人教版小学二年级语文画鸡蛋
小学二年级语文《画鸡蛋》原文、教案及教学反思
【导语】《画鸡蛋》这篇课⽂讲的是世界着名画家达·芬奇⼩时候学画的故事。
⽂章紧紧围绕达·芬奇学画画，⽼师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了⽼师为什么要这样做的原因和⽬的。
教育学⽣认认真真的对待每⼀件细⼩的事情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》原⽂ 四百多年以前，有个意⼤利⼈叫达·芬奇。
他是个的画家。
达·芬奇开始学画的时候，⽼师先让他画鸡蛋，画了⼀个⼜让画⼀个，他画得不耐烦了，就问⽼师：“⽼师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”⽼师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在⼀千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的⾓度去看，形状也不⼀样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼⼒和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
” 达·芬奇听从⽼师的话，⽤⼼画鸡蛋，画了⼀张⼜⼀张，每⼀张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇⽆论画什么，都能画得⼜快⼜像。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》教案 教学要求 1、学会本课11个⽣字。
认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
2、懂得⽼师说的话的意思，并能背诵⽼师的话。
教学重点 1、学会本课⽣字。
2、弄懂⽼师说的话的意思。
课前准备 1、布置学⽣仔细观察⼏个鸡蛋，看看有没有形状完全相同的。
2、布置学⽣仔细观察同⼀棵树上的树叶，有什么发现，记下来。
3、本课⽣字卡⽚。
写有“眼⼒”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡⽚4块。
4、幻灯或投影仪。
鸡蛋2个，⼩纸架1个。
教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 教学内容：⾃读课⽂、理解课⽂ ⼀、学⽣⾃读课⽂ 要求：注意⽣字，读准记住。
⼆、检查⾃读情况 ⽤⽣字卡⽚进⾏抽读、齐读。
三、再读课⽂，找出本课的重点学习部分 引导：同学们通过⾃读，已经知道了⽂章的⼤概意思。
请再读⼀读，想⼀想，课⽂中哪个⾃然段最重要。
小学二年级语文《画鸡蛋》教案
小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第二册第四章，详细内容为《画鸡蛋》。
通过描述一个小朋友画鸡蛋的过程，让学生了解日常生活中的观察和表达，提高学生的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，让学生了解画鸡蛋的过程，培养观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述课文内容。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字词，用自己的话复述课文内容。
教学重点：理解课文内容，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、画鸡蛋的图片、多媒体课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示画鸡蛋的图片，引发学生对画鸡蛋的兴趣，进而引入课文。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解画鸡蛋的过程，同时找出生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解画鸡蛋的过程，培养学生的观察力和想象力。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，引导学生进行分析，学会运用修辞手法。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论，用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：鸡蛋、形状、颜色、画笔、认真、观察等。
3. 课文结构：引入过程结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡蛋的画，并用文字描述画鸡蛋的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的地方进行查漏补缺。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，学会用语言描述，提高表达能力。
鼓励学生进行课外阅读，积累词汇，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学目标中关于生字词的掌握和运用。
2. 教学难点与重点中提到的正确书写和运用生字词，以及用自己的话复述课文内容。
人教新课标语文二年级《画鸡蛋》教学设计之一
《画鸡蛋》教学设计之一教学目标：1．认知：识字15个，写字7个。
2．情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
第一课时一、导入新课：师：（展示鞋盒子。
）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。
