201X年学校中层干部教育培训计划
学校中层干部培训计划
学校中层干部培训计划一、培训目标与任务中层干部是学校管理和教学工作的重要力量，他们既要在管理岗位上履行好管理职责，又要在教学一线发挥好带头作用。
因此，中层干部培训既要注重管理能力的提升，又要注重教学能力的提高。
本培训计划旨在帮助中层干部树立正确的管理理念，提高管理技能，增强团队合作能力，提升教学水平，激发工作热情，锻炼工作能力，为学校发展贡献力量。
二、培训内容和安排1. 理论学习（1）管理理念学习：培训班将组织中层干部学习各种管理理论，包括管理学、组织行为学、领导学等内容，帮助他们建立正确的管理观念和人际关系处理能力。
（2）教学理念学习：中层干部需要不断提高自己的教学水平，因此本培训将组织中层干部学习教育学、心理学等相关理论，帮助他们了解教学本质，提升教育教学水平。
2. 实践活动（1）参观学习：组织中层干部参观其他学校，特别是一些管理和教学方面做得比较好的学校，让他们借鉴其他学校的先进经验，增强学习的实践性。
（2）案例分析：通过案例分析，让中层干部了解一些管理和教学中常见的问题，培养他们解决问题的能力和经验。
3. 能力提升（1）管理技能提升：通过管理技能培训班和讲座，培养中层干部的管理技能，包括团队管理、冲突处理、目标管理等方面。
（2）教学能力提升：组织中层干部参加教育技术、课堂教学等方面的培训，帮助他们提高教学水平。
4. 团队建设（1）团队合作培训：通过团队合作培训，增强中层干部的团队协作精神，让他们更好地发挥团队的力量。
（2）领导力培养：通过领导力培养，培养中层干部的团队领导能力，提高团队的执行力和凝聚力。
5. 个人素质提升（1）心理健康培训：中层干部承担着管理和教学的双重压力，因此心理健康培训尤为重要，可以帮助他们更好地应对各种挑战。
（2）沟通能力提升：中层干部需要具备较强的沟通能力，因此需要加强沟通能力方面的培训。
6. 特色定制课程（1）学校文化与特色教育：通过学校文化与特色教育培训，让中层干部更好地理解学校的发展定位和特色教育理念。
中学中层干部培训计划
中学中层干部培训计划一、培训目的中学中层干部是学校管理工作的骨干力量，他们直接参与学校的日常管理和教学工作，对学校的管理效率和教学质量起着至关重要的作用。
因此，进行中层干部的培训是非常必要的。
本培训旨在提高中层干部的管理能力、领导能力和团队协作能力，从而更好地发挥其在学校管理中的作用。
二、培训对象全校中学中层干部三、培训内容1. 管理能力提升通过讲座、案例分析等形式，培训中层干部的管理思维和管理技能，包括但不限于团队管理、决策能力、执行能力、危机应对能力等方面的培训。
2. 领导能力提升培训中层干部的领导理念和领导技能，包括但不限于沟通能力、激励能力、团队建设能力等方面的培训。
3. 团队协作能力提升培训中层干部的团队协作意识和能力，包括但不限于团队合作、团队领导、团队沟通等方面的培训。
4. 教学管理相关知识为了更好地参与教学管理工作，培训中层干部的教学管理相关知识，包括但不限于课程规划、教师评价、教学质量管理等方面的培训。
5. 学科专业知识更新中层干部需要不断更新自己的学科专业知识，提高教学水平，提高专业素质。
四、培训方式1. 线下讲座邀请学校专家学者或者管理培训专家进行讲座，介绍管理、领导、团队协作等方面的知识和技能。
2. 案例分析利用学校实际案例进行分析，让中层干部通过案例分析，实战演练来提高实际操作能力。
3. 小组讨论组织中层干部进行小组讨论，交流管理和领导方面的经验和心得，共同提高管理素质。
4. 导师辅导为中层干部配备导师，进行一对一的辅导和指导，帮助其提高管理和领导能力。
五、培训计划1. 第一阶段时间：一个月内容：线下讲座、案例分析2. 第二阶段时间：两个月内容：小组讨论、学科专业知识更新3. 第三阶段时间：一个月内容：导师辅导、结业考核六、培训评估1. 考核评比:根据中层干部在培训过程中的表现和成绩进行考核评比，着重考察其在管理、领导和团队协作方面的能力。
2. 问卷调查:对参加培训的中层干部进行问卷调查，了解他们对培训内容和方式的意见和建议。
学校中层教干培训计划
学校中层教干培训计划一、前言教育教学是学校的核心工作，而中层教干作为学校管理和教学的重要力量，承担着领导管理和教学指导的重要责任。
为了提高中层教干的专业素养和管理能力，促进学校教育教学的发展，制定中层教干培训计划，以期通过系统的培训，帮助中层教干提升能力，适应学校管理的新要求，更好地发挥自身在学校教育教学中的作用。
