最新部编人教版九年级物理全册第十八章第一节《电能电功》教学案
人教版物理九年级全一册18.1《电功电能》教学设计
a.安排学生分组进行实验，使用电能表测量不同用电器的电功，培养学生实践操作能力。
b.组织学生进行家庭用电量调查，学会读取电能表示数，进行用电量估算，提高学生解决实际问题的能力。
4.知识拓展，提升能力：
a.介绍节能减排的重要性，引导学生关注家庭用电安全，养成良好用电习惯。
b.结合实际案例，讲解电能在生活中的应用，如电动汽车、太阳能电池等，拓展学生知识视野。
3.教师选取部分学生的练习题进行讲解，强调解题方法和注意事项。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功、电能、电功率的概念和计算方法。
2.强调电能表的使用方法，提醒学生注意家庭用电安全。
3.告诉学生节约用电的重要性，树立节能减排意识。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，为我国可持续发展做出贡献。
5.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通与合作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然规律的欲望。
2.通过学习电功、电能知识，使学生认识到电能的重要性，树立节能减排意识。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的科学态度，养成勇于探索、积极实践的学习习惯。
4.引导学生关注家庭用电安全，提高安全意识，形成良好的用电习惯。
a.通过实际操作，让学生更加了解电能的消耗情况，提高节能意识。
b.教师在下一节课组织学生分享实践成果，互相交流节能心得。
3.鼓励学生撰写一篇关于电功、电能、电功率在生活中的应用的短文，字数不限，旨在培养学生的写作能力和思考能力。
a.可以从家庭用电、工业用电、电动汽车等方面展开论述。
b.教师挑选部分优秀作品，供全班同学传阅，激发学生学习兴趣。
人教版九年级物理全一册18.1课时电功电能教学设计
1.讲解电功的概念，引导学生理解电功的含义。
2.探究电功与电流、电压、电阻的关系，总结电功的计算公式。
1.组织学生进行电功与电流、电压、电阻关系的实验，让学生亲身感受电功的产生。
2.引导学生运用电功公式计算实验数据，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功的概念及其计算方法。
2.电能的概念、计量单位及转换关系。
3.电功与电流、电压、电阻的关系。
（二）教学难点
1.电功公式的推导及应用。
2.电能的转换及实际应用。
3.学生对电功电能知识在实际生活中的运用。
（三）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等途径，主动探索电功电能的规律。
（3）实验探究：组织学生进行实验，培养他们的动手能力和观察能力，加深对电功电能知识的理解。
（4）巩固练习：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
（5）课堂小结：让学生总结本节课所学内容，形成知识体系，提高对物理学科的认识。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、讨论、实验操作等，及时给予鼓励和指导。
4.电能的转换：教师讲解电能与其他形式能量之间的转换关系，如电能转化为热能、光能等。
（三）学生小组讨论，500字
在这一环节中，学生将分组进行讨论，共同探讨电功电能的相关问题。
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每个小组针对电功、电能的概念、计算方法和转换关系展开讨论。
2.交流分享：各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和提问，教师引导学生达成共识。
3.情感态度与价值观：教师引导学生关注电功电能知识在生活中的应用，培养学生的实践意识和节能意识。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电能的基本概念，掌握电功的物理意义及计算公式，能够将电能与生活中实际用电情境相联系。
2.科学思维：通过实例分析，培养学生运用电功公式解决实际问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。
3.科学探究：通过实验或模拟实验，观察电能转化为其他形式能量的过程，体验科学探究的方法。
4.科学态度与责任：增强节能意识，理解合理使用电能的重要性，培养可持续发展的社会责任感。
二、教学重点•电能的概念及其单位。
•电功的物理意义及计算公式（W=UIt）的理解和应用。
三、教学难点•理解电能转化为其他形式能量的过程。
