二年级体育与健康上册第一课时课件
阳光运动身体好课件》小学体育与健康人教课标版一二年级全一册
田亮：2000年悉尼 奥运会跳水冠军， 2004年雅典奥运会 十米双人跳水冠军。
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7
孙杨，2012年伦敦奥运会男子1500米自 由泳冠军，并刷新世界纪录。
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8
邓亚萍，1992年，
巴塞罗那奥运会女子 单、双打冠军，1996 年亚特兰大奥运会女 子单、双打冠军。
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9
林丹：2008希望创 造辉煌，为了实现梦想，我会……
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中国女排：近代中 国各体育团队中成 绩突出的体育团队 之一，1984年洛杉 矶奥运会和2004年 雅典奥运会冠军。
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荣誉之花需要靠汗水来浇灌。
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15
体育是我的梦想，哪怕经历再多的曲折，我一生已无法 离开。每个人都会有自己的梦想，在实现梦想的过程中谁都 会遇到挫折，但是不要放弃，只要勇敢去做。从来就没有一 帆风顺的人生，从来就没有什么救世主……唯有不懈的努力， 我将带着运动生涯中所学习到的宝贵经验去再次飞翔。
1996年亚特兰大奥运会
获得女子5000米金牌，
成为中国首位获奥运会长
h 跑金牌的运动员。
5
李 宁：1984年洛
杉矶奥会男子体操 单项比赛中夺得男 子自由体操、鞍马
程菲：曾获得奥运会 女子体操冠军、跳马
和吊环3项冠军。 冠军、平衡木冠军等
众多金牌。 h
杨 威：2008 年北京奥运 会男子体操 全能冠军。
东西湖区友谊小学
《体育与健康》
授课人：黄 青 水平二
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1
我国的奥运冠军
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2
田径
射击
羽毛球
体操
乒乓球
举重
跳水
游泳
二年级体育与健康开学第一课(体育)优秀课件
休息？
2
NO!不是！
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第二章
体育课学什么？
— 6—
跑步
跳跃
投掷
身体素质
• 为成长打下良好的根底 • 开展学生的手臂级协调能力
• 腿部骨骼得到很好的运动，促进身高发育 • 可以增强体质，并且能够提高免疫力
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第二章
体育课学什么？
篮球
球类
足球
羽毛球 乒乓球
排球
— 7—
球类运动促进手眼协调：球类运动的方法 很多，运球，踢球，接球，拍球，每一种 玩法都是让全身在运动，起到全身锻炼的 作用，更重要是手、眼要协调，起到强身 健体，促进大脑发育的作用。 其次，球类 运动促进身体运动协调能力的开展：玩球 的时候需要跑、跳、拍，这些动作的屡次 反复，可以帮助开展运动技能，提升的运 动协调能力。 再次，球类运动可以提高孩 子的判断能力：要想玩好球类运动，就必 须要判断好球的运动方向，看清对手将球 踢向哪里，从而快速做出反响，只有这样 才能接到球，才能继续游戏，这样屡次反 复，可以对头脑判断能力起到很大的帮助 ，提升判断能力。
运动全部结束后，恢复整理要做好 6
孩子们，你们记住了吗？
目录
体育课
学习内容
体育课本卷须知 小口诀
Part 1
体育课是什么？
体育课〔Gym class〕是体育教学的根本组 织形式，主要使学生掌握体育与保健根底知 识，根本技术、技能，实现学生思想品德教 育，提高运动技术水平。
Part 2
体育课学什么？
