清晰的认识。在对采访素材进行取舍时，记者就要再一次 对素材进行分析，选择需要的，剔除冗余的，对采访素材进行 “深加工”。对采访素材进行取舍，最为关键的标准是报道的目 标和主题。报道新闻人物时，要选择体现人物特点的素材；报道 新闻事件时，要选择能清晰反映新闻事件真相的素材。要选择相 关背景，力图将报道写深。
录音设备能较为完整地记录采访对象的谈话。采访结束后， 记者应该把录音设备中的资料转化为文字。如果所要写的是访谈， 那么整理工作就应该是一字不漏地记录。如果是一般性体裁，记 者就可以根据写作的要求选择重点进行记录。
2.把记在心里的内容放进笔记
记者在与采访对象进行深入交谈时，由于要激发对方的谈兴， 往往来不及将一些谈话要点记录下来。记者临时观察的所得或所 思、所想，由于种种原因也没有及时记下来。有时，记者处于不 利的采访环境之中（如采访对象不友好、不配合等），难以很好 地完成笔录工作。那么回到工作地点，记者就应迅速地将记在心 里的材料补充到采访笔记里，以免遗忘，以便随时查找。
案例：《南方周末》对抛石护堤工地的采访
2021/7/26
18
3.将二手资料补充进行采访笔记 除却采访对象的叙述，记者在采访过程中还应注意搜集对写作
有用的二手资料，记录在采访中的观察所得。对于这些资料，记 者应将它们与采访笔记视为一个整体，将相关记号标注在已经做 过分析、归类整理过的笔记旁边。
新闻采访与写作复习笔记
d. 内容决定形式，形式服从内容。用什么体裁写作，写长或者写短，如何表达为好，等等，都要看采访所获得的事实内容来定，这就叫“量体裁衣”。
2.新闻采访写作的共同目标：认识和反映事实。
3.新闻采访写作的不同使命：采访旨在识别新闻和获取素材（新闻采访，旨在认识和把握新闻事实，主要是了解情况、搞清真相、收集素材，为新闻的传播创造必要的条件）写作旨在提炼和表现新闻（新闻写作，旨在反映并表现客观事实，主要是根据采访得来的事实材料，经过分析、取舍和组织，接着采取恰当的体裁样式和表现方法，使客观存在的事实成为供作社会传播的新闻）。
第一章 新闻采访综述
（一）采访的性质及特点
1.新闻采访，是指记者和其他新闻工作者，为完成报道任务或了解某些情况，围绕采集新闻事实材料而进行的调查访问活动。
2.采访的性质：是主观认识客观并把握客观，是记者向客观事物“进行调查研究的活动”，但与一般的调查研究又有不同。采访使以新闻事实为对象、以新闻报道为目的的一种专业性极强的调查研究。
4.记者在采访中如何自觉地运用历史发展的观点：要用发展的眼光看待客观事物；要善于从事物发展中捕捉其特点和新意；要了解事物发展的历史与现状及其趋势，发掘事物深刻的内蕴。
5.突出人民群众的作用在采访中要正确处理好的几方面的关系：
a、人民群众和领导个人活动的关系。人民群众不仅是物质文明的创造者，而且是精神文明的建设者，是创造历史、推动社会前进的决定力量。
3.新闻采访的特点：新闻性、突击性、广泛性、灵活性、持续性。
4.新闻采访和一般的调查研究的比较，既有共同点，又有不同点。两者的共同点主要表现在：都以马克思主义认识论为指导，使主观认识符合客观实际；都以正确态度和科学方法，弄清事物的真相，探求其本质与规律；都必须从实际出发，实事求是地分析、调查和解决问题。但新闻采访和一般的调查研究又有不同。采访这种调查研究的特殊性，也就是采访的特点。
新闻采访与写作(第三版)丁柏铨 第十五章 新闻评论的写作(上)
自考英语专业学习顺序英语专业（根底科）的课程设置分为公共课，考察教材内容的课程，考察考生运用英语能力的课程三大类。
公共课包括《马克思主义哲学原理》、《邓小平理论概论》、《法律根底与思想道德修养》、《大学语文》、《计算机应用根底》等，考生应首先学习这些课程，因为大多数考生曾学过这些课程的局部内容，心理上会觉得容易些。
