共建美好和谐社会 教案
共建美好和谐社会教案
《共建美好和谐社会》教案《共建美好和谐社会》教案【教学目标】1、了解我国目前文化发展的现状，增强文化发展的紧迫感。
2、理解先进文化的内涵，明确先进文化的方向。
3、辩证认识精神文明两个建设的关系，自觉投身到社会主义精神文明建设中去。
4、能够为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献。
【重点难点】重点：先进文化的前进方向难点：如何大发展文化产业【教学方法】学生自主阅读课本知识，解决基础问题，围绕重点知识，分组讨论，各组展示，教师点拨指导，提高学生的认识。
【教学过程】一、课堂导入大家看一下时政材料： 1、2009年2月28日上午9时，十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了食品安全法。
食品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
2、2009年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》公布。
《意见》提出了“有效减轻居民就医费用负担，切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标。
3、2009年党和政府将采取一系列好政策促进农业稳定发展：提高粮食最低收购价，加大补贴；扶贫标准上调；开辟返乡农民工创业“绿色通道”；家电下乡，购全4项补贴近千元；农村低保，基本实现应保尽保等。
这些材料说明了什么问题？提示：党和政府在构建和谐社会中采取的重要措施，这些措施有利于社会和谐。
这节课我们就来学习：共建美好和谐社会二、自主学习（一）大力发展文化事业和文化产业指导学生自主阅读课本P53内容，完成以下问题： 1、文化的重要作用有哪些？2、当今世界，文化与经济相互交融，经济发展与文化进步_____，文化已经成为国与国之间竞争的_____，是_______竞争的重要因素。
3、目前我国文化发展的现状如何？(二)把握先进文化的前进方向学生阅读课本P53下内容，思考回答以下问题： 1、文化具有多样性和历史性，有_____的文化，有_____的文化，也有_____的文化。
2、什么是先进文化？3、我们要发展什么样的文化？4、先进文化的前进方向是什么？(三)建设社会主义精神文明知道学生阅读课本P54―55内容，思考解决以下问题： 1、在当代中国，发展先进文化就是_____。
2_3共建美好和谐社会教案
《2.3共建美好和谐社会》教学设计时间：10月12日第2节908班一、教学目标1、识记目标：公平正义是中国特色社会主义的内在要求；和谐社会的含义；改善民生的五个重要方面。
2、水平目标：培养学生搜集、处理、使用社会信息的方法与技能；培养独立思考水平。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生积极参与社会活动，坚持维护社会公平正义。
二、教学过程1、小测2.2民主法治的知识点2、导入：归纳总结前几个章节的大概内容，作为一次简单的巩固1.2和2.1都是从经济建设的角度展开，1.3和2.2是从政治建设的角度展开。
2.3是一个全新的角度：社会建设。
3、材料表现：从食品安全、环境资源、民主法治等方面引发同学们对社会建设现状的思考。
4、总结：和谐社会应该是怎么样的？书本56第二段（是什么）民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处通过图例简单理解以上特征，要求识记5、为什么要实现和谐社会呢？提示学生从现在和重要性的角度。
阅读书本56页，学生归纳：①相对于经济的快速发展，社会建设相对滞后（现状）②社会保障、收入分配、教育医疗、居民住房等方面存有较多的问题（现状）③社会建设是国家“五位一体”总布局的重要方面（重要性）④社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，公平正义是中国特色社会主义的内在要求（重要性）6、怎么构建和谐社会（要从国家和个人两个角度整理归纳）国家：保障与改善民生是增强社会建设的重点个人：①努力学习知识，掌握过硬本领，培养创新意识和创新水平。
②树立崇高理想，发扬艰苦创业的精神，为祖国和家乡的发展献计出力。
③增强主人翁意识，积极参与社会建设与管理④培养奉献意识，树立为人民服务的思想。
⑤增强环保意识，提升自己的文明素质。
⑥从自己做起，从身边做起，为和谐社会建设出一分力，添一分彩。
三、总结练习（投影）：选择题和简答题。
四、布置作业。
请你为我国构建和谐社会献计献策。
2024学年初中同舟共济共筑和谐社会班会教学设计
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习过道德与法治的基本概念，对社会主义价值观有一定的了解。
-学生可能已经接触过关于我国社会主要矛盾的讨论，但可能需要进一步深化理解。