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第二章
体育课学什么？
— 5—
玩儿？
1
体育课做什么？
饮
课后洗手， 但不能用冷 水洗澡或洗
人教版体育与健康二年级上册跳跃与游戏：模仿动物跳与游戏+(第一课时)(教学设计)
学科
体育与健康
年级
二年级
学期
春季
课题
跳跃与游戏：模仿动物跳与游戏 (第一课时)
教科书
书 名：体育与健康教材
出版社：人民教育出版社
教学目标
1.知识技能学习：通过模仿动物跳学练及游戏教学，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚起跳、双脚落地，以及向远处或高处跃起并轻巧落地的方法和基本技能，提高跳跃能力。
三、结束部分(5分钟)
(一)身心放松：仿生练习，“模仿动物拉伸”。
在音乐的带领下，组织学生模仿海豹、小猫、老鼠、蝴蝶四种动物的拉伸动作，促使学生身心放松。
(二)体验小结：情感升华，“共建生命共同体”。
(1) 针对师生共同完成的“我是小小观察员”“动物模仿秀”“青蛙跳跃接力赛”“动
物爬行大比拼”等系列任务进行总结。注意引导学生通过《课堂评价量表》开展自评与互评。
比赛规则：所有同学采取连续青蛙跳的方式行进，快速绕过障碍物后返回起点，击掌后，下一名同学快速出发。注意击掌前，出发同学不要踩线。
(2) 最先完成比赛的小队获胜，教师为其颁发小青蛙专属勋章。没有获得勋章的小队注意进行鼓励。
(三)增强体能：拓展延伸，“动物爬行大比拼”。
引导学生模仿小猫、毛毛虫、小老鼠、蜘蛛等小动物的爬行动作， 组织开展“动物爬行大比拼”活动，进一步提升上肢力量和腰部核心力量，发展学生灵敏、协调等身体素质。
(2) 通过对动物知识的了解，以及叙说动物与人类、动物与生态环境之间的关系，号召全体同学从自身做起，争当“动物保护小卫士” ，共建地球生命共同体，从而构建学生保护动物和生态平环境的观念。
以小组为单位，组织开展“动物模仿秀”游戏活动，引导学生通过前期的视频观察，体验和模仿兔子、袋鼠、青蛙的跳跃本领。并通过实际的体验和模仿，促使学生充分热身。
人教版小学二年级上册体育与健康第一节：走与游戏
培养学生的团队合作精神
在走与游戏活动中，鼓励学生与同伴一起参与，培养他们的团 队合作精神和互助意识。
增强学生的体质素质
培养学生的自信心
增强学生的体质素质
通过走与游戏的锻炼，提高学生的耐力、速度和力量，增强他 们的体质素质。
培养学生的自信心
通过走与游戏活动的参与和表现，鼓励学生发挥自己的特长和 优势，培养他们的自信心和自尊心。
01 学习目标 02 新课讲解 03 课堂小结
学习目标
培养学生对走与游戏的兴趣
提高学生的协调能力
培养学生的团队合作精神
培养学生对走与游戏的兴趣
通过多种形式的走与游戏活动，激发学生对体育运动的兴趣， 增强他们的参与度和积极性。
提高学生的协调能力
通过走与游戏活动，培养学生的身体协调能力，提高他们的平 衡、灵敏性和反应能力。
新课讲解
如何正确走路
游戏规则：跳绳
游戏规则：踢毽子
如何正确走路
要点内容： - 保持直立姿势，挺起胸，收紧腹部，放松肩膀。 - 脚步要稳定，脚跟先着地，然后脚掌着地，脚尖用力推开地面。 - 走路时双臂自然摆动，手掌略微握拳，手臂不要过于用力。 - 步伐要轻快有力，尽量不要拖着脚走路。 - 注意走路时的呼吸，保持平稳的呼吸节奏。
走与游戏的好处：培养协调能力
走与游戏可以锻炼儿童的协调能力，提高身体的平衡感和灵活 性，让他们更加灵敏和敏捷。
走与游戏的好处：促进社交交流
走与游戏的好处：放松身心
走与游戏的好处：增加乐趣和快乐
走与游戏的好处：促进社交交流
在走与游戏的过程中，儿童可以与其他同学或朋友一起参与， 促进社交交流，培养合作意识和团队精神。
走与游戏的好处：放松身心
走与游戏可以让儿童放松身心，缓解学习压力，提高学习效果， 增强学习兴趣和积极性。
科学版二年级体育与健康《游戏：迎面接力跑》(一等奖课件) (1)
Thank You for Watching
二、教材分析
立棒接力跑是水平二：三年级田径教学的主要教材， 是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑技术和传接 棒技术组成。它既能发展学生的快速奔跑能力，又 能培养团结协作的集体主义精神，是深受学生喜爱 的一项运动，最能培养学生的团队合作意识和集体 凝聚力，所以在学校中具有重要的地位和作用。