二、培训目标1. 了解教育教学政策法规，掌握管理技能；2. 提升教学理念和教学能力，改进教学方法；3. 增强沟通协调能力，提高团队协作精神；4. 加强学校安全管理和学生管理；5. 增强学校文化建设和学校形象管理意识。
三、培训内容1. 理论学习：教育教学政策法规和管理知识的学习；2. 教学能力提升：教学理念、教学方法和课堂管理等培训；3. 沟通协调能力：团队协作、情绪管理和冲突处理等培训；4. 安全管理：学校安全管理和应急预案的学习；5. 学校形象管理：学校文化建设和形象管理的培训。
四、培训方式1. 理论学习：开展集中培训和自主学习相结合；2. 教学能力提升：组织观摩课、教学技能比赛和案例教学培训；3. 沟通协调能力：开展团队拓展、情景模拟和角色扮演；4. 安全管理：组织应急预案演练和安全知识培训；5. 学校形象管理：培训讲座、学校文化建设展示和形象管理策划。
五、培训计划本培训计划共分为五个阶段，每个阶段设置一个月的学习时间，具体内容如下：第一阶段：教育教学政策法规学习1. 学习内容：全面学习国家和地方的教育教学政策法规，了解学校管理的相关法规和相关政策；2. 学习方式：集中学习和自主学习相结合，要求每位中层教干认真学习政策法规，进行自主复习和总结。
第二阶段：教学能力提升1. 学习内容：学习先进的教学理念、教学方法和课堂管理经验，并结合自身的教学实践进行反思和总结；2. 学习方式：开展观摩课、教学技能比赛和案例教学培训，通过实地观摩和案例研讨提升教学能力。
第三阶段：沟通协调能力提升1. 学习内容：学习团队协作技巧、情绪管理和冲突处理技能；2. 学习方式：开展团队拓展、情景模拟和角色扮演，促进个人与团队之间的沟通和协调能力的提升。
学校中层干部教育培训计划
学校中层干部教育培训计划随着教育改革的不断深入发展，学校的中层干部教育培训计划也得到了更加重视。
学校教育事业的发展与学校中层干部的素质息息相关，因此加强中层干部的教育培训，提高其素质水平，对于学校的长远发展具有非常重要的意义。
一、中层干部教育培养的目的中层干部是学校的骨干力量，他们是学校工作的中坚力量。
学校的中层干部教育培训计划的主要目的是为了提高中层干部的综合素质和能力，这些素质和能力包括：领导力、组织能力、协调能力、沟通能力、创新能力、管理能力等等。
只有提高了中层干部的素质和能力，才能更好地发挥他们的作用，带领学校不断发展，提升学校的教育质量。
二、中层干部教育培养的内容1.理论教育中层干部的教育培养应该始于理论教育。
学校可以通过组织各种形式的培训、研修班等方式，向中层干部介绍新的教育理念、教育政策和改革措施等，以促进中层干部对教育理论知识的更新、升级和深化。
同时，中层干部也应该深入研究学校工作重点，结合学校的实际情况，形成自己的教育理念和工作思路。
2.实践教育中层干部的实践能力和管理能力是学校发展的重要保证。
因此，在中层干部的教育培养方案中，也应该注重实践教育。
学校可以通过组织实践考察、观摩教学、挂职锻炼等方式，让中层干部深入基层一线，了解实际工作情况，加深对教育实践的认识和理解。
通过实践教育，中层干部可以更好地把握教育改革的趋势和方向，掌握和运用先进的管理经验和方法，提高工作的实际操作水平和管理执行力。
3.技能教育在中层干部培养计划中，还应该注重技能教育。
学校可以通过各种形式的培训和研修，向中层干部传授各种管理和教育管理相关的技能和技巧，例如组织能力、发现和解决问题的能力、沟通和协调能力、教育评估和改进能力等。
中层干部要具备较高的专业素养和教育管理技能，才能更好地完成管理工作。
三、中层干部教育培养的方法中层干部的教育培训方法需要根据实际情况制定，包括：1.集中培训方法这是一种针对中层干部实行集中性教育培训和研讨的方法。
我校中层干部培训方案
我校中层干部培训方案我校中层干部培训方案一、培训目标：1. 提高中层干部的管理能力和决策能力，使其具备领导团队、规划发展、解决问题的能力。
2. 增强中层干部的组织协调能力和沟通能力，促进团队合作和有效沟通。
3. 加强中层干部的专业素养和知识储备，更新管理思维和方法，适应新形势下的工作要求。
二、培训内容：1. 领导力培训：通过案例分析、角色扮演和团队讨论等方式，培养中层干部的领导能力，包括指导员工、激励团队、协调冲突等方面的技能。
2. 管理知识培训：针对中层干部在日常工作中遇到的管理问题，开设相关的管理知识课程，包括人力资源管理、财务管理、市场营销等方面的知识。
