北师大版数学五年级上册《分数的再认识》课件
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新北师大版数学五年级上册《分数的再认识一》PPT课件
1 2
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
1 2
，看看各
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 8 7 1
里面有( 3 )个 。
7
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
1 2
，看看各
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 8 7 1
里面有( 3 )个 。
7
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
五年级上册数学课件-5.2分数的再认识(二)-北师大版(共20张PPT)
（1）观察这些分数，将每个 单位“1”平均分成了几份？
（2）这些分数是平均分成的 份数多的每份大，还是平均 分成的份数少的每份大？
二、学习新课
认一认。
11 111 像 2 ，3 ， 4 ， 5， 6，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可 以看成是由若干个分数单位组成的。
1
6
6
6
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1
1
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1
1
7
7
7
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1111 11
8888 88
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1 111 1
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88
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1 9个 9 是1。
二、学习新课
3
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） ）
（3 ） 3 cm是1 dm的（ 10 ）
三、巩固反馈
2.
（2）
1元＝（10 ）角
1角是1元的（（
1 10
） ）
7角是1元的（（
7 10
） ）
三、巩固反馈
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
五年级数学上册五分数的意义第1课时分数的再认识一课件北师大版ppt
请说明理由。
不一定，因为他们各自的零花钱总数不知道。
三个图形的形状各 不相同，行吗？
形状虽然不同， 但都是由8个□ 组成的······
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出你所有铅笔的 1 。 2
看一看，想一想，与同伴交流。
拿出的铅笔数为什 么会不一样多呢？
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出的不一样，为 什么还都是 1 ？ 2
随堂演练
1 1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
五 分数的意义
新课导入
3 4 可以表示什么？举例说一说。
把一张纸平均分成 4份······
画了4个三角形， 其中3个······
圈起来的骨头占总 数的 3 。
4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
推进新课
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
淘气的画法 笑笑的画法
奇思的画法
3
2.选一选，在 里画“√”。
(1)一根圆棒的 1 是 3
根
，这根圆棒是下面三
中的哪一根？
√
(2)一个圆的
1 4
是
形
中4
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
(1)一张报纸的
1 4
版面用于广告宣传。
表示把一张报纸平均分成4份，广告宣传占
其中的一份，即 1 。
4
(2)我们班有
1 4
的男生喜欢打篮球。
表示把全班男生平均分成4份，喜欢打篮球
的占其中的一份，即 1 。
4
(3)有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全 国塑料袋使用量可减少 2 。
不一定，因为他们各自的零花钱总数不知道。
三个图形的形状各 不相同，行吗？
形状虽然不同， 但都是由8个□ 组成的······
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出你所有铅笔的 1 。 2
看一看，想一想，与同伴交流。
拿出的铅笔数为什 么会不一样多呢？