考察教材内容的课程没有《综合英语（一）》、《综合英语（二）》、《阅读（一）》、《阅读（二）》等。
这类课程是学习英语专业的根底，《综合英语（一）》、《综合英语（二）》相当于大学一、二年级的精读课。
《阅读（一）、（二）》的难度差距并不大，只是要求的阅读量不同，考生可以准备充分些同时考，这样知识更具有连贯性。
考生有了第二类课程的学习根底就可以学习第三类课程-考察考生运用英语能力的课程了。
它们包括《水平考试（一）》、《水平考试（二）》、《英语写作根底》、《英语国家概况》等。
考生在学完《综合英语（一）》后所具备的能力应到达《水平考试（一）》的要求，可以将《综合英语（一）》与《水平考试（一）》一起考，同样，《综合英语（二）》可与《水平考试（二）》一起考。
《英语国家概况》和《英语写作根底》是所有课程中最难的，《英语国家概况》中不仅包括一些文学作品还包括英语国家的人文、历史、地理等内容，这就要求考生在平时有一定的阅读积累；《英语写作根底》对考生的词汇量、语法根底和运用语言的能力都有一定要求，把这两门课放到最后再考可能精力更集中，宜于学好这两门课。
英语专业本科段课程：考生仍先考公共课，然后按由易到难、由浅入深的原那么安排其它课程的考试，建议按以下顺序学习：《英语语法》、《英语词汇学》、《英语翻译》、《口译与听力》、《高级英语》、《英语写作》、《英美文学选读》、《欧洲文化入门》。
《英美文学选读》、《欧洲文化入门》要求考生对作品有较多涉猎，其中《欧洲文化入门》的考试范围比《英美文学选读》要广、难度也要大，考生尤其要下功夫。
新闻采访与写作(第三版)丁柏铨 第一章 新闻采访的本质和主体
2．记者的三种角色身份 （1）社会守望者角色，例《中国经济现企稳迹象 紧货币短期难 改/利率市场化成关键突破口》 （2）信息传播者角色 （3）文化传承者的角色
（二）称职的记者必须具备的素养 1.必须具备优良的政治素养 在我国，新闻传媒是党、政府和人民的喉舌。具有坚定的政治 立场，坚持正确的政治方向，这是新闻记者必须达到的基本要 求。
2.必须具备较高的法律与道德素养
*记者的法律意识主要表现在两个方面 他的采访写作以及日常其他行为必须合法， 他所进行的新闻报道不能传播违法的内容。
*一个记者应具备以下基本道德素养： 一是具有健全的人格。这是具有其他优良道德素养的先决条件。 二是不畏权势、坚持真理。在中外新闻史上，许多记者为了坚 持真理，秉笔直书，不惜献出自己的生命。 三是有社会责任感。一个具有社会责任感的记者，不仅明白自 己对消息来源所承担的社会责任，而且也明白自己对公众文化 品位的提升所承担的重要责任。例“三鹿”奶粉事件 四是体现对社会公众的人文关怀。 记者首先是社会人，其次才 是新闻工作者。例汶川大：你叫什么名字？ 答（嫌犯）：（望问者，怔了怔）我叫××× 。 问：家住在哪里？ 答：我家住××村××。 问：你过去是干什么的，为什么现在会干起这一行的呢？ 答：因为……因为……所以……就…… 问：你当时是怎么想的，为什么要这样做？ 答：我当时想……
问：如果当时不成功或者发生意外你又做如何打算？
（二）成功的新闻采访必须具备的条件 首先，采访应基于双方对语言符号和非语言符号的共同理解。 其次，采访者应当以前台的形象示人，并结合采访的具体情境 采用合适的行为方式。 最后，采访者应当学会换位思考，在认知和情感上去体验采访 对象的心态。
二、新闻采访本质上是特定主体的一种认知活动
《新闻采访与写作》第3版笔记名师丁柏铨典型题详解
《新闻采访与写作》第3版笔记名师丁柏铨典型题详解绪论0.1复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：新的舆论格局对新闻写作提出了新的要求★★1新的舆论格局的特点（1）在中国社会转型期，在全面深化改革的情势下，新的舆论格局逐渐形成。
