三年级上册数学习题课件-10 总复习第1课时 ｜人教新课标(2018秋) (共16张PPT)
三年级上册数学教案-第十单元总复习第1课时成长小档案(人教新课标)
三年级上册数学教案第十单元总复习第1课时成长小档案（人教新课标）教案：三年级上册数学教案第十单元总复习第1课时成长小档案（人教新课标）一、教学内容1. 长度单位：米、厘米、毫米的认识及运用；2. 质量单位：克、千克、吨的认识及运用；3. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米的认识及运用；4. 数据的收集、整理和表示：用图表展示数据，学会从图表中获取信息。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握长度、质量、面积单位及数据的收集、整理和表示方法，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度、质量、面积单位之间的换算及应用；2. 教学重点：数据的收集、整理和表示方法，以及从图表中获取信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、尺子、砝码、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的长、宽、高，引导学生思考如何用数学知识表示这些长度。
2. 知识回顾：复习长度、质量、面积单位的知识，引导学生掌握单位之间的换算关系。
3. 例题讲解：出示例题，如：“教室的长是10米，宽是8米，求教室的面积。
”引导学生运用所学的面积单位知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如：“一个长方体的长是15厘米，宽是10厘米，高是8厘米，求它的体积。
”5. 数据收集与整理：让学生分组收集教室内的物品，如书本、桌子、椅子等，并记录它们的质量。
6. 成果展示：让学生将收集到的数据进行整理，用图表的形式展示，并从图表中获取有用的信息。
六、板书设计板书内容主要包括：长度单位、质量单位、面积单位及数据收集、整理和表示方法的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册中的相关练习题；（2）设计一个调查问卷，调查家庭成员的身高、体重和年龄，并将数据整理成图表。
2. 作业答案：（1）练习册中的题目答案；（2）调查问卷的数据整理成图表。
三年级上册数学教案-第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标
三年级上册数学教案第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标教案设计一、教学内容本节课是人教新课标三年级上册数学第十单元总复习的第2课时，主要复习时间单位、长度单位和质量单位。
我们将回顾和整理本单元所学的内容，并通过练习题巩固知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位、长度单位和质量单位的基本概念及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间单位、长度单位和质量单位的换算关系。
2. 教学重点：运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：小明的一天：早晨7时起床，吃早餐，8时上学，下午3时放学，回家后写作业，晚上9时睡觉。
提问：小明一天中用了多少时间？他上学离家有多远？他体重多少千克？2. 复习时间单位：介绍时间单位：时、分、秒。
演示换算关系：1时=60分，1分=60秒。
练习：小明上学离家15分钟，他下午3时放学，回家后写作业用了30分钟，请问小明一共用了多少时间？3. 复习长度单位：介绍长度单位：米、分米、厘米。
演示换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。
练习：小明家到学校的距离是150米，他每分钟走5米，请问小明上学需要多少时间？4. 复习质量单位：介绍质量单位：千克、克。
演示换算关系：1千克=1000克。
练习：小明体重30千克，他妈妈体重60千克，请问小明和他妈妈一共体重多少千克？拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如购物时如何计算价格，制作食品时如何计量食材等。
六、板书设计时间单位：时、分、秒，长度单位：米、分米、厘米，质量单位：千克、克。
七、作业设计（1）1小时等于多少分钟？（2）1米等于多少厘米？（3）1千克等于多少克？2. 情景应用：小明每天早晨7时起床，晚上9时睡觉，他每天睡眠多少小时？八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习时间单位、长度单位和质量单位，使学生巩固了所学知识，并能运用到实际问题中。
人教版三年级数学上册第十单元《总复习》(大单元教学设计)
人教版三年级数学上册第十单元《总复习》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级三年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容本单元复习的内容主要有：万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认识；时分秒、测量；长方形和正方形。
“数学广角”只要求学生了解，在总复习中没有安排相应的复习。
单元教材分析总复习不再是新知识的生长，主要是认知结构的重组与优化。
在内容设置上全面覆盖，但更重视利用教科书所提供的素材，引导学生将分散的知识串联起来，为后续以知识的内在联系为主线形成知识网络奠定基础。