三、学情分析
四、教学目标
1、能初步理解立棒接力跑的“立棒、传 棒、接棒”三个基本动作要点。
2、能做出立棒接力跑的“立棒、传棒、 接棒”三个连贯动作，发展速度、灵敏、 协调及增强手臂、腰腹力量等素质。
3、学会与同伴协作，体验成功乐趣，发 展自我探索能力，培养顽强拼搏精神。
五、教学重难点
重点：传时立棒，接时张开虎口， 抓棒稳 难点：立棒传接的时机
立棒接力跑
一、指导思想
以体育与健康课程标准的理念为指导，确立学生的 主体地位和充分发挥教师的主导作用，采用多种教 学手段与方法，让学生亲身经历学习过程，不断引 发、引导、引领学生思考问题,并培养学生解决问题 的能力。采用变换练习距离、设置标志线（杆）和 组织比赛等形式，开展多种学练活动，使学生在合 作交流中学会方法，掌握技能，获得成功。课中适 时抓住教材本身的德育因素，培养学生的团队合作 意识和集体凝聚力。
六、教学策略与手段 1、自主、探究学习—让学生成为学习的主体， 通过仔细观察老师的示范、讲解、进行模仿练 习、分组讨论自练、分组比赛等形式，让学生 在自主学习和集体协作练习的基础上体会正确 交接棒的动作要领，同时会自我纠错。 2、采用多种示范方法和教学方法让学生有充分 的时间进行合作学习，通过不断变换练习距离、 设置标志线（杆）和组织激烈的接力比赛来持 续激发学生的练习热情，使他们带着汗水和笑 声完成本课的学习任务。
二年级体育与健康上册第一课时课件
球ห้องสมุดไป่ตู้
乒乓球重： 2.7g. 比赛用球 为： 红双喜三 星
乒乓球拍
乒乓球拍由底板、胶皮和海绵三部分组成。 三者的合理搭配块球拍的质量。
握法
球台
乒乓球
小学二年级体育
乒乓球起源
1890年，几位驻守印度（India）的英 国海军（navy）军官偶然发觉在一张不 大的台子上玩网球颇为刺激。后来他们 改用空心的小皮球代替弹性不大的实心 球，并用木板代替了网拍，在桌子上进 行这种新颖的“网球赛”，这就是table tennis得名的由来。
乒乓球发展
• 乒乓球运动的广泛开展，促 使球拍和球有了很大改进。 最初的球拍是块略经加工的 木板，后来有人在球拍上贴 一层羊皮。随著现代工业的 发展，欧洲人把带有胶粒的 橡皮贴在球拍上。在20世纪 50年代初，日本人又发明了 贴有厚海棉的球拍。最初的 球是一种类似网球的橡胶球， 1890年，英国运动员吉布从 美国带回一些作为玩具的赛 璐珞球，用于乒乓球运动。
一至二年级体育与健康课件-50米站立式起跑｜通用版(共15张PPT)
重点：身体动作的自然放松 难点：动作要领的理解和掌握
（一）教法
1、启发式教学法：通过言语、动作激发学生的学习 兴趣，启发学生积极思考、创新能力
2、讲解示范法：通过简洁的言语讲解，使学生模仿 正确的技术动作。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异。完成练习 的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高 学习的自信心。
（二）学法
1、集体练习和分组练习，通过多次反复练习，达到 熟练的程度
2、与游戏相结合，增强娱乐性和竞争性的氛围。
本节课我主要通过三个部分来完成教学：
（一）准备部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐 增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。 是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度， 预防运动损伤。通过热身跑、“数字报团”以及 简单的活动操充分调动学生的学习兴趣。
50米站立式起跑
一、指导思想：