在这种舆论格局中，不仅会较多触及利益集团，还会多次引发公众舆论的强烈关注。
（2）自媒体的发展是新的舆论格局形成的条件之一。
在新的舆论格局中，自媒体使人们可以及时了解与披露掌握的信息，自由发表评论，表达看法，并广为传播。
（3）在新的舆论格局中，媒体很难像以前一样引领公众舆论。
这是因为新的舆论格局具有“去中心化”、信息及意见“碎片化”等特点，传统媒体的引导力、传播力下降，主流媒体需要更多的努力才能成为舆论中心与舆论的引导者。
2新的舆论格局对新闻创新提出了新的要求（1）新的舆论格局在相当程度上促使人们对新闻传播的认知发生改变在新的舆论格局中，拥有自媒体的公众可以成为社会舆论的始发者和传播者，这也就造成主流媒体话语权旁落的现象。
新闻媒体需要形成体现正能量的舆论且引导公众舆论，新闻报道与新闻评论只有服务于广大公众，得到广大受众的心理认同，才能掌握话语权和话语主导权。
（2）新的舆论格局促使意见领袖的地位提升，影响力扩大在新的舆论格局中，意见领袖的发言可以迅速获得许多粉丝的响应，其意见可以直接或者间接影响大量公众，因此会产生舆论引导的作用，但是这种作用可能是正向或者负向的、程度不等的。
可以说，意见领袖是新闻传媒在形成体现正能量的舆论与引导公众舆论过程中的竞争对手。
（3）新的舆论格局促使新闻传播的话语系统发生改变在新的舆论格局中，体现了公众智慧的网络用语以及以生动的群众语言的身份成为生命力强劲的流行语，成为社会语言以及新闻语言的重要来源与构成部分。
因此，新闻传媒若想赢得受众并牢牢掌握引领公众舆论的主动权，需要对话语系统与话语方式进行较大改变，积极创新。
考点二：采访写作在新闻业务中的重要地位★★★1新闻采访：新闻传播活动的起始点（1）新闻传播的起步：新闻采访新闻传播是指新闻传媒对广大受众所进行的、主要内容为新闻信息的传播。
新闻采访与写作（背诵）
新闻采访与写作（背诵）第一篇：新闻采访与写作(背诵)新闻采访与写作绪论新闻采访是新闻传播的起点所谓新闻传播，是指新闻传媒对广大受众所进行的以新闻信息为主要内容的传播。
新闻传播必须以调查采访为基础，离开了调查采访，新闻写作就会成为无源之水，无本之木，新闻传播就会成为不实抑或虚假信息的传播。
新闻采访对新闻写作的制约作用（一）在真实性方面制约着新闻写作新闻采访是新闻写作的前提。
对新闻事实的真实的和有深度的报道，都是深入细致地进行新闻采访的结果；虚假失实的报道，往往都与新闻采访不深入有一定的关系。
（二）在深刻性方面制约着新闻写作新闻写作在反映报道对象方面的深度，与多种因素有关，例如，记者的政治思想水平、分析问题的能力、新闻素材思考的深度，还有一个必不可少的因素就是，调查采访的深度。
具有一定深度的报道，总是和深入的新闻采访联系在一起的；新闻报道缺乏深度的一个原因在于，新闻采访满足于蜻蜓点水。
因此，新闻写作在深度方面，无疑是受到新闻采访制约的。
（三）在丰富性方面制约着新闻写作新闻作品的有血有肉，不能依靠虚构，也不能依靠合理想象。
既要写得有些有肉而又不能虚构情节和合理想象，唯一可取的方法是：通过深入采访，掌握生动感人的事件细节和人物动作、言语等方面的细节。
新闻采访与写作对记者素质的要求一、敏于发现：具有察觉异常的能力（一）敏锐地发现生活中的异常新闻是对新近发生的具有特定价值的事实的报道。
所谓“特定价值”，体现在事实被报道后，受众的新闻需求能得到相应的满足上。
生活中的某种事实（或者是新的事物，或者是原有事物出现了新的变动），是新闻之源。
发现生活中的异常，必须强调敏捷，新闻报道讲究时效性。
媒体之间的激烈竞争，要求媒体确保新闻传播的迅速快捷。