-学生可能已经了解过一些构建和谐社会的方法，但需要进一步掌握具体途径。
4.请分析如何通过社会实践活动来践行社会主义核心价值观。
答案：通过社会实践活动来践行社会主义核心价值观的途径包括参与志愿服务、社区活动、环保活动等，通过实际行动为他人和社会做出贡献，展现自己的道德品质和社会责任感。
5.请举例说明如何通过团队合作来解决实际问题。
答案：通过团队合作来解决实际问题的例子包括小组讨论、项目合作、团队竞赛等，通过分工合作、共享资源、互相支持，共同完成任务，提高解决问题的效率和质量。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对和谐社会的概念和意义理解不深，需要通过具体案例和讨论来加深理解。
-学生可能对我国当前社会主要矛盾的分析存在困难，需要通过数据和实例来辅助理解。
-学生可能对构建和谐社会的重要途径掌握不全面，需要通过讨论和实践来全面掌握。
-学生可能对自己的责任与担当认识不清，需要通过反思和讨论来明确自己的担当。
2.对于同学们的实践报告，我会认真阅读并给出批改意见。对于存在的问题，如实践内容不具体、体会不深刻等，我会指出并给出改进建议。
3.对于同学们制作的思维导图或PPT，我会认真查看并给出批改意见。对于存在的问题，如内容不完整、布局不合理等，我会指出并给出改进建议。
板书设计
①和谐社会的概念：和谐社会是指一个社会各个部分之间相互协调、相互支持，形成一种稳定、和谐的关系。
《共建美好和谐社会》教案
《共建美好和谐社会》教案一、教学目标1. 让学生理解和谐社会的概念，认识到和谐社会的重要性。
2. 培养学生热爱社会、关心他人的品质，提高学生的社会责任感。
3. 引导学生积极参与社会建设，学会与人为善，共同营造和谐社会。
二、教学内容1. 和谐社会的定义与内涵2. 我国和谐社会的建设现状3. 青少年如何为和谐社会做贡献三、教学重点与难点1. 重点：和谐社会的概念、内涵以及建设和谐社会的方法。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就和谐社会相关问题进行讨论，提高学生的思考能力。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生更好地理解和谐社会的建设意义。
3. 情境教学法：创设相关情境，引导学生体验和谐社会的重要性。
五、教学过程1. 导入：简要介绍和谐社会的概念，引发学生对和谐社会的兴趣。
2. 新课导入：讲解和谐社会的内涵，分析我国和谐社会的建设现状。
3. 案例分析：选取典型事例，让学生了解和谐社会建设的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论青少年如何为和谐社会做贡献，分享各自的观点。
6. 课后作业：布置一道关于和谐社会的实践作业，让学生将所学应用于实际生活。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演社会中的不同角色，如家庭成员、同学、社区居民等，通过情景模拟展示和谐相处的画面。
2. 小组项目：分组进行社会公益项目设计，如环保活动、社区服务等，培养学生团队合作和社会责任感。
3. 社区探访：组织学生访问社区老人、残疾人等需要帮助的群体，了解他们的需求，并提供帮助，培养学生的同情心和关爱意识。
七、教学评价1. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点阐述和团队合作能力。
2. 课后实践报告：评估学生完成课后作业的质量，了解学生将所学知识应用于实际生活的效果。
3. 角色扮演展示：评价学生在角色扮演中的表现，包括沟通技巧、理解力和创造力。
八、教学资源1. 教材：《共建美好和谐社会》教材，提供理论知识和社会实践指导。
2. 案例资料：选取涉及和谐社会的真实案例，用于分析和讨论。
共建美好和谐社会教案设计粤教版
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合和谐社会内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习和谐社会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的和谐社会的概念、特点以及共建和谐社会的意义和方法，强调重点和难点。
本课程的设计对象为我国初中一年级学生，学生已具备一定的社会学科基础知识，对社会主义价值观有初步的认识。课程目标是使学生掌握和谐社会的概念，了解和谐社会的基本特征，认识到共建和谐社会的重要性，学会在日常生活中积极参与社会建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教学内容主要包括：和谐社会的定义、特征，我国社会主义和谐社会的建设现状，共建和谐社会的方法和途径。教学过程中要注重理论联系实际，以案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，结合课本内容，开展丰富多样的教学活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。
