苏教版一年级上册英语单词汇总备课讲稿
苏教版小学一年级英语上册《Good morning!》说课稿
苏教版小学一年级英语上册《Good morning!》说课稿一、教材简介《Good morning!》是苏教版小学一年级英语上册的教材，旨在帮助学生建立起基本的英语听、说、读、写的能力。
本书共有8个单元，每个单元包含词汇、句型、对话和练习等内容。
通过生动有趣的图片和活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教材分析1. 教材结构本教材一共有8个单元，每个单元包含以下几个部分：•生活化对话：通过日常生活场景的对话，让学生学会基本的问候语和简单的交流；•词汇学习：教授单词并帮助学生理解词义；•句型训练：通过练习让学生掌握基本句型的构成；•听力训练：通过听录音和做题的方式提高学生的听力能力；•读写训练：通过阅读文章和书写练习提高学生的阅读和写作能力。
2. 教材特点•生活化：教材以学生日常生活场景为背景，贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣；•分层次：教材内容依照难易程度进行分层，有助于学生逐步提高英语水平；•多媒体：教材结合了音频和练习，通过多种形式的听、说、读、写训练，提升学生全面的语言能力。
三、教学目标1. 知识与能力目标•学会基本的问候语和日常用语；•认读并理解教材中的词汇；•熟练掌握句型，能够进行简单的对话；•提高听力能力，能够听懂简单的日常对话；•提高读写能力，能够辨认简单的句子和进行基本的书写。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生对英语学习的兴趣和积极性；•培养学生良好的学习习惯和合作意识；•培养学生的自信心，激发他们学习英语的信心。
四、教学重点和难点1. 教学重点•理解基本的问候语和日常用语；•认读并理解教材中的词汇；•熟练使用句型，进行简单的对话。
2. 教学难点•培养学生对外语学习的兴趣和积极性；•提高学生的英语听力和口语能力。
五、教学方法和学法1. 教学方法•多媒体教学法：通过多媒体资源，让学生听、说、读、写的能力得到全面提高；•情景教学法：通过设置真实的情景，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；•合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案一年级英语教学目标•掌握基本的英语语音，发音纯正。
•能听懂、会说日常简单的英语表达。
•能够正确认读英文字母，并书写简单单词和基本句型。
•养成良好的英语学习习惯，开启英语学习之路。
教学内容本教案是针对苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教材编写而成。
本教案共包括6个单元，内容如下：Unit 1: Hello1.学习认识英文字母 A, B, C。
2.学习简单的英语问候用语及回答。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 2: My Classroom1.学习认识英文字母 D, E, F。
2.学习描述教室内物品，并询问物品所在的位置。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 3: Numbers1.学习认识英文字母 G, H, I。
2.学习认识0-10的阿拉伯数字，并能快速认数。
3.学习用英语表达物品的数量。
Unit 4: At School1.学习认识英文字母 J, K, L。
2.学习描述人物外貌和穿着。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 5: Colors1.学习认识英文字母 M, N, O。
2.学习认识基本色彩，并用英语进行表达。
3.学习简单的英语游戏。
Unit 6: Happy Birthday1.学习认识英文字母 P, Q, R, S, T。
2.学习用英语表达日期和节日。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
教学重点1.认真学习英文字母及其发音，纠正错误读音。
2.学习简单的英语问候用语及回答，并能正确地使用。
3.学习阿拉伯数字和基本色彩，并用英语进行表达。
4.学会表达日期和节日，并了解相关文化背景。
5.内容生动，教学过程要有趣，营造良好的学习氛围。
教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体方式使学生更好地理解课堂内容。
2.情景对话教学：通过模拟真实情景对话的方式，使学生感受到英语的实际应用。
3.游戏教学：通过以游戏为媒介的方式，激发学生学习英语的兴趣。
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A Unit2 Good morning全课时教案
Unit 2 Good morning
教材分析：
本单元的主要教学内容是“问候”。
用“Good morning”互问早安，是当今生活总极为常见的场景。
教师在教学中应尽可能地创设与实际生活相接近的各种场景，并结合本单元的afternoon, evening等单词，让学生在不同的情景中学习并使用日常问候语。
学情分析：
学生对Good morning/ afternoon/ evening这些句型虽然没有接触过，但现在学生接触面比较广，电视，电脑，音乐等途径都会让学生听到Good morning等这些句子，所以学生对该句型的学习应该没什么困难，其中只要注意morning的发音，因为部分发音困难的学生经常会n发成m，只要注意这一点就可以了。
单元教学目标：
1.能听懂常用问候语Good morning/ afternoon/ evening.能根据对话的场景正确使用Good morning/ afternoon/ evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
2.能听懂、会读morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。
