人教版初中化学复习课：第二单元 我们周围的空气 课件
能不将能瓶漏丝由中气的；氧（A气3）耗：尽冷铜 。丝 却（后2才）能：B打装开置止的水气夹密。性要强，
红
色
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练习2：
如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃 烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反 应，冷却至室温，打开止水夹，出现的现象的是：
知识网络体系
空气中氧气 药品、原理、装置、现象、结论及实验成败的关键。 含量的测定 氮气
成分 氧气
稀有气体
空
二氧化碳
气
其他气体和杂质
污染来源
气体污染 一氧化碳、二氧化硫1、、煤二、石氧油化燃氮烧源自污染物2、工厂废气
粉尘污染 可吸入固体颗粒
3、汽车尾气
污染
污 危害
损害人体健康、影响农作物生长、破坏生平衡等
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关于空气成分测 想一想：测定空气中氧气含量 定的改进： 还有没有其他装置？
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实验有何现象?
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3、会写实验室制氧气的三个化学反应的符合表达式
4、会选择实验室制氧气的发生装置和收集 装置，并明确选择的依据。 5、会检验氧气是否收集满了 6、理解并记住了实验室用高锰酸钾制氧气 的操作步骤及注意事项
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1、在氧气中燃烧发出白光
1、在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
(在空气中红热)
硫磺
木炭 2、放出大量的热
3、生成使澄清的石灰水浑浊的气体
(在空气中淡蓝色火焰) 2、放出热量
3、生成一种刺激性气味的气体
1、在氧气中燃烧发红光 2、放出热量
A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入
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二、氧气
复习目标
1、会描述氧气的物理、化学性质 2、会描述氧气与硫、磷、木炭、铁丝反应的实 验现象以及书写有关化学反应的符合表达式
制
法
催化剂
决定
性质
用途
药品 反应原理
发生装置
实 收集方法
验 室 制 法
验满方法 检验方法 放置方法
操作步骤
注意事项
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 分
KClO3 MnO2KCl + O2 H2O2 MnO2H2O + O2
解
物理性质反 应
体现
①通常是无色无味的气体； 液固态呈淡蓝色 ②密度比空气略大 ③不易溶于水
什么情况下大于1/5呢？
集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？
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思考：
1、能否用木炭、硫、铁丝、镁 代替红磷？为什么？
2、要使实验成功，对药品的选 择应满足什么要求？
①能在空气中燃烧
铁夹
②只与空气中的氧气反应 硫磺
③燃烧产物最好不是气体。
石灰水
点燃
氧 气
C + O2 CO2
点燃
化
S + O2
SO2
合氧 反化
化学性质
点燃
P + O2 P2O5
应
反 应
工 业分 离 空 制 液态 气 法
(比较活 泼、助燃
点燃
Fe + O2 Fe3O4
性、氧化 性）
石蜡 + O2
点燃
CO2 +H2O
原理是什么？属 于什么变化？
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• （气符__2反号_）应_C表、_，u_达对+_不O_式药_2能为_品_与→：_的空_C要_气u_求O_中：的反其。应它停物成止只份加能反热与应后空；冷气生却中成至的物室氧
为温固，体将或气液体体全，部若推为至气B体注则射必器需中要，用推试测剂注吸射收器。B中
• •
（（气考34虑体） ）铜）的、 、，体对 实你积装 验的约置 误结为的差论要分24是求析：：m空装（L气（置1中）玻氧不：气璃漏红的管气磷体的积要体约足积占量可五，以分才之不一。。
太阳光
红 磷
········· 图2
电阻丝
水
足量 白磷
白磷
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水
想一想：上述改进后的装置具 有哪些优点？
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• •
•
小（完却消练统玻观结1，后耗习 ， 璃 察）：生打氧1其 管 到、：空成 开 气中 加 的原下气五 止 的存 热 现理图中氧 水 体有 ， 象：是氧化夹积同是3利0由气二，。时m用A含磷外铜L交红、量固界空丝替磷B测体气气表两推燃定，压，面上动烧实使将给变注两，验瓶水装黑射个将：内压有器注瓶气入螺组射中，压 瓶旋成器的发减 中细的的氧生少 ，铜密活气反， 占丝闭塞消应冷 去的系，耗的
第二单元 我们周围的空气
复习课
二单元各课题及相关内容
课题1 空气
课题2 氧气
课题3制 取氧气
空气的成分(各 氧气的物性、化 ①实验室制氧气 成分的用途);空 性；（碳、硫、 (药品，原理，装 气中氧气含量的 磷、铁燃烧的实 置，操作)，分解 测定实验;空气 验现象、反应 反应，催化剂；②
一应污类净染 物（个 ；;）混定 四物。合质量 组物的测对、分定比纯实概式氧化验念）化。； ；；反二 十化应种 个合,缓重 化反慢要 学应氧气 反， 体 应工；式业上三。制种氧化气学。反
发生的实验现象是：
冷却至室温后，打开止水
红磷燃烧，产生浓厚
（1） 的白烟，放出热量
夹，烧杯中水沿导气管进
；（2） 入 内集空气气瓶 体中 积，的约1/5为集气瓶。
反应原理及符号表达式为
点燃
P+O2
P2O5
结论: 空气中氧气约占空气体积的1／5
