想象作文课堂教学三年级
部编版三年级下册习作这样想象真有趣优秀版教案
习作这样想象真有趣【教学目标】1．能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征的变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2．能用学过的修改符号修改自己的习作。
【教学重难点】1．选择自己喜欢的一种动物作为创编童话故事的主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化。
2．能用学过的修改符号修改自己习作中的不足。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】2课时。
第1课时一、情景导入1．出示动物图片：母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛。
2．同学们，你们喜欢动物吗？它们各自有什么特点？3．母鸡会下蛋，但它飞不高。
蚂蚁的个头比较小，身体是细长的，头部较大，长有一对复眼，一对触角。
老鹰的上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞，勇猛善战。
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化，头有两对触角，爬行速度非常慢。
二、探究新知(一)创设情境，感知想象。
1．同学们，你们看看，今天谁来了？(出示课文中的四幅图)2．仔细观察这几幅插图，你发现了什么？3．指名交流，发现这些小动物的不同之处。
预设：生1：第一幅图中的母鸡，飞得比树还要高。
生2：第二幅图中的蚂蚁，长得比树还要高大。
生3：第三幅图中的老鹰，在悬崖边，不敢飞，很害怕的样子。
生4：第四幅图中的蜗牛，跑得飞快。
4．过渡：同学们观察得真仔细。
多么不可思议的四幅图，赶快去读一读这次习作的要求吧。
5．生自由朗读习作要求，思考本次习作的要求。
6．引导学生交流你知道这次习作要求我们写什么吗？预设生1：这次习作的主角是动物，可以是书上出示的动物，也可以自己选一种小动物。
生2：这次习作的小动物，都失去了它们原来的主要特征，和我们平时见到的小动物是完全相反的。
生3：这次习作是要写这些特殊的动物身上发生的奇异的事情，所以需要我们展开想象。
写出来的事情要能突出小动物“变异”后的特征来。
7．小结，同学们，你们分析得十分到位。
确实，这次习作要求我们以这些不可思议的动物为主角，创编童话故事。
大家看过、听过这么多的童话故事，你们发现童话故事都有哪些特点呢？(二)明确习作要求。
写一个有关想象的课堂作文三年级
写一个有关想象的课堂作文三年级在一个阳光明媚的早晨，我和我的小伙伴们来到了学校。
老师告诉我们，今天我们要上一堂特别的课——想象课！我一听就兴奋起来，因为我最喜欢想象了。
老师先让我们闭上眼睛，想象一下我们最喜欢的食物是什么。
我想了想，然后说：“老师，我最喜欢的食物是巧克力蛋糕！”老师点点头，说：“好的，现在请你把这个巧克力蛋糕画出来。
”我开始画起来，画了一个大大的巧克力蛋糕，上面还有很多小巧克力
豆和水果。
老师看了我的画，笑着说：“你画得真好，就像真的巧克力蛋糕一样！”我听了很开心。
接下来，老师又让我们想象一下自己变成了一只小鸟。
我想了一会儿，然后说：“老师，我想变成一只小鸟！”老师点点头，说：“好的，现在请你把你变成的小鸟画出来。
”我开始画起来，画了一只可爱的小鸟，它的羽毛是五颜六色的。
老师看了我的画，笑着说：“你画得真好，就像真的小鸟一样！”我听了很开心。
老师让我们想象一下自己变成了一朵花儿。
我想了一会儿，然后说：“老师，我想
变成一朵花儿！”老师点点头，说：“好的，现在请你把你变成的花儿画出来。
”我开始画起来，画了一朵美丽的花儿，它的花瓣是粉红色的。
老师看了我的画，笑着说：“你画
得真好，就像真的花儿一样！”我听了很开心。
这堂想象课真是太有趣了！通过这堂课，我学会了如何用画笔来表达自己的想法和想象。
我相信只要我们敢想、敢做，就一定能创造出更多美好的事物来。
三年级想象作文教学设计
三年级想象作文教学设计一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生[此文转于斐斐课件园 ]热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、预习学案1．课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。
2．制作多媒体课件。
四、导学案（一）想象导入，明确要求。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
” 同学们，今天就让我们学习爱因斯坦，天马行空想象一回。
1、出示要求，请同学们自由读习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样？指名说、师相机板书：大胆新颖奇特美好（二）创设情景，激发兴趣。
1.出示幻灯，看画展师：今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界，请边看边想：你有哪些奇妙的想法（引导学生说自己想法或畅想未来．）(1)小组互相交流。
(2)指名说说。
（三）请欣赏习作范文：1、看画（1）看了这幅画，你有什么想法？（小组讨论）（2）指名说2、出示范文（例文根据这幅画而写）过渡：老师也进行了大胆的想法。
（1）抓住了什么去想？（2）有哪些想象？（3）想象合理吗？为什么？（四）展开想象，说一说师：你准备写什么？请四人小组互相交流，可以出示自己的图画，也可以自由想象。
1．谁先来说一说，展示一下?（3个学生）2.全班交流评价：你们认为他说得怎么样？3．同学们想象得真美好！赶快顺着你的思路写下来吧。
形式不限。
题目自拟。
老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。
五、课堂练习自由写作。
