三年级作文之三年级想象作文ppt

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三年级下册第五单元《奇妙的想象》优秀作文20篇

三年级下册第五单元《奇妙的想象》优秀作文20篇范文 1标题：《滚来滚去的小土豆历险记》在一个宁静而普通的菜园里，住着一颗活泼可爱的小土豆。

它并不满足于安静地待在泥土中，总梦想着能滚出菜园，去看看外面的世界。

一天清晨，阳光洒满菜园，小土豆借助露珠的力量，终于挣脱了土壤的束缚，开始了它的滚行大冒险。

它滚过了青青草地，滚过了五彩斑斓的花田，甚至滚进了热闹的城市。

在城市中，小土豆遇到了各种各样的人和事。

它曾被小男孩当作足球踢得飞起，体验了飞翔的刺激；也曾误入厨房，差一点变成美味土豆泥，幸亏机智地滚出了锅边。

一次偶然的机会，它滚进了一家电影院，透过屏幕看到了世界的广阔与精彩。

最后，小土豆滚回了熟悉的菜园，虽然身上多了几道“旅行印记”，但内心却充满了对世界的热爱与好奇。

它告诉同伴们它的冒险经历，鼓励它们也要勇敢探索未知的世界。

这个滚来滚去的小土豆，用它的行动告诉我们，生活中充满奇妙与可能，只要敢于想象，勇于尝试，每一个平凡的生命都能创造属于自己的非凡故事。

范文 2标题：《一本有魔法的书》在一个遥远而神秘的国度里，有一本神奇的魔法书，它的封面镶嵌着五彩斑斓的宝石，每当月光洒落其上时，就会闪烁出梦幻般的光芒。

这本魔法书拥有无尽的知识和力量，它不仅能讲述世界各地的奇妙故事，还能将故事中的情景变为现实。

一天，小镇上的小男孩杰米无意间发现了这本书。

他轻轻翻开第一页，只见文字如同活物般跃然纸上，演绎出一场惊心动魄的海盗冒险。

杰米被深深吸引，他鼓起勇气向书中的海盗船长请求帮助，希望解决镇上水源枯竭的问题。

魔法书瞬间回应了他的心愿，书中画面翻涌，一股清泉竟从书页中喷涌而出，流进了干涸的河床，让小镇恢复了生机与活力。

此后，杰米用这本魔法书解决了许多难题，帮助村民驱散疾病、唤醒沉睡的农田、甚至召唤来和平鸽终止了邻国的战争。

然而，他始终谨记，魔法虽好，但真正的力量在于善良的心和智慧的头脑。

这个奇妙的魔法书，不仅承载着丰富的知识与想象，更教会了杰米和村民们珍视生活，勇敢面对困难，用智慧和爱心去创造美好的未来。

奇妙的想象作文三年级下册(精选20篇)