想一想:在进行测定空气中氧气的 含量实验中,什么情况下实验结果小 于1／5？
染 防止污 加强空气质量监测、多植树造林、工厂废气、汽
染措施 车尾气经处理后才排放，少用化石燃料等
2、重点知识 一、空气的组成（体积分数）
氮气（一N百2份）体7积8的％空气
氧气（O2） 21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
空气中氧气含量测定的实验探究：
如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，
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初三化学人教版第二单元我们周围的空气复习课件(共24张PPT)
是否与水反应 不与水反应
验满 带火星的木条放在瓶口，复燃
A
A
B
B
C
D
D
E
E
检验 将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃
存放
正放（密度比空气大）
氧气的制取
讨论：你能简要叙述装置选择 时要考虑哪些因素吗？
装置的选择
通常考虑因素：
反应物的状态和反 应条件
发生装置
加热KClO3或KMnO4制O2
固+固 加热 气体
•氧气与一些物质反应的现象
物质
现象
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰
碳 水变浑浊的气体 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，
（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（利用氮气与氧气的 不同，是 变化）
磷 产生大量白烟 。
形式不同，原理相同，结论相同 H2O2与MnO2制O2
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，工厂的 废气经处理过后才能排放，积极植树、 造林、种草等。
练习1：
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D ) (A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
2.空气污染的危害、保护
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏 生态平衡.全球气候变暖,臭氧层被破坏和形成酸 雨等.
对空气造成污染的主要是___有___害_ 气体 （CO、SO2、氮的氧化物）和______烟等尘。目前
计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、
人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气单元复习课件(共31张PPT)
单元总结
热点2 实验室制取氧气的综合考查（重点实验题）
热点考向 实验室制取氧气的原理和装置的选择。 典例 实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回 答有关问题。药品：①过氧化氢溶液；②氯酸钾；③二氧化锰。 装置：
图2-Z-4
单元总结
（1）装置中仪器a的名称为_试__管___。 （2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 _②__③____（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为 将带火星的木条伸到_集__气_瓶__口_，观察木条是否复燃。 （3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 __b____（填“b”或“c”）口进入。 。
单元总结
图2-Z-5
单元总结
热点3 影响化学反应速率的因素（科学探究题）
热点考向 以探究影响某个化学反应速率的因素为依托，考查控制 变量法的应用。 典例 化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量。为了探究 影响化学反应速率的因素，以过氧化氢（H2O2）分解为研究对象进 行实验。
单元总结
三个小组均采用如图2-Z-6所示装置进行实验，记录收集10 mL氧 气所用的时间。实验室可供选择的试剂有2.5%、5%、10%三种浓 度的过氧化氢溶液，二氧化锰（MnO2），氧化铜（CuO），红砖 粉末。 A组:探究催化剂对化学反应速率的影响
图2-Z-6
单元总结
取5 mL 10%的过氧化氢溶液，三次实验分别加入0.5 g二氧化锰、
红砖粉末、氧化铜进行实验，记录数据如下：
试剂 时间/s
0
60
20
单元总结
由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用， 红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出疑问。补充对比实 验，操作为_取__5_m__L_1_0_%_的__过_氧__化_氢__溶__液_，__不_加__催__化_剂__进_行__实__验_，__记_录__数__据_。 实验结果：长时间（大于100 s），收集到很少量气体。 更正结论：红砖粉末___有___（填“有”或“无”）催化作用，三 者中_二__氧_化__锰__催化效率最高。
人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》复习课件(共45张PPT)
其他气体 和杂质
0.03
2
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
注意： 空气中的成分指的是气体体积分数而不是质量分数，一般来说空 气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和物质的腐烂、钢铁 的锈蚀都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合 作用会放出大量氧气，使氧气量保持相对稳定。
比空气中更剧烈
