四年级品德与社会《无声的朋友》
四年级上册品德与社会教学设计《无声的朋友》教案
教科版四年级上册品德与社会教学设计〔无声的朋友〕教案〔无声的朋友〕教案课时1：有它真方便教学目标1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉保护公用设施。
2、提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。
教学重难点关注身边的公用设施，保护公物。
教学打算调查表，劳开工具或修理工具。
教学过程一、活动发动。
1、商量：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。
我们应该感谢它们，保护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？2、发动：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。
二、看看周围的公用设施。
1、安排活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。
2、分小组商量调查路线，制订调查方案，填写调查记录表。
3、分组调查〔注意平安教育〕。
4、班级交流调查结果。
商量：看了结果，你们有什么感想？三、说说我们的好点子。
1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。
2、分组商量：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？3、全班交流。
评评最正确点子，总结好点子并投递给有关部门。
四、我给公用设施“洗洗澡〞。
1、分组商量：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？2、小组确定活动内容，并做好活动打算。
3、分小组活动。
4、活动总结，写活动日记。
五、拓展活动。
组织“督察小队〞，开展一些假日活动，比方双休日上街作宣传，检查公共设施的情况，觉察问题可向街道办事处和派出所反映。
〔无声的朋友〕教案课时2：听听他们的诉说教学目标1.对身边公共设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉保护公共设施。
2.出改进建议，开展一些力所能及的保护公共设施的活动，培养肯定的社会责任感。
教学重难1.通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。
2.引导学生自觉地保护公共财物，维护公共设施。
教学过程一、非常目击。
1.出示生活中公共设施遭到破坏的影像或图片。
上海科教版品社四上《主题1 无声的朋友》教学设计1
上海科教版品社四上《主题1 无声的朋友》教学设计1一. 教材分析《主题1 无声的朋友》是上海科教版品社四年级上册的一篇课文，通过讲述人与动物之间的友谊，让学生体会人与自然和谐相处的重要性。
本文通过一个发生在城市的故事，让学生认识到动物是我们的朋友，我们要关爱它们，保护它们。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。
但部分学生对人与动物之间的友谊可能缺乏深入的认识，需要教师在教学中加以引导。
此外，学生对城市生活的了解程度不同，教师在教学中可以适当拓展相关内容，帮助学生更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会人与动物之间的友谊。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会关爱动物，保护环境。
3.情感态度与价值观：感受人与自然和谐相处的美好，树立关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会人与动物之间的友谊。
2.教学难点：感悟课文中所表达的情感，树立关爱动物、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟课文中所表达的情感。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.课文课件或视频：用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