3. 沟通与协作培训：培养中层干部的沟通能力和协作能力，包括有效沟通技巧、团队合作方法等方面的培训。
4. 创新创业培训：鼓励中层干部创新思维，培养创业意识，开设创新创业培训课程，激发中层干部的创新能力。
5. 战略规划培训：培养中层干部的战略思维和规划能力，使其能够熟练运用战略分析工具，制定有效的发展战略。
三、培训方式：1. 组织内部培训：由校内培训师及相关专家组成培训团队，根据培训内容制定培训计划并组织实施。
2. 外部培训合作：与相关培训机构合作，邀请专业培训师开设相关课程，为中层干部提供更全面、系统的培训。
3. 线上培训：利用互联网平台开展线上培训，包括网络课程、远程视频会议等，提供灵活的学习方式。
四、培训评估：1. 培训前评估：对中层干部的管理能力和知识水平进行评估，确定培训重点和需求。
2. 培训中评估：通过培训现场观察、小组讨论和作业考核等方式，对中层干部的学习效果进行评估。
3. 培训后评估：在培训结束后，对中层干部进行评估，了解培训效果和满意度，并根据评估结果优化培训方案。
五、培训周期：根据培训内容和需要，将培训分为多个阶段进行，每个阶段的培训周期为1-3个月，总体培训周期为1年。
六、培训成效：经过培训，中层干部的管理能力和决策能力得到了明显提升，组织协调能力和沟通能力得到了增强，知识储备和专业素养也得到了更新和提升。
学校中层干部的培训计划
学校中层干部的培训计划一、培训目标本次培训旨在提高学校中层干部的能力和素质，使其更好地履行职责，提升团队合作能力，增强沟通协调能力，提高领导管理能力，推动学校各项工作的顺利开展。
二、培训内容1. 领导艺术学习领导力的构建和升级，提高中层干部的领导能力和决策能力。
2. 团队管理学习团队建设、团队协作和团队管理技巧，加强团队凝聚力和执行力。
3. 沟通协调学习良好的沟通技巧和处理复杂情况的能力，加强信息交流和资源整合。
4. 教育管理学习学校教育管理的相关法律法规和政策，提高教育管理水平和服务意识。
5. 学科研究学习学科知识和教学方法，提高教师的专业水平和教学能力。
6. 领导风采学习领导者的修养和仪表仪态，提高形象气质和个人魅力。
7. 哲学思维学习逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的能力和智慧。
8. 课题研究学习课题研究方法和成果转化，提高科研水平和科研成果。
9. 业务能力学习业务知识和技能，提高专业水平和综合素质。
10. 创新创业学习创新思维和创业精神，提高创新意识和实践能力。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、专题讲座、案例分析等方式进行，包括学习、讨论、实践和反思环节。
2. 线上学习：通过网络课程、在线讨论、虚拟实验等方式进行，提供多样化的学习资源和互动平台。
3. 实践锻炼：通过实际工作任务和项目担当，进行能力锻炼和效果检验。
四、培训安排1. 培训时间：为期半年，每周安排2-3天的培训时间，累计学时不少于300小时。
2. 培训地点：学校内部培训基地和外部专业培训机构。
3. 培训方式：以线下培训为主，辅以线上学习和实践锻炼。
4. 培训内容：分阶段进行，注重理论与实践相结合，突出学员需求和实际效果。
五、培训评估1. 培训前评估：针对学员的背景和需求进行自评，并进行能力测试和专业课程。
2. 学时考核：根据培训课程和学时要求，进行学员的考勤和学习情况跟踪。
3. 课程测评：对每个阶段的课程进行学员满意度调查和课程效果评估。
XX年学校中层干部的培训计划
XX年学校中层干部的培训计划为认真贯彻执行党的干部路线、方针、政策，推进学校干部队伍建设的革命化、年轻化、知识化、专业化，进一步建立并完善科学规范的学校领导干部选拔任用制度，建设一支政治思想过硬、业务素质精良、专业理论知识丰富的学校干部管理队伍，特制订如下计划：为加强学校干部队伍建设，20XX年县委组织部、县教育局对校级领导班子进行了到期履职考核，任命刘中伦同志担任泸县二中校长、党委书记，袁代平、张连奇、刘大勤、王东等4位同志担任副校长，王进勋同志担任校党委副书记，组成了新的校级领导班子。
20XX年7月，在县委组织部、县教育局党委的指导下，顺利完成了学校中层干部竞聘工作。