（二）对异常现象进行价值判断新闻记者的发现能力，还应该表现在能准确地对生活中的事实进行价值判断上，新闻工作者应该能对此迅速地做出价值判断。
在价值判断的过程中，应注意：判断事实是否具有新闻价值，同时具有社会价值。
新闻采访与写作(第三版)丁柏铨 第十七章 新闻写作的创新
其二，按照新闻传播规律办事的理念。 新闻传播已不能再像过去那样罔顾新闻传播规律而不问 效果。所报道的事实、所评论的对象是否具有新闻价值和议 论价值，成为媒体和传播者十分关注的问题。对领导人活动 和会议所作的报道，要按新闻价值的标准来进行衡量、取舍、 安排，这已逐渐成为对媒体的要求和媒体对自己的要求。 其三，与自媒体时代的要求相适应的理念。 新闻理念必须与新的舆论格局的特点相适应。有些新闻 理念，在过去时代是合理的、正确的；但是如果与自媒体时 代的要求相违背，与新的舆论格局格格不入，则就有加以更 新的必要。
（一）时代的变化是新闻文体创新的社会基础 新闻文体的发展是与社会的进步和时代的发展紧密联系在一 起的。新闻文体创新是时代和社会的产物。时代和社会不断涌现的 新的内容，对新闻文体提出了创新的要求。 各种新闻文体是适应一定的传播信息的要求而形成的，传递 信息是各种文体赖以存在的前提和依据。所以，随着时代的变化， 社会生活中新的内容不断涌现，新闻文体必须不断变化，才能适应 受众日益增长的、不断变化的新闻需求。
首先，要及时把握社会发展的趋势，争取对一些富有深意的社 会现象能及时察觉并作出灵敏反应。 其次，要敢于触及社会问题。
（二）拓宽思维的空间 在新闻写作中，人们往往会犯一种常见的毛病：报道事实总是 拘泥于一个点或一个方面，一而再、再而三地就此进行报道。这就 是所谓的 “功能性固执”。
人们的某些思维特性使自身的认识活动局限在一定的范围内。 在新闻写作中，这种情况的存在，使得人们的视野狭窄，对于一个 新闻事实，或是找不出其新闻特性，或是对其价值无法充分挖掘。 拓宽新闻思维的空间，可以在一定程度上增加媒体的信息量， 在很大程度上满足受众对于新闻信息的需求。案例：《“神舟五号” 引出科普话题》。
新闻采访与写作笔记
新闻采访与写作纲要***名词解释***1. 新闻线索——也称采访线索、报道线索，是指为新闻采访报道提供有待证实、扩展和深化的讯息，给新闻记者提示新闻的所在，新闻采访的方向。
2. 新闻与事实——新闻来自事实，由事实构成，是事实的记录和再现。
事实第一性，新闻第二性，一个是源，一个是流，先有事实后有新闻，再者的关系不容分离，更不容颠倒。
3. 新闻采访——新闻采访是指记者和其他新闻工作者，为完成报道任务或了解某些情况，围绕采集新闻事实材料而进的一项特殊的调查究活动4. 第一手材料——记者不经过任何中转环节直接从他要报道的事实那里得来的材料，包括记者的直接观察和物证材料。
第一手材料具有实证性、生动性和可读性的优点。
5. 吃透两头——吃透“上头”是指认真学习、领会中央和地方党委的政策指示精神；吃透“下头”是指掌握丰富的实际情况。
在采访实践中，既要吃透“上头”又要吃透“下头”，上情下达，下情上达。
6. “心入”与“身入”——就是采访既要形体深入，更要思想深入。
所谓“身入”，就是要到新闻现场去，到群众中去；所谓“心入”，就是要深入到事物内部去，弄清事物的内部联系和外部联系，抓住事物的特点和本质，找出事物的规律性。
7. 新闻记者——通称记者，指的是新闻传播机构专职采访报道人员。
同事泛指新闻工作者，包括总编辑、编辑、记者、播音员、通联工作人员等。
8. 专业记者——专业记者是专门采访报道某一行业或某一战线的记者。
专业记者的最大特点是“专”。
他们在自己分工的那个方面掌握着较多的专业知识，并有一定的研究，有独到的见解。
9. 特派记者——是新闻单位为某项重要的特别任务派遣的记者。
特派记者的政治素质和业务能力往往要比一般记者高出一筹。