本课以“健康第一”的教育理念为依据，学生终身 受益为宗旨。把传统的知识技能的传授巧妙地放在 游戏活动中，通过学生亲身体验感受，归纳总结出 动作要领。在教学活动中学生之间互帮互学，培养 学生能动口喊口令做动作。以学生发展为中心，注 重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握 从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高 自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。
重点：重心前移
难点：快速起动
×××××
×××××
教法： 1.学生二人面对面“抢棒”游戏。 2.师生共同归纳技术动作 3.互帮互学，体验提高 4.站立式起跑的追赶练习 要求：动脑动口又动手
1．整理放松 2．学练总结 3．宣布下次课内容 4．安排值日生
××××××× ××××××× ××××××× ×××××××
七、教学程序——准备部分
人教版小学一二年级体育与健康全套PPT课件
我能行！
你能做到以下几点？打√或× 1站队时不讲话、不摇晃，迅速找到自 己的位置。（） 2不迟到、不早退，有事提前请假。（） 3穿轻便舒服的衣服和鞋子。（） 4衣服口袋里不放小刀、钥匙等硬物。 （） 5积极练习，遵守纪律，注意安全。（） 6上完体育课后洗手。（）
模 拟
A你平时喜欢看体育比赛吗？
B你喜欢哪些运动项目？
2.课中：
积极主动地参加各种活动。
上课铃响，立刻站好队；专心 听老师讲课和练习活动，不受 操场其它活动的影响；练习时 ，积极努力，不怕困难；遵守 秩序，注意安全，与同学团结 合作。
关于生病请假
出列，敬礼，“报告老师，我今 天生病发烧了，所以向您请假。”
3、课后：
勤洗手，不要大量喝 水（尤其冷饮）和立 刻吃东西。
有低向高拔高。比如：向左看——齐！
• 突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右—
—转！向前几步——走！
2022/1/5
28
队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。 (1)停止间
横队 纵队
2022/1/5
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(2)行进间 横队时在左前方 纵队时在左侧中间偏前的位置
▽ 排头
●●●●●●● ●●●●●●●
左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行 看齐。
纵队集合 口令：“成×路纵队——集合” 要领：基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高
矮）依次向后排列，自行对直。或按横队集合向右转即可。 (2)解散
口令：“解散” 要领：听到口令后，学生迅速离开原位置(稍息时，先立正，然后迅 速离开原位置)。
C你最喜欢哪位体育明星？
采 访
D为什么喜欢呢？
小学一、二年级《体育与健康》 课程教材分析ppt课件
7、 滚翻
8、 攀爬
攀登与爬越是学生日常生活中的移动动作，是实用 性活动技能。低年级教材包括模仿各种动物爬行 ( 如
鳄鱼爬、海狮爬、蚂蚁爬、大象行等 ) 、各种方式的
攀爬 ( 如攀爬肋木架、绳架、攀登架、体操架 ) 、爬
越一定高度的障碍物 ( 横向、纵向障碍物 ) 等。通过
发展身体灵敏、协调、力量等体能，锻炼学生勇于攀
教学，使学生掌握各种方式的攀登与爬越方法和技能，
登、坚忍不拔的个性品格，培养观察力、想象力、模
仿力和表现力等。
三、 游戏
1、 低年级游戏教材，以传统教材为资源，重在开 发、创新。 教师用书中除了新编的游戏外，还把一些符合课程 标准选编原则、以及具有我国民族民间特色的传统游 戏素材，选为教学内容，如 “ 老鹰捉小鸡 ”“ 钓鱼 ” 等。这些游戏备受儿童喜爱，也便于教师选配其他教 学内容，设计最佳教学方案；尤其有利于教师引导学 生在这些游戏原做法的基础上，进一步开发、创新、 演化出一系列新颖的做法，生成多种新形式的游戏。 在学生参与创新游戏的过程中，也会促进他们创造思 维的发展和体能与各种基本活动能力的提高。
正确的身体坐立行姿势从小学低年级抓起培养儿童身体正确姿势其中从小学低年级抓起培养儿童身体正确姿势其中包括坐立行姿势是课程标准在本阶段明确提出的重包括坐立行姿势是课程标准在本阶段明确提出的重点目标之一对于儿童身体发展和健康具有现实意义而且能点目标之一对于儿童身体发展和健康具有现实意义而且能使他们受益终生