2.相关图片或实物：用于展示城市生活，引导学生了解课文背景。
3.学习资料：关于人与动物友谊的案例，用于拓展学生视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，展示城市生活，引导学生了解课文背景。
然后提问：“你们在生活中有没有遇到过无声的朋友？它们给你带来了哪些快乐？”激发学生对课题的兴趣。
教科版小学四年级品德与社会无声的朋友教学设计
02
讨论主题明确，聚焦于 如何与聋哑朋友建立友 谊、理解和尊重他们的 特殊需求。
03
鼓励学生分享个人经历 或想法，促进彼此间的 理解和共鸣。
04
小组长汇总讨论结果， 并在全班进行分享，促 进班级层面的交流和思 考。
角色扮演：体验无声世界，传递关爱信息
01
02
03
04
设计聋哑人士日常生活的场景 ，如学校、家庭、社交等。
识。
通过情境模拟、角色扮演等活动 ，让学生亲身体验无声朋友的感 受，加深对他们的理解和关注。
培养学生尊重他人、关爱弱势群体意识
教育学生尊重每个人的权利和 尊严，不歧视、不嘲笑无声朋 友。
引导学生学会关心、帮助弱势 群体，培养他们的社会责任感 和公益心。
通过案例分析、小组讨论等方 式，让学生了解社会上的弱势 群体及其需求，激发他们的关 爱之情。
更加友好的环境。
教学目标
通过本单元的学习，学生应能理 解残疾人的需求和感受，掌握与 残疾人相处的基本礼仪和技能，
并能在实际生活中运用。
创新教学方法探讨
1 2
情境模拟法
通过模拟残疾人的生活和场景，让学生身临其境 地体验残疾人的困难和挑战，从而培养他们的同 理心。
角色扮演法
让学生扮演残疾人或残疾人的朋友和家人，通过 表演和互动，加深对残疾人需求和感受的理解。
学生分组扮演聋哑人士及其朋 友或家人，通过手语、肢体语
言等方式进行交流。
在角色扮演中，引导学生体验 聋哑人士的生活挑战，培养他
们的同理心。
鼓励学生思考如何在现实生活 中为聋哑朋友提供帮助和支持
。
游戏互动：增进同学间友谊和信任
设计团队合作游戏，如“信任倒退” 、“盲人摸象”等，强调信任与沟通 的重要性。
小学四年级《品德与社会》上册《无声的朋友》教案与教学反思
小学四年级〔品德与社会〕上册〔无声的朋友〕优秀教案与教学反思教材分析
〔无声的朋友〕是小学四年级〔品德与社会〕上册第四单元的第—课。
通过本课的学习，主要是让学生认识社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给我们生活带来的方便，认识到它们的重要性。
学情分析
一般生活中有局部学生不爱护公用设施；公用设施受到严峻的损坏。
通过本课的学习，主要是让学生认识社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给我们生活带来的方便，认识到它们的重要性。
教学目标
1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2. 2、我们要自觉地爱护公物，并能自觉地爱护公用设施。
教学重点和难点
教学重点：
认识生活中常见的公用设施。
教学难点：
能主动，自觉地爱护公用设施。
教学反思
本课主要是让学生了解生活中有哪些无声的朋友，它们有何特点和作用。
我先用一段视频来导入课题，通过一个真实的故事，让学生感受破坏公用设施给我们带来的灾害。
然后联系生活，让学生了解生活中有哪些公用设施，它们有何特点和作用，我们应该怎么样爱护这些无声的朋友？最后把学生分成几个小组，开展活动，使学生亲身体验生活，懂得了公用设施是为满足社会开展的需要，方便人们生活而设置的，是国家公共财产的一局部，因此，爱护公用设
施人人有责，培养了学生的公德心。
教案1：无声的朋友
多媒体展示。 多媒体展台 展示调查情 况。
多媒体展示。 图片展示。
四、交流爱护 公用设施的办 法。
五、总结。
应用交互式环 境或智能学习 环境教学小结
在你的身边。我们一起 侦查小组 的学
来看看侦查小组的小 生作介绍。
侦探给我们说说他们
获得的情报吧。
如果大家都不爱护公
用设施，社会将会变成 学生大胆设想，
学科 所在学校
版本、册数 课目名称
无声的朋友
品德与社会 年级 四年级
教师
教育科学出版社第七册《无声的朋友》
教学目标
通过观察，认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象 及危害，引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。对孩子 进行思想上的教育。
