【最新】2018-2019学年高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》课件：专题一春夜别友人二首(其一)
2018苏教版高中语文选修唐诗宋词选读专题一 综合技能培养优秀PPT课件
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
1．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 答：_______________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌前两句说为了建功立 业，自己甘愿客居天涯，已经习惯了“流离”“别家”的生活，把这 当作等闲之事了。“挥袂”之举流露出诗人的洒脱。后两句说万籁俱 寂的夜晚，诗人好梦醒来，只有一盏孤灯相伴，不禁心生悲凉，欲在 孤独无奈中寻找寄托，却是斜月相迎。“斜月”意象的加入，让诗人 思念家乡和亲人的惆怅之情更浓。显然，这是衬托的手法。
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版7
春夜别友人二首(其一)一、诗人名片陈子昂(659～700)，字伯玉。
梓州射洪(今属四川)人。
活动年代主要在武则天时期，比“四杰”中的王、杨还略晚一些。
陈子昂家世豪富，少任侠，性情豪迈。
十八岁始发愤读书，博览群书。
二十四岁举进士，官至右拾遗，多次上书论政，陈述时弊。
曾随武攸宜军出击契丹，相处不合。
后解职还乡，被受武三思指使的县令段简诬陷入狱，忧愤死于狱中，时年四十二岁。
他渴望乘时代风云而大展宏图，却重蹈了具有诗人气质的慷慨之士在官场中难以逃脱的厄运，陷没于险要的政治漩涡。
有《陈伯玉集》。
他反对齐梁的浮艳文风，力主恢复汉魏“风骨”，为唐诗的健康发展作出了积极贡献。
韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。
”二、诗词故事碎琴求名子昂初入京，不为人知。
有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
子昂突出，谓左右曰：“辇千缗市之。
”众惊问，答曰：“余善乐此者。
”曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣扬里。
”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。
食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走京毂，碌碌尘土，不为人知，此乐贱工之役，宜其留心！”举而碎之，以其文遍送会者。
一日之内，声华溢郡。
(《唐诗纪事》)三、文题背景这首诗作于武则天光宅元年(684)春。
时年二十六岁的陈子昂离开家乡射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书求取功名，临行前有人设宴欢送他。
席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
一、诵读，整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。
银烛/吐/青烟△，金樽/对/绮筵△。
离堂/思/琴瑟，别路/绕/山川。
△。
明月/隐/高树，长河/没/晓天△。
悠悠/洛阳/道，此会/在/何年△2．在前面的基础上有感情地诵读该诗。
提示此诗虽写离情别绪，但无长吁短叹的哀伤语句，于沉静中见深挚的情愫。
朗读时，不作哀声而多幽深的情思。
二、悟读，诗情画境生，竟无语凝噎。
把臂送行，时光催人离别，不为离人暂停须臾，目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽远去，路也迢迢，心也遥遥，不知何处是归程！三、品读，鉴赏评析1．本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？答案诗人先写离别时的华筵(室内)的人和物，再写与朋友告别时的环境(室外)，突出表现了对朋友依依惜别之情。
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颔联“云霞出海曙，梅柳渡江春”，是说清晨太阳从东海海面升
云气被朝阳折射，变成绚烂的彩霞，布满东方天际，从江北来到
的江南梅树已经开花，杨柳也遍抽新绿，仿佛梅柳一过长江就染
一般。这幅画面紧扣了题中的“望”字。颈联“淑气催黄鸟，晴
是说江南那温暖的春的气息，似乎在催促着黄莺婉转早啼；江南 云霞”、“梅柳”、“黄鸟”、“绿
言律诗的节奏和重音。然后展开丰富的联想和想象，再现诗歌描写
学习《春夜别友人二首(其一)》，要注意反复诵读，通过 挚的情愫。由此做引子，比较鉴赏几首送别诗。
”、“隐”、“没”、“何”等字的精确把握，来体会作者
张若虚在《春江花月夜》中，把自己的思想感情融注
、月、夜五种景色中，用精练的语言塑造出内涵丰富的文学形
专题一——
“风神初振”的初唐诗
一、专题纵览
在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式上还是从精神气质上
