高中数学：数学七大基本思想方法汇总

高中数学：数学七大基本思想方法汇总第一：函数与方程思想（１）函数思想是对函数内容在更高层次上的抽象，概括与提炼，在研究方程、不等式、数列、解析几何等其他内容时，起着重要作用（２）方程思想是解决各类计算问题的基本思想，是运算能力的基础注：高考把函数与方程思想作为七种重要思想方法重点来考查第二：数形结合思想：（１）数学研究的对象是数量关系和空间形式，即数与形两个方面（２）在一维空间，实数与数轴上的点建立一一对应关系在二维空间，实数对与坐标平面上的点建立一一对应关系数形结合中，选择、填空侧重突出考查数到形的转化，在解答题中，考虑推理论证严密性，突出形到数的转化第三：分类与整合思想（１）分类是自然科学乃至社会科学研究中的基本逻辑方法（２）从具体出发，选取适当的分类标准（３）划分只是手段，分类研究才是目的（４）有分有合，先分后合，是分类整合思想的本质属性（５）含字母参数数学问题进行分类与整合的研究，重点考查学生思维严谨性与周密性第四：化归与转化思想（１）将复杂问题化归为简单问题，将较难问题化为较易问题，将未解决问题化归为已解决问题（２）灵活性、多样性，无统一模式，利用动态思维，去寻找有利于问题解决的变换途径与方法（３）高考重视常用变换方法：一般与特殊的转化、繁与简的转化、构造转化、命题的等价转化第五：特殊与一般思想（１）通过对个例认识与研究，形成对事物的认识（２）由浅入深，由现象到本质、由局部到整体、由实践到理论（３）由特殊到一般，再由一般到特殊的反复认识过程（４）构造特殊函数、特殊数列，寻找特殊点、确立特殊位置，利用特殊值、特殊方程（５）高考以新增内容为素材，突出考查特殊与一般思想必成为命题改革方向第六：有限与无限的思想：（１）把对无限的研究转化为对有限的研究，是解决无限问题的必经之路（２）积累的解决无限问题的经验，将有限问题转化为无限问题来解决是解决的方向（３）立体几何中求球的表面积与体积，采用分割的方法来解决，实际上是先进行有限次分割，再求和求极限，是典型的有限与无限数学思想的应用（４）随着高中课程改革，对新增内容考查深入，必将加强对有限与无限的考查第七：或然与必然的思想：（１）随机现象两个最基本的特征，一是结果的随机性，二是频率的稳定性（２）偶然中找必然，再用必然规律解决偶然（３）等可能性事件的概率、互斥事件有一个发生的概率、相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验、随机事件的分布列、数学期望是考查的重点。

怎么样突破高考数学试卷中大题拿分低的现状？高考数学试卷中，选择、填空题得分一般差别不大，大题才是拉分项，做好6道数学大题，你的高考成绩绝对不会低。

如何搞定这些题目呢？不仅要有解题技巧，还要有实用的解题思路！解题技巧（一）、三角函数题注意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时，很容易因为粗心，导致错误!一着不慎，满盘皆输!)。

（二）、数列题1、证明一个数列是等差(等比)数列时，最后下结论时要写上以谁为首项，谁为公差(公比)的等差(等比)数列;2、最后一问证明不等式成立时，如果一端是常数，另一端是含有n的式子时，一般考虑用放缩法;如果两端都是含n的式子，一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时，当n=k 1时，一定利用上n=k时的假设，否则不正确。

利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适当的放缩，这一点是有难度的。

简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时一定写上综上：由得证;3、证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单(所以要有构造函数的意识)。

（三）、立体几何题1、证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单;2、求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时，最好要建系;3、注意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。

（四）、概率问题1、搞清随机试验包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的个数;2、搞清是什么概率模型，套用哪个公式;3、记准均值、方差、标准差公式;4、求概率时，正难则反(根据p1 p2 ... pn=1);5、注意计数时利用列举、树图等基本方法;6、注意放回抽样，不放回抽样;7、注意“零散的”的知识点(茎叶图，频率分布直方图、分层抽样等)在大题中的渗透;8、注意条件概率公式;9、注意平均分组、不完全平均分组问题。

（五）、圆锥曲线问题1、注意求轨迹方程时，从三种曲线(椭圆、双曲线、抛物线)着想，椭圆考得最多，方法上有直接法、定义法、交轨法、参数法、待定系数法;2、注意直线的设法(法1分有斜率，没斜率;法2设x=my b(斜率不为零时)，知道弦中点时，往往用点差法);注意判别式;注意韦达定理;注意弦长公式;注意自变量的取值范围等等;3、战术上整体思路要保7分，争9分，想12分。