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出的不一样，为 什么还都是 1 ？ 2
随堂演练
1 1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
五 分数的意义
新课导入
3 4 可以表示什么？举例说一说。
把一张纸平均分成 4份······
画了4个三角形， 其中3个······
圈起来的骨头占总 数的 3 。
4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
推进新课
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
淘气的画法 笑笑的画法
奇思的画法
3
2.选一选，在 里画“√”。
(1)一根圆棒的 1 是 3
根
，这根圆棒是下面三
中的哪一根？
√
(2)一个圆的
1 4
是
形
中4
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
(1)一张报纸的
1 4
版面用于广告宣传。
表示把一张报纸平均分成4份，广告宣传占
其中的一份，即 1 。
4
(2)我们班有
1 4
的男生喜欢打篮球。
表示把全班男生平均分成4份，喜欢打篮球
的占其中的一份，即 1 。
4
(3)有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全 国塑料袋使用量可减少 2 。
【新】北师大版 五年级上册《分数的再认识(一)》公开课课件.ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
教学活动：
3、分层练习，巩固概念。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 8:36:06 AM
学习目标：
1、在说一说、画一画3/4表示什么的情境 中,进一步认识分数,经历概括分数意义的过 程。 2、在已知一个图形的1/4,画出原图形以及拿 水笔的情境中,进一步理解分数"整体"与"部分 "的关系,以及分数表示多少的相对性。
3、结合具体情境,发展学生数感,体会分数与 生活的密切联系。
教学活动：
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
北师大版五年级上册数学分数的再认识(一)(课件)
一个？
4
，这个圆的 3 是下列图形中的哪 4
√
√ √
想一想，填一填
1、8米的
3 4 是（
6 ）米。
2、（ 20 ）元的
4是16元。 5
有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使 用量可减少 。2
3
表示把全国塑料袋使用量平均分成3份，塑料袋无 偿供应占其中的2份，即 2 。
3
课后作业 1、在图中用颜色表示各个分数。
分数的再认识（一）
3 可以表示什么？举例说一说。
4
把一张纸平均分成 4份，取出其中的3份
3 4
还可以表示什么呢？
请用适当的分数表示出下图中圈出的部分。 （ 3） 4
一个图形
多个图形
多组图形
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可 以用分数表示。
3 4
还可以表示什么呢？
拿一拿
？？？
三个盒子里都装有一些铅笔，你能从每个盒子
谢谢
2、和同伴说一说下面每个分数表示的意义。 （1）一张报纸的 1/4 版面用于广告宣传。 （2）我们班有 1/4 的男生喜欢打篮球。 （3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 2/3 。 3、智力乐园 桌子上有9个苹果，哥哥拿走了全部的1/3，弟弟接着拿走了剩下的1/3，他们拿 的一样多吗？各拿走了几个苹果？ 4、考思维 甲筐苹果的 与乙筐苹果的 一样重，你能判断出那筐苹果更重些吗？
小芳捐的钱一定比小明多吗？ 请说明理由。
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出的不一样，为 什么还都是 1 ？
2
整体不同，同一个分数对应的部分也不家画出来的形状都不一样，行吗？ 最终画出4组 就可以。
圈一圈，填一填，再说一说
新北师大版五年级数学上册《分数的再认识》公开课课件.ppt
选择题 ①有两根1米的铁丝， 第一根剪去它的1/3， 第二根剪去它的1/3米， 那么剩下的两根，
第一根（ ）第二根。
A〉 B<
C=
②有两根6米的铁丝， 第一根剪去它的1/2，
第二根剪去它的1/2米，
那么剩下的两根，
第一根（ ）第二根
A〉 B<
C=
作业： 用直线上的点表示下面各分数。
1 ,2 ,3 ,4 4444
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 4:18:08 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
小学数学北师大版五年级上册《第1节分数的再认识(一)》课件(完美版)
3
( A )。
A.把全班总人数平均分成3份,其中的一份是女生
1 B.女生人数占男生人数的 3
课堂练习
6.（易错题）小黑喝了一瓶矿泉水的
1
,
小白喝了剩下的1 ,他俩喝的一样多吗3 ?