教学重难点 认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象及危害，引 导学生自觉地爱护公共财物。
用设施呢？
的孩子补充。
三、谈话，了 这些无声的朋友给我
解公用设施被 们带来了这么多的方
破坏的现象及 便和帮助，我们应该怎
其危害。
样对他们呢？然而我
却收到这样的一封信。 生齐读。
为什么他们会写这样
的一封信呢？我们一
起来听听他们的诉说
吧。
也许这样的事就发生
认识 公共 设施 及其 重要 性
了解 公用 设施 被破 坏的 现象 及其 危害。
什么样呢？
互相交流。 引 领
像这样对我们百害而
孩子
无益的事，我们该如何
们自
去制止呢？如何来保
觉的
护这些公用设施呢？ 请我们宣 传小 来 爱
组的孩子来说 护 这
说他们的打算。 些 公
用设
施。
应用了哪些功能，是否合理？效果如何？
四年级品德与社会上册 主题1 无声的朋友教案 沪科版(2021年整理)
四年级品德与社会上册主题1 无声的朋友教案沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级品德与社会上册主题1 无声的朋友教案沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级品德与社会上册主题1 无声的朋友教案沪科版的全部内容。
无声的朋友教学反思本课教学主题是爱护公用设施，形成公德意识。
公用设施是为满足社会发展需要,方便人民生活而设置的，是国家公共财产的一部分,因此爱护公用设施人人有责，要从小培养学生的公德心。
教材从学生生活中使用公用设施的经验入手，感受公用设施与人们“朋友”般的互助关系。
接着选取了公用设施缺乏时给人带来的烦恼，通过一个真实的故事让学生感受破坏公用设施给人们带来的灾难,事例很极端，但很有震撼力。
接着鼓励学生去调查身边公用设施保护的情况，激励小公民们伸出双手，做些力所能及的事。
在这堂课上，我主要体现了以下教学理念：在备课时，我依托教材内容，对课程资源进行了有效的拓展，我紧密结合学生的生活实际,从学生的生活中挖掘了许多课程资源。
如:在第二个活动“夸夸我们的朋友"这一教学环节，我让学生说一说：“在生活中,你都得到过那些公用设施的帮助？”这个问题的设计,就体现了品德与社会的教学内容要来源于学生的生活。
在第三个活动“听听朋友的诉说”这一教学环节，我提前布置学生课前进行调查：我们生活周围有哪些公用设施遭到了人们的破坏？遭到了怎样的破坏?做到了引导学生走进生活。
在第四个活动“我为朋友做点什么”这一环节，我有引导学生开展爱护公用设施的活动，而且地点就定在学生。
这又体现了回归生活的理念。
由于我紧紧围绕着学生的生活来组织教学，因此学生参与的积极性高，善于思考,乐于表达，教学效果令人满意。
小学四年级品德与社会《无声的朋友》课件 (1)
故事学习
故事简介
《无声的朋友》是一个温暖而感 人的故事，讲述了一只聋哑兔子 和它聪明的朋友们之间的友谊。
图片欣赏
通过精美的插图和绘画，展示故 事情节和角色形象，激发学生的 想象力和情感共鸣。
对话练习
通过角色扮演和小组讨论，让学 生亲身体验和表达故事中的情感 和价值观。
思考与反思
问题引导
通过提出深入的问题，引导学生思考故事中涉及的道德和人性问题。
3
个人实践项目
鼓励学生选择个人实践项目，在自己的生活中实践友善和合作的原则。
课后评估
1 问卷调查
通过问卷调查了解学生对课程的反馈和对所学内容的理解。
2 课后作业
布置相关作业，让学生在课后巩固和运用所学的知识和技能。
3 总结反思
通过总结和反思，帮助学生对学习过程有更加深入的理解和体会。
生以小组形式展开讨论，并鼓励他们分享自己的观点和听取他人的看法。
思考总结
引导学生总结他们在故事中学到的道德价值观，并思考如何将其应用到现实生活中。
知识点拓展
英语学习
通过故事中的英语对 话，提高学生的听说 能力和词汇积累。
生词学习
学习故事中的生词， 扩展学生的词汇量， 并让他们在学习中掌 握新的表达方式。
向学生表达感谢之情，感谢他们的参与和付出。
期望未来更好的愿景
希望学生在今后的成长中能继续保持友善与合 作的精神，并成为更好的人。
小学四年级品德与社会 《无声的朋友》课件
介绍小学四年级品德与社会课程的《无声的朋友》课件，内容包括课程目标、 背景和课前调查。
引入
1
课程目标