10. 特约记者——是新闻单位为某项重要的采写任务约请外单位的同志来完成而给以的称号。
特约记者采写的稿件一般比较重要，且有特色。
11. 新闻敏感——又称“新闻鼻”。
指记者敏锐识别和准确判断客观事物所蕴含的新闻价值的能力，它是一种职业敏感，是一种顿悟性的思维活动，是记者政治水平、理论水平和业务能力的综合表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新闻采访与写作绪论：新闻写作对新闻采访有很强的依赖性1、采访写作在新闻业务中的地位1）新闻采访是新闻传播活动的基础：①新闻采访是新闻传播的起点。
②采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作。
③新闻采访体现了记者职业的重要特点。
2）新闻写作为新闻传播提供文本：新闻写作的过程就是精心选择并表现新闻事实的过程。
新闻写作对采访所得的原始材料进行整理。
3）采访写作是记者工作的重要内容：新闻写作需如实记录，秉笔直书，今天的新闻就是明天的历史。
2、新闻采访与新闻写作的关系新闻采访围绕事实为新闻写作提供原材料，前者是后者的认识基础。
两者功能又有着明显区分。
从另一个角度看，又是一个完整过程的两个联系十分紧密的段落。
1）新闻采访和新闻写作在认识论方面有着一致性：都是为了使采访主体和写作主体的主观认识符合客观实际。
2）新闻采访对新闻写作有制约作用：在真实性、深刻性和丰富性方面制约新闻写作。
新闻写作要写得好，唯一可取的办法是：通过深入采访，掌握丰富的真实的有新闻价值的素材。
3）新闻写作是对新闻采访的升华：一是对通过采访所得的材料进行整理加过，做到去粗取精、去伪存真；二是对采访材料进行整体把握，做到对其的本质认识正确、理解深刻；三是对采访材料进行理性认识，做到能够发现材料中的深刻、耐人寻味、意蕴丰富之处。
3、新闻采访与写作对记者素质的要求1）敏于发现：具有察觉异常的能力。
①敏锐发现生活中的异常；②对异常现象进行价值判断；③发现异常并不是一味搜异猎奇。
2）勤于思考：具有创新思维的能力。
解决新鲜的报道内容和模式化的报道方式形成的矛盾，唯一方法就是提倡新闻创新思维。
①求异、求新、求变，特立独行，另辟蹊径；②发挥想象能力，进行积极有效地联想；③不断探索新方式、方法。
3）长于沟通：具有与人交流的能力。
①善于和各色人物沟通交流，②善于从交流沟通中发现线索，③善于与被访者碰撞出思想火花。
4）精于表达：具有驾驭语言的能力。
①用简洁的语言将事实叙述清楚，②用准确的语言叙事、抒情和评论，③用生动的语言实现良好的新闻传播效果。
5）不畏艰辛：具有战胜困难的能力。
第一章新闻采访的本质和主体1、新闻采访的含义和特点新闻采访——有关人员出于大众传播的目的，通过观察和访谈等手段，对可能受到广泛关注且鲜为人知的信息的搜集活动。
特点：①以大众传播为目的，满足大众的新闻需求；②以平等的沟通为手段；③关注事实的新闻价值。
2、新闻采访活动的本质新闻采访是一种采访者与采访对象之间的信息互动活动，同时，又是一种社会交换活动。
新闻采访本质上是一种信息互动行为。
1）新闻采访与三种传播方式有密切关系：人际、大众、人内传播。
2）米德、布鲁默等的符号互动论：个体有在互动过程中将自己视为被评价的客体以此获得自我形象的能力，也有感受并理解他人角色的能力。
社会是相互作用的个人的集合体，相互作用的中介物是符号。
互动者会运用群体和他人的视角考虑问题，并根据具体情境调整符号的运用，从而成功地彼此调适，达到交流的和谐。
成功的新闻采访的条件首先，采访应基于双方对语言符号和非语言符号的共同理解。
其次，采访者应该以前台的形象示人，并结合采访的具体情境表现出合适的行为。