教学目标1.通过总复习，指导学生整理本学期所学内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。
2.借助总复习中的数学活动，在回顾梳理、查漏补缺的同时，提高应用知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有基础上得到发展。
3.积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯。
单元重点、难点重点：对本学期收获内容全面梳理。
难点：认知重组和优化。
教与学建议1.准备必要学具。
2.提倡方法多样化。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.量与计量 1课时 1课时 1课时2.数与代数2课时2课时2课时3.图形与几何 1课时 1课时 1课时单元教学策略本单元教学策略：针对第十单元《总复习》，教学策略应注重知识的系统性与连贯性。
通过回顾与梳理，帮助学生巩固基础，形成知识网络。
同时，结合生活实例，提升学生的应用能力和解题技巧。
注重差异化教学，满足不同学生的需求，确保复习效果。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级三年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时量与计量内容教科书第108~110页总复习第一部分：度量。
教学目标1.对本册教学内容中的“时、分、秒”“测量”“分数的初步认识”三个单元进行系统的复习和整理。
(西师大版)2018学年小学数学三年级上册配套教案第1课时_乘法和加、减法的混合运算
第五单元四则混合运算第1课时乘法和加、减法的混合运算【教学内容】教材第59页内容。
【教学目标】1.掌握乘法和加、减法的混合运算的顺序，并能正确地计算。
2.学会混合运算计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。
3.学生在合作交流的过程中，增强对数学的学习兴趣和信心。
【重点难点】重点：探索并掌握含有乘法和加、减法的混合运算的运算顺序。
难点：用递等式表达计算步骤。
【教学过程】一、游戏引入（用纸牌玩“算24点”的游戏。
教师利用多媒体课件随机抽牌，学生说计算方法。
）1.提出问题：刚才玩“算24点”游戏时，我们都在与哪些运算打交道？（加法、减法、乘法和除法。
）2.揭示课题：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。
日常生活中，我们经常用到这两级运算。
今天，我们来学习有关四则混合运算的内容。
（板书课题：乘法和加、减法的混合运算）二、尝试探究，明确规则1.分析解题思路，初步感受规则。
（1）多媒体出示教材例1情境图。
教师叙述并提问：星期天小军、小亮和小晴一起来到商场文具柜，他们来购买一些学习用品。
请大家仔细观察，图中给出了哪些信息？指名回答。
（文具盒每个7元，我们买6个这样的文具盒，买书包用去55元。
）追问：根据以上信息，你能提出什么问题？学生1：买文具盒用了多少元？（随机指名让学生进行解答。
）学生2：买文具盒和书包一共用去多少元？（板书学生2提出的问题）指板书的问题问：你能解决这个问题吗？（2）鼓励学生运用已有经验，独立解答。
解答后，让学生交流自己的算法。
先算买文具盒用去多少元，列式为：7×6=42（元）；再算一共用去多少元，即42+55=97（元）。
\[教师板书：7×6=42（元）42+55=97（元）\]（3）指出：像同学们这样，求“一共用去多少元？”分别列了两个算式，一步一步去解答，我们把这种方法叫“分步解答”，这两个算式叫“分步算式”。
人教版二年级数学上册第九单元《总复习》(大单元教学设计)
人教版二年级数学上册第九单元《总复习》（大单元教学设计）一、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级二年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时 100以内的加法和减法（二）内容教科书第100页总复习“成长小档案”的内容教学目标1.引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
2.在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
3.渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生简单的整理归纳的能力，提出问题并解决问题的能力。
教学重点能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算，会运用所学知识解决生活中的简单问题。
教学难点整理、归纳能力的培养。
教学准备多媒体课件、活动算式卡片，作业纸。
教学过程导入一、情境导入，揭示课题教师:星期天，聪聪先去了海洋馆。
海洋馆来了一位小明星——会算术的小海豹。
小海豹可厉害了，让我们来看看小海豹现场表演做算术题，好吗？（课件出示算式）26+3 82-50 41-2 16+8028+59 30-26 19+32 61-18教师:这些算式都是我们学过的100以内的加法和减法。
这节课我们将对“100以内的加法和减法（二）”进行整理和复习。
（板书课题）过程（教与学）二、分类复习，建构网络1.计算的整理和复习。
（1）分类整理，建构100以内加法和减法的知识网络。
教师:你可以给小海豹做的这8道题分分类吗？学生小组内整理、交流。
汇报交流分类整理的方法，并说说你是怎样分的。
课堂预设:学生1:按计算方法分类。
加法:26+3、16+80、28+59、19+32。