奇妙的想象作文三年级下册（精选20篇）奇妙的想象作文三年级下册篇1有一天小黑猪和小粉猪放学回家了。

在回家的路上，小黑猪和小粉猪看见了老鹰在天上自由自在地翱翔。

小黑猪和小粉猪羡慕得不得了。

小黑猪说：“如果我们能飞就好了。

”小粉猪说：“是啊。

哦，对了，小黑猪，我们可以自己做翅膀呀！”“好啊！”小黑猪兴奋地应和。

小黑猪和小粉猪立刻在小树林里采摘了一些树枝、树藤和树叶来做翅膀。

翅膀做好了以后，小黑猪和小粉猪吃饭带着翅膀，上课带着翅膀，睡觉带着翅膀，连做梦也带着翅膀。

突然有一天早上，小黑猪和小粉猪都发现自己真的长了一对好大的翅膀，它们拍打着翅膀，飞上了天空。

小黑猪和小粉猪在天空上和小鸟打招呼，跟老鹰赛跑，和云朵玩捉迷藏，玩得别提有多开心。

不过好景不长，突然天空上乌云密布，雷电交加，下起了大雨。

这时小粉猪和小黑猪俯冲到地面，买了一把雨伞。

正当小粉猪和小黑猪要回家的时候，它们一下子被吸进了时空隧道。

小黑猪和小粉猪来到了恐龙时代。

这时它们看见一只翼龙飞了过来。

翼龙跟小粉猪和小黑猪打了一个招呼：“你们好，你们叫什么名字呀？”小粉猪和小黑猪说：“我叫小粉，我叫小黑，你叫什么名字呀？”“我叫龙龙，我还有事，先飞了，再见。

”龙龙说。

小黑猪和小粉猪说：“再见！”接着小黑和小粉继续往前飞，这时一只更大的翼龙飞了过来，一口把小黑和小粉吞了下去。

小黑和小粉滑过了直直的食管，滑过了酸酸辣辣的胃，滑过了曲曲弯弯的小肠和宽宽的大肠，最后从肛门出来了。

突然小猪的翅膀消失了，它们又回到了那座熟悉的城市，那座熟悉的房子，那张熟悉的小床，小黑猪和小粉猪真开心啊！奇妙的想象作文三年级下册篇2上课铃响了，郑老师踏着轻盈的脚步走进讲台，随手在黑板上画了一个圆，笑眯眯地问：“我画的是什么呢？”同学们异口同声回答：“圆！”郑老师接着问：“这个圆像什么？”有的同学眉开眼笑地说：“像西瓜。

”有的同学抢着说：“不对，不对，像时钟。

”有的同学脱口而出：“才不是呢，应该像地球仪。

三年级学生优秀想象作文(精选作文7篇)

三年级学生优秀想象作文（精选作文7篇）在三年级的学生中，有许多创造力和想象力极为出色的小作者。

他们用自己独特的思维方式，创作出了许多优秀想象作文，让人们们为之惊叹。

在这些作文中，有些充满了想象力和色彩，有些又充满了对未来的幻想和憧憬，每一篇作文都让人们看到了孩子们的无限潜能。

让我们一起来欣赏这些可爱的小作者们的作品吧！三年级学生优秀想象作文（精选篇1）对于很多人来说，睡眠可能是一个难以克服的问题。

有些人面临失眠的烦恼，而有些人则是无法有效地醒来。

幸运的是，我可以向大家推荐一种机器人来帮助解决这个问题。

这种机器人长得与动画片中的大白有些相似。

它有一个柔软的大肚子，一双胖胖的小手和一双短短的大脚。

最神奇的是，它还有一双百变的眼睛，在不同的模式下表现出不同的表情。

它有两种主要功能：睡觉功能和叫醒功能。

当你想要入睡但却无法入眠时，睡眠机器人会走过来，用它柔软的小手轻轻抱住你。

同时，它的眼睛会变成两个小月牙，这使人感到宁静与放松，很快就可以入睡。

而当你害怕无法有效地醒来时，让睡眠机器人猛烈地抱住你，用它铜铃般大小的眼睛瞪醒你吧！我的机器人会帮助你克服入睡和醒来的问题吗？随着计算机技术和人工智能技术的不断进步，未来的机器人肯定更聪明、更先进。

我们应该努力学习，设计出更好、更强大的机器人。

三年级学生优秀想象作文（精选篇2）我创建了一个未来房子，它具备实用性，环保性和趣味性。

第一项重要功能是强大的防盗系统。

当主人按下指纹扫描器时，门会自动打开。

如果是陌生人，会发出警报，摄像机将捕捉到他们并将图像传输到主人手中，以便识别朋友，亲戚或小偷。

如果是小偷，房屋的自动通知系统将发送信息给警察，同时从天花板降下一个篮子，将小偷罩住并将其通过地下通道送到警察局。

如果是亲戚或朋友，门将生成门卡并可以使用另一个门洞打开门。

房屋的环保特性很强。

每个房间都配有自动恒温系统，可以根据每个人的体温来调节室温。

儿童的房间具有特殊的功能，父母可以在电脑中设置屏幕时间并控制他们的活动。

小学三年级想象作文300字(六篇)