处于准备阶段。其早期诗人承袭南朝宫体诗风格，用词多华藻绮
式的华美而没有多少充实的内容，诗风婉媚。但以“四杰”为代
的崛起，给诗歌注入了新的气息。他们怀着变革文风的自觉意识
，提倡刚健风骨，描写真实生活，情思浓郁，气势壮大，使初唐
专题一 和晋陵陆丞早春游望
(2)古人评价此诗：“一个‘嗟’字，自然蕴藉，写尽了作者的
结合全诗进行具体分析。
答案 一个“嗟”字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉重的气氛
，因同知己离别而怅惘。二写伤怀之情，为故人不得志而感伤
的典故，借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者对
惜。三写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑终于被有识之士发现
四十始参镇东军事。②龙泉剑：传说在豫章丰城地下四余丈
(1)请从情与景的角度赏析本诗的颔联。 答案
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版4
从军行知识卡片1．作者名片杨炯(650—693？)，华州华阴(今属陕西)人。
初唐诗人，与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。
但自称“耻在王后，愧在卢前”。
显庆四年(659)举神童。
上元三年(676)应制举及第。
补校书郎，累迁詹事司直。
天授元年(690)，任教于洛阳宫中习艺馆。
如意元年(692)秋迁盈川令，吏治以严酷著称，卒于官。
世称杨盈川。
擅长五律，他的边塞诗，雄浑刚健，颇有气势。
《从军行》便是他边塞诗的代表作。
2．文题背景唐初，突厥等少数民族军事集团对边境地区的不断骚扰，成为我国西北部安全的最大威胁。
许多爱国志士为国分忧踊跃从军，加入保疆卫国的战斗行列。
据《旧唐书·高宗纪》载：“永隆二年(681)，突厥寇原庆等州(今甘肃固原、庆阳一带地区)，遣礼部尚书裴行俭率师讨突厥温傅部落。
”当时正值杨炯充崇文馆学士，升迁太子詹事司直不久，《从军行》一诗借此抒发了他对温傅部落疯狂进犯唐边疆的愤慨之情，显示出诗人杀敌报国的爱国主义精神和无畏的英雄气概。
3．文本赏读这首诗歌在艺术上突出了感情奔腾激越的特色，然而诗情却把握得颇有分寸，整体艺术画面热烈奔放而不失之“散漫”，洋溢着一种跌宕婉转、起伏有致的含蓄美感。
“烽火照西京，心中自不平”，战争烽火传报边疆遭劫而点燃诗人心中的愤慨之火，从而点明唐军挥师出兵是正义的自卫。
长安与原庆诸州远隔千里，“烽火”之光焰无论怎样也不可能“照”到长安，但是，诗歌却运用强烈的夸张手法，囊四海于胸，笼千里于咫尺，形象逼真地写出了战火逼近的急迫。
在国家安全受到严重威胁的危难之际，诗人义愤填膺投笔从戎、杀敌报国，也就成为理所当然了。
这两句将主观感受和客观的画面巧妙地联缀起来，既揭示了感情激荡的渊源所在，也为下文诗情的起伏“跌宕”做好了道义上的铺垫。
颔联“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”，描绘了唐军出发的威武英姿和直捣敌巢的压顶气势，“牙璋”指代携皇帝“牙璋”之令出征的部队，同时，也包含着此次兵发西北，负有保家卫国之重任的意味。
苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》课件-边塞诗燕歌行 (共23张PPT)
其次，以政论的笔调深刻揭示边防政策的弊病，同时流 露对士兵的同情，对将帅的讽刺。如《塞上》 转斗岂长策？和亲非远图。 惟昔李将军，按节临此都。 总戎扫大漠，一战擒单于。 按节：停挥马鞭。表示徐行或停留。
高适不满于和亲和被动的“转战”，向往主动的 全局性的胜利。 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈 奴。……大破杀匈奴十余万骑，灭襜褴 chān lán ，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁， 匈奴不敢近赵边城。 ——《史记· 廉颇蔺相如列传》
（二）高适诗歌内容分析
首先，高适的边塞诗不停留于描写塞上风光， 而是着力表现战士们英勇杀敌的行为和爱国精 神。如：《塞下曲》 万里不惜死，一朝得成功。 画图麒麟阁，入朝明光宫。
麒麟阁十一功臣是十一名中国西汉名臣的总称， 后世简称麟阁。 甘露三年（前51年），汉宣帝因匈 奴归降，回忆往昔辅佐有功之臣，乃令人画十一名功 臣图像于麒麟阁以示纪念和表扬，后世往往将他们和 云台二十八将，凌烟阁二十四功臣并提，有“功成画 麟阁”“谁家麟阁上”等诗句流传，以为人臣荣耀之 最。
边塞诗的主要内容： 1、表现英勇作战，保家卫国的豪迈、奔放、一 往无前的主题。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”《从军行》 （王昌龄）
2、对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤 懑压抑。 3、对战争的厌恶，归家无门的悲哀,对家乡亲人 的思念。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”《渔家傲》 （范仲淹）
二、概述