4.用途 氧气的两个重要用途是_支__持__燃__烧__和_供__给__呼__吸__。 5.危害 各种事物都具有两面性，氧气对人有有利的一面，但也有有害的一面 ，如缓慢氧化造成的钢铁腐蚀、食物腐烂。
13
考点梳理 自主测试
四、氧气的制法 1.氧气的实验室制法
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
9
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
三、氧气的性质和用途
1.氧气的物理性质 通常情况下氧气是一种_没__有__颜__色__、__没__有__气__味__的气体，降到一定温度 温时变成_淡__蓝__色___液体或__淡__蓝__色__雪__花__状__固体，密度比空气略__大___ ，不_易_____溶于水。 2.氧气的化学性质 氧气是一种化学性质_比__较__活__泼__的气体，具有_氧__化__性和_助__燃__性，不 具有_可__燃___性。
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)
(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共32张PPT)
“氧气”等同于“氧”、反应条件“点燃”写成“燃烧”，导致错误。另外，
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 复习课件 (18张PPT)
8．下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制 取氧气反应速率关系的实验数据:
MnO2与KClO3的质量比 1/40 1/20 1/10 1/5 1/3 1/2 2/3 1/1 2/1
生成1升O2所需的时间 124 79 50 54 75 93 106 153 240
(1)据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为 __1_/_1_0__时，反应速率最快；
现象：产生蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺
激性气味的气体。
④铁＋氧气 点燃 _四__氧__化_三__铁___ 现象： 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种
黑色固体。
反
氯酸钾 二氧化锰
加热
氯化钾＋氧气
应 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
原 过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气 理
实 验
实
发生装置
室验
4.下列定容器中的水，其解释没有体现水的主要
作用的是（ A ）
A
B
C
D
实
验
装
置 硫在氧气 测定空气中 铁丝在氧气 排水法收集
中燃烧 氧气含量
中燃烧 氢气
集气瓶中 解 的水：吸 释 收放出的
热量
量 通 的 O2体筒过 变积中水化的体得水积出：集水落防炸气：融止裂瓶冷熔集中却物气的溅，瓶
集气瓶中的水：
制装
取 置 收集装置
氧
气
操作步骤：①查②装③定④点⑤收⑥离⑦熄
检验方法：将带火星的木条伸到集气瓶内
验满方法：将带火星的木条伸到集气瓶口
工业上制取氧气：分离液态空气法
空 降温、加压 液态
气
空气
液态氮
（－１９５.８℃）蒸发
液态氧
（－１８３℃）
人教版 初中化学九年级上册 第二单元-我们周围的空气-复习课件(共43张PPT)
燃烧，产生淡蓝色火 焰，放热，生成有刺 激性气味的气体
剧烈燃烧，发出蓝紫色火 焰，放热，生成一种有刺 激性气味的气体。
铁丝
在空气中
在氧气中
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放 出大量的热，生成一种黑 色固体。
问题与讨论
1.硫S、磷P 燃烧时，瓶底放一些水的原因? —— 吸收生成的有害物质，减少空气污染 。
78%
0.94%
0.03%
无色无味， 无色无味， 无色无味、 无色无味，密
密度大于空 密度略小于 （通电能发光 度大于空气，
气，不易溶 空气，难溶
）
能溶于水
于水
于水
助燃性
不活泼 非常不活泼 不支持燃烧
（稳定性 ）
电笔（Ne）
三、纯净物和混合物
1、混合物：由两种或以上的物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
2、纯净物：由一种物质组成
特点：可以用专门的化学符号来表示
如：N2、 O2、 CO2、 P、 P2O5、 H2O
氮 氧 二氧 红 五氧化 水 气 气 化碳 磷 二磷
小试牛刀
例:指出下列物质哪些是混合物，哪些是纯净物？
• A、净化后的空气 B、二氧化碳
• C、液态氧
D、澄清石灰水
• E、稀有气体
F、五氧化二磷
1.指出图中有标记记号的仪器名称：
① 试管 ② 酒精灯 ③ 铁架台
2.反应原理：2KClO3MnO2 2 KCl
④集气瓶
+ 3O2↑
⑤
水槽
3.在上述装置中，试管口略向下倾斜的原因是： 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管
4.检验氧气的方法：将带火星的木条放入集气瓶中， 若木条复燃，则证明是氧气。
人教版 初中化学九年级上册 第二单元我们周围的空气复习课件
防止白烟污染空气 减少药品的损耗
深入过慢会导致气体受热膨胀溢出 3、在本次实验中，有时我们往往观察到水面上升不到1/5，可能的原因是：
A 红磷用量不足 B 装置漏气 C 装置没有冷却到室温就打开止水夹
4、本次试验中，有时我们会观察到水面上升超过了1/5，可能的原因是：
A 操作不当或者插入红磷速度过慢
• 氧气的化学性质—物质燃烧的现象
讨论: (1)铁在空气中能不能燃烧?为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什 么?实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?为 何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ (3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?