小学三年级想象作文300字（六篇）【篇一】小学三年级想象作文300字今天晚上，我在床上看着月亮，不知不觉就进入了梦乡。

我在梦里发现妈妈带着我坐在了火箭，我们正要去月球呢！我异常高兴，我在火箭怎么也睡不着心里想着我一会就要登上月球了！也不知道月球上有没有和我一样不想去上学的生物，有没有把家里的东西弄得乱七八糟的生物呢？会不会有我高呢？会不会有生物呢？我带着一大堆的问题上了月球，啊！我到月球了，我高兴的向前跑去。

我看到了一个黑色的东西在动，我惊奇的看着，好想下去看一下啊！可是工作人员不准我下去，我真不知道要怎么办啊！我差不多都要急哭了，转头就向妈妈跑去！我对妈妈说了我有多想去月球看一看有没有别的生物。

妈妈用慈祥的眼神看着我细心地听着，最后妈妈把我的眼泪擦掉了，对我说：“没事，你看这风景多好，我们在车上也可以看见的只要你细心把心静下来，你就会发现月球上有生物，也有一草一木的！突然我听到了一个熟悉的声音！哦！原来是妈妈在叫我起床了啊！月球真漂亮，虽然我没有下去，但是我能感受到它的美。

【篇二】小学三年级想象作文300字我想象中，在长江上应修建一座有多功能的三层大桥。

建桥的主要材料是轻便而又特别坚韧的钢化玻璃，它既坚硬又有韧性，不帕风吹雨打，不怕火烧和严寒冰冻，不怕爆炸和地震的破坏，经久耐用，美观大方。

桥的最上层既是人行桥，又是观光桥。

桥面平整，顶面和两侧是透明的玻钢制成的，可防雨防风。

桥面中间是供往来的观光车通行的道，其两侧是人行道。

道旁栽满了各色鲜花，香气扑鼻。

行人可临窗观望远处美景和俯瞰江面的轮船，还可在特设的休息处坐着休息。

桥的中层是专供往来机动车行驶的通道。

桥的底层是火车行驶的通道。

车来人往，川流不息，好一派繁荣景象。

每到夜晚，桥的两侧面彩灯亮了起来，绚丽多彩，灿烂夺目。

从远处观桥，简直就是一条彩龙飞跨长江，壮观极了。

朋友，这样的桥你不觉得美吗？我长大后如果能当上桥梁设计工程师，我一定要发挥自己聪明的智慧，设计出更多更美的大桥，为人类做出应有的贡献。

三年级作文PPT课件

三年级作文PPT课件三年级起步作文指导三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。

这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。

我认为，三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。

一、有趣：注意激发学生的写作兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。

只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。

要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手：首先要注意命题和选材。

要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。

作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。

选材要结合学生的实际。

根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。

另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。

其次，要创设情境，激发欲望。

从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。

如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。

课件小学三年级语文作文想象作文.ppt

处理把它们变为氧气，并放出来。有了这两个帮手，车
子就可以潜水了。如果车子的能量不足了它就会吸收水、
风、太阳光和电把它们转为能量。
怎么样，我发明的汽车.功.。.. 能是不是很棒呀？