（教师巡查，相机指导写作）六、课后作业写一篇想象作文。
七、课后反思作文教学是一个长期的，艰巨的任务，不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。
一类作文，训练的点也有好多，一个训练不到，学生的习作就可能不能完成得让我们老师满意，所以，不能期望一个好教案就能做到完美无缺，把所有的训练都完成，要求的作文写完整，写完美，这是不可能的。
最新2023部编人教版语文三年级下册习作《奇妙的想象》优质教案教学设计
最新2023部编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》精美教学设计教学目标：1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。
教学重难点：1.引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
2.引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教学过程：一、想象导入，明确要求1.本次作文是课文给出的题目中任选一个写一个想象故事，或者自己选择题材写一篇想象作文。
今天我们一起走进课堂，学习《奇妙的想象》。
2.板书课题，齐读课题。
（板书：奇妙的想象）二、创设情境，激发兴趣。
1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下面这些题目一定会激发你无穷的想象。
（课件出示2）2.出示要求：（课件出示）（1）选一个题目写一个想象故事。
（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
（板书：大胆想象，有新意想象要合理，自然有序地，重点突出主次分明）3.小组互相交流，互相补充。
4.指名说说。
5.师生评议，纠正补充。
三、出示范文，学习想象。
1.出示例文《躲在草丛里的星星》（课件出示）草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星星突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。
“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了呢？”小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。
风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。
“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。
三年级想象作文童话作文教案
三年级想象作文童话作文教案《神奇的魔法棒》从前，有一个美丽的小镇，名叫快乐小镇。
在这个小镇里，住着一个可爱的小女孩，名叫莉莉。
有一天，莉莉在森林里玩耍时，突然发现了一根闪闪发光的魔法棒。
这根魔法棒有着五彩斑斓的光芒，看起来十分神奇。
莉莉拿起魔法棒，轻轻地挥舞了一下，没想到，她面前的一朵枯萎的小花竟然瞬间绽放出了美丽的花朵。
莉莉又挥了挥魔法棒，一只受伤的小兔子马上变得活蹦乱跳起来。
莉莉开心极了，她决定用这根魔法棒去帮助更多的人。
她来到了小镇的广场上，看到一位老爷爷正在辛苦地推着一车水果。
莉莉挥动魔法棒，水果车一下子变得轻如羽毛，老爷爷轻松地就把车推回了家。
接着，莉莉又看到一个小男孩在哭泣，原来他的风筝挂在了树上拿不下来。
莉莉一挥魔法棒，风筝就乖乖地飞到了小男孩的手中，小男孩破涕为笑。
从此以后，莉莉带着她的魔法棒，让快乐小镇充满了欢笑和幸福。
《小熊的冒险之旅》在一个遥远的森林里，住着一只小熊，名叫嘟嘟。
嘟嘟是一只勇敢又好奇的小熊，总是梦想着能有一场大冒险。
有一天，嘟嘟决定离开家，去探索森林的深处。
他沿着一条小路一直走，走着走着，来到了一条宽阔的河流前。
河水湍急，嘟嘟不知道该怎么过去。
就在这时，嘟嘟看到河边有一棵倒下的大树，他灵机一动，把大树推到了河里，当成了一座桥，顺利地过了河。
嘟嘟继续往前走，走进了一个黑漆漆的山洞。
山洞里阴森森的，还时不时传来奇怪的声音。
嘟嘟心里有点害怕，但他还是鼓起勇气向前走。
突然，他看到前方有一双闪闪发光的眼睛，原来是一只大野狼。
嘟嘟吓得转身就跑，大野狼在后面紧追不舍。
嘟嘟拼命跑啊跑，终于跑出了山洞。
他累得气喘吁吁，一屁股坐在了地上。
不过，这次冒险让嘟嘟变得更加勇敢和坚强。
最新三年级下册想象作文教学讲义PPT
未来的房子
习作
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，
﹏ 住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请
﹏ 你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想﹏象，
写一写。比如，可以自动调节温度的衣服， 可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子， 人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道…… 想好以后，说给同学听，然后再写下来，写 完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
• 亦有将颈源性头痛称为高位神经根性颈 椎病。
• 颈原性头痛已经在临床被广为接受。
颈原性头痛的发病机制
• 头面部表面和深层结构都是由三叉神经 及第1-3颈神经分布支配
• 大多数头痛(偏头痛除外)都可能与颈椎的 病理变化有关。
• 神经解剖学发现上部颈神经和三叉神经 核团之间有联系
颈原性头痛的解剖学分类
如何写好这次作文的结尾呢？
1．自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话 自然结束。如：