3
答：他俩喝的不一样多,小黑喝得多。
谢谢大家
数学北师大版 五年级上
，这根圆棒是下面
√
1
3
（2）一个圆的 4 是
，这个圆的 是下列
4
图形中的哪一个？
√
新知讲解 1
3
3.一根原木 的是 根中的哪一根? (1)
(2)
(3)
。这根原木是下面3 (2)
新知讲解
作业1
作业2
要加油哟！
新知讲解
教材第64页“练一练”第3题。 圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
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一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
课堂练习
3 2. (基础题)把下面各图的 4 涂上颜色。
(1)
(2)
(3)
课堂练习
3.( 重点题)一根红丝带的 是 1 , 这根红丝带是下面的哪一根?3
第3根
课堂练习
2 4.( 拔高题）下面这些梨的 4是(5 )个。
课堂练习
5.（重点题）选一选。
1
1
“我们班有 的学生是女生。”这里的 表示
北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义---《分数的再认识》PPT课件
把我国陆地国土平均分成50份，各级各类自然保护地的总面积 占了其中的9份。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋
使用量可减少
2 3
。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，取消无偿供应后
塑料袋的使用量只占了1份。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的15，妙想捐献 了零花钱的35，妙想捐的钱一定比奇思的多吗？请说 明理由。
答：哥哥拿走6个，弟弟拿走4个，两人拿的不一样多。
分数的再认识（一）板书设计
把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份，可以用分数表示。
课堂总结
把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是 几分之几。
第2课时 分数的再认识（二）
情境导入
整数有计数单位，小数也有计数单位， 那分数有没有单位呢？今天我们就一起 来研究下。
16÷2=8（个） 16÷4=4（个） 答：明明写了8个大字，玲玲写了4个大字。
思维训练
把线段AF平均分成5份，根据线段图填空。
（1）AB是AF的(
1 5
)。
（2）AB是BF的(
1 4
)。
分数的再认识（二）板书设计
像
1 2
，1 3
，1 4
，1 ，1 56
，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可以
6 7
1 8
2 9
只需要看这个分数 由几个分数单位组成，
如果超过了分母的一半
就接近1，反之则接近0。
接近0
接近1
变式训练
1. 3个
1 5
是(
3 5
)，7个
1 10
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋
使用量可减少
2 3
。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，取消无偿供应后
塑料袋的使用量只占了1份。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的15，妙想捐献 了零花钱的35，妙想捐的钱一定比奇思的多吗？请说 明理由。
答：哥哥拿走6个，弟弟拿走4个，两人拿的不一样多。
分数的再认识（一）板书设计
把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份，可以用分数表示。
课堂总结
把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是 几分之几。
第2课时 分数的再认识（二）
情境导入
整数有计数单位，小数也有计数单位， 那分数有没有单位呢？今天我们就一起 来研究下。
16÷2=8（个） 16÷4=4（个） 答：明明写了8个大字，玲玲写了4个大字。
思维训练
把线段AF平均分成5份，根据线段图填空。
（1）AB是AF的(
1 5
)。
（2）AB是BF的(
1 4
)。
分数的再认识（二）板书设计
像
1 2
，1 3
，1 4
，1 ，1 56
，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可以
6 7
1 8
2 9
只需要看这个分数 由几个分数单位组成，
如果超过了分母的一半
就接近1，反之则接近0。
接近0
接近1
变式训练
1. 3个
1 5
是(
3 5
)，7个
1 10
最新北师大版数学五年级上册5.2《分数的再认识(二)》ppt课
明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
7
7
7
77
7
8
8 8 8 88 8
8
2里个面12有是((31))个，17(
Hale Waihona Puke 4 )个 。1 4
是1，5个
1 8
是(
5 8
)，37
小结：
北师大版五年级数学上册
本节课我们主要来学习分数的再 认识，同学们要结合生活中的实际例 子理解并掌握单位“1”不同，那么 它们的几分之几也不同，能够解决相 关的实际问题。
用分数表示下面图形中涂色的部分
5
2
5
8
3
6
1
1
2
2
1
1 2
1
1
2
2
相同分数所对应的“整体”不同，
它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
4
（）
（√ ）
（）
（3）小明做了60道口算题的2 ,淘气做了
54道口算题的
2 3
，(
A
3
)做的口算题少
A、淘气
B、小明
C、两人做的同样多。D、不能比较
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(一)北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
小组成员合作把笔放在一起， 你能从中找到其它分数吗？和 小组同学说说你找到的分数是 多少？是怎么找到的？ 完成题 卡，准备汇报。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些骨头的
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （9个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
为什相么同同分样是数34所，可对是应物的体的“数整量却体不”同不？ 同，它所表示的数量就不同。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
小组成员合作把笔放在一起， 你能从中找到其它分数吗？和 小组同学说说你找到的分数是 多少？是怎么找到的？ 完成题 卡，准备汇报。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些骨头的
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吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
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五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
为什相么同同分样是数34所，可对是应物的体的“数整量却体不”同不？ 同，它所表示的数量就不同。
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