多功能保洁球倒霉，今天又是我们组做值日。我们要擦板槽，擦柜子，擦窗台，还要扫地……我边擦边想，突然，我有了一个独特的想法。我想：在未来的学校，你就看不到保洁工人们忙碌的身影了，因为大家都用上了新发明的高科技产品――－多功能保洁球。在课间，不用什么值日组来做值日，更不用什么生活委员来检查卫生，只要把下课时间输进去，它就能替我们做值日。虽然它只有魔方那么大，可却能称得上是麻雀虽小，五脏俱全呀！它先把窗户打开，换空气。然后它开始擦黑板，它会自动伸出一只 “手”，手上有个小孔，它会从孔里喷出一些药水水蒸气。这些水蒸气向四面扩散，把黑板淋湿。一两秒钟后，黑板就干了，现在的黑板，已经干干净净的了。擦完黑板后，它把老师上课要用的课件打开，投到投影仪上。最后它再把窗户关上，它的任务就完成了，于是，它往讲台上一团就不动了，老师在临上课两分钟时走进教室，把多功能保洁球放进卫生死角。它趁我们上课时，就把那清扫干净了，一点儿声音也没有。怎么样，多功能保洁球很神奇吧！
..。..
未来的小保安根据家长和老师的心头大事。我发明了一种能当孩子们的保安的小型机器人。它是长方形的，全身呈白色；长3厘米，宽2.5厘米。这款小保安很方便携带。中午，同学们在操场上玩。可是一玩起来，常常会忘了自己的人身安全。比如大家在爬杆，当一个同学在杆子的最顶处做了一个危险动作，保安就会自动发出“叮咚叮咚……”的提示音，这样就会引起你的重视，不做危险动作。可能会问了：“要是这个‘小保安’天天每时每刻提醒你的安全，多费电呀！”不过没关系，我发明的小保安很环保的，它用的是太阳能小电池板。而且，小保安身上总是背着两个“小书包”，一红一黑。只要按一下红色的按钮就能让你知道你现在在哪，可以在这里干什么。

小学三年级想象作文范文11篇

小学三年级想象作文范文11篇1.小学三年级想象作文范文篇一我是一颗小土豆，我有一个梦想，就是要来一场说走就走的旅行。

于是有一天，趁家人不注意，我偷偷滚了出去。

首先我滚到超市里，发现了许多吃的，我就迫不及待地跑到了食物架上大吃大喝，但让我害怕的是会被去超市买东西的人给看中了，回去把我煮得吃了，所以我会保持警惕，不让别人发现我。

我滚到游乐园，发现了很多让我玩得痛快的东西。

我喜欢的一项就是过山车了，开始时，我得抓紧旁边的扶手，车子发动的时候我感觉心跳得非常快，让人惊心动魄的是在过程中来回后空翻，感觉让我倒立在天空中一样。

但是正当我滚得得意忘形的时候摔了下来，路人险些把我踩成土豆泥。

我滚啊滚，一个人看见了把我捡起来带回了家放进了冰箱里，我就有别的土豆朋友跟我一起玩了。

突然一位厨师把冰箱打开，把我们都炒下了锅。

我的冒险旅行也结束了。

2.小学三年级想象作文范文篇二每天，我们背着沉甸甸的书包，感觉双肩都快要压垮了，长大以后，我一定要发明一款多功能电子书包，到时候背上它，我们就再也不会背上沉甸甸的书包啦。

未来的多功能电子书包会像钱包一样轻巧，可以放在兜里随身携带，功能类似现在的笔记本电脑。

它又可以像平常的书包一样大，但却非常的轻。

多功能电子书包，不但存储了所有的课本，还可以存储老师给我们布置的作业。

打开书包，按下按钮，笔记本电脑的小屏幕上会出现当天要完成的作业。

如果一项工作做完了，需要批改的话，按一下批改按钮，他会帮你把写错的字和题目标记出来，提示你修改。

想想听写吗？没问题，多功能电子书包帮你念。

如果没听清楚，还可以要求它重复几遍，直到听清楚为止。

作业完成后，电子书包还可以为你打开一个课外小天地，学到课外知识。

这样的多功能电子书包，想不想要？3.小学三年级想象作文范文篇三假如我会变，我想变成一条神奇的小鱼，一条会吃垃圾和脏东西的小鱼儿，畅游在祖国的江河湖泊里。

我变成的小鱼不需要太大，但是速度一定会很快。

我有神奇的嗅觉系统，哪条河里的水污染了，我都会第一时间游过去，用尽全身的能量去改善它的环境。

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三年级想象作文ppt【篇一：三年级想象作文指导】三年级想象作文指导未来的玻璃（设计者：彭朗）教学目标：1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。