最后，采访者应当学会换位思考，在认知和情感上去体验受访者的心态。
新闻采访时一种社会交换活动。
社会交换是个体之间的资源互换，采访是一种社会交换的过程，采访者与采访对象之间通过相互交换资源，各取所需。
3、新闻采访活动的双主体新闻采访是一种具有双重主体的活动。
记者的社会角色分析：（拉斯韦尔的三功能说：环境监测、社会协调、文化传承）与之对应，采访者的社会角色有：（1）社会守望者角色；（2）信息传播者角色；（3）文化传承者角色。
称职的记者必须具备的素养：1）政治素养.记者正确和坚定的政治立场以及政治敏感。
2）法律与道德素养.法律意识——(1)采访写作及日常行为必须合法；（2）所进行的新闻报道不能传播违法的内容。
道德素养——（1）健全的人格；（2）不畏权势，坚持真理；（3）有社会责任感；（4）对社会公众有起码的人文关怀。
3）科学素养：最重要的体现是具备应有的科学精神。
（1）较为客观的态度去报道事件，（2）采取科学的方法进行调查研究，（3）有良好的知识结构。
4）专业素养：专业技能素养；专业理论素养（学习，经验总结）；专业精神。
三者相辅相成，形成一个有机整体。
4、采访对象——地位被忽视的另一主体特点：①具有相当的复杂性（人口特征、个体性格、兴趣爱好、人生经历等）；②与新闻事实有一定关联；③出于利益考虑与采访者进行博弈。
种类：（根据提供主要事实还是提供新闻事实的背景）①当事人：通常是新闻事实的主体，最重要的采访对象。
亲历新闻事件，有较为深刻的感性和理性认识。
②知情人：通常不是新闻事件中的行动者，但对新闻事件有一定的了解，甚至有可能参与新闻事件的策划。
可能了解新闻背景，对新闻事件的把握更加客观。
在验证新闻事实、拓展新闻报道的深度等方面有重要作用。
③目击者：亲眼目睹事件发生的人，通常和事件并没有直接联系，但有较强的现场感受。
④有关人士。
目的：一是借用他们的言论表现出记者自身的观点和看法，二是借助其权威性增加报道的说服力和深度。
第二章新闻线索与报道策划1、获得新闻线索：采访的起点新闻线索——关于新闻事实的片段性的简要信息；新近发生的事实的简要信息。
特点：①相比于新闻事实，多数新闻线索显得较为简略；②比较零碎。
只有特殊情况下，才有可能完整示人；③稍纵即逝。
有很强的时效性，重复的可能性极小；④出现具有一定的偶然性；⑤涉及较多的是表象。
新闻线索在实践中的功用：①激发记者的新闻敏感，从而产生采访动机；②为记者的采访提示了方向；③为媒体的报道活动提供决策依据。
新闻线索的一般来源渠道：①党政机关及其召开的会议；②企事业单位；③重大文体活动；④社会网络；⑤其他媒体的报道；⑥日常的平凡生活。
2、新闻敏感与新闻线索1）新闻敏感——敏锐地发现新闻线索的能力和本领。
新闻敏感是一种专业能力或素质，是识别新闻价值的能力，这种判断力有相当严格地时效要求。
2）新闻敏感具体实在的内容：①判断新闻线索及其背后的事件全貌从整体上是否具有新闻价值；②判断目前的线索哪些与记者采访到的新闻事实、已有的经验知识或者记者以往获得的新闻线索有关；③判断目前的新闻线索中最关键的内容是什么。
3）新闻线索的捕捉与搜寻：①从异常的情况中敏锐地捕捉到新闻线索；②根据当前的宏观形势，高屋建瓴地发现事实的新闻价值；③敏锐地寻找不同事物之间的联系；④以锲而不舍的精神捕捉新闻线索；⑤通过一点一滴的积累获取新闻线索。
3、采访与新闻报道策划报道策划——利用现有的新闻线索和背景材料，策划出一套行之有效的材料挖掘的办法，从而更好地利用新闻线索进行有效采访。
组成内容：①报道的主要目的；②动员的资源和媒体内外可以整合的资源；③报道进行的时间和程序及所涉及的空间；④制定详细的采访计划、拍摄方法和注意事项、采访和写作形式及版面安排；⑤预算及预期效果。