3.能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并作自我介绍。
4.能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
5.会唱歌曲Good morning to you。
课时安排：
第一课时：学习A部分内容
第二课时：学习B部分内容
第三课时：学习C、D部分内容。
苏教版一年级上册英语教案 11～20各单词的认识 教学设计
苏教版一年级上册英语教案 11～20各单
词的认识教学设计
目标
- 学生能够认识和理解苏教版一年级上册英语教材中第11至20个单词的意思。
教学内容
- 第11至20个英语单词:
1. 单词1
2. 单词2
3. 单词3
4. 单词4
5. 单词5
6. 单词6
7. 单词7
8. 单词8
9. 单词9
10. 单词10
教学步骤
1. 复前10个单词：让学生逐个念出前10个单词的中文意思。
2. 引入新单词：逐个展示第11至20个单词的图片或卡片，同
时用英语念出单词，并让学生重复跟读。
3. 听力练：播放录音或念出单词，让学生用指纹或手指指向相
应的单词图片或卡片。
4. 词汇理解：逐个向学生解释每个单词的意思，并可提供相关
的实物或图片让学生更好地理解。
5. 词汇练：分发练册或工作纸，让学生完成与新单词相关的填
空或选择题。
6. 小组活动：让学生分成小组，互相出示卡片或图片，用英文
念出相应的单词。
7. 游戏活动：通过游戏的形式，巩固新单词的记忆，如猜单词、串联单词等。
8. 总结：让学生回顾研究的新单词，检查他们是否能够准确理
解和使用这些单词。
教学资源
- 英语教材
- 单词图片或卡片
- 录音设备
- 练册或工作纸
- 游戏道具（可根据需要自行准备）
以上是《苏教版一年级上册英语教案 11～20各单词的认识教学设计》的内容。
通过这个教案，学生将能够有效地认识和理解这些英语单词的意思，为他们后续的英语学习打下坚实的基础。
苏教牛津英语一年级上册教案：Unit 1 Hello
苏教牛津英语一年级上册教案：Unit 1 Hello 教学目标1.学习并掌握问候语“Hello”并能够正确使用2.学习并能够正确朗读26个英文字母的音标3.用简单的英语介绍自己的名字、年龄和国籍教学内容词汇•Hello•My name is…•I am…语音•26个字母的音标口语表达•介绍自己的名字、年龄和国籍教学步骤步骤1：问候语Hello的学习1.引入教材，出示教材词汇卡片，与学生一起读、认识并理解问候语“Hello”的含义2.展示问候语“Hello”的正常、慢速发音，让学生感受语音语调3.让学生模仿发音，并用英语说出自己的名字、年龄和国籍步骤2：26个字母的音标1.出示音标表，教师分别发出各个音标，让学生跟读练习2.强调有些音标与拼写不一致，比如p和b，q和g，l和r等，需要学生特别地注意3.引导学生讨论哪些英文字母的音标相同、不同步骤3：自我介绍1.教师以自己为例，用英语介绍自己的名字、年龄和国籍，让学生模仿并练习2.分组活动：学生两人一组，互相介绍自己，并尝试用英语介绍伙伴步骤4：练习和总结1.教师和学生一起进行角色扮演练习，模拟生活中的问候场景，例如：见到老师、朋友、家人，乘坐公共交通工具等2.总结本节课的收获和学习重点，强调学生需要在日常生活中多加练习并加强记忆课后作业1.完成课堂练习题2.尝试用英语介绍自己的家庭成员扩展阅读1.英语绕口令：Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?2.名著《简爱》中的经典句子：I am no bird; and no net ensnares me: I am a free human being with an independent will.。
苏教版一年级上册英语教案
苏教版一年级上册英语教案教学目标- 学会认读26个英文字母及其发音；- 熟悉英语日常用语和简单的问候语；- 掌握数字1-10；- 学会使用基本的英语句型进行简单的自我介绍；- 培养英语听说能力。
教学内容Unit 1：Hello- 课文：Hello，Hi，Goodbye。
- 单词：hello，hi，goodbye。
- 句子：Hello, I'm [student's name]。
Hi, I'm [student's name]。
Unit 2：Numbers- 数字1-10，通过歌谣进行教学。
Unit 3：My Friends- 课文：This is [friend's name]。
- 单词：friend，this，is。
- 句子：This is my friend [friend's name]。
Unit 4：My Toys- 课文：I have a [toy]。
- 单词：I，have，a。
- 句子：I have a [toy]。
Unit 5：My Body- 课文：Head, shoulders, knees, and toes。
- 单词：head，shoulders，knees，toes。
- 句子：This is my [body part]。
Unit 6：Colors- 课文：Red, yellow, green, and blue。
- 单词：red，yellow，green，blue。
- 句子：This is [color]。
教学活动- 游戏：字母认读游戏，数字认读游戏。
- 歌曲：学唱数字歌谣、身体部位歌谣和颜色歌谣。
- 对话演练：学生在课堂中练使用句型进行自我介绍和描述身体部位。
教学评估- 课堂练：口头回答问题、完成填空题。
- 个人评估：听力测试、口语表达测试。
教学资源- 苏教版一年级上册英语教材- 音乐播放器- 课件投影或黑板、白板以上为《苏教版一年级上册英语教案》的简要内容，具体教学细节和活动安排可根据实际情况进行调整。
2023苏教版英语一年级上册全册教案(含反思)
2023苏教版英语一年级上册全册教案(含反思)简介本文档是针对2023苏教版英语一年级上册全册的教案及反思。
教案提供了详细的教学内容和教学方法，反思则对每个教学环节进行了总结和评价。
本教案旨在帮助教师有计划地开展课堂教学，提高学生的英语研究效果。
教案Unit 1: Introduction- 本单元教学目标：使学生了解英语课堂基本规则，学会问好和自我介绍。