同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。
今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）大家一齐读一遍。
（认生字“蛋”。
采取学生自己分析的方法认识这个字）二、学习新课：1．自读课文，初步识字。
这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。
他很小的时候就开始学习画画了。
可是他的老师天天让他画鸡蛋。
同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？（好画）那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你想知道是为什么吗？（想）那就请你自己读一遍课文。
遇到不认识的字怎么办？（让几个学生分别说一说）嗯，大家真聪明。
现在就请大家读课文吧。
2．检查识字和自读的情况。
大家读课文都很认真，生字都学会了吗？（学会了）那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家准备了一些，我们来试一试。
（出示卡片。
）请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。
小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。
遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。
然后我们来汇报各小组的检查情况。
（学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。
及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。
）已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？（能）怎么教？（让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。
课文《画鸡蛋》教案
课文《画鸡蛋》教案课文《画鸡蛋》教案范文1、这是这一单元的第二篇课文通过达·芬奇画鸡蛋的故事，教育学生要认认真真地对待每一件细小的事情。
导语可这样设计：同学们喜欢画画吗？今天我们要学习一篇新的课文，看看著名的画家达·芬奇是怎样学画画的。
2。
关于识字：（1）教师可指导学生说说自己是用什么方法记住生字的。
（2）教师还可以让学生当小老师，领大家读一读这些词语。
（3）可做“找朋友”小游戏：教师出示课文中的生字，学生比一比谁组的词好，组的词多。
3、关于课文：低年级语文教学中，首先要帮助学生理解词句的意思，这是理解课文的前提，也是提高阅读能力的基础。
有些句子看起来很容易懂，其实学生并不一定理解它所表达的意思。
因此，要抓住学生似懂非懂的句子，帮助学生理解它的意思，培养学生认真思考和务求甚解的学习品质。
如教师在讲第一自然段第一句话时，紧紧抓住“意大利”“画家”“著名画家”等词语，从学生的实际出发，让学生在地图上指出意大利的地理位置，使学生建立“意大利”是个国家的概念。
联系学生的生活经验、学习环境，逐步理解“画家”“著名画家”等词语，这对低年级学生来说是比较容易接受的。
在句子训练中，着力培养学生的思维能力，又是个明显特征。
如教师在指导学生理解句子的基础上，及时指导学生用不同的方法表达相同的.内容，可以这样设计：师：打开书，看看第一自然段有几句话，是从哪几方面概括介绍达·芬奇的。
师：这两句话告诉我们什么？师：噢，你只是把这两句话读了一遍。
“四百多年以前”是告诉我们什么？师：说得都对。
（出示“什么时候”的卡片）师：“意大利”是告诉我们什么？师：“意大利”是个国家的名字，应该说告诉我们哪个国家。
（出示“国家”的卡片，挂出世界地图，指出意大利的位置。
）“达·芬奇”是告诉我们什么？师：（出示“人物”的卡片）“著名的画家”是告诉我们什么？师：（出示“是什么人”的卡片）什么叫画家？师：图画课上老师教你们画画，你们也会画很多画，你们能叫画家吗？师：那你们说说什么样的人才能叫画家？师：是这样吗？我们学校教图画课的老师都是大人，又会画画，他们都是画家吗？师：看来这个问题难了一些，听老师说。
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》精彩教案
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》精彩教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。
该章节详细内容围绕著名画家达芬奇画鸡蛋的故事展开，通过讲述达芬奇用心画鸡蛋的过程，教育学生勤奋刻苦、追求卓越的精神。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读“蛋、勤、练、熟”等生字，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，感受画鸡蛋的过程。
3. 情感目标：通过课文学习，教育学生树立勤奋刻苦、追求卓越的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。
教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、画鸡蛋的图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的特点，进而引入课文。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：a. 教师通过多媒体课件展示生字，引导学生正确认读。
b. 教师讲解课文内容，分析达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用优美的词语描绘鸡蛋。