成。
基本活动，是根据小学低年级学生的身心特点选编的。包括 自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、 韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些 最简单、实用性很强的活动。
1、 队列和队形 按《课程标准》编写的队列队形练习中，是根据上课和组织 活动的需要进行的简单的原地和行进间的练习内容。通过操练， 使学生能够随集体完成协同一致的集合站队，变换队形和参加 课上练习及课外组织的活动。发展学生身体反应和灵敏、协调 能力，培养正确的站立、行走姿势。 教材的分类组合不是固定不变的。以往的大纲常把队列队形 与徒手体操、轻器械体操组合为一类，称基本体操。这次根据 《课程标准》选编的低年级这部分教材，没有按基本体操分类， 而是把队列队形和徒手操单独分类。
二年级体育与健康上册
1、我的身体教授课时：2课时教学目标1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼教学重点：人的身体各部分名称教学难点：各部分再细分教具（课前准备）教学挂图教学内容及过程一、导入上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能两首儿歌？今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用？二、认识身体1、认识人体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作"脖子"的部分，也就是颈部。
看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。
双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。
（学生上台示范）2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？（眼睛）师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。
我们的生活、学习都离不开眼睛。
那眼睛是长在什么的？师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？（鼻子、耳朵）师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？大脑师：对了，大脑是我们的司令部。
还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
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接力棒的交接
内容：接力棒的交接教学
年级：五年级
授课时间：40 分钟
一、学生分析
本课教学对象为五年级学生，学生身心发展日趋成熟，兴趣广泛，具备了较强的独立思考能力，也具备了较高的基本运动能力。
接力跑为田径运动中不可缺少的项目但是具备了学习起来枯燥可变化性较少的特点，所以在课上不定时的通过小型比赛竞争的的方法让学生在玩中学。
本节课是接力跑教学的第一课时，在技术上面不追求专业，适当穿插了一些娱乐环节，调动起了学生的学习热情，培养学生对田径的兴趣。
二、教材分析
田径运动中的接力跑是《体育与健康》教学内容中重点学习部分。
接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目。
在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴协作，体验配合的乐趣，增强了体质、培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。
传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。