（一）、“岑高诗派” （二）王昌龄、王之涣、李颀等 （三）共同特点 他们的创作真实形象地描绘了祖国雄奇壮丽 的边塞风光，抒写了立功塞外的英雄壮志， 歌颂前方将士不畏艰苦抗敌御侮的崇高爱 国热情，同时也揭露了军中爱国士卒与腐 败将军之间的矛盾，表现了战争给汉族以 及少数民族人民造成的痛苦。
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“风神初振“的初唐诗
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春夜别友人二首(其一) 陈子昂
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“风神初振“的初唐诗 *和晋陵陆丞早春游望 杜审言 滕王阁 王勃 声律风骨兼备的盛唐诗 *送魏万之京 李颀 与诸子登岘山 孟浩然 *走马川行奉送出师西征 岑参 梦游天姥吟留别 李白 *送友人 李白 沉郁顿挫的杜甫诗 旅夜书怀 *客至 *寄李儋元锡 韦应物 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 *自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。 白居 诗国余晖中的晚唐诗 *安定城楼 李商隐
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版9
春江花月夜一、诗人名片张若虚，生卒年不详，扬州人，曾任兖州兵曹。
唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。
又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。
张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。
这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。
二、诗词故事张若虚与他的《春江花月夜》浮沉录张若虚和他的《春江花月夜》在今天已家喻户晓，但是，这位诗人和这一杰作在明代以前的命运，却是坎坷的。
从唐到元，他和它被冷落了好几百年。
这篇杰作虽然侥幸地因为它是一篇乐府而被凡乐府皆见录的《乐府诗集》保存下来，但由宋到明代前期，还是始终没有人承认它是一篇值得注意的作品，更不用说承认它是一篇杰作了。
明代嘉靖时期(16世纪中叶)，李攀龙的《古今诗删》选存此诗，可以说是张若虚及其杰作在文坛的命运的转折点。
随着“初唐四杰”的地位与作品被重新评估和重视，这篇属于这个流派的杰作开始闪耀其耀眼的光辉。
——[程千帆]《张若虚〈春江花月夜〉的被理解和被误解》三、文题背景《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。
创制者是谁说法不一。
或说“未详所起”，或说陈后主所作，或说隋炀帝所作。
今据郭茂倩《乐府诗集》所录，除张若虚一首外，尚有隋炀帝两首，诸葛颖一首，张子容两首，温庭筠一首。
它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。
这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。
时至今日，人们甚至不再去考索旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归于张若虚了。
一、诵读，整体感知1．本诗共36句，朗读起来不方便，可据诗的内容和用韵特点(四句一韵)进行切分，不妨看成由九首绝句、三类诗组成：(1)写景诗(前八句)，描绘春江花月夜的幽静纯美景色，景美。
春江/潮水/连/海平△，海上/明月/共/潮生△。
滟滟/随波/千万/里，何处/春江/无月/明△。
江流/宛转/绕/芳甸△，月照/花林/皆/似霰△。
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版4
苦、深邃绵邈，后者意境开阔、格调爽朗。
专题一 滕王阁
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水惊悸而死。
著有《王子安集》。其以才及第，又因文而失意，并累及其父
王勃诗文俱佳，为四杰之首，在扭转齐梁余风、开创唐诗
后世留下了一些不朽名篇。他的五言律诗《送杜少府之任蜀州
歌史上的杰作，久为人们所传诵，“海内存知己，天涯若比邻
在滕王阁即席所赋《滕王阁序》。
专题一 滕王阁
句，至今常被人们引用。而王勃最为人所称道、千百年来被传
专题一——
“风神初振”的初唐诗
滕王阁
1 自主积累 2 合作探究
博观而约取，厚积而薄发
奇文共欣赏，疑义相与析
3 拓展延伸
力学如力耕，勤惰尔自知
自主积累
知识卡片
1.作者名片
博观而约取
王勃 (650 或 649—676) ，字子安，绛州龙门 ( 今山西河津县
，文中子王通之孙。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称
感，又写到“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版3
