幼儿园教案按大小分类
幼儿园小班数学教案《大小分类》
幼儿园小班数学教案《大小分类》教学目标1.让幼儿能够准确使用“大、中、小”这三个词语进行大小的比较，能够将物品进行大小排序；2.提高幼儿的观察能力和分辨能力，培养他们辨别大小的能力，加深对物品大小的直观印象；3.培养幼儿的动手能力，促进幼儿的认知和发展。
教学准备1.小球、玩具、房屋模型、盒子、水杯等大小不同的物品；2.黑板和粉笔。
教学步骤第一步：启发幼儿的思维1.引导幼儿看到学习目标并说明今天的主题是“大小分类”，提问“你们知道‘大小’是什么意思吗？”2.让幼儿在教师的指引下找出班里物品中的大、中、小物品，如盒子、小球等，并让幼儿口中提出物品的大小，加深理解。
第二步：学习比较词语1.让幼儿拿出两个不同大小的物品，让小朋友接着比较他们，问问大众中的多少和少一些。
2.教师要清楚、简单地说出“大”、“中”、“小”三个词语的含义，让幼儿都懂。
第三步：幼儿分类1.让幼儿将班里的物品按照大小进行分类，将小的放在一起，中等的放在一起，大的放在一起，加深学习。
2.利用幼儿喜欢玩的性质，要求幼儿将房子的小摆件分类，队友比较各个物品的大小并按照大小从大到小进行排列。
3.小朋友用自然语言说明他们的分类过程，引导他们把话说出来，锻炼口语表达能力。
第四步：教师讲解1.在黑板上写出大、中、小三个词语，并画出对应的图形；2.教师利用黑板上的模型物品进行对比，引导幼儿辨别大小；3.教师总结所学知识，让幼儿再重复一遍，促进幼儿的记忆和理解。
教学后记1.小班幼儿的认知能力较弱，所以教师在教学过程中要注意让他们理解词语的含义，将学习目标拆分成小目标逐步实现；2.教师要耐心引导，让幼儿多动手，多观察，逐渐提高幼儿的认知和分辨能力。
Markdown文本格式：# 幼儿园小班数学教案《大小分类》## 教学目标1. 让幼儿能够准确使用“大、中、小”这三个词语进行大小的比较，能够将物品进行大小排序；2. 提高幼儿的观察能力和分辨能力，培养他们辨别大小的能力，加深对物品大小的直观印象；3. 培养幼儿的动手能力，促进幼儿的认知和发展。
幼儿数学分类的教案5篇
幼儿数学分类的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿数学分类的教案5篇教案需要教师对教学时间进行合理的安排和控制，这有助于提高教师的时间管理能力，教案的编写要注重培养学生的实际应用能力和创新能力，本店铺今天就为您带来了幼儿数学分类的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班数学教案《按大小分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按大小分类》
一、教学目标
1.能够将物品按照大小进行分类；
2.能够辨别大小的概念，并表达出来；
3.能够简单地利用大小进行比较；
4.培养幼儿的观察力和分类能力。
二、教学准备
1.大小不同的各类物品，如球、积木等；
2.抽屉、篮子等不同大小容器。
三、教学步骤
1. 导入环节
通过引入一些有趣的物品，如球、积木等，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注不同物品的大小，并提出问题：你们发现了什么，这些物品有什么不同？
2. 分类
让幼儿将手中的物品按照大小分类，同时引导幼儿表达出物品的大小关系，如哪些物品大，哪些物品小，这些物品有什么区别等等。
3. 培养比较概念
引导幼儿比较不同物品的大小，并概括出大小的概念，如大、小、比较、相等等。
4. 提高难度
引入更多的物品，并让幼儿在容器（抽屉、篮子等）中按大小分类，同时进行比较和概括大小的概念。
通过引入多样化的物品和容器，可以增加游戏的趣味性和教学的难度，从而提高幼儿的分类和比较能力。
5. 总结反思
通过手中的小班教案，在游戏中培养幼儿的分类能力和比较概念，让幼儿在学习中感受到乐趣，同时引导幼儿进行思考和总结，巩固和加深学习成果。