（六）、导数、极值、最值、不等式恒成立(或逆用求参)问题1、先求函数的定义域，正确求出导数，特别是复合函数的导数，单调区间一般不能并，用“和”或“，”隔开(知函数求单调区间，不带等号;知单调性，求参数范围，带等号);2、注意最后一问有应用前面结论的意识;3、注意分论讨论的思想;4、不等式问题有构造函数的意识;5、恒成立问题(分离常数法、利用函数图像与根的分布法、求函数最值法);6、整体思路上保6分，争10分，想14分。

数学答题思路在高考时很多同学往往因为时间不够导致数学试卷不能写完，试卷得分不高，掌握解题思想可以帮助同学们快速找到解题思路，节约思考时间。

（一）、函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。

同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。

（二）、数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。

它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

（三）、特殊与一般的思想用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项。

不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用（四）、极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：1、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;2、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;3、构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果（五）、分类讨论思想同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。

引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。

建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。

函数+分类讨论=中考数学压轴题！如何破解？中考数学当中什么问题会让很多学生头痛？我想函数综合题应该就是其中一类吧。

函数作为数学当中最重要的一块内容之一，不仅是我们学习的重点，更是中考数学的重中之重，在中考中占了相当高的比重。

以前我经常说到，数学学习要学会“做一题、会一类”的方法，如研究函数型综合问题，我们都可以发现具有这样的特点：一般先给定直角坐标系和几何图形，求（已知）函数的解析式（即在求解前已知函数的类型），然后进行图形的研究，求点的坐标或研究图形的某些性质。

随着新课改不断深入，现在的中考不单单是考查大家掌握多少数学知识，也会考查数学思想方法掌握情况等等。

在中学数学学习阶段，我们会学到很多数学思想，如有化归思想方法、分类讨论思想方法、数形结合思想方法、数学建模等等思想方法，分类讨论就是其中一种非常重要的数学思想。

分类讨论思想是指当被研究的问题存在一些不确定的因素，无法用统一的方法或结论给出统一的表述时，按可能出现的所有情况来分别讨论，得出各种情况下相应的结论，分类讨论思想有利于学会完整地考虑问题，化整为零地解决问题。

因此，近几年函数与分类讨论进行结合，产生函数分类讨论综合型问题，此类问题知识容量大，题意创新，能很好考查学生的分析问题、解决问题的能力，如内容包括空间观念、应用意识、推理能力等。

函数分类讨论综合型问题是近几年中考数学试题的一大热点和难点，成为中考数学的“香饽饽”。

典型例题分析1：如图，在平面直角坐标系中，已知抛物线y=ax2+bx的对称轴为x=3/4，且经过点A（2，1），点P是抛物线上的动点，P的横坐标为m（0＜m＜2），过点P作PB⊥x轴，垂足为B，PB交OA于点C，点O关于直线PB的对称点为D，连接CD，AD，过点A作AE⊥x轴，垂足为E．（1）求抛物线的解析式；（2）填空：①用含m的式子表示点C，D的坐标：C（，），D（，）；②当m= 时，△ACD的周长最小；（3）若△ACD为等腰三角形，求出所有符合条件的点P的坐标．考点分析：二次函数综合题．题干分析：（1）根据抛物线对称轴公式和代入法可得关于a，b的方程组，解方程组可得抛物线的解析式；（2）①设OA所在的直线解析式为y=kx，将点A（2，1）代入求得OA所在的解析式为y=1/2x，因为PC⊥x轴，所以C得横坐标与P的横坐标相同，为m，令x=m，则y=1/2m，所以得出点C（m，1/2m），又点O、D关于直线PB的对称，所以由中点坐标公式可得点D的横坐标为2m，则点D的坐标为（2m，0）；②因为O与D关于直线PB的对称，所以PB垂直平分OD，则CO=CD，因为，△ACD的周长=AC+CD+AD=AC+CO+AD=AO，所以当AD最小时，△ACD的周长最小；根据垂线段最短，可知此时点D与E重合，其横坐标为2，故m=1．（3）由中垂线得出CD=OC，再将OC、AC、AD用m表示，然后分情况讨论分别得到关于m的方程，解得m，再根据已知条件选取复合体艺的点P坐标即可。

解题反思：此题看出二次函数的综合运用，待定系数法求函数解析式，中心对称，垂直平分线的性质，等腰三角形的性质，渗透分类讨论思想．因函数分类讨论综合型问题能很好考查一个学生的综合问题解决能力，如在不同知识点中，分类讨论的出题方式又不一样，加上函数也是中考数学必考知识点，此类问题自然就成为全国很多地方每年中考必考类型。