•运用电功公式解决复杂电路中的电功计算问题。
四、教学资源•多媒体教学课件（含电能转化视频、电功计算实例）。
•实验器材（如简易电能表、灯泡、电源、导线等，用于演示电能转化）。
•教材及配套习题册。
•网络资源（相关科普视频、在线模拟实验平台）。
五、教学方法•讲授法：介绍电能、电功的基本概念。
•演示法：通过实验演示电能转化为光、热等能量的过程。
•讨论法：引导学生分析电功计算实例，加深理解。
•探究法：鼓励学生自主探究电功公式的应用，解决实际问题。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示家庭用电场景图片，如电灯发光、电扇转动等，提问：“这些电器是如何工作的？它们消耗的是什么能量？”引出电能的概念。
•目标展示：明确本节课学习目标，激发学生兴趣。
2. 新课教学•电能的概念：讲解电能是电流做功的能力，是电能表测量的对象，单位是焦耳（J）或千瓦时（kWh）。
•电功的物理意义：通过动画演示电流通过导体时做功的过程，解释电功是电流通过导体时所做的功，表示电能转化为其他形式能量的多少。
•电功的计算公式：•引入公式W=UIt，详细讲解U（电压）、I（电流）、t（时间）的含义及单位。
•通过例题讲解如何应用公式计算简单电路中的电功。
人教版物理九年级全一册18.1电能电功教案
人教版物理九年级全一册18.1电能电功教案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，尤其是在孩子们最初的成长阶段。
因此，我精心设计了一堂关于电能和电功的课程，旨在通过有趣的活动让孩子们了解这些概念，并培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性学习的方式，让孩子们在动手实验的过程中掌握电能和电功的概念。
活动的目的是让孩子们了解电的基本特性，培养他们的科学素养和探究精神。
二、教学目标1. 让孩子们了解电能和电功的概念。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。
3. 让孩子们培养科学素养和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握电能和电功的概念。
难点：让孩子们理解电的基本特性和电能的转化。
四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、电线、电压表、电流表、电能表等。
学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察灯泡的亮度和电压表、电流表的读数，引出电能和电功的概念。
2. 实验一：让孩子们连接电路，将灯泡接入电路中，观察灯泡的亮度变化，同时记录电压表和电流表的读数，让孩子们理解电能的转化。
3. 实验二：让孩子们在电路中加入电阻，观察灯泡的亮度变化，同时记录电压表和电流表的读数，让孩子们理解电阻对电能的影响。
4. 实验三：让孩子们使用电能表测量电路中的电能消耗，让孩子们理解电能的计量。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握电能和电功的概念。
难点：让孩子们理解电的基本特性和电能的转化。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实验，我发现孩子们对电能和电功的概念有了初步的理解，但在实验操作中仍存在一些问题，如电路连接不熟练、读数不准确等。
在今后的教学中，我将继续注重培养孩子们的实验操作能力，提高他们的观察力和思维能力。
同时，我也会通过拓展延伸的方式，让孩子们了解更多关于电的知识，如发电原理、用电安全等，培养他们的科学素养和探究精神。
重点和难点解析我选择了简单直观的实验来引入电能和电功的概念。
人教版九年级物理第十八章第1节电能电功教学设计
九年级学生已具备了一定的物理基础知识，掌握了电流、电压、电阻等基本概念，并具备了一定的实验操作能力。在此基础上，他们对电能、电功这一章节的学习既有兴趣，也存在一定的挑战。在知识层面，学生对电能概念的理解和电功计算方法的掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力，需要教师在教学过程中加强引导。在情感态度方面，学生对物理学习的热情较高，但部分学生对节能环保意识的认识不足，需要在教学过程中加以引导和培养。因此，在本章节教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作交流，提高教学效果。
（二）教学设想
1.采用情境导入法，从生活中的实例出发，引出电能、电功的概念，激发学生的学习兴趣。
-例如：通过展示家庭用电器的使用，让学生思考电能是如何转化为其他形式的能量，电功又是如何产生的。
2.利用多媒体演示和实验操作，帮助学生形象地理解电能、电功的计算方法和单位换算关系。
