新译林版小学英语三年级上册Unit1Hello!教案
Unit 1 Hello!
教案
一、教学目标
1, 能听懂、会说本课会话；
2, 能运用“Hello! Good morning. Good afternoon”进行问候，并对此做出回应；
3, 能掌握字母Aa, Bb, Cc，Dd的读音和书写，了解Aa, Bb, Cc，Dd在单词中的发音；4, 能唱歌曲“good morning”,并通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：打招呼，根据早晨，中午，晚上不同的时间使用不同的问候语向他人致意。
难点：字母Aa, Bb, Cc，Dd及在单词中的发音.
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生问候。
T: Hello, boys and girls! Good morning.
2.用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss …
用动作帮助写生理解“I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “
hello”.
板书课题及主题句。
带读单词hi, hello, good, morning, afternoon。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, good morning
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“good morning, Miss …”
3．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1, 游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Jane, Peter等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角
色表演。
2, 出示字母卡片Aa，Bb，Cc，Dd带读；教学生书写Aa，Bb，Cc, Dd分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，Bb，Cc, Dd激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片，强调字母Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。
Step 4 Consolidation
1．创设情景，自由会话.
2．和同桌造句并按照老师的指示做游戏。
四、家庭作业
1，抄写新单词三遍。
2，和好朋友讨论今天所学的内容。
新译林版小学英语三年级上册Unit1Hello!教学设计1
Unit 1 Hello!教学设计1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, 并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb,Cc, Dd.3、能明白I’ m = I am二、教学重点及难点：重点：打招呼，根据早晨，中午，晚上不同的时间使用不同的问候语向他人致意。
难点：字母Aa, Bb, Cc, Dd及在单词中的发音。
三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: Hello/ Hi, xxxS: Hello/ Hi, Miss Lu.教师用Good morning / Hello/ Hi 和学生大招呼。
2. Sing a song——Good morningStep 2 Presentation教授I’ m = I amA、复习Hello, I’ m...S: Hello/ Hi, I’ m...T: Hello/ Hi, I’ m...B、教授I’ m = I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答资料来源于网络仅供免费交流使用S: Hello, I’ m…T: Hello, I am…教师黑板板书I’ m = I am学生跟老师读I’ m I amStep 3 Learning the new lettersT: I have four good friends. Can you read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
2024新译林版三年级英语上册第一单元第1课时教学设计
3A 《Unit1 Hello》教学设计
（Lead in）
教学重点：
1.会使用Hello、Hi、Good morning打招呼用语
2.知道见面要打招呼，讲文明懂礼貌，建立良好的“人与社会”的概念。
教学难点：学生进一步理解教师的课堂指令、用语，掌握英语打招
呼方式。
教学过程：
一热身(Greeting)
1.卡通创意人物打招呼导入
通过小朋友熟悉的卡通人物角色用通过各种各样有趣的声音打招呼，激发小朋友关注英文的Hello、Hi等打招呼用语。
二呈现新课 (Presentation)
1.教学“Hello，Hi”
T：大家看，现在有一群新同学出现自我们面前，大家根据刚刚卡
通人物的发音，猜测一下我们应该怎么和他们打招呼？（此处由学生
根据听到的学生的Hello、Hi的发音先去自己讲，锻炼学生的听力，
然后老师再演示，注意口腔发音要饱满，让学生注意观察、倾听、然
后再模仿）
T：接下来这组人物呢？你看到他们的名字了吗？其中有一些英文名，请大家跟我读：Bobby、Sam，那么怎么和他们打招呼呢？
T：请你选择一个喜欢的人物，和他打招呼吧！
Ss：Hello！Hi！。
译林版英语三年级上册Unit1 Hello 教学设计
译林版英语三年级上册Unit1 Hello 教学设计一、教学目标1.学习认识并掌握新单词：hello, morning, afternoon, evening, and, too。
2.学习掌握正常的问候语和回答，能够展开简短的对话。
3.了解西方人的问候礼仪，了解不同时间段的问候方式。
4.能够用英语简单自我介绍并介绍家人和好朋友。
二、教学重难点1.教学重点：新单词的认识和掌握，问候语和回答的学习。
2.教学难点：了解西方人的问候礼仪，以及能够自如地用英语交流和介绍。
三、教学内容1.新单词：hello, morning, afternoon, evening, and, too。
2.问候语和回答：Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! How are you? I’m fine, thank you. How about you? Nice to meet you, too.3.自我介绍和介绍家人和好朋友：My name is…I’m…years old…This is my mom/dad/sister/brother, etc. This is my friend, etc.四、教学过程1. Warm-up (5 minutes)1.Greetings: Say hello to students and ask them how they are doing.2.Play a game: Play a warm-up game to get students involved and excited, such as Simon Says or Charades.2. Presentation (15 minutes)1.Introduce new words: Write new words on the board and introduce their meanings.2.Drill new words: Ask students to repeat after you to practicetheir pronunciation.3.Introduce the topic: Tell students that today’s topic is about greetings and introductions.4.Demonstrate greeting: Model an appropriate greeting in English and ask students to repeat after you.5.Introduce different times of day: Introduce the different times of day and explain when to use which greeting.3. Practice (30 minutes)1.Practice with flashcards: Use flashcards to review new words and practice pronunciation.2.Role-play: Ask students to practice greeting each other and introducing themselves using the new words they have learned.3.Pair work: Students work in pairs to practice greeting each other and ask questions.4. Production (20 minutes)1.Introduce task: Students will create their own greeting cards using the new words they have learned.2.Provide materials: Provide students with paper, markers, and stickers to create their cards.3.Monitoring and feedback: Monitor students’ progress and provide feedback as needed.4.Presentation: Ask students to present their cards to the class and explain their designs.5. Review (10 minutes)1.Recap new words: Quickly review the new words learned in this lesson.2.Recap greetings: Quickly review the different greetings learned in this lesson.3.Quick quiz: Quiz students on the new words and greetings they have learned.五、教学反思1.整体教学过程比较顺利，但是一些学生发音较小，不太清晰，需要加强针对性训练。
三年级英语上册Unit1Hello!Period3(教案)译林版三起
1. Meet animal friends
T: Your beautiful singing attracts two animal friends. A cat and a mouse.