意义：①为新闻报道提供可行的方案；②为新闻采写提供充足的背景和其他准备；③为报道提供强有力的队伍。
1、采访前的准备工作：（1）资料准备；（2）了解采访对象的基本情况；（3）准备采访提纲；（4）寻找采访机会。
2、资料准备意义：①有助于记者与采访对象的沟通，提高采访效率；②有助于记者应对采访中遇到的困难；③有助于记者避免在报道中犯一些简单的常识性错误；④有助于记者获得千载难逢的采访机会。
内容：①了解采访对象的基本情况；②了解关于新闻事实的背景材料；③了解一些相关的理论知识，使自己能站在专家的立场和知识背景上来看待新闻事件。
“十比一”原则——访前准备，每采访一分钟要准备十分钟3、分析采访对象的心理特征从个性心理层面分析——四个类型：理性外向型（理性善谈）；感性外向型（健谈情绪性）；理性内向型（思考深入，不善交流）；感性内向型（较封闭，不善言谈）。
从社会心理层面分析——热情配合记者采访；消极地应付记者的采访；故意回避记者的采访；故意阻挠记者的采访。
4、拟定切实可行的采访计划1）确立采访活动的意图目标——目的性和倾向性的设想。
采访意图必须符合社会的主流价值观；要与受众的兴趣一致；要与媒体的报道思想和风格一致。
2）制定行之有效的采访计划由两部分组成：一是对前期工作的总结，包括表明采访意图，确定的采访对象以及对前期采访准备的简要回顾；二是计划的主体，包括设定采访的大体顺序和活动安排、采访手段和方法。
采访计划的主要内容：①确立采访的顺序和活动安排：地点、时间、形象、次数、方式。
②确定采访的主要方法③确定采访的主要问题及提问的顺序：采访的主要内容；进入主题的形式；提问的形式、顺序和态度；拟定采访的开头、过度及结尾的方式。
意义：帮助记者充满自信地进行采访。
记者通过采访计划，内心比较踏实，往往能在采访中将谈话的主动权掌握在自己手中，但也应根据现场情况灵活应对。
5、想方设法创造采访机会①在合适的场合中创造采访机会：（1）创造合适的采访环境，（2）创造合适的语境。
②在强硬交锋中创造采访机会③在侧面迂回中创造采访机会④在多次接触中创造采访机会⑤在转换身份后创造采访机会包括：（1）座谈、（2）访谈/面访、（3）现场考察：记者的主要工作：提问、倾听、观察、和记录1、提问提问——记者通过发问和寻求答案与采访对象进行沟通的主要方式。
提问质量的优劣、水准的高下，直接关系到新闻采访与写作的整体活动的成败。
一、采访提问的诸多难题：1)记者的采访活动有着强烈的目的性，因人、因事、因地而异，没有不变的模式；2)采访对象的社会阅历、经济状况、政治观念、文化程度、心理状态各不相同，情况极为复杂；3)采访过程中随时可能出现新的线索，也随时可能冒出新的问题，记者需灵活应对。
二、始终掌握提问主动权：1)明确提问目标。
①正视新闻文体对确定提问目标的影响、②正是新记者新闻价值观对确定提问目标的影响、③正是不同目标受众群体对确定提问目标的影响。
2)创造良好的对话环境（方便双方沟通的气氛）。
①用合适的方法拉近与采访对象之间的心理距离；②把整个对话有效地控制在较短的时间范围内。
3)通过追问挖掘事实的新闻价值三、审时度势地提出精彩问题。
1）不同采访题材所要求的不同提问方法。
采访题材是否符合采访对象的利益或价值观2）针对不同阶层的采访对象的不同提问方法。
①平视强势群体，②尊重弱势群体，③与一般群体沟通多用交流的口吻。
四、采访提问中应注意的问题：①注意提问的逻辑性，②提问力求简洁明确，③提问有具体的指向性，④采访提问的引导艺术，⑤避免说外行话。
2、倾听采访中仔细倾听的作用：①了解事实真相、②发现新闻线索、③提供写作思路。
采访中倾听谈话的原则：①注意力高度集中、②全面地倾听、③耐心地倾听。
当倾听的有心之人①对知无不言，言无不尽者：用合适的提问方式进一步激发采访对象的谈话热情，同时防止被欺骗。