减法:82-50、41-2、30-26、61-18。
学生2:按计算方法中的进位、退位分类。
不进位加 26+3 16+80 不退位减 82-50加法减法进位加 28+59 19+32 退位减 41-2 30-26 61-18 （教师根据学生的回答适时板书）（2）计算方法的再呈现和梳理。
(最新整理)2018年小升初数学总复习课件分数、百分数应用题｜人教新课标(共34张PPT)
25%，实际一天生产多少个零件？ 40×(1+25%)=50（个）
答：实际一天生产50个零件。
二、某种皮衣定价1150元，以八折售出仍可盈利15%，
某顾客在八折的基础上要求再让利150元，若真这样，
商家是盈利了，还是亏损了？盈利或亏损多少元？
1150×80%÷（1+15%）=800（元）
1150×80%-150=770（元）
21
举一反三
12. 130克含盐5%的盐水与若干克含盐9%的盐水混 合，可配成含盐6.4%的盐水，这样配成的6.4%的盐 水有多少克？
130克含盐5%的盐水比130克6.4%的盐水少含盐： 130×（6.4%－5%）＝1.82（克） 含盐9%的盐水：1.82÷（9%－6.4%）＝70（克）
这样配成的6.4%的盐水有：130＋70＝200（克）
2021/7/26
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举一反三
1. 把5米长的钢筋，锯成一样长的小段，锯了6次，每段 占全长的(_71_)，每段长（_75_）米。 2. 把6克糖完全溶解在54克水中，糖占糖水的（10）%。 3. 六（1）班今天的出勤率是96%，缺席2人，六（1）
班有学生（50）人。
2021/7/26
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题型二 【例2】一件衣服原价1000元，先降价10%，再涨价 10%，现价是多少元？
2021/7/26
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7. 爸爸买了一辆价值12万元的家用轿车。按规定 需缴纳10％的车辆购置税。爸爸买这辆车共需花 多少钱？ 12×(1＋10%)=13.2(万元) 答：爸爸买这辆车共需花13.2万元。
2021/7/26
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8.某工厂向银行申请甲、乙两种贷款共30万元，每年
需付利息4万元。甲种贷款的年利率为12%，乙种贷
人教版四年级上册数学总复习ppt课件
大于90 °，而小于180 °的角是。 A、阿拉伯人 B、中国人 C、印度人 5700000改写成用万做单位的数是（ ） A、57万 B、570万 C、5700万 要是59（）7590000≈60亿，（ ）里的数字可以填（ ）。 A、0-4 B、0-5 C、5-9
99 8765 3000
≈209亿
≈27亿
≈100亿
实践平台
填空：
30560320068中的5在（ ）位上，表示（ ）。 和亿相邻的两个计数单位是（ ）和（ ）；和万位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。 在5和8之间添（ ）个0，这个数是五百万零八，它的最高位是（ ）
用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
01
最大的数
02
最小的数
03
一个0都不读的数
04
只读出一个0的数
05
要读出2个0的数
06
约等于3亿的数
07
9、用3个4，4个0按要求写出一个七位数。
添加标题
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01
02
03
这节课复习了什么？还有什么问题？
202X
汇报人姓名
第二单元:角的度量
无数
3、什么叫角？
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。
4、角是由哪几部分组成的？
顶点
边
边
5、角通常用什么符号来表示？
１
记作：∠１
读作：角１
6、角的大小与什么有关系？
角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，开口大角就大。
角的两条边都是射线
7、说一说怎样用量角器量角？
添加标题
五千三百万，写作（ ），也写作 （ ）万。 从个位起，第五位是（ ），第九位是（ ），千亿位是第（ ）位。 最大的五位数是（ ），最小的六位数是（ ），它们相差（ ）。 一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5，其余各个数位上的数字都是0，这个数写作（ ）。
二年级上册数学教案第六单元第12课时 问题解决(三)_西师大版(2018秋)
第12课时问题解决（三）◆教学内容◆◆教学提示◆结合情境图, 让学生通过观察, 发现数学信息, 主动提出数学问题,通过静心思考、分析、小组内交流、借助小棒或画图等方法, 解决问题；借助问题情景理解与选择最大化与最小化策略, 解决生活中的实际问题。
◆教学目标※知识与技能:1.进一步经历从实际生活中发现、提出、分析并解决问题的过程, 积累分析、解决问题的思考经验。
※过程与方法:感悟应用最大化、最小化策略解决问题的思想, 培养初步的解决问题的能力。
◆※情感、态度与价值观:◆让学生感受到数学与生活的密切联系, 体会到学习成功的快乐。
◆重点、难点重点：学习根据问题情景理解与选择最大化与最小化策略解决生活中的实际问题。
难点:学习根据问题情景理解与选择最大化与最小化策略解决生活中的实际问题。
◆教学准备教师准备: 实物投影仪、课件、磁力小棒、圆片。
学生准备: 小棒圆片教学过程新课导入:教师：在上新课之前, 老师出几道题考考大家, 看看同学们学的如何。