-设计实验：让学生通过测量小灯泡的亮度与电流、电压的关系，推导出电功的计算公式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电能、电功的概念及其单位换算关系，这是本章的基础知识，学生需熟练掌握。
2.电功的计算方法，包括串联和并联电路中的电功计算，这是本章的核心知识，学生在理解上可能存在困难。
3.电能表的使用和读数方法，这是本章的实践应用，学生需要学会正确使用和读取电能表。
4.电功率与电功的区别和联系，这是本章的拓展知识，学生需要理清二者之间的关系。
3.介绍电能表的作用、工作原理和读数方法，组织学生观看电能表的实物，加深对电能表的认识。
4.讲解电功率与电功的区别和联系，通过实例分析，帮助学生建立正确的物理概念。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能 电功》教学设计
3.电能表的读数
教师：电能表不是测量工具，不能像电流表和电压表那样即时读数。由于它要计量一段时间内用电器消耗电能的多少，所以我们应该记录前后两次读数，然后应该怎样做才会知道这段时间用了多少电呢？
4.各种电能表
教师：实际上，除了我们刚才讲过的这个机械式电能表外，还有很多其他种类的电能表，请大家阅读教材89页前半部分内容，思考并回答下面的问题。
2. 科学探究：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等科学方法。
3. 科学态度：引导学生树立严谨、求实、创新的科学态度，对待物理学习和生活中的物理现象保持好奇心和探究精神。
4. 社会责任：通过了解电能和电功的应用及节约用电的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，积极参与节能减排等社会实践活动。
回答：燃料的化学能转化为电能。
回答：水的动能转化为电能。
回答：化学能转化为电能。
阅读教材并回答：度的学名是千瓦时，是电能的单位。
回答：J。
回答：
1KW•h=3.6×106J。
阅读教材。
回答：用来计量用电器在一段时间消耗的电能。
回答：用电器消耗电能时，圆盘转动，带动上面的计数器计量电能。
回答：以“千瓦时”为计量单位。
二、教材特点分析
1. 注重基础知识的夯实：教材在介绍电能和电功的基本概念时，力求准确、简洁，使学生能够迅速掌握核心概念。同时，教材还通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
2. 强调理论与实践的结合：教材在介绍电能和电功的计算方法时，注重引导学生通过动手实践来加深理解。通过实际操作和观察，学生能够更加直观地感受电能和电功的转化过程，从而提高学习兴趣和积极性。
人教版物理九年级第十八章第1节《电能电功》优秀教学案例
1.设计具有启发性的问题，引导学生自主探究；
2.引导学生运用科学方法，如观察、实验、分析、归纳等，进行问题解决；
3.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识。
在教学过程中，我会设计具有启发性的问题，如电能和电功之间的关系是什么？引导学生自主探究，激发他们的思维。同时，我会引导学生运用科学方法，如观察电路中的现象、实验验证猜想、分析问题原因、归纳总结规律等，进行问题解决。此外，我会鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识，让他们在探究过程中不断成长。
人教版物理九年级第十八章第1节《电能电功》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理九年级第十八章第一节《电能电功》，主要内容是让学生了解电能和电功的概念、单位以及它们之间的关系。电能是电力在一段时间内所做的功，是衡量电路中能量储存多少的物理量；电功则是电路中电流做功的总量，表示电能的消耗。这两个概念是电学基础知识的重要组成部分，对于学生理解电路的运行原理具有重要意义。
4.总结归纳：引导学生总结电能电功的概念、计算方法及其关系，强调电能电功在实际生活中的应用和重要性，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
5.作业小结：布置具有针对性的作业，巩固所学知识，鼓励学生自主完成作业，培养学生的自主学习能力，提醒学生做好作业的检查和复习，为下一节课做好准备。
这些亮点体现了本节课的教学设计注重学生的实际情况，结合生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣；注重实验演示，增强学生的直观感受，培养学生的实践能力；注重小组讨论，激发学生的思考和探讨，培养学生的合作意识和团队精神；注重总结归纳，使学生能够将所学知识运用到实际生活中；注重作业小结，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。这些亮点的设计和实施，有助于提高学生的学习效果和综合素质，培养学生的科学素养和人文精神。