的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由
清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这
人的遐思冥想：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”诗人神
联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人
《送应氏》“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》“人生
悠”等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在
芳草丰茂的原野。 (2)江流宛转绕芳甸：________________
空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光 (3)月照花林皆似霰：______________________________________ 小舟。 (4)谁家今夜扁Байду номын сангаас子：______ 随着。 (5)愿逐月华流照君：______
专题一 春江花月夜
衬托出他凄苦的寂寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇
路是多么遥远。 “沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂，“无限
深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几
的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的
专题一 春江花月夜
“落月摇情满江树 ”，这结句的“摇情”——不绝如缕的思念之 生姿，令人心醉神迷。
n) 芳甸( dià
皎皎( jiǎo )
n) 霰( xià
n) 江畔( pà
青枫浦( pǔ )
捣衣砧( zhēn) 潇湘( xiāo )
专题一 春江花月夜
扁舟( piān )
潜跃( yuè)
i) 徘徊( pá
碣石( jié )
2.词语理解 水中月光闪烁荡漾的样子。 (1)滟滟随波千万里：________________________
2018-2019学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读课件：沉郁顿挫的杜甫诗
[巧识文] 这首叙事诗是讽世伤时之作。用行人问答的方式，揭露了唐玄宗长期以来 穷兵黩武给人民造成巨大灾难的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情。
[整体· 感知] 1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。 本诗虽为七言诗，但间杂三言、五言，带来节奏的多变；用韵上全诗八韵， 四平四仄，平仄相间，抑扬起伏，声情并茂。朗读时注意体会上述两个特点。 全诗分三层，第一层写军人家属送别儿子、丈夫出征时的悲惨情景。 车辚辚，/马萧萧 ，/行人/弓箭/各/在腰 。 △ △ 耶娘/妻子/走/相送，尘埃/不见/咸阳/桥 。 △ 牵衣/顿足/拦道/哭，哭声/直上/干/云霄 。 △
杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗 体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五言、七 言古体长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国 诗歌艺术的高度成就。 杜甫在五言、七言律诗上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、 炼字炼句等方面的完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。
《咏怀古迹五首(其三)》是一组七言律诗，这五首诗是诗人游江陵、夔 州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠，因古迹怀古人并 自我伤感而作，一气贯成，为一组诗。第三首诗想到昭君生于名邦，殁于塞外， 去国之怨，难以言表。因此，主题落在“怨恨”二字， “一去”二字，是“怨” 的开始， “独留”二字，是“怨”的终结。作者既同情昭君，也感慨自身。 《客至》是一首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗，表现了诗人诚朴的性格 和喜客的心情。 作者自注“喜崔明府相过”， 可见诗题中的“客”即指崔明府。 杜甫的母亲姓崔，有人认为这位客人可能是他母族的亲戚。“明府”，是古时 对县令的尊称。“相过”，即探望、相访。
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景物并不在眼前，而是在诗人的想象之中，可以看作实写，也可以看作
虚写。总之，地理位置的重要，山的险峻，暗示魏大此行责任重大，为
结句做了铺垫。
答案
(2)本诗与一般的送别诗相比有何不同？请简要分析。