5. 对于学生的参与和表现，教师要及时给予反馈和鼓励，增强学生的自信心和参与意识。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《共建美好和谐社会》以及相关的学习资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括和谐社会的定义和特征的案例、我国社会主义和谐社会的建设现状的 data、共建和谐社会的方法和途径的实例等。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的和谐社会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
筑梦未来共建和谐社会教案设计
筑梦未来共建和谐社会教案设计筑梦未来共建和谐社会一、教学目标1.了解和谐社会的概念和特点；2.理解达成和谐社会的重要性；3.掌握筑梦和共建的意义和方法；4.鼓励学生通过自身努力，为实现和谐社会做出贡献。
二、教学重点1.和谐社会的内涵和特征；2.通过筑梦和共建实现和谐社会。
三、教学难点1.如何通过个人的力量实现和谐社会；2.如何克服个人困难，参与到社会中来。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）在教室前，张贴两张海报，一张是画有和谐社会图案的海报，一张是一些乱七八糟的图案海报。
让学生分别说出这两种海报所表达的信息，引导学生了解和谐社会的内涵和特征。
教师向学生发出一个问题：如果你是一位建筑师，你会怎么样去筑梦，让我们的社会更加和谐？第二步：学习和探究和谐社会（30分钟）1.引导学生探究和谐社会的内涵和特征；2.分组讨论，组成小组，讨论和谐社会的建设环节和主要任务。
第三步：我如何筑梦（30分钟）1.在回答第一步问题的基础上，让学生用一张A4纸，画出自己对和谐社会的想象，突出自己的思想和主张，并在班内进行展示交流；2.教师和学生一起分享，总结并评判每位学生的创意；3.教师鼓励学生积极表达自己的想法，促进学生进行思想交流。
第四步：共建和谐社会（30分钟）1.分组讨论，分析当今社会存在的问题和主要矛盾；2.让学生从个人和自身生活出发，分别表达自己对共建和谐社会的看法和行动，鼓励学生参与到社会建设中来；3.教师在学生表达后，引导其他学生进行点评，提出合理化建议和看法。
第五步：进一步交流与实践（30分钟）1.将学生成果张贴在教室墙上，让其他学生进行浏览，找寻自己和别人的筑梦和建设共同点；2.以班级为单位，制定出具体的和谐社会行动计划，鼓舞学生积极参与；3.教师详细说明实践计划中的流程和操作细节。
第六步：总结（10分钟）整理学生参与的情况，让学生自行评价自己的表现与贡献。
五、教学资源：黑板、彩笔、海报六、教学评价1.观察学生的参与度和积极性；2.了解学生在学习中的理解和掌握的程度；3.评估和谐社会行动计划的实际效果。
(九年级政治教案)共建美好和谐社会的教案设计
共建美好和谐社会的教案设计九年级政治教案第一课时大力发展文化事业和文化产业●一、教学目标:1.知识目标:识记先进文件的判定标准;当代中国先进文化的含义;中国特色社会主义文化建设的指导思想;理解文化建设的意义;文化的重要作用及文化与经济的关系。
2.能力目标:培养学生分析运用信息的能力;培养善于发现问题、解决问题的习惯及与他人合作的能力。
培养观察、感受、体验和参与实际生活的能力。
3.情感态度与价值观:认识到文化的作用以及与经济的关系,体悟到发展文化产业对我国及地方的意义,能积极为祖国和家乡的文化产业发展做出贡献并献计献策,培养热爱祖国、关心家乡的情怀。
●二、教学重难点:1.重点:文化的作用;文化与经济的关系。
2.教学难点:文化产业的含义;大力发展我国文化事业和文化产业的原因和途径。
●三、教学方法:讲授法、材料阅读分析法、情景设置法、讨论法四、教学过程:新课导入:师:生活中,一个人如果愚昧无知,言行粗俗浅薄,我们会说他缺少什么?生:缺少文化。
师:人们常说“没文化,真可怕”,那我们就应该努力学习成为一个有文化的人。
那么什么是文化、发展文化有什么意义呢?本节课我们来一起探究。
讲授新课:活动一:品味文化,领悟文化的作用多媒体展示:生活中的饮食、服饰、科技、思想等方面的文化图片及中国传统优秀文化和西方的一些优秀文化图片。
设计意图:通过直观的感受,开阔学生视野,让学生充分认识到文化的生动、多样,感受文化给我们带来的乐趣。
调动学习积极性。
师进行点评并总结:从刚才展示的丰富的图片引导学生认识到文化可以开阔我们的视野,增加我们的知识,从而帮助我们实现全面发展。
思想道德等方面的文化可以提高我们的素质和修养,旅游等方面的文化又可以陶冶我们的情操。