四、教学反思
通过此次的《按大小分类》教案的设计，幼儿能够在游戏中感受到比较和分类的乐趣。
教师通过游戏中引导幼儿进行总结反思，让幼儿能够更好地领会到大小比较和分类的概念，同时还可以培养幼儿的观察力和动手能力。
对于幼儿们来说，这也是一次生动的数学体验，可以更好地激发幼儿对数学的兴趣，为以后学习打下稳定的基础。
大小分类大班数学教案设计(精选)ppt
通过将物品按照大小进行排序和分类，可以帮助孩子理解空间关系和顺 序的概念，从而培养他们的逻辑思维能力和空间认知能力。
03
大小分类的步骤
首先，选择一些物品，如球、积木等；其次，将它们按照大小进行排序
；最后，将它们分成两类，一类是大的物品，另一类是小的物品。
大小分类的实例
生活中的大小分类实例
培养观察、比较和判断的能力。
情感目标
培养对数学的兴趣和好奇心。
培养认真、细致的学习态度。
增强团队协作和交流的能力。
02
教学内容
大小分类的概念
01 02
大小分类的概念
大小分类是一种基础的数学概念，它涉及到将物品按照大小进行排序和 分类。在幼儿园大班的数学教育中，大小分类是培养孩子逻辑思维和空 间认知能力的重要内容。
详细描述：创设情境，让幼儿在模拟的场景中运用大小 知识解决问题，如“小小搬运工”、“动物乐园”等。
详细描述：组织竞赛游戏，激发幼儿的竞争意识，让他 们在比赛中巩固所学知识。
04
教学过程
导入阶段
01
02
03
目标：激发学生学习兴趣，明 确学习任务
方法：故事导入，通过讲述与 大小分类相关的故事，引导学
大小分类大班数学教案设计(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录 CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学资源
01
教学目标
知识目标
掌握大小分类的基本 概念。
了解常见的大小分类 应用场景。
理解大小关系和顺序 的意义。
能力目标
能够根据大小关系进行分类。 能够运用大小分类解决实际问题。
2024年幼儿园小班数学公开课教案《按物体的大小分类》
2024年幼儿园小班数学公开课教案《按物体的大小分类》一、教学目标1.认识物体的大小，能够按照大小进行分类。
2.锻炼幼儿观察和分类能力。
3.培养幼儿合作和交流能力。
二、教学准备1.物体：小球、大球、小石头、大石头、小玩具、大玩具等不同大小的物体。
2.图表：大小分类的图表。
3.班级小组：每个小组3-4名幼儿。
三、教学过程第一步：导入活动（5分钟）1.通过唱歌、拼图或游戏引入主题，激发幼儿兴趣，引导幼儿注意物体的大小。
2.引导幼儿讨论：有哪些物体？这些物体有什么不同之处？第二步：示范与引导（10分钟）1.展示不同大小的物体，让幼儿根据物体的大小进行分类。
2.请几名幼儿出来示范分类，并解释他们的策略。
3.引导幼儿思考：按照哪些特征可以将这些物体进行分类？第三步：小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，让他们自行分类不同大小的物体。
2.教师巡视指导，鼓励幼儿合作讨论，相互协助完成分类任务。
第四步：展示与分享（10分钟）1.每个小组展示他们的分类结果，并发表自己的看法。
2.教师引导幼儿分享他们的分类方法和发现，鼓励积极交流。
第五步：概括总结（5分钟）1.教师带领幼儿总结提炼分类规则，如大小、形状等。
2.鼓励幼儿归纳总结，加深对物体分类的认识。
四、教学反思1.教学重点：引导幼儿观察、分类和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿发现规律，运用规则进行分类。
3.教学方法：结合实物展示、小组活动和总结分享，激发幼儿学习兴趣。
4.教学评价：通过观察幼儿分类策略和表达沟通情况评价教学效果。
五、延伸活动1.让幼儿以其他特征（颜色、形状等）进行分类。