- 教学内容：- 问好用语的研究- 自我介绍的研究- 教学方法：- 组织学生进行问好和自我介绍的模拟对话- 制作问好和自我介绍的研究卡片- 教学结果评价：学生能够正确使用问好用语和进行自我介绍。
Unit 2: Colors- 本单元教学目标：研究基本颜色的表达，能够简单描述物品的颜色。
- 教学内容：- 基本颜色的研究- 描述物品颜色的研究- 教学方法：- 观看颜色相应的视频，辅助学生对颜色的理解- 情境中描述物品颜色的练- 教学结果评价：学生能够听懂并正确使用基本颜色表达，能够描述物品的颜色。
Unit 3: Animals- 本单元教学目标：研究常见动物的名称，能够简单描述动物的特征。
- 教学内容：- 常见动物的名称研究- 描述动物特征的研究- 教学方法：- 观察动画和图片，帮助学生记忆动物名称- 进行口头描述动物特征的练- 教学结果评价：学生能够听懂并正确使用常见动物的名称，能够进行简单的动物特征描述。
...反思- 教学环节：Unit 1 Introduction- 教学目标完成情况：学生能够正确使用问好用语和进行自我介绍。
- 教学方法评价：模拟对话活动让学生积极参与，提高了研究兴趣。
- 教学结果评价：大部分学生能够达到教学目标。
- 教学环节：Unit 2 Colors- 教学目标完成情况：学生能够听懂并正确使用基本颜色表达，能够描述物品的颜色。
- 教学方法评价：观看颜色视频让学生有直观的研究效果。
- 教学结果评价：大部分学生能够达到教学目标。
最新苏教版一年级上册英语教案全册教案
最新苏教版一年级上册英语教案全册教案第一单元：你好！课时1：Unit 1 Hello! Hello!目标：通过本节课的研究，学生应能够：- 认识并说出英文的问候语“Hello”。
- 熟练使用问候语进行日常交际。
教学步骤：1. 唤醒兴趣（5分钟）- 使用音频素材向学生展示日常问候的场景。
- 引导学生观察场景中人们的表情和动作，并提问“他们在做什么？”- 引导学生用中文描述他们的动作，然后教师呈现英文问候语“Hello”并解释其含义。
- 让学生跟读并模仿表情和动作。
2. 研究新知（15分钟）- 利用图片和动作示范练问候语“Hello”。
- 让学生两人一组进行对话练，使用问候语向对方打招呼，并回答对方的问候。
3. 合作研究（15分钟）- 分组活动：学生进行角色扮演，操练各种问候场景。
- 每组派出一名代表，向全班展示自己的对话情景。
4. 拓展活动（10分钟）- 教师播放一段录音，学生根据听到的内容选择正确的图片。
- 学生模仿录音中的语音语调，跟读问候语。
5. 小结与反思（5分钟）- 教师帮助学生总结本节课所学内容，巩固对问候语“Hello”的理解和运用。
第二单元：我的家人课时2：Unit 2 Family目标：通过本节课的研究，学生应能够：- 认识并说出家庭成员的词汇。
- 能正确运用家庭成员的称呼进行交流。
教学步骤：1. 唤醒兴趣（5分钟）- 使用图片或幻灯片向学生介绍一些家庭成员的形象。
- 让学生观察并说出他们的关系，如“这是她的妈妈。
”- 引导学生唤醒对家庭成员的记忆，并提醒他们使用英文表达家庭成员的称呼。
2. 研究新知（15分钟）- 通过图片、卡片等教具向学生展示家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等。
- 配合动作示范，引导学生正确发音并模仿。
- 将学生分成小组，进行对话练，使用家庭成员的称呼介绍自己的家庭。
3. 合作研究（15分钟）- 分组活动：学生自由发挥，分别扮演不同的家庭成员进行对话，介绍自己的家庭和成员关系。
(苏教牛津版)一年级英语上册教案Unit1(1)第二课时
（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 1 Hello（第二课时）Teaching aims and requirement1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Teaching procedures:Step 1. Free talk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….T: Hello/Hi, I’m Miss Jiang….S: Hello/Hi, I’m ….Step 2. Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。
用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.T: Goodbye, S1, S1: Goodbye, Su Hai.在交往中让学生认识四个新朋友。
Step 3. Practice.1. 听录音，指出书中人物。
2. 再听录音，跟读课文。
3. 分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。
Step 4. Act.1. 指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。
2. 请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间说：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接着说“Goodbye!”Step 5. Consolidation找人物，涂颜色，说出他们的姓名。
复习巩固所学的句型和人物。
Step 6. Homework.听录音，熟记书中人物姓名。
苏教版一年级上册英语全册教案