请看大屏幕。
（1）课件出示: 看图写算式（2）学生独立思考（3）指名回答: 3×4=12 12÷3=4 12÷4=3（4）集体订正课件出示: 填一填45里面有（）个5, 45是5的（）倍。
6个3是（）, 18里面有（）个3。
54是9的（）倍。
42里面有（）个6。
（1）指名回答: 45里面有 9个5, 45是5的9倍。
6个3是18, 18里面有6个3。
54是9的6倍。
42里面有7个6。
（2）集体订正2.教师: 看来同学们掌握的很好, 掌声送给自己！今天, 我们继续学习解决问题。
教师板书课题: 问题解决二、【设计意图：通过复习, 唤起学生已有的认知、加法学生学习的热情, 为后面的学习新知做好铺垫。
】三、探究新知课件出示例3, 经历问题解决过程。
1.教师：元旦快要到了, 王老师打算用24元钱买下面的一种布娃娃, 作为新年联欢会的礼物。
请同学们看大屏幕, 你知道了哪些数学信息。
三年级上册数学教案-总复习3倍的认识,多位数乘一位数,分数的初步认识人教新课标
三年级上册数学教案总复习：3倍的认识、多位数乘一位数、分数的初步认识（人教新课标）教学目标1. 知识与技能：使学生能理解3倍的数学概念，掌握多位数乘一位数的计算方法，对分数有初步的认识。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的数学思维和解决问题的能力，培养学生运用数学语言进行交流的习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生学习的自信心。
教学内容1. 3倍的认识：理解3倍的含义，能将一个数乘以3得到其3倍。
2. 多位数乘一位数：掌握多位数乘一位数的计算规则，能准确计算。
3. 分数的初步认识：理解分数的概念，能识别和比较简单的分数。
教学重点与难点1. 重点：学生能够熟练计算3倍数，正确进行多位数乘一位数的计算，对分数有基本的理解。
2. 难点：多位数乘一位数的计算过程中，对进位的处理；对分数的理解和运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，教学视频。
2. 学具：练习本，彩色笔，计算器。
教学过程1. 导入：利用PPT展示与3倍、多位数乘一位数、分数相关的实际问题，引起学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解3倍的概念，多位数乘一位数的计算方法，分数的基本知识。
3. 实践：通过小组活动，让学生进行实际操作，加深对知识点的理解。
4. 巩固：进行课堂练习，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。
板书设计1. 三年级上册数学总复习：3倍的认识、多位数乘一位数、分数的初步认识。
2. 内容：用图表和文字的形式，展示3倍的概念，多位数乘一位数的计算方法，分数的基本知识。
作业设计1. 必做题：计算3倍数，多位数乘一位数，比较简单的分数。
2. 选做题：研究分数在实际生活中的应用。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，提出改进措施，以便在下一堂课中进行调整。
通过这样的教学设计，我们希望能够帮助学生更好地理解和掌握3倍的认识、多位数乘一位数、分数的初步认识，从而为他们的数学学习打下坚实的基础。
二年级上册数学教案第七单元第1课时乘法和除法的意义_西师大版(2018秋)
第七单元总复习■教材分析引导学生对所学数学知识进行系统地整理和复习，这是提高他们的数学知识掌握水平、发展能力和掌握学习方法的重要途径。
教科书从本次开始改变了总复习内容的编排方式，进一步强化了全册知识的有序整理。
教科书引导学生在全面回忆的基础上对全册数学知识进行分类整理，将全学期学习过的知识概括为表内乘法和除法、角的初步认识与观察物体和测量长度几个板块进行整理与复习，并且各部分都通过一些提示性的问题引导学生进行整理。
用问题或习题作提示引导学生整理，这是教科书编写上的一个特点，这样编排不仅更符合儿童的年龄特征和学习水平，而且有利于教师在教学中将整理和复习有机地结合起来，促进两者的融合。
整理开始，教科书安排了一幅学生互相提示、共同回忆本学期所学数学知识内容的情境图，让学生在头脑里再现全册教科书知识内容，以此从内容上为后面的分类整理作出必要的提示。
⏹教学目标1.进一步巩固表内乘法、除法、角的初步认识、测量长度等知识，加深对这些知识的理解，提高这些知识的掌握水平。
2.在整理复习中进一步提高表内乘、除法计算能力，发展初步的空间观念和抽象概括能力。
3.进一步学习运用表内乘、除法知识解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
4.经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法。
5.初步感受整理复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
⏹教材建议1. 乘法和除法的意义。
表内乘法和除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步认识、编乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识和解决用表内乘、除法计算的问题等内容。
鉴于学生的年龄特征和认识水平，教科书没有概括出表内乘、除法的知识结构，而是按照教科书的逻辑顺序用问题和习题的形式循序渐进地对其内容进行整理和复习。
2. 角的初步认识。
在本册教科书中，角的内容比较少，只涉及角、锐角、直角和钝角的直观认识及简单判断等内容。
总复习中第9题已全面概括了这些内容，教科书用图形配合问题，引导学生全面狐疑和巩固有关角的内容。