Do you know who are they?
2. Watch and answer
6. Look and think
Now, look at the two mice. How do they feel?
First, are they happy? Yes! They are meeting friends.
Then, are they happy?No, they are scared(害怕的) Teach：scared
Good morning, Good morning.
Morning, my dear.
Good morning, Good morning.
Morning, my dear.
T: You try. Good, pay attention to the new phrase, my dear.
Teach:my dear我亲爱的 Follow me: my dear my my ear ear d-ear dear
T: Yes, it’s A. Let’s review. Fingers ready. Big letter A, one, two, three.
Small letter a, one.
Next, look at this mouth, which letter is it?
T: Yes, it’s B. Let’s review. Fingers ready. Big letter B, one, two.
译林英语unit1Hello教案(1-4课时)
C ．Sing a song.这个教学建议很好，大家的想法集合在一起，就可以创造新的事物，我确实也没想到，可以替换Good afternoon.让学生练习这个句型，我也会尝试用在我的教学上。
Step 2 Presentation 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening. T: You did very well. Look at themoon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
教学：Good evening. Sing a songS ：Good evening. 让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.这个拓展对学生来说有些难了，我认为只要适当渗透一下，教学生有这个概念就好，不需要强化Good eveningStep3 Fun time T: You can sing very well. Let ’s play a game now.(动画)玩游戏，根据问候语作出应答。
T----S practiceS----S practice in13:00 14:00 18:00 7:00 1:0010:00教师巡视指导。
pairsConsolidation T:I have four good friends.Canyou read them?观看卡通动画，找找字母；教师教学一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺、笔画以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟。
讲解英语作业本，让学生了解四线三格，指导书写格式与要求。
1．学生边跟读边书空。
我教授字母的步骤有些不一样，我是先让学生把字母当作图形去认，并让学生说一说像什么，感知后再进行四线三格的解说，最后再让学生观察每个字母的笔顺，进行模仿。
2．在本子上练习，教师做好巡视和指导。
板书设计Unit1 HelloGood morning…Hello/Hi,….Good afternoon…作业设计也学的非常扎实。
译林版(三起)三年级英语上册教学设计：Unit1 Hello
译林版（三起）三年级英语上册教学设计：Unit1 Hello教学目标•能够听、说、认读单词 Hello、Hi、morning、afternoon、evening；•能够用所学单词进行简单的问候与自我介绍；•能够在真实生活场景中运用所学单词和表达方式进行交流。
教学重点•外语学习意识的培养；•单词拼读的掌握；•模仿句型进行问候与自我介绍的练习。
教学难点•语音语调的准确表达；•单词的记忆巩固；•初步语言穿越的掌握。
教学内容及方法1. 教学内容•单词 Hello、Hi、morning、afternoon、evening 的教学；•问候语与自我介绍的表达；•游戏活动：问候卡片配对游戏。
2. 教学方法####（1）定位导入•教师走进教室，和学生们进行简单的互动问候，引导学生进入英语学习氛围；•在黑板上出现几个单词，让学生阅读并说出其英文单词。
####（2）新课讲授•分段教授单词 Hello、Hi、morning、afternoon、evening，要求学生跟随老师读，并教授正确的发音和语调；•阐述单词的中文含义，让学生理解单词所表达的语义，并感受外语学习的意义；•继续教授语句： Hello!/Hi!/Good morning! Good afternoon!/Good evening! Let me introduce myself. My name is …；•让学生模仿句型进行练习，要求语音语调正确，情感地真实表达。
####（3）巩固训练•请学生在班内进行互相问候，简单陈述自己的姓名和时间；•让学生独立发挥，进行语言穿越游戏，要求学生不停地运用所学语汇在不同场景下进行交流。
3. 教学结果评估•学生用英语问候和自我介绍；•以小组为单位进行问候卡片配对游戏；•学生能够自主识别和使用所学单词及表达方式。
教学设计依据本教学设计符合国家基础教育课程的教学要求，突出真实生活中的表达需求，通过语言穿越游戏提升学生的运用能力。
Unit 1 Hello 教学设计(第一课时)-三年级英语上册同步备课 译林版(三起)
Unit 1 Hello 教学设计（第一课时）一、教学目标1.知识目标1.学生能掌握英语单词：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening、Goodbye；2.学生能听懂并会应答英语问候语；3.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
2.能力目标1.学生能够流利自然地使用英语问候语；2.学生能够积极参与教学活动，发扬“我会、我敢”的精神。
3.情感目标1.认识到英语是一个广泛使用的国际通用语言，增强英语学习的动机和兴趣；2.通过英语的学习，增强学生的自信心和自信心。
二、教学重点1.学生能掌握自我介绍的基本表达；2.学生能掌握英语问候语。
三、教学难点1.学生能够流利自然地使用英语问候语；2.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
四、教学准备1.教学PPT；2.教学音频文件；3.音响设备。
五、教学过程1. 热身引入1.老师向学生问候并介绍自己，学生回答；2.学生跟随老师模仿问候对话。
2. 新授知识1.老师播放问候语音频，让学生听懂正确的发音；2.老师利用PPT讲解英语问候语的意义、使用场合，让学生理解；3.老师使用示范口语和动作演示英语问候语的语音、语调和表情。