反应文字表达式：镁+氧气 点燃 氧化镁
点燃
对应符号表达式： Mg + O2
MgO
• 氧气的化学性质—物质燃烧的现象
反应前的物质
红磷、氧气
反应后生成 的物质
反应的文字表达式
五氧化二磷 磷+氧气点燃 五氧化二磷
硫、氧气 铁、氧气
二氧化硫 四氧化三铁
硫+氧气点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
排水法
向上排 空气法
向下排 空气法
不易溶或难 溶于水且不 和水发生反 应的气体
密度比空气大 且不和空气中 的任何成分发 生反应的气体
密度比空气小且 不和空气中的任 何成分发生反应 的气体
要收集到较干燥的氧气：选用_向__上__排__空__气___法_。 要收集到较纯净的氧气：选用_排__水__法________。
已知金属镁在空气中燃烧，不仅和空气中的氧气反应生成固体 氧化镁（MgO），而且还和空气中的另外一种气体氮气（N2） 反应生成固体氮化镁（Mg3N2），本次试验中，不能用金属镁 来代替红磷，因为如果用镁来代替红磷，那么测量得氧气的量 将会偏大
深入过慢会导致气体受热膨胀溢出 3、在本次实验中，有时我们往往观察到水面上升不到1/5，可能的原因是：
A 红磷用量不足 B 装置漏气 C 装置没有冷却到室温就打开止水夹
4、本次试验中，有时我们会观察到水面上升超过了1/5，可能的原因是：
A 操作不当或者插入红磷速度过慢
• 氧气的化学性质—物质燃烧的现象
讨论: (1)铁在空气中能不能燃烧?为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什 么?实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?为 何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ (3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?
反应文字表达式：镁+氧气 点燃 氧化镁
点燃
对应符号表达式： Mg + O2
MgO
• 氧气的化学性质—物质燃烧的现象
反应前的物质
红磷、氧气
反应后生成 的物质
反应的文字表达式
五氧化二磷 磷+氧气点燃 五氧化二磷
硫、氧气 铁、氧气
二氧化硫 四氧化三铁
硫+氧气点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
排水法
向上排 空气法
向下排 空气法
不易溶或难 溶于水且不 和水发生反 应的气体
密度比空气大 且不和空气中 的任何成分发 生反应的气体
密度比空气小且 不和空气中的任 何成分发生反应 的气体
要收集到较干燥的氧气：选用_向__上__排__空__气___法_。 要收集到较纯净的氧气：选用_排__水__法________。
已知金属镁在空气中燃烧，不仅和空气中的氧气反应生成固体 氧化镁（MgO），而且还和空气中的另外一种气体氮气（N2） 反应生成固体氮化镁（Mg3N2），本次试验中，不能用金属镁 来代替红磷，因为如果用镁来代替红磷，那么测量得氧气的量 将会偏大
人教化学九上第二单元：我们周围的空气总复习课件(共66张PPT)汇总
3、制取氧气的原理、步骤、注意事项 是什么？
做《夺A》6页三题和例3
一、氧气的物理性质 1、色、态、味：
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水 4、三态变化：
二、氧气化学性质
磷 ＋ 氧气 点燃五氧化二磷 (大量白烟）
P
O2
P2O5
硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫（蓝紫色火焰）
用途
·人教版
考点聚焦
考点1 空气中的主要成分
氮气
空气的成分 (体积分数)
氧气 稀有气体
二氧化碳
其他气体和 杂质
__7_8%___ __2_1_%__ 0.94% _0_._03_%__ __0_.0_3_%_ ______
99%主要成 分
1%
·人教版
[注意] ①空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质 量分数。
①③
④
⑤
②
11.实验室制取氧气大致可分为下列 步骤：①点燃酒精灯，加热试管.② 检查装置的气密性.③将高锰酸钾装 入试管，塞入一小团棉花，用带导
管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固 定在铁架台上.④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取 出.正确的操作顺序为
_②__③___①__④___⑥__⑤______.
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、 氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物）
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属
于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
做《夺A》6页三题和例3
一、氧气的物理性质 1、色、态、味：
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水 4、三态变化：
二、氧气化学性质
磷 ＋ 氧气 点燃五氧化二磷 (大量白烟）
P
O2
P2O5
硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫（蓝紫色火焰）
用途
·人教版
考点聚焦
考点1 空气中的主要成分
氮气
空气的成分 (体积分数)
氧气 稀有气体
二氧化碳
其他气体和 杂质
__7_8%___ __2_1_%__ 0.94% _0_._03_%__ __0_.0_3_%_ ______
99%主要成 分
1%
·人教版
[注意] ①空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质 量分数。
①③
④
⑤
②
11.实验室制取氧气大致可分为下列 步骤：①点燃酒精灯，加热试管.② 检查装置的气密性.③将高锰酸钾装 入试管，塞入一小团棉花，用带导
管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固 定在铁架台上.④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取 出.正确的操作顺序为
_②__③___①__④___⑥__⑤______.
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、 氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物）
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属
于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水