这就是未来的房子！ 朋友们，我的房子不错吧！ 2．抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情， 总结全文。如： 这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术
的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代 人的手里。
同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？
• 第3颈神经出椎间孔在椎动脉后方发出第3颈神 经后支，其内侧支分布到多裂肌
• 第１、2、3颈神经后支借交通支相连接形成神 经环（或称为颈上神经丛，或Cruveihier后颈 神经丛）。
未来的房子
未来的教室
未来的城市
多功能牙刷
未来的世界
我的“兄弟”
插上翅膀的汽车
彩虹桥
会飞的鞋
未来的伞
未来的交通
我家的门
会变魔术的笔
晴雨窗
《果园机器人》
写一个有关想象的课堂作文三年级
写一个有关想象的课堂作文三年级《奇妙的想象课堂》嘿，你知道不？我们的课堂可好玩啦，有时候就像一个魔法世界一样。
有一天，上课铃响了，我们都坐得端端正正的，等着老师来。
没想到，老师一进来就笑眯眯地说：“同学们，今天我们来上一节想象课。
”啥是想象课呀？我们都好奇得不行。
老师接着说：“现在，大家闭上眼睛，想象自己在一个美丽的花园里。
”我赶紧闭上眼睛，开始想象。
哇，我真的看到了一个超级大的花园。
里面有各种各样的花，红的、黄的、蓝的、紫的，可漂亮了。
还有好多小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
我忍不住想去捉一只蝴蝶，可是刚一伸手，蝴蝶就飞走了。
“好了，同学们，现在睁开眼睛。
”老师的声音传来。
我睁开眼睛，还有点舍不得那个美丽的花园呢。
老师又说：“现在，我们再来想象一下，如果我们能飞，会怎么样呢？”这可太有意思了。
我马上又闭上眼睛，想象自己飞了起来。
我像一只小鸟一样，在天空中自由自在地飞翔。
我看到了高楼大厦、田野、河流，一切都变得好小好小。
我飞得可高了，伸手就能摸到云朵。
那云朵软绵绵的，就像棉花糖一样。
我好想咬一口啊。
这时候，老师说：“同学们，想象一下，如果我们去了海底世界，会看到什么呢？”我又开始想象自己来到了海底世界。
哇，这里有好多漂亮的鱼啊。
有红色的、黄色的、蓝色的，还有彩色的。
它们在我身边游来游去，好像在和我打招呼。
我还看到了大鲨鱼，吓得我赶紧躲起来。
可是仔细一看，那大鲨鱼其实很友好，它还对我笑呢。
这节想象课可真好玩。
我们在想象的世界里自由自在地遨游，看到了好多平时看不到的东西。
以后，我还想上这样的课。
统编版语文三年级下册第五单元 习作：《奇妙的想象》(教案)
统编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本节课，使学生能够了解想象作文的基本特点和构思方法，培养学生独立创作想象作文的能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、个人创作等环节，让学生掌握想象作文的写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力，培养学生对写作的兴趣和热爱，提高学生的创新意识和创新能力。
二、教学内容1. 想象作文的基本特点：内容具体、生动，情节离奇、曲折，想象丰富、合理。
2. 想象作文的构思方法：确定主题，展开想象，构思情节，描绘细节。
3. 想象作文的写作技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，注意语言的生动性和形象性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：想象作文的基本特点和构思方法，写作技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养学生独立创作想象作文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事激发学生的兴趣，引导学生进入想象的世界。
2. 讲解：讲解想象作文的基本特点和构思方法，让学生明确写作要求。
3. 示例：展示一篇优秀的想象作文，分析其写作技巧，引导学生借鉴。
4. 小组讨论：学生分组讨论，确定各自的主题，构思情节。
5. 个人创作：学生在作文纸上独立创作想象作文。
6. 交流与分享：学生互相交流作品，互相评价，教师给予指导和建议。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象作文的写作技巧。
六、板书设计1. 奇妙的想象2. 主题：激发想象力，培养创新意识3. 内容：想象作文的基本特点、构思方法、写作技巧七、作业设计1. 写一篇想象作文，题目自拟，不少于300字。
2. 阅读一篇优秀的想象作文，分析其写作技巧，写出自己的感悟。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对想象作文的兴趣和热情。
2. 教学过程中存在的问题和不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