目前，学校中层部门设两室(行政办公室、党委办公室)七处(德育处、教务处、教育科研处、后勤处、安全保卫处、体艺卫处、招生处)一部(国际部)一中心(现代信息技术中心)和工会、团委共13个部门，中层正职11人(行政办和体艺卫处由刘大连同志兼职，国际部由副主任主持工作)，中层副职15人。
学校中层以上干部年龄结构合理(最长者50岁，最幼者不足30岁)、学历高(均为本科以上学历)，均为学校教学骨干。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校工作大局，以增强党的执政意识，提高干部执政能力为重点，以提高干部队伍能力和素质为核心，进一步加强和改进干部教育培训工作，不断更新培训内容，创新培训形式，加强培训管理，提高培训质量，根据中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》以及县委、县教育局党委有关文件精神，进一步推动动学校管理上新的台阶，努力建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、教职工信得过的高素质学校干部队伍，为学校更好更快发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
1.坚持理论联系实际的原则。
把理论学习与解决实际问题结合起来。
2.坚持按需施教的原则。
根据干部的自身特点、岗位需要，有针对地培训。
高校中层干部培训计划
高校中层干部培训计划一、前言高校中层干部在学校管理中起着至关重要的作用，他们既是学校管理的中坚力量，也是学校管理发展的重要支持者。
因此，对他们进行系统的培训是非常重要的。
通过培训，可以提高他们的管理水平和能力，进一步推动学校的发展。
本文将从培训目的、对象、内容、方式和评估等方面制定高校中层干部培训计划，以期能够帮助高校中层干部提升管理水平。
二、培训目的1. 提高管理水平。
培训将帮助中层干部了解管理理论、方法和技巧，学习如何有效地开展工作，并提高自己的管理水平。
2. 推动学校发展。
培训将帮助中层干部更好地理解学校的发展战略和目标，提高工作效率，从而推动学校的发展。
3. 加强团队建设。
培训将加强中层干部间的合作与沟通，帮助建立更加团结的工作团队，提高工作协同性。
4. 培育新人。
培训将加强对年轻干部的培养和引导，提高他们的管理潜力，为学校未来的发展做好准备。
三、培训对象高校中层干部培训的对象主要包括系部主任、教研室主任、辅导员、行政办公室主任等具有一定管理岗位的人员。
他们是学校管理中的中坚力量，也是学校各项工作的重要执行者。
四、培训内容1. 管理理论。
包括管理思想、管理原理、管理模式等，帮助中层干部建立正确的管理观念。
2. 组织管理。
包括组织架构、人员配置、工作流程等，帮助中层干部规范组织管理。
3. 沟通与协调。
包括沟通技巧、协调能力、团队建设等，帮助中层干部加强与同事之间的沟通与协调，提高团队效率。
4. 决策与执行。
包括决策原则、执行方法、危机处理等，帮助中层干部提高决策能力和执行力。
5. 资源管理。
包括资金管理、人力资源、设施设备等，帮助中层干部更好地管理学校的资源。
6. 专业知识。
包括学科专业知识、学校业务知识等，帮助中层干部更好地了解和掌握学科和学校的业务。
五、培训方式1. 讲座方式。
通过邀请管理专家、学者进行讲座，为中层干部普及管理理论和方法。
2. 实践研讨。
通过案例分析、角色扮演等方式，让中层干部在实践中学习、交流和探讨。
中层干部培训计划4篇
中层干部培训计划4篇中层干部培训计划4篇中层干部培训计划一：中层干部培养培训计划20xx—20xx学年是学校实施《振华职业中专学校中层干部培养方案》的关键之年。
学校结合振华学校新一轮三年发展规划的起始之年的特点，规划20xx—20xx学年学校中层干部培养计划。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持科学发展观，努力贯彻“以人为本”的思想，凸现“适合需求、服务发展”的培养理念，注重学校培训模式的开发、整合和丰富中层干部培养资源，努力增强学校开展培养的主体意识，开展调查研究，探究中层干部成长的内在规律性，充分了解学校中层干部成长中的培训需求，为建设一支“学习型干部团队”，形成一支适合振华学校教育发展的中层干部队伍起好步、开好局。
二、培养目标通过培养,帮助学校中层干部达到更新教育观念、完善知识结构、优化思维方法、提高管理和研究能力的目的。