通过学习《无声的朋友》，培养学生的
课程背景
2
友善与合作意识，提高情商和沟通能力。
《无声的朋友》教学设计。
《无声的朋友》教学设计——教科版四年级上册（第一课时）【教材分析】《爱护公用设施》源自《品德与社会》四年级上册第四主题单元《公共生活讲道德》的第一个活动主题——无声的朋友，是根据教学需要对教材进行整合提炼的主题。
本单元共有五个活动主题，相互联系，又有所偏重。
前四个主题分别从爱护公用设施和公共财产，遵守公共秩序，注意公共安全，和睦邻里关系几个方面，来提高学生公共意识和文明水平，引导学生通过观察身边的生活，调查身边的现象，形成基本的善恶美丑的是非观。
从而指导自身的行为，“文明从我做起”，做一个有教养的人。
并力图通过引导学生参与社会生活，呼吁社会形成文明健康风气，做自己力所能及的事。
“无声的朋友”在本单元中为达成上述教学目标起到重要的铺垫作用。
本活动主题分为两部分：1、有它真方便。
这一内容主要是让学生认识哪些是公用设施，感受公用设施给人们带来的方便，认识到公用设施的重要性；2、听听它们的诉说。
这一部分主要是引导学生关注自己身边的公用设施，认识公用设施的危害性。
对身边公用设施的使用现状开展调查活动，从而能够做到正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。
【学情分析】我校的学生很大一部分来自农村，对公用设施使用及爱护的意识相对淡薄，但是他们热爱家乡，热爱小县城的生活环境，也渴望为周边的环境做力所能及的事；社会中也存在不文明、不道德的现象，公共设施经常遭到破坏，人们的公共意识、文明水平有待提高，而小学四年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特点，提供了很好的教育契机。
基于这种种情况，我大胆对教材进行整合，提炼本课主题为——《爱护公用设施》。
第一课时在室内上，第二课时在带领学生进行社会实践。
教学中，教师应充分利用教科书中的图片文字，以点带面，还要联系本地社会实际，展现公用设施的功能和作用，以及破坏公用设施带来的不良后果。
还要落实实践活动，多让学生自主探究，自由合作，创意想象，引导学生正确使用公用设施和主动开展一些力所能及的活动，在社会实践中自觉养成爱护公用设施的良好习惯。
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再
见
路灯不亮井盖被偷 市民受伤
这是网上的一篇报道 地铁生命科学园站附近一井盖被偷
笔者来到徐先生摔伤的地方看到，井口上方放上了新井盖。徐先 生回忆，事发当晚，他骑车经过此处时，突然车轮被卡住，脚下 一空，人也跟着摔了下去，胳膊肘也擦破了。 徐先生说，这段时间以来，他发现附近的道路经常出现因为井盖 丢失卡住机动车轮胎的情况。笔者以市民的身份拨打了城建服务 热线12319，一位工作人员称，接到市民反映井盖丢失的问题后， 他们会按照大家提供的具体路段信息联系当地管理部门，再联系 井盖所属公司进行补遗等维修工作。不过，一旦出现因井盖遗失 造成伤人的情况，需要由井盖的产权部门来负责。 笔者注意到，被重新补上的井盖上有“北京燃气”等字样。随后 笔者拨打了北京燃气公司客服热线，客服人员表示，他们这边如 果接到井盖遗失等消息，会马上安排人员核实并进行抢修等工作 ，但并未对赔偿一事做出说明。
宪法规定
公共财产
神圣不可侵犯！
展开行动
小组讨论：如何保护公用设施？
我们应该这样做： • 给公用设施洗洗澡 • 修补社区附近的公用设施 • 开展宣传活动 • ……
爱护公用设施 是你我应有的责任
我为朋友伸援手
• 擦拭校园的公用设施 • 给一二年级的小弟弟、小妹妹介绍怎样爱 护公用设施
无声的朋友
公用电话的自述
我身上长满了“牛皮癣”，还刻了许多字， 还用香糖来“美化”我。
名胜古迹的诉说
我的脸上刻满了字和画，来欣赏我的人越 来越少了。
公共座椅的自述
我被人弄伤了，还有很多人把口香糖黏在 我身上，让那些需要休息的人苦不堪言。
伤害生活中无声的朋友，最终受 伤是我们的健康生活，是我们自己！
公共设施损坏严重 拷问市民社会公德_
•公共生活讲道德-----
无声的朋友
锦江实验学校 四年级二班 蒋林廷
长椅 公交站台
电话亭 路灯
公用设施
篮球架 消防栓 垃圾箱 塑胶跑道
宣传栏
乒乓台
公用设施的特点
• • • • 共同使用 公家的 方便使用 为大家服务
感受无声朋友的作用
带来便利 生活舒心
小区里的长椅 伤心的哭了！
为什么小区的长椅哭了？