第十八章第1节《电能电功》教学设计2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
第十八章第1节《电能电功》教学设计 20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的宝石，而我的责任就是帮助他们发现自己的光芒。
因此，我在设计本节课成时，采用了生动有趣的方式，让孩子们在游戏中学习，在实践中探索，从而激发他们对科学的热爱和好奇心。
一、教学目标本节课成的教学目标有三个方面：一是让学生了解电能和电功的概念，知道它们之间的关系；二是培养学生观察、思考、解决问题的能力；三是引导学生动手实践，培养他们的创新精神和团队协作能力。
二、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解电能和电功的概念，掌握它们之间的换算关系。
难点则是让学生能够运用所学的知识，解决实际问题。
三、教具与学具准备为了让学生更好地理解电能和电功的概念，我准备了一些简单的教具和学具，包括电源、灯泡、电流表、电压表、电阻等。
同时，我还准备了一些小实验，让学生在实践中学习。
四、活动过程1. 引入：我通过一个简单的实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引导他们思考电能和电功之间的关系。
2. 讲解：我利用教具，向学生讲解电能和电功的概念，让他们在直观的体验中，理解这两个概念。
3. 实践：我让学生分组进行实验，让他们亲自动手，观察实验现象，从而加深对电能和电功的理解。
5. 拓展：我给学生布置一些小作业，让他们在课后继续探索电能和电功的奥秘。
五、活动重难点本节课的重难点是让学生理解电能和电功的概念，掌握它们之间的换算关系。
为了突破这个难点，我采用了多种教学方法，如实验、讲解、讨论等，让学生在实践中学习，在学习中实践。
六、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查阅相关资料，了解电能和电功在生活中的应用等。
我相信，通过他们的努力，一定能发现更多的科学奥秘。
重点和难点解析：一、概念的直观理解电能和电功是物理中的重要概念，但它们比较抽象，对孩子们来说理解起来有难度。
因此，我设计了实验，让孩子们通过观察灯泡亮度的变化，直观地感受电能和电功的关系。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》教学设计
2.让学生撰写一篇关于电能、电功和电功率在生活中的应用的小短文，要求如下：
-描述电能、电功和电功率在日常生活中的具体应用实例。
-分析这些应用实例对生活质量的影响。
-提出节约用电的方法和建议，倡导节能环保。
3.鼓励学生进行家庭实验，测量并记录以下数据：
3.学生通过课堂练习，提高运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电能、电功和电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意电功和电功率的计算公式。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注节能环保，养成良好的用电习惯。
2.电能计算公式和电功率计算公式的应用。
3.实际电路中电能的测量和节能措施。
（三）教学设想
1.采用导入式教学法，引导学生从生活实例中感受电能、电功和电功率的存在，激发学生的学习兴趣。
-通过展示家庭电器、手机充电等日常生活中的电能应用，让学生初步感知电能的重要性。
-以生活中电费计算为例，引出电功和电功率的概念，激发学生的探究欲望。
2.利用实验教学法，让学生通过动手实验，直观地了解电能、电功和电功率之间的关系。
-设计简单的电路实验，让学生观察电流做功的过程，理解电功的产生。
-使用电能表测量不同电器的电能消耗，使学生了解电功率的大小与电器工作状态的关系。
3.采用问题驱动教学法，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
1.充分利用学生已掌握的物理知识，通过类比、迁移等方法，帮助学生理解和掌握新概念。
2.针对学生数学运算能力的差异，设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高运算能力。
人教版初中物理九年级全册第十八章第1节电能电功教案1
人教版初中物理九年级全册第十八章第1节电能电功教案1作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我在设计这节幼儿园科学活动时，希望能够通过有趣的手工制作活动，让孩子们在动手操作的过程中，了解电能和电功的概念，感受科学的魅力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们通过制作小电路，了解电能和电功的概念。