3、唤起学生对未来事物的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

教学重点：课堂上创设情境，促使学生参与课堂活动，使学生的联想、想象活动积极展开。

教学难点：通过对玻璃的认识，引导学生展开丰富的想象并清楚地表出来。

课前准备：师：收集玻璃的知识图片制作成多媒体课件。

生：搜集相关玻璃的知识。

课时安排：一课时教学过程一、谜语导入：猜一猜它是谁？看看像没有,摸摸倒还有,像冰不能化,像水不能流。

---玻璃二、知识链接1、我们来认识玻璃：（玻璃工厂的玻璃图片展示）师结合ppt对相关的玻璃知识进行介绍，让学生对玻璃有个初步感知。

2、师小结玻璃的特点：美观、安全，节能，环保三、创设情景，激发兴趣1、玻璃设计大赛师：随着我们生活水平日益提高，现在市场的玻璃已不能满足人们的需要，昨天彭老师接到玻璃工厂叔叔的电话，他们听说我们班的孩子设计感、创造力非常棒，因此就想问问我们班同学是否愿意参加他们举办的第一届玻璃设计大赛，给他们设计一些未来的玻璃。

投影：每人设计1-2种未来玻璃玻璃大赛设计要求：（分段设计）（1）未来玻璃是什么样子？（2）未来的玻璃你给它取什么名字？（3）你设计的未来玻璃有什么功能？师：同学们，不，玻璃设计师们，你们设计的未来玻璃是什么样的？快把它介绍给大家吧！师引导学生进行现场演示和解说，师相机点评、指导。

2、全班交流评价四、明确习作要求，鼓励自由表达1、师：刚刚同学们已经把你们设计的玻璃蓝图大致向我们讲述了一遍，同学们，你作为未来玻璃的小设计师，所设计的玻璃都从外形、功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，但是高兴之余彭老师还是感觉为难，要谁去参加呢？都那么出色？（沉思片刻）师：有了，我想了个好办法，我们把这些设计方案都写下来，谁写的好我们就要谁去好吗？2、师：写的时候要注意写什么啊？启发学生抓住未来玻璃的特点。

（板书：特点）3、启发引导学生从未来玻璃的外形美观、用途广泛、安全舒适、有利环保等多种角度展开想象描写。

（板书：外观、用途）4、引出想象作文习作要求：投影怎样写好想象作文？（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的事物来写；（2）想象要大胆合理，情节生动有趣。

5、生习作，师巡回指导。

五、佳作欣赏，自读自悟1、出示范文当疲劳了一天的您甜美的进入梦乡时，却又被噪音惊醒，您是不是会很烦躁，而现在，您不用再为此而烦躁了，因为一种全新的“催眠玻璃”已经问世了，这种玻璃可自动播放出几千首催眠曲伴你入睡，神奇的电磁波会让你睡得更香，这种玻璃还具有超强的消除噪音功能，可让你听不到室外的喧闹而享受室内的宁静。

因此，你不会再因为噪音而睡不着觉了。

当你坐在沙发上舒舒服服的看着精彩的电视节目时，一股黑色的臭烟飘了进来让你恶心难闻的时候，您是不是会想到每时每刻如果都能隔离臭气，呼吸新鲜空气，那该多好啊！在遥远的未来，这种玻璃也已经出现了，他的名字叫做“净化空气玻璃”只要装上了这种玻璃，就能让室内的空气永远保持清新，把臭气和有害气体隔离外，所以你再也不会为此担忧了。