共建和谐社会主题班会教案
共建和谐社会主题班会教案一、背景介绍和谐社会是我们共同期盼的目标，它要求我们在社会发展中实现协调有序、和睦相处的状态。
作为班级的一员，我们也应该积极参与共建和谐社会的行动中。
本次班会教案旨在引导同学们认识和理解和谐社会的重要性，并激发大家共建和谐社会的热情。
二、教学目标1.了解和谐社会的概念和内涵；2.认识人人有责，共建和谐社会的重要性；3.培养同学们主动参与公益活动的意识和能力。
三、教学内容1. 概念解析通过讨论和图文展示，引导同学们了解和谐社会的定义和内涵，包括社会关系协调、人民安居乐业、法制健全等方面的内容。
2. 和谐社会的重要性通过小组讨论和个人发言，探讨为什么共建和谐社会是每个人的责任，同时呼吁同学们积极行动起来，共同为和谐社会贡献自己的力量。
3. 公益活动的推广介绍一些公益活动的案例，并组织同学们一起策划、开展一项公益活动，既可以提高同学们的公益意识，也可以为促进和谐社会的建设贡献一份力量。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和展示引导同学们获取和谐社会的相关知识；2.讨论法：组织同学们进行小组讨论，激发思维，促进交流和互动；3.体验法：通过参与公益活动，让同学们亲身感受参与共建和谐社会的乐趣和意义。
五、教学过程1.引导同学们观看和谐社会相关视频，了解其内涵；2.组织小组讨论，让同学们表达自己对和谐社会的理解和认识；3.展示公益活动的案例，鼓励同学们发表自己的公益意愿；4.组织同学们分组策划公益活动，并确定具体计划和责任分工；5.开展公益活动，并记录整个过程；6.活动结束后，组织同学分享心得体会，并对活动进行总结和评价。
六、研究评价通过同学们的讨论表达、公益活动的参与与实施情况评价研究效果和培养目标的实现情况。
七、延伸拓展借助学校社团活动平台，通过组织更多的公益活动，加强同学们对和谐社会建设的参与和了解。
八、总结本次班会教案旨在通过传授知识、引导讨论和实践体验的方式，培养同学们共建和谐社会的意识和能力。
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2.3共建美好和谐社会
一、目标要求
1．知识目标。
识记：社会主义和谐社会的特征。
理解：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；公平正义是中国特色社会主义的内在要求；保障与改善民生是加强社会建设的重点；建设社会主义和谐社会对我们的要求。
2．能力目标。
培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考、提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验和参与实际生活的能力。
3．情感、态度与价值观目标。
深入开展和谐社会教育，通过开展构建社会主义和谐社会的活动，促进青少年全面和谐发展，引导青少年树立科学发展和和谐发展的思想观念，正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、人与自然的关系，为建设和谐社会增添新力量。
二、教学内容分析及教学建议
内容分析
本课以构建社会主义和谐社会为主线，首先指出在我国现阶段，社会建设相对滞后，我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责，和谐社会人人共享”的局面；接着对社会主义和谐社会基本内容作进一步说明；最后指出，我们应该如何开展构建社会主义和谐社会的活动。
结构清晰，内容环环相扣，理论性较强。
主题词和谐社会、改善民生。
探究园通过“材料透视”民生焦点——食品安全，提出两个问题，在交流讨论中让学生关注与我们生活有密切联系的问题。
学海导航由一段引文加上三个目构成。
引言明确指出，我国现阶段，社会建设相对滞后，我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责，和谐社会人人共享”的局面。
第一目：“创建和谐社会，维护社会公平正义”。
首先介绍了社会主义和谐社会的特征，再进一步说明社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，最后突出公平正义是中国特色社会
主义的内在要求这一观点。
第二目:“着力改善民生”。
共二个自然段。
第一自然段指出保障与改善民生是加强社会建设的重点；第二自然段指出“十个更好”具体地向人民描绘未来，指明未来发展进程中突出民生的政策导向。
第三目:“促进和谐，人人有责”。
提出当前构建和谐社会的存在问题，对我们的要求。
实践与评价这个环节安排了一个“社区建设小调查”主题活动。
该活动让同学们完成两个任务：1.了解学校和家庭所处的社区，调查社区公共服务有哪些机构、有哪些基本服务功能，从中了解社区管理在整个国家社会管理中的重要作用。