活动的目的是培养孩子们的动手操作能力，让他们在实践中感受科学的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解电能和电功的概念。
2. 培养孩子们的动手操作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电能和电功的概念。
难点：让孩子们通过实践操作，理解电能和电功的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、小电路元件、电源等。
学具：小电路元件、电源、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的小实验，让孩子们感受到电的力量，引发他们的好奇心。
2. 讲解：通过PPT讲解，让孩子们了解电能和电功的概念。
电能和电功的关系。
4. 分享：每组分享自己的制作过程和感受，让孩子们在交流中，进一步理解电能和电功。
六、活动重难点重点：让孩子们了解电能和电功的概念。
难点：让孩子们通过实践操作，理解电能和电功的关系。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对电能和电功有了初步的理解，他们在制作小电路的过程中，积极参与，充分发挥了自己的动手能力。
同时，我也发现部分孩子在理解电能和电功的关系上还存在一定的困难，需要在今后的教学中，进一步加强引导。
拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家中的用电器，了解它们是如何利用电能的，从而加深对电能的理解。
同时，也可以让孩子们尝试制作一些简单的电路，进一步感受电的力量。
重点和难点解析1. 引入环节的小实验：通过一个简单的小实验，让孩子们感受到电的力量，引发他们的好奇心。
这个环节是本次活动的起点，也是激发孩子们兴趣的关键。
在实验过程中，我要注意观察孩子们的反应，引导他们观察和思考，为后续的讲解和实践打下基础。
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课题：18.1《电能电功》
年级：九年级科目：物理审核：九年级物理组
课型：新授概念姓名：
【学习目标】
1、知道电能及其单位。
2、★知道电能表的作用、各参数的含义，并会读数、计算。
3、★知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
4、了解电能和我们生活的关系,会计算电功，有节约用电的意识。
课前预习：
1、亲身参与预习感悟
教师引导学生课下提前完成以下几个活动：
（1）观察生活中电能的应用情况。
（参考教材图18.1-3）
明确：能列举出生活中大量运用电能的事例，说明它们的能量转化过程，明确电能转化为其他形式能的过程。
（2）观察电能表的表盘上的各个数字，阅读教材39页课文内容。
明确：逐步解释电能的单位“千瓦时”，搞懂“220V”、“10A”、“50Hz”、“1250r ／kW·h”的物理意义。
（3）回忆电工师傅怎样收电费的?
【基础知识教与学】
（一）创境激学
描述情景：夜幕下城市灯火通明、工厂里机器在运转、电风扇在转动、电焊工在电焊、人们在看电视……突然，停电了，一切是那样的寂静。
师：通过刚才的情景，同学们的感受是什么？
生：生活中处处都需要电。
师：对。
在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。
今天我们就来学习电能。
（二）学习任务：
1．了解电能的来源、利用、单位，了解电能表。
学生阅读教材，解决以下问题：
(1)电能的国际单位是（），常用单位是（）。
1kW·h=（）=（）J 。
注：1kW·h=1度。
(2)电能表是记录电路里消耗的（）的仪表，小明同学家5月份共用电125度，合
（）焦。
(3)电流给蓄电池充电，是将（）能转化为（）能。
(4) 明确：电能表读数时以千瓦时为单位，最右边的一位是小数点后的数字。
上月底与本
月底的读数之差即本月消耗的电能。
（5）电能之所以重要，是因为电能便于输送，所以人们将其他形式的能转化为电能；又由于电能可以方便的转化为其他形式的能，来满足人们的需要，所以人类离不开电能。
练习：(1)用电器消耗电能的过程，就是电能转化为其他形式能的过程，请同学们说出下列电源和用电器在工作时能量的转化情况。
电源：干电池--（）能转化为（）能；
发电机--（）能转化为（）能；
用电器：电烙铁--（）能转化为（）能；
电风扇--（）能转化为（）能；
白炽灯--（）能转化为（）能；
2．交流讨论
请你读出下面电能表的示数是多少？
并能解释“220V，10A”、1250r／（kW·h）的物理意义？
阅读教材及图18.1-1；18.1-2，了解生
活中的电能表有哪几种?