答案 全诗一气呵成，洋溢着奋发向上的精神，激励出征者在战场立 功，抒发了御边保国的壮志豪情，没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲 切之情。
专题一 “风神初振”的初唐诗
春夜别友人二首(其一)
内容索引
文题解读 文本赏读
文本拓展
文题解读
一、诗人名片
陈子昂(659～700)，字伯玉。梓州射洪(今属四川)人。
活动年代主要在武则天时期，比“ 四杰 ”中的王、杨
还略晚一些。陈子昂家世豪富，少任侠，性情豪迈。
十八岁始发愤读书，博览群书。二十四岁举进士，官
答案
答案
3.简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达技巧。 答案 衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在破晓的
曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(亦可从“ 炼字 ” 的角度回答，抓住“隐”、“没”两字来体会)
答案
文本拓展
阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。
意的？
答案
2.赏析“银烛吐青烟，金樽对绮筵”中“吐”“对”二字的妙处。 答案 一个“ 吐 ” 字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是
凝视着银烛的青烟出神的神情。一个 “ 对 ” 字，其意是面对华筵，除 却频举金樽 “ 劝君更尽一杯酒 ” 的意绪之外，再也没有什么可以勉强 相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。
出了积极贡献。韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”
二、诗词故事 碎琴求名子昂初入，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
子昂突出，谓左右曰： “ 辇千缗市之。 ” 众惊问，答曰： “ 余善乐此
者。”曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣扬里。”如期偕往，则酒
肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走
京毂，碌碌尘土，不为人知，此乐贱工之役，宜其留心！”举而碎之，
以其文遍送会者。一日之内，声华溢郡。(《唐诗纪事》)
三、文题背景 这首诗作于武则天光宅元年(684)春。时年二十六岁的陈子昂离开家乡射 洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书求取功名，临行前有人设宴欢送他。 席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
挚的情愫。朗读时，不作哀声而多幽深的情思。
提示
二、悟读，诗情画境 面对华筵，频频举杯，劝君更饮一杯酒； 别筵将尽，离愁丛生，竟无语凝噎。把 臂送行，时光催人离别，不为离人暂停 须臾，目送友人沿着这条悠悠无尽的洛 阳古道踽踽远去，路也迢迢，心也遥遥，不知何处是归程！
三、品读，鉴赏评析 1.本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别
⑤燕然：东汉时的车骑将军窦宪，曾以卓越战功大破匈奴北单于，又乘
胜追击，登上燕然山(今蒙古境内的杭爱山)，刻石记功而还。
(1)本诗颈联中哪两个字用得好？请找出来并加以赏析。 答案 一个“横”字，写出雁门山地理位置的重要，它横亘在代州北面；
一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞遥接云中
文本赏读
一、诵读，整体感知 1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。
银烛/吐/青烟，金樽/对/绮筵。
△ △
离堂/思/琴瑟，别路/绕/山川。
△
明月/隐/高树，长河/没/晓天。
△
悠悠/洛阳/道，此会/在/何年。
△
2.在前面的基础上有感情地诵读该诗。
提示
此诗虽写离情别绪，但无长吁短叹的哀伤语句，于沉静中见深
至右拾遗，多次上书论政，陈述时弊。曾随武攸宜军
出击契丹，相处不合。后解职还乡，被受武三思指使的县令段简诬陷入 狱，忧愤死于狱中，时年四十二岁。他渴望乘时代风云而大展宏图，却 重蹈了具有诗人气质的慷慨之士在官场中难以逃脱的厄运，陷没于险要 的政治漩涡。有《陈伯玉集》。
他反对齐梁的浮艳文风，力主恢复汉魏“风骨”，为唐诗的健康发展做
怅别三河②道， 言追六郡③雄。
雁山横代④北， 狐塞接云中。
勿使燕然⑤上， 惟留汉将功。
注
①魏大：陈子昂的朋友。
②三河：大致指黄河流域的中段平原地区。此处概指在都城长安送客的
地方。
③六郡：指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。“六郡雄”，原指
上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。
④代：代州，地名。