3. 练习环节1.教师模拟问候对话，示范正确的问候姿势、语音和表情；2.学生带着问候的动作和表情齐声练习问候语；3.学生自由练习问候对话。
4. 归纳总结1.老师让学生回顾整个课程内容；2.老师总结关键词和概念。
5. 课堂延伸1.学生自己编写一段问候对话；2.学生进行问候搭配练习。
六、课堂评价1. 评价方式1.观察学生的表现；2.以课堂练习成果为主要评价标准；3.参考学生的口语表述。
2. 评价内容1.学生掌握了英语问候语的意义和用法；2.学生能够自如地应对各种问候场合；3.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
七、板书设计1.英语问候语单词；2.我会说、我敢做。
八、拓展延伸1.使用英文歌曲、儿歌和游戏等多种形式，加深学生的英语语感；2.通过英语角、朗读、演讲等方式，提高学生的说英语能力。
Unit1Hello教案3-Unit1Hello-三年级上册英语(译林版)
教师活动：
- 布置作业：根据“Unit1Hello”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“Unit1Hello”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
3. 实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区。在小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组合作学习和交流。在展示区，布置展示台，以便于学生进行成果展示和分享。
5. 教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于进行多媒体教学和课堂互动。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和擦除。
- 示例二：以“greeting phrases”为例，板书设计可以采用思维导图的形式。中心是“Greeting phrases”，向外延伸出几个分支，每个分支代表一个具体的问候语，如“hello”、“good morning”、“good afternoon”等，每个分支下可以再延伸出具体的例句或场景。
板书设计
- 清晰明了：板书内容应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
- 结构合理：板书应有序排列，逻辑清晰，符合学生的认知规律。
- 艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，如采用彩色粉笔、图表、图形等，增加视觉吸引力。
- 趣味性：板书设计应有趣味性，如使用幽默的插图、卡通形象等，激发学生的学习兴趣。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
新译林版小学英语三年级上册Unit 1 Hello! 教学设计2
Unit 1 Hello!教学设计2一、教学目标：1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello/ Hi/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组I am(I’ m= I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力二、教学重点：1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./ Hi./ Good morning./ Good afternoon./ Good evening.2.能熟练地掌握单词class和词组I am(I’ m= I am)3.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力三、教学难点：1.能熟练地掌握单词Miss的用法2.能熟练地掌握单词class和词组I am (I’ m=I am)四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Lu.Step 2 Presentation出示字母卡片Aa, Bb, Cc, Dd带读；教学生书写Aa, Bb, Cc, Dd分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
Step 3 Practice出示新单词的卡片，强调字母Aa, Bb, Cc, Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。
Step 4 Consolidation1．创设情景，自由会话.2．和同桌造句并按照老师的指示做游戏。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
Unit1 Hello! Wrap-up time(教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit 1 Hello!(Wrap-up time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 1 Hello! (Wrap-up time)Ⅱ. Teaching objectives1.能正确书写Aa、Bb、Cc、Dd，并用chant的形式诵读。
2.能在不同时段准确使用：Hi!/Hello!/ I'm... ( I am...) /Good morning. / Good afternoon. / Goodbye. / Bye!3.能运用日常交际用语创编儿歌。
Ⅲ. The main and difficult points难点：会用句型“Hi!/ Hello!/ Good morning. / Good afternoon. / I'm... ( I am...)”有礼貌地进行自我介绍。
IV. Teaching proceduresActivity One1.Sing a song学习要求：1.看课本P8，跟着录音唱一唱。
2.将歌曲中的morning换afternoon，和TS唱一唱。
T：Do you remember how do you greet people? Please read the words on the bubbles loudly. T: In the morning,we say “Good morning.”to my our teacher and friend.Can you say it more interesting. Lets enjoy the song together.T: In the afternoon,how do we greet people?Make a new song with your partners,please.2. Lets say学习要求：1.说出人物的名字。
2.S说给T听。
3.和人物打招呼。