科技随着时代而变化，有可能是在明天，也可能是遥远的未来，这两种玻璃一定会出现的。

2、学生欣赏自悟。

3、引导学生说出开头和结尾如何做到有特色，主体部分如何写具体，明确习作的架构。

做到不拘一格，让学生选择自己喜欢的方式。

六、指导修改，完善习作课后反思本次我上的是一堂三年级的想象作文指导课，2011新课程标准指出，在习作中要让孩子大胆习作，乐于表达，要培养学生思考，表达和创造的能力。

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。

”这告诉我们生活是作文之本,生活是创作的源泉。

我认为将这节作文指导课的任务定位在自创作画，自演自说，激发兴趣，广开学生的思路上，重在引导学生的表达欲望，解决表达什么的问题，让学生有话要说，有话可说。

教学中我让学生动手作画，自己设计一款未来的玻璃，目的是使学生通过自创图画，调动学生写作的积极性。

然后引导学生进一步展开想象：根据画好的图案想一想，它有什么用途？你给它取什么名字？为了鼓励学生将自己的想象用语言表达出来，在交流过程中，指导学生的说非常必要，我主要指导学生画出创造作品，再引导他们演示介绍，然后同桌交流，最后在教师的引导下完成设计产品的解说。

一堂课40分钟下来，孩子们都有了表达的欲望，有的孩子甚至写出了200多字的内容。

但是一堂课下来，我深知作文教学是一个逐渐提高的过程，对于一个有着六十多个人的班级，如何关注个体的差异，如何使每一个孩子都有所收获是值得思考的。

在日后的作文教学中，我要注重培养孩子对生活的观察，对知识的积累，减少对写作的束缚，为孩子们的自由写作提供有利条件和广阔空间。

【篇二：三年级想象作文教案】教学目标1 知识与技能：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法.(3)培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。

2 情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

[教学过程]一、导入（启发谈话，激发兴趣）同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。

然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。

二、引导走向阅读，领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1、课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？ 2、想想：我变成了以后，干了什么事情。

请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。

听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。

引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。

3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。

三、归纳小结，揭示写法规律教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

六、课后反思：启发点拨，指导选材1．启发谈话，开拓选材思路同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。

如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。

每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

扶放结合，培养能力为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取根据提供材料写→独立构思表达这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。

让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。

2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达（1）启发引导，开拓思路教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。

让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

（2）独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。

对在 25 分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。

指导修改，完善习作（1）提出修改要求，学生自改习作。

在学生进行错别字和语句的修改？（2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？（3）你的习作是否能给人以某种启迪？ 2．分四人小组互批互改。

3．课堂交流。

要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

（4）．对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予百花奖，进一步调动学生修改的积极性。

指导评赏，成就激励1．让被评为百花奖的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

2．分四人小组自评自赏或互评互赏。

3．对评赏得好的学生授予浪花奖。

4．将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。

【篇三：三年级300字下册的想象作文】如果我会飞如果我会飞，我想拥有一双有魔力的翅膀，我会飞到贫困山村，让失学儿童重新走进明亮的教室，学到丰富的知识。

让双目失明的人变出一双明亮的眼睛，让他们从黑暗中看到多姿多彩的世界。

如果我会飞，我想拥有一双绿色的翅膀，我会飞到大自然，警告那些乱砍滥伐的人，应该保护树木，保护环境，让人类远离沙尘暴的危害。

我要把树种撒在世界各地，让全球每个角落都绿树成荫，繁花似锦。

让不讲卫生的人改掉乱扔垃圾的坏习惯，保护环境应从小事做起。

如果我会飞，我想拥有一双和平的翅膀，我会飞到战乱纷纷的地方，阻止战争，阻止暴力，让受冻挨饿的人们吃饱穿暖，让遭受磨难的人们过上祥和安宁的生活，为他们建起美好的家园。

如果我会飞，我想拥有一双科学的翅膀，我会飞到浩瀚的太空，去寻找外星人的踪迹，跟她们成为好朋友，让地球人乘太空电梯去各星球旅行。

我要去外星球探索人类未来更加美好的家园。