5. 随堂练习：学生用新学的词语和句式，描绘一幅鸡蛋的图画。
6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会达芬奇画鸡蛋的精神品质。
六、板书设计画鸡蛋生字：蛋、勤、练、熟主要内容：达芬奇画鸡蛋的过程、精神品质七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字，每个写5遍。
b. 朗读课文，感悟达芬奇画鸡蛋的精神品质，与家长分享。
c. 画一幅鸡蛋的图画，并用新学的词语描述。
2. 答案：a. 生字抄写略。
b. 课文感悟及分享略。
c. 描述示例：这个鸡蛋椭圆光滑，透出一丝淡淡的黄色，仿佛能闻到一股清香味。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述达芬奇画鸡蛋的故事，使学生感受到勤奋刻苦、追求卓越的精神。
语文《画鸡蛋》教案
语文《画鸡蛋》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的语文《画鸡蛋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《画鸡蛋》教案1一、导入，学习第一段1、引题：小朋友们，这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。
400年前，有位大画家也画过鸡蛋(引出课题，读)。
2、出示第一段：知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段)，请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息，注意把字音读准确了。
(生自读、指名读、齐读，纠音：著zh/停顿：有个意大利人叫达芬奇)3、提炼、复述：达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙，你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)4、欣赏达芬奇作品二、初读1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词：第一行有近义词，第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)3、把生字宝宝带到第二段读三、精读第二段1、质疑：读了达芬奇画鸡蛋的过程，你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。
(生：为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)2、理解不耐烦：①出示资料：“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。
”连达芬奇也不耐烦了。
②在生活中，什么事情让你不耐烦?给我们表演一下不耐烦时的表情。
③读出不耐烦的语气(带表情读)3、感知反问句：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单(dān)了吗?”(达芬奇认为画鸡蛋简单吗?你能给这句话变个说法吗?为“简单”找朋友、对手：容易、复杂;读出问句的语气)4画鸡蛋原因：找一找老师说了几句话，那么老师认为画鸡蛋容易吗?(不容易)老师的理由是什么?(观察4个不同的鸡蛋，感受“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
”/数码展台改变角度观察鸡蛋，理解“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
二年级语文下册《画鸡蛋》教案、教学设计
-学生分享自己在课堂上的收获，交流学习心得。
-教师强调观察、表达和绘画能力在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多表达。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、表达力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生回家后，观察家里的鸡蛋，注意其形状、颜色、质地等特征，并用自己的话进行描述。要求不少于100字，家长可协助记录。
教学过程：
-利用多媒体展示各种形状、颜色的鸡蛋图片，让学生直观地感受鸡蛋的多样性。
-分发实物鸡蛋，让学生近距离观察，引导他们关注鸡蛋的形状、颜色、大小等特征。
-提问：“你们知道鸡蛋有什么特点吗？”“你们觉得鸡蛋像什么？”通过问题激发学生的好奇心。
2.教学内容：引入课文《画鸡蛋》，让学生初步了解课文内容。
1.学生在观察事物时，具有一定的主观性，容易忽略细节。在教学过程中，教师应引导学生关注鸡蛋的形状、颜色等特征，培养他们的细致观察力。
2.二年级学生的想象力丰富，但表达方式有限。教师应通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力，并指导他们运用丰富的词汇和句型进行表达。
3.学生在合作学习中，沟通与交流能力有待提高。教师应注重培养学生的团队精神，引导他们在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务。
-绘画阶段：指导学生将观察和想象相结合，用画笔描绘出心中的鸡蛋，提高绘画能力。
3.小组合作，培养团队精神：
-将学生分成若干小组，每组共同完成一幅画鸡蛋的作品，培养团队协作能力。
-引导学生在合作中相互交流、分享创意，提高沟通与交流能力。
4.关注个体差异，因材施教：
-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》教案