明确：明白IC卡电能表的使用及设有铅
盘的新式电能表，靠内部的电子电路计算
电能，体会电学的飞速发展。
3.节能的意义
阅读89页教材及图18.1-3，通过对1度电的作用，来培养节电意识。
4．电功
阅读教材90页内容，完成下面填空。
电能转化为其他形式的能的过程，也可以说是的过程，有多少电能发生了转化，就说，即电功。
电流做功的多少与、、都有关系，那么电流在某段电路上所做的功，就等于这段电路两端的、电路中的和的乘积，则电功的计算公式可以写作。
公式的变形：
结合欧姆定律，电功公式可以变形为、
电功公式适用范围：（1）可以用来计算任何情况下电流所做的功；（2）变形公式仅适用于电能全部转化为内能的电路中电功的计算，例如含有电动机的电路，就不能用变形公式计算电功。
练习：
（1）某日光灯接在照明电路中正常工作时，其电流是0.13A，如果通电10分钟，会有
J的电能转化成内能和光能。
（2）一只30Ω的电阻，接在6V电源上，通电1分钟，电流通过电阻做的功为
J，消耗的电能为J。
知识总结
（一）电能的单位
度、千瓦时（KW·h）、焦耳(J)
1度=1KW·h=3.6×106J
（二）电能的测量工具----电能表
（三）电能表的读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是用户在这段时间内用电的度数
（四）电功的计算：W=UIt
5．交流讨论
（1）你能否利用家中的电能表，测一测1小时电视机的耗电情况？说出你的具体做法。
（2）谈谈节约用电的重要意义，以及自己在节约用电方面应该做些什么？
【作业】
1、书面作业：完成本学案上面的《课堂检测》，在规定时间内上交；
2、课下作业：完成基础训练课后巩固部分，下节上课时检查提问。
【我的收获和反思】
通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？
【课堂反馈练习】
1、太阳能板电池接受_______能，将其转化为电能。
2、一只电能表，表盘上有220V,3A,2500r/KW.h字样，将它连在一个家庭电路中。
如果这个家庭电路中只接通一盏灯泡，则电能表的转盘转过250圈，代表灯泡消耗几度电？
3、小强家上月末抄表时电能表的示数如图甲，本月末抄表时电能表示数如图乙所示，若电价为0.6元/度，本月小强家应交电费_______.从表盘上你还能获得的信息有:
4、如图所示，是郑龙同学记录家里一周内的用电情况，下列说法中正确的是（）A．周一白天用电比傍晚多
B．周四夜晚用电比周五夜晚多
C．每天的用电高峰在傍晚
D．周三傍晚用电2kW·h
5、将课后“动手动脑学物理”3、4两题的解题过程写在
下面。
我爸爸告诉我，你现在翻的一页书都是将来要数的一张张钞票，所以不让你学习的人，就是在抢你的财富，不想要的都是傻子。
你每天都要思考三个问题：
一、不读书你还能做些什么？
二、你现在依赖父母还能依赖多久？父母有多辛苦你知道吗？
三、家里出了点事，你能做些什么？想没想明白这些，你还能继续不努力吗？
这个故事非常有道理。
想想我们这些普通人，除了用读书改变命运，我们还能做些什么？所以请看到这个小故事的人和我一起，奋发图强，活到老学到老，用知识改变命运，我们一起加油！。