2.你认为所在社区的公共服务有哪些不足，需要做出哪些改进？提出你的意见和建议。
阅读与感悟这个环节提供了一篇文章《在不丹感受幸福》。
该文以“不丹模式”诠释了一国经济发展方式的选择与老百姓的幸福感的关系：老百姓的幸福感，与一国GDP总量的增长有关，但是并不是完全依赖于GDP的增长。
课内活动设计意图及操作建议
“材料透视”活动的设计意图：通过民生焦点——食品安全，提出两个问题，在交流讨论中让学生关注与我们生活有密切联系的问题。
1.谈谈你所知道的有关食品安全问题的实例。
2.为了保障食品安全，我国政府采取了哪些措施？搜集后全班交流讨论。
活动操作建议：本活动可以放在讲述“学海导航”中的引文部分的时候进行。
参考答案：
1．从毒奶粉到毒豇豆，镉大米到一滴香，漂白大米、面粉增白剂、苏丹红、防腐剂、地沟油，甚至江苏爆出的西瓜由于加入过多膨松剂导致西瓜爆炸，双汇瘦肉精、染色馒头……等等。
2．2009年2月28日，十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了《中华人民共和国食品安全法》。
最高人民法院、最高人民检察院2013年5月发布《关于办理危害食品安全刑事案件适用法律若干问题的解释》，明确生产、销售不符合安全标准的食品罪和生产销售有毒、有害食品罪的定罪量刑标准。
根据此司法解释，利用“地沟油”加工食用油等，将适用刑法规定的
“生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料”进行定罪。
“主题活动”的设计意图：“社区建设小调查”主题活动。
该活动让同学们完成两个任务：1.了解学校和家庭所处的社区，调查社区公共服务有哪些机构、有哪些基本服务功能，从中了解社区管理在整个国家社会管理中的重要作用。
2.你认为所在社区的公共服务有哪些不足，需要做出哪些改进？提出你的意见和建议。
这让学生了解和谐社会的构建就在我们身边，从自己做起，从身边做起。
活动操作建议：先布置学生课后完成该作业，然后在讲解《促进和谐，人人有责》时让学生进行交流。
“阅读与感悟”活动的设计意图：选取了一篇《在不丹感受幸福》文章。
该文以“不丹模式”诠释了一国经济发展方式的选择与老百姓的幸福感的关系：老百姓的幸福感，与一国GDP总量的增长有关，但是并不是完全依赖于GDP的增长。
活动操作建议：本活动可以作为课后作业，在讲述“学海导航”中的《创建和谐社会，维护社会公平正义》时，作为本节课内容理解与延伸用。
课时安排与教学方法
本课安排2课时。
教学方法以讨论法、阅读材料法结合教师讲解为主。
每课具体安排建议如下：
课时1：创建和谐社会，维护社会公平正义
教学内容：
1.探究园“材料透视：民生焦点——食品安全”；
2.“学海导航”：创建和谐社会，维护社会公平正义；
3．“阅读与感悟”：在不丹感受幸福。
教学过程：
首先通过解读材料透视：《民生焦点——食品安全》，明确指出我国现阶段，社会建设相对滞后。
我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责，和谐社会人人共享”的局面。
接着介绍社会主义和谐社会的特征，再进一步说明社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
最后突出“公平正义是中国特色社会主义的内在要求”这一观点，结合“阅读与感悟”，让学生加深理解本课内容。
课时2：着力改善民生，促进和谐，人人有责
教学内容：
1. “学海导航”：着力改善民生；促进和谐，人人有责；
2. “主题调查”：社区建设小调查。
教学过程：
让学生思考：如何构建和谐社会？
“着力改善民生”从国家的角度回答上述问题。
第一自然段指出保障与改善民生是加强社会建设的重点；第二自然段指出“十个更好”具体地向人民描绘未来，指明国家在未来发展进程中突出民生的政策导向。
《促进和谐，人人有责》针对当前构建和谐社会的存在问题，对我们提出了要求。
课后作业：
安排学生完成“主题活动”，让学生感受身边的和谐小区、和谐家庭、和谐学校的建设。
教学提纲
课时1：创建和谐社会，维护社会公平正义
一、通过探究园“材料透视：民生焦点——食品安全”让学生关注民生，关注和谐社会的构建；
二、阅读理解“学海导航”：创建和谐社会，维护社会公平正义
1.社会主义和谐社会的特征；
2.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；
3.公平正义是中国特色社会主义的内在要求。
三、“阅读与感悟”：在不丹感受幸福
课时2：着力改善民生；促进和谐，人人有责
1. “学海导航”：着力改善民生；促进和谐，人人有责；
2. “主题调查”：社区建设小调查。
教学过程：
一、引入新课
让学生思考：如何构建和谐社会？
二、阅读理解：“着力改善民生”
1.从国家的角度：保障与改善民生是加强社会建设的重点；做到“十个更好”。
2.从公民的角度：当前构建和谐社会的存在问题，对我们提出了要求。
三、课后作业
“主题活动”：社区建设小调查。