本课教学内容是接力跑的第一课时，要求学生学习掌握的是接力跑的下压式交接棒。
交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
三、教学目标
本课是田径接力跑交接棒的第一节课，教学目标为：
1、通过本课的学习，学生都能了解接力棒的知识。
2、85%的学生能正确掌握交接棒的手型及交接棒的动作的要领。
3、发展学生的协调能力，培养学生团结合作的精神，提高学生的心理素质。
4、在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。
四、教学策略
本课是接力棒交接棒教学第一课时，通过运用形式多样的教学方法来激发学
生的练习兴趣，让学生在零压力的学习氛围中掌握下压式交接棒的动作要领。
本节课所运用的教学方法有：
1、由于是初次接触接力跑项目，先给学生讲述某届运动会中的接力跑的历史故事，采用引导法让学生较快的投入到课堂学习中
2、针对学生的身心特点，采用重复练习方法让学生牢记技术动作，同时结合示范讲解及纠错让学生把练习中出现的问题及时解决。
3、结合学生的身心特点运用了游戏和比赛的方法，让学生学的开心的同时让学生在游戏比赛中掌握技动作要领。
五、教学过程
（一）课堂常规
整队，清点人数，相互问好。
（二）准备部分
结合本课的教学内容先老师带领学生围绕操场慢跑一圈，模仿飞机动作并配合飞机的音效绕球场扭8字跑动，整队散开活动身体。
四节体操：扩胸运动、腰部运动、弓步运动、手踝关节运动。
（三）基本部分
这部分是本课教学的一个重要组成部分，为了较好的实现本课的教学目标，突破教学重点，依据循序渐进的教学原则进行教学。
首先教师与一学生配合讲解示范了下压式传接棒的动作方法，重点演示了交接棒的手型，并指导学生集体模仿练习，教师巡回指导发现学生错误动作及时纠正。
接着通过小游戏让学生自由结合成六人一小组，组织学生分组尝试原地传接棒练习，并提醒学生在练习中要学会相互纠错，以提高练习质量。
根据学生的练习情况，邀请一组练习表现较好的学生进行演示，演示要求以第一棒右手持棒为例，通过下压式传棒给第二棒学生，并且给予声音提示（例：“给”，“接棒”等），在听到提示后接棒学生右手向后伸直，掌心向上虎口朝外准备接棒，再通过该方法由第二棒学生用右手传给第三棒学生，第三棒学生右手接棒以此类推，演示完一次后学生交换位置再演示一次，教师鼓励其他学生针对演示的情况发表自己的意见。
演示完后再次组织学生
分组练习跑动中传接棒练习，教师巡回指导学生练习，提示交接棒的正确性。
为了培养学生的动手能力，激活学生的创新思维，合理开发课程资源，让学生在合作探究中共享游戏的快乐同时提高学生的练习兴趣，练习结束后安排了直道下压式交接棒的练习，通过学生与学生的练习，找出错误动作和需要进一步巩固学生的交接棒技术的地方，让学生在练习中掌握下压式交接棒的动作要领。
最后通过一个穿越火线传送鸡毛信的游戏来巩固本堂课的教学内容。
先在4个，接力棒上绑好鸡毛信，通过一个故事情节来传送鸡毛信，要求同学们结合刚刚所学的下压式交接棒的方式接好鸡毛信。
用8个垫子，每个跑道放两个垫子(比方成小山)，第一棒的同学要求跨过垫子传给第二棒的同学，第二和第三棒之间每道上方3个球（比方成地雷），学生要绕过球（地雷）传棒。
第四和第五棒之间用木栏做成网中过道（比方成铁丝网通道），学生要钻过网后传棒。
最后一棒同学要以最快的速度跑向终点敲响警报（铜锣），任务完成。
整个游戏过程中穿插激烈的枪炮声（音效），让同学们有种身临其境的感觉。
通过快乐的游戏，学生进一步掌握知识要领，做到学中有乐，乐中好学。
结合教材内容，在游戏结束后安排学生做身体素质练习俯卧撑，10个一组，仰卧起坐，20个一组。
六．结束部分
教师指导学生进行放松活动，让学生放松肢体，调节心情，然后组织进行课堂的回顾与总结，引导学生各抒己见交流自己的学习心得。
同学们再见下课
七．教学反思
本节课的成功之处是，整堂课的结构清晰，重点明确，通过一些小的比赛贯穿整堂课，学生学习热情很高，基本实现了现如今已学生为课堂主体的理念。
本节课同时也存在一些不足之处，把一个专业的技巧动作，只花一节课来学习，学生的掌握程度肯定不够，交接棒技术的要求不够细致，练习的密度不够，缺少实战来让学生提高团队的配合。