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《爱丽丝梦游仙境》（又名爱丽丝漫游奇境；英语：Alice's Adventures in Wonderland）是英国作家查尔斯•路德维希•道奇森以笔名路易斯•卡罗尔于1865 年出版的儿童文学作品。故事叙述一个名叫爱丽丝的小姑娘追赶一只揣着怀表、 会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里， 喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，在这个世界里，似 乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大堆人和动 物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡 猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。兔子洞里还另 有乾坤，她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃王后、 老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克（J）等等。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎 只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时 不断认识自我，不断成长，当终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原 来这一切都是自己的一个梦境。
一、一只小蚂蚁坐在一只西瓜船上，微笑着用一条桨在水面 上划着……
我们可以用什么办法让故事越来越丰富呢？
1这是一只怎样的小蚂蚁？ 2它在什么水面上划船？ 3将要干什么去？ 4路上遇到过什么人？ 5发生过什么事？ 6结果怎样？
总结
1多提几个干什么，为什么，怎么样，谁，哪里，什么时候，发生了什么事之类 的问题使故事渐渐丰富起来。 2将所想出的内容按顺序组织起来
二、课堂小操练
书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒，里面住着快乐的一家， 有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他们都各有各的本领，有一 天啊…… 接下来发生了什么事呢？
法宝 多用比喻、让句子生动起来
1例子 铅笔 颜色——外衣，长短——身高，笔芯——肚子，橡皮头——帽子等等。 （参考：铅笔姐姐们最喜欢打扮自己了。瞧，她们有的穿红衣眼，有的穿绿衣 服，还有的穿花衣服。这几个姐姐的头上还特地戴了小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！ 她们都长得瘦瘦长长的，很苗条，就连肚子也是细细小小的，但你可别小看了 这个小肚子，听说，工人叔叔在这儿安装了一种特殊的材料，叫“石墨”，铅笔 姐姐最值得骄傲的就是能用它来写宇，还能帮你说话，把你要说的话写出来， 让别人知道。） 2自选一类，想象练说。
4
主要讲述“鹦鹉螺号”的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸， 出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕•林肯号 对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果， 追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的 仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德•兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚 禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘 名为鹦鹉螺号的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地《海底两万里》描绘了 人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千 钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚 的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳 没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境， 表明他具有非凡的想象力。
如：小刀弟弟长得很威武，穿着简简单单的一件蓝色外套。他和铅笔姐姐们最要 好，哪位姐姐受了伤，他总是第一个赶去帮助。
三、 布置作文
假如我是一条鱼 要求 发挥想象，按上课的方法使作文内容丰富，语句通顺。
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让想像飞一会儿
——谈谈如何让你的想像作文 “有料”
读一读 奇思妙想大碰撞 把想像汇入作文的法宝
试一试
斯蒂芬妮•梅尔出生于美国康涅狄格州，毕业于杨伯翰大学，主修英 国文学。她本是一位有3个孩子的全职主妇，而且没有丝毫的写作经验。 2003年的一天夜里，她做了一个改变她命运的梦：一位少女和一个英俊 迷人的男子坐在阳光明媚的草地上谈情说爱。那个男子是个吸血鬼，但 他们已坠入爱河，他正向自己的恋人倾诉要控制住猎杀她的欲望，告诉她 这对他而言有多么的困难。这个梦最终成了她的第一部畅销小说《暮色》 中的一个章节。
听!一位学生在《我是一条鱼》中这样写道：“爹妈生我原本是一条鱼， 现在我还是一条鱼，原来我们在水里……现在由于环境污染……我的朋 友死的死，走的走……现在我多孤独……
2延伸性作文训练
在课文《饭钱》一文中，阿凡提用钱的声音替穷人付了钱给阿依，你想 象阿依被捉弄后会有什么反应呢，会采取别的行动吗？
法宝 提问法
5
这三个故事都有一个共同点，那就是想象力 丰富。丰富的想象力给我们带来了许多精彩的 故事和奇妙的感受，我们今天就一起来播撒想 像的金豆豆，看看能不能创作出一个属于你自 己的故事呢？
先来试试你的想象力
1童话引路作文训练
假如说你现在有一个奇特的想法，会是什么样的想法呢？5分钟时间思考 例子 “我要尝尝石头的味道”“我要长出翅膀”“地球上要是没有水”“我 是一条鱼”“每个人如果活到200岁”等等