坚持以提高中层干部的思想政治素质和树立素质教育观念、科学发展观观念为重点；结合实践锻炼,强化岗位业务知识、强化干部岗位成才意识；帮助中层干部确立在科学发展观思想基础上的二期课改新的办学理念；培养一支能坚持社会主义办学方向，全心全意为办“人民满意的教育”服务，德才兼备、勇于改革、善于创新、适应裕安经济与社会同步发展需要的，全面贯彻教育方针的高质量的中层干部队伍。
三、培养原则1．党管干部、先培后用。
明确中层干部培养、考察、管理、使用等工作有学校党组织全面负责实施，努力贯彻“党管干部”原则，进一步加强党组织在中层干部培养中的领导作用，建立健全“培训与考核任用”学校中层干部管理机制。
2. 学用一致、按需施教。
努力坚持“理论联系实际，学用一致，按需施教，讲求实效”的原则，认真做到学习理论与研讨解决实际问题相结合，提高理论素质与管理能力相结合，确实提高学校中层干部分析和解决实际问题的能力。
3．分层推进、分类指导。
坚持根据振华学校自身的办学特点对学校中层干部实施分层推进、分类指导的原则，在全面安排校现职中层干部培训的基础上，抓好学校后备中层干部的贮备库建设，努力建设一支老、中、青结构合理，优势互补的学校中层干部队伍。
2023年学校中层干部教育培训计划范文
2023年学校中层干部教育培训计划范文2023年学校中层干部教育培训计划一、前言中层干部在学校管理中扮演着重要的角色，他们是学校发展的中坚力量，对学校的改革和发展有着直接的影响力。
因此，为了提升学校中层干部的管理能力和领导水平，制定并实施一套科学有效的培训计划是必要的。
本计划以2023年为时间节点，专门针对学校中层干部，从思想政治素质、专业素养、管理能力等方面进行系统的培训，旨在提升他们的综合素质和能力水平，为学校的发展提供强有力的支撑。
二、培训目标1.提高思想政治素质：加强学校中层干部的理想信念教育、党性锻炼，增强他们的政治敏锐性和责任感，确保他们在政治上同步、思想上统一。
2.提升专业素养：加强学校中层干部的专业知识学习，提高他们的学科教学能力和科研水平，使他们成为具有深厚专业素养的中坚力量。
3.加强管理能力：培养学校中层干部的组织、协调、管理等能力，提高他们的团队合作精神和领导才能，使其能够更好地推动学校的教育教学改革和发展。
三、培训内容1.思想政治素质培训（1）加强党的理论学习：组织学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的相关方针政策，加强党员中层干部的理论修养。
（2）加强政治理论学习：开展政治理论课程，强调中层干部在学校管理工作中的政治责任和角色，提高他们的政治站位。
（3）加强党性锻炼：开展党性教育活动，提高中层干部的党性修养，培养他们的政治敏锐性、纪律观念和服务意识。
2.专业素养培训（1）加强学科知识学习：根据学校的专业需求，组织中层干部学习和研讨相关学科知识，提高他们的学科素养和教育教学能力。
（2）开展教师发展课程：从教育教学改革、课程开发、评价方法等方面开展培训，提升中层干部的课堂教学能力和教育研究水平。
（3）举办学术研讨会：组织中层干部参加学术研讨会，提高他们的科研能力和学术交流水平，激发他们对教育教学的热情。
3.管理能力培训（1）组织管理理论学习：学习和研讨组织管理理论，提高中层干部的管理思维和管理能力，为学校管理工作提供理论支持。
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2018年学校中层干部教育培训计划
2018年学校中层干部教育培训计划范文为推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，进一步加强和改进我校干部队伍建设，培养造就高素质的干部队伍。
依据《干部教育培训工作条例(试行)》和学校改革发展的要求制订本计划。
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕学校改革发展的大局，按照创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量的目标，推动学习型组织、学习型干部建设，为推进学校的全面建设，提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
(一)以人为本，按需施教。