苏教版一年级上册英语全册教案Unit 1: Hello, Friends!Lesson 1: GreetingsObjectives:- To introduce basic greetings in English- To practice saying hello and goodbye- To learn the names of classmatesWarm-up:- Show a picture of children greeting each other and ask the students if they know how to say hello in English.- Introduce the word "hello" and model the correct pronunciation.Presentation:1. Teacher says "Hello" and the students repeat.2. Teacher shows flashcards with pictures of children saying hello and goodbye.3. Teacher models the phrases "Hello, friends!" and "Goodbye, friends!" and asks students to repeat after.4. Teacher assigns each student a English name and asks the students to introduce themselves using their English names.Practice:1. Students greet each other in pairs using the phrases "Hello,____!" and "Goodbye, ____!"2. Teacher walks around the classroom and offers assistance.3. Students take turns introducing themselves using their English names.Production:- Students create a class greeting poster with pictures of themselves and the phrases "Hello, friends!" and "Goodbye, friends!" written on it.Lesson 2: Numbers 1-10Objectives:- To introduce numbers 1-10 in English- To practice counting from 1 to 10- To learn the names of numbers in EnglishWarm-up:- Review the phrases "Hello, friends!" and "Goodbye, friends!" from the previous lesson.- Ask students if they know the names of numbers in English.Presentation:1. Teacher introduces the numbers 1-10 using flashcards or a number chart.2. Teacher models the pronunciation of each number and asks students to repeat after.3. Teacher shows objects or pictures representing the numbers and counts them aloud.Practice:1. Students repeat the numbers after the teacher.2. Teacher points to a number and asks students to say the correct number.3. Students count objects or pictures in the classroom using the numbers they have learned.Production:- Students create number flashcards with the numbers 1-10 written on them and drawings or pictures representing each number.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family MembersObjectives:- To introduce family members in English- To practice saying the names of family membersWarm-up:- Review the numbers 1-10 from the previous lesson.- Ask students if they have brothers or sisters and if they know how to say those words in English.Presentation:1. Teacher introduces the vocabulary words for family members, such as "father," "mother," "brother," and "sister."2. Teacher models the pronunciation of each word and asks students to repeat after.3. Teacher shows pictures of family members and points to each one while saying their names.Practice:1. Students repeat the names of family members after the teacher.2. Teacher asks students to match pictures of family members with their names.3. Students take turns standing up and introducing their family members to the class using the English words they have learned.Production:- Students draw a picture of their family and write the names of family members in English underneath each person.。