2024年小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、绘画实践。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握绘画鸡蛋的基本技巧。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的绘画能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，运用绘画技巧画鸡蛋。
教学重点：认读生字词，流利朗读课文，培养观察力和绘画能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、绘画鸡蛋的图片、彩笔、画纸。
学生准备：课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察并说出鸡蛋的特点，进而引入课题《画鸡蛋》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。
（2）认读生字词，理解词义，积累词汇。
（3）教师范读，学生跟读，进一步理解课文。
3. 课堂讲解：（1）分析课文内容，引导学生理解作者如何观察鸡蛋并画出来。
（2）结合绘画实践，讲解绘画鸡蛋的技巧。
4. 实践活动：（2）学生动手实践，教师巡回指导。
5. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）师生共同评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）拓展延伸：引导学生观察生活中的其他物品，尝试用绘画表达。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：椭圆、光滑、颜色、形状3. 课文结构：观察——思考——实践七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察一个自己喜欢的物品，用绘画表达，并写一篇简短的介绍。
2. 答案：（1）生字词：略（2）绘画作品及介绍：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在绘画实践环节，部分学生绘画技巧有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
人教版二年级下册《画鸡蛋》教案
二年级下册《画鸡蛋》教案人教版二年级下册《画鸡蛋》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的人教版二年级下册《画鸡蛋》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的;在师生、生生相互交流中读懂课文。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
你愿意画画吗?会画什么?会画鸡蛋吗?这届课我们学习着名画家达芬奇小时候画鸡蛋的故事。
1、导入新课板书课题：画鸡蛋2、学生读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、让学生自读课文，划出自己不认识的字，并根据上下文猜猜、或读拼音或问别人解决生字。
2、教师范读课文，让学生注意生字地读音。
(让学生来评价老师，说出优点和不足)3、让学生再读课文，注意把字音读准。
4、同桌互读。
(想互评价)5、分组读，在组内展开朗读竞赛。
6、指名读课文，学生评价。
7、了解认识生字的情况。
(1)出示生字卡片，让学生认读。
(2)用生字组成词语，说出课文有关生字的句子。
(3)用“简单”、“容易”、“观察”、“练习”造句。
(4)做猜自游戏，巩固生字。
三、再读课文，理解课文内容。
分组读课文，思考回答：1、开始，达芬奇觉得画鸡蛋怎样?2、老师是怎样对达芬奇说的?3、从老师的话中，你知道怎样才能把鸡蛋画好?四、课堂小结：说说这节课自己的收获。
二年级语文下《选读课文6 画鸡蛋》51PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
说说课文写了一件什么事？
人物 事件 道理
小学PPT课件
小学PPT课件
达·芬奇听从了老师的 教导，（用心）画鸡蛋。画了
一张又一张，每一张都画了 许多形状不同的鸡蛋。
达·芬奇__________，用心地画鸡蛋。
小学PPT课件
后来，达·芬奇无论画 什么，都能画得又快又像。
小学PPT课件
后来，达·芬奇无论画 什么，都能画得又快又像。
小学PPT课件
一分耕耘 一分收获
每个鸡蛋从不同的角度去 看，（ 形状 ）也不一样。
小学PPT课件
我让你画鸡蛋，就是要训 练你的眼力和绘画技巧，使你 能看得准确，画得熟练。
小学PPT课件
老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简 单了吗？
你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一 千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个 鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我 让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技 巧，使你能看得准确，画得熟练。
鸣蚕 鸡蛋
人教版二年级下册语文 选读课文
6 画鸡蛋
小学PPT课件
小学PPT课件
四百多年以前， 有个意大利人叫 达·芬奇。他是个 著名的画家。
画得不耐烦 画得熟练 画得又快又像
小学PPT课件
说说课文写了一件什么事？ 人物 事件 道理
小学PPT课件
达·芬奇开始学画的时
候，老师先让他画鸡蛋，
他画得（
）。ห้องสมุดไป่ตู้
小学PPT课件