按照学校改革的发展要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，逐步逐片地开展中层干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的合理性和实效性。
(二)全员培训，保证质量。
教育培训面向全体中层干部，创造人人皆受教育，人人皆可成才的条件，不间断地培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量效率的统一。
(三)全面发展，注重能力。
坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的
思想政治素质，科学文化素质，业务素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。
(四)联系实际，学以致用。
紧密联系国际形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
(一)干部有接受教育培训的权利和义务，必须遵守教育培训的规章制度，完成规定的教育培训任务。
(二)教育培训的对象是全体中层干部。
(三)中层干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：
1、在职期间的各类岗位培训
2、晋升领导职务的任职培训
3、从事专项工作的专门业务培训
4、新录用(聘用)的初任培训
5、其他培训
(四)培训时限的界定
1、在职期间的各类岗位培训，时间一般3-5天左右
2、晋升领导职务的任职培训，时间一般为一个星期左右
3、从事专项工作的专门业务培训，时间一般3-5天左右
4、新录用(聘用)的上任培训，时间一般为一个星期左右
培训一般按每学期进行一次，放在寒假、暑假期间，力
争在职中层干部的累计培训时间不少于15天。
(一)加强干部政治理论学习。
把学习邓小平理论和“三个代表”重要思想和落实科学发展观，树立正确政绩观，作为当前和今后一个时期干部教育培训工作的重要任务来抓。
教育引导广大干部进一步深刻领会，全面把握“三个代表”重要思想、科学发展观和正确政绩观的科学内涵、精神实质和基本要求;加强国情和形势教育，引导干部坚定共产主义理想，为牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，夯实理论基础，提供理论保障。
(二)加大干部专业知识与能力培训力度。
根据新形势、新任务对干部素质提出新要求，大力开展干部任职培训，岗位培训，业务培训和知识更新培训，大力开展政策法规、质量体系、现代科技知识、现代管理知识等培训。
同时，还要加强对干部的电子政务、电子商务、双语等现代化技能培训，提高各领域干部队伍的能力本领、知识层次、人文修养和专业技能，培养和造就一支能适应学校改革和发展需要的高素质复合型人才。
(三)改善干部文化知识结构。
充分利用各种形式和渠道，开展干部的学历教育，鼓励干部在职参加大学本科以上学历培训，鼓励40岁以下的干部在职自学，引导干部学习历史、文学、艺术等方面的知识，开阔视野，陶治情操，全面提高
自身素养。
(一)构建科学合理的教育内容体系。
坚持以发展的马克思主义为指导，把学习贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观，落实到干部教育培训课程和教材中去，不断在加强理论武装、指导实践、推动工作上取得成效;不断丰富和完善以政治理论学习，业务知识培训，行为技能训练和社会实践为基本柜架的干部能力素质培训内容体系。
(二)构建优质规范的教育培训机构体系。
遵循干部教育培训规律，合理配置培训资源，推进培训基地资源的整合，实现办学的规模效应。
建立以学校为主体，以学校和其它社会培训机构为补充的干部教育体系。
根据不同类别的干部，选择相应教育培训方法，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训质量，大力推广网络培训、远程教育、电化教育的培训方式，提高培训教学和管理的信息化水平。
同时，按照素质优良，规模适当、结构合理、专兼结合的原则，建立高素质的干部教育培训师资队伍。
(三)构建切实可行的教育培训考核激励体系。
建立干部教育培训的考核和激励机制。
将干部的教育培训情况作为干部考核的内容和任职晋升的重要依据之一。
干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力等。