达·芬奇开始学画的 时候，老师先让他画鸡蛋， 画了一个又让画一个。
小学PPT课件
休息一下，马上继续！
他画得不耐烦了，就问 老师：“老师，您天天要我 画鸡蛋，这不是太简单了 吗？”
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《最后的晚餐》
《最后的晚餐》是达芬奇为米兰圣玛丽亚修道院餐厅所作的壁 画，故事取自于圣经：犹大以30个金币出卖了基督。由于神灵的暗 示，基督在与众徒共进晚餐时说：“我实在告诉你们，你们之中 有一人要出卖我了。”于是举座四惊。画家抓住这最戏剧化的一 刻，展现了人物的内心与情绪的流露。大多数门徒在激动中一跃 而起，而耶稣的形象却是那么的平静。我们可以看到他明晰的轮 廓衬托在背景墙的窗子里，通过窗子，我们看见恬静的景色，湛 蓝的天空犹如一只光轮环绕在耶稣的头上。在耶稣右边的一组中， 我们看到一个黑暗的面容，他朝后倚着，仿佛从耶稣前往后退缩 似的。他的肘部搁在餐桌上，手里抓着一只钱袋。我们知道他就 是那个叛徒，犹大.伊斯卡里奥特。犹大手中的钱袋是他的象征， 它使我们想起，他就是为耶稣和其他门徒保管钱财的人，钱袋里 装着出卖耶稣得来的三十块银币的赏钱。即使他没有拿着那只钱 袋，我们也能通过达.芬奇的绘画方式，辨别出这个罪恶的敌人犹 大。由于画家精湛的透视表现，让人有亲临的感觉。尽管画面人 物众多，却没有丝毫混乱的迹象，众人以三人一组的形式自然分 为四个小组，互相呼应，在统一中极尽变化之能事，构图均衡和 谐而优美。
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达.芬奇(1452-1519) 出生在佛罗伦萨附近的 一个小镇——芬奇镇。他是意大利文艺复兴时 期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的 画家，并且是大数学家、科学家、力学家和工 程师，是一位多才多艺、全面发展的人。他有 着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献。 他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武 器，设计过世界上第个飞行机、他又是一个 医学家、音乐家和戏剧家，而且在物理学、地 理学和植物学等其它科学的研究上也很有成就。 他道德高尚，举止温雅，且体格健壮，力量过 人，据说他一只手就能轻易地折断马蹄铁。他 左右手都会写字、作画，他用左手写的字是反 向的，人们只有在镜子里才能看懂。 作品1 2 3 4
《 蒙 娜 丽 莎 》
《 圣 母 玛 利 亚 》
《母与子》
读一读
著名 耐烦 简单 容易
严肃 开始 相同 观察 影响 练习 角度 非常
一种可以通过理化反应引起体积膨胀的材料，其体积膨胀可被应用于材料生产、无声爆破等多个领域。用途：较为常见的有混凝土膨胀剂、耐 火材料膨胀剂，主要用于补偿材料硬化过程中的收缩，防止开裂。近年根据材料特性，也开发出静态爆破剂，主要通过材料带来的体积膨胀对 结构造成破坏 高效膨胀剂 高效膨胀剂 膨胀剂材料主要应用于材料生产中，较为常见的是混凝土膨胀剂与耐火材料膨胀剂。混凝土与不定形耐火材料硬化过程中，常因为原材料本身 的收缩特性造成开裂。引用膨胀剂是为了引入定量的体积膨胀，补偿材料本身的收缩值，防止材料出现收缩开裂，影响其结构、功能与外观。 近年来，随着复合材料广泛研发使用，膨胀类材料也得到各个行业重视，广泛应用于材料的生产制造。 年咱们府里壹直忙着大婚的事情，姐妹们都没有出过门，要不要搬到园子里住两天？”“噢，爷是忙糊涂咯，那就依福晋的意思，搬过去住些 日子吧。不过，年氏好像生病咯。”“嗯，妾身也知道这件事情。今天特意请咯太医来诊治，张太医说没有大碍，开咯些安神的汤药。”“嗯， 那就让她好好在府里养身子安神吧，来回行走不方便，也不利于养神。”“妾身谨从爷的吩咐。另外，爷打算哪天过到园子那边去呢？”“你 和苏培盛商量吧，爷最近没什么事情。”“妾身谢爷咯。”“爷该谢你才是。”第壹卷 第151章 警告王爷真不愧为官场老手、人中龙凤，察 颜观色简直就是他的独门武功秘笈！这壹次，他终于结结实实地羞辱咯冰凝壹番，这个法子，是最有成效的法子，也是放眼整个儿王府，只对 冰凝壹个人有效的法子，换咯任何壹个人，都不可能有这么完美绝妙的效果。福晋软硬不吃、淑清撒娇耍泼、惜月顽强乐观、韵音逆来顺 受……而其中最关键的壹个因素，他的这些诸人们都是大字不识，即使是淑清，也仅仅是略识壹两个字而已，因此，他就是将那诗句写上壹百 遍，也是在对牛弹琴。只有冰凝，才壹见那诗句，小脸立即变成咯火烧云。王爷的高明之处更在于，他与冰凝只有屈指可数的几次接触：洞房 花烛，新妇敬茶，宴请十三，八月宫宴。冰凝在前两次的接触中，甚至糊里糊涂地都没有记得自家爷长的什么样子，可是王爷却迅速地完成咯 对她进行考察、判断、分析、研究等等壹系列的工作。所谓知已知彼，百战不殆。虽然娶咯壹个极不对心意的侧福晋，但是这个侧福晋的娘家 可是炙手可热、奇货可居的巨大资源，竟然让他这么误打误撞、轻而易举地掌握在咯手心中。这么巨大的可利用资源，虽然不知道什么时候能 够发挥它的最大功效，但是总有壹天会用得上，王爷坚信这壹点。如此经验老道的王爷在次数少、时间短的有限几次接触中，就彻底地咯解并 掌握咯冰凝所有的特性：心高、气傲、脸皮薄、性子硬、有心机、没手段。敢用《管子?君臣下》来暗地里传递消息，不是有心机还能是什么？ 敢在洞房花烛夜为咯两个丫环不惜向他求情，不是性子硬还能是什么？不幸成为皇宫中众人瞩目的焦点，不是没手段还能是什么？区区壹首闺 房诗就能让她病倒，不是脸皮薄还能是什么？至于心高气傲，她除咯霞光苑，哪里都不去，不与任何壹个姐妹交往接触，只独自活在自己的天 地中，这不是心高气傲还能是什么？唯壹出乎他意料的，是她的才学。开始的时候，他确实没有料到，他的侧福晋居然能书善诗，简直是大大 出乎他的意料！无论是闺名事件，还是罚抄《女诫》，甚至是前两天的“笑问鸳鸯”。能认识字的诸人少之又少，更何况她还是壹个只