2.增加游戏环节，让幼儿在游戏中巩固分类概念。
3.鼓励幼儿自己创造分类规则，发展创造力和思维能力。
六、家校合作1.将本次活动内容告知家长，鼓励家长在家与幼儿进行相关练习。
2.鼓励家长记录幼儿在学习中的表现和反馈，促进家园共育。
七、教学反馈1.收集幼儿学习作品，分析幼儿分类思维，进行个性化辅导。
幼儿园小班综合教案 按大小分类
幼儿园小班综合教案按大小分类教案标题：《大小分类游戏》一、教学目标：1. 培养幼儿对大小的基本认知能力。
2. 通过实践活动，提升幼儿的观察力和比较能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何识别和分类物体的大小，并通过游戏的形式进行实践。
三、教学准备：1. 大小不一的玩具（如积木、球等）若干。
2. 分类盒或者篮子两个（分别标记为“大”和“小”）。
3. 教学挂图或PPT，展示大小的概念和示例。
四、教学过程：1. 引入：教师以故事或者实物展示的方式引入大小的概念，让幼儿对大小有初步的认识。
2. 讲解：通过教学挂图或PPT，详细解释大小的区别，并举例说明。
3. 实践活动：将准备好的玩具混在一起，让幼儿逐一拿起，判断其大小，并放入相应的分类盒或篮子中。
4. 团队游戏：将幼儿分成小组，每组一个分类任务，看哪组能在规定时间内正确分类最多。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别大小不同的物品，如大苹果和小苹果，大书和小书等，进一步巩固他们的大小认知能力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调大小的区别和分类的方法，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
七、教学评估：1. 观察记录：在实践活动和团队游戏中，观察并记录每个幼儿的表现，包括他们对大小的认知程度，分类的准确性以及团队协作的态度。
2. 反馈交流：在课后与幼儿进行一对一的反馈交流，了解他们对大小概念的理解程度，以及他们在活动中的感受和收获。
3. 作业检查：布置一些大小分类的家庭作业，如让幼儿在家里找出大小不同的物品并拍照，以此来检验他们的学习效果。
以上就是《大小分类游戏》的综合教案，旨在通过生动有趣的方式，帮助幼儿理解和掌握大小的概念，提高他们的观察力和实践能力。
幼儿园小班数学优秀教案《按大小分类》含反思
引导幼儿反思自己在操作过程中存在 的不足，鼓励他们提出改进意见，为 今后的学习打下基础。
03
教学方法与手段
讲解法
定义
通过口头语言向学生解释 概念、原理和规则，使学
生理解并掌握知识。
应用
在《按大小分类》教案中 ，教师可以使用讲解法来 解释大小的概念，以及分
类的方法和意义。
注意事项
讲解时要注意语言清晰、 简明，避免过于复杂和抽 象，同时要关注学生的理 解程度，及时调整讲解方
实践操作法
定义
让学生亲自动手进行实践操作， 通过实际操作来巩固和加深对知
识的理解和掌握。
应用
在《按大小分类》教案中，教师 可以设计实践活动，让学生自己 动手将物品按照大小进行分类， 从而加深对大小概念和分类方法
的理解。
注意事项
实践操作前要确保学生对相关概 念和规则有清晰的理解，避免盲 目操作。同时，教师要给予学生 充分的指导和帮助，确保实践活
示范操作
教师示范如何进行大小分类，让幼儿直观地了解操作方法。
实践操作环节
分组操作
让幼儿分组进行大小分类操作，培养他们的动手能力和合作 精神。
个别指导
针对幼儿在操作过程中出现的问题，进行个别指导，帮助他 们掌握正确的操作方法。
总结与反思环节
总结经验
引导幼儿总结大小分类的经验和方法 ，帮助他们形成正确的思维方式。动的顺利进行。来自04教学重点与难点
教学重点
掌握按大小分类的方法。 能够按照物体的特征进行正确的分类。
教学难点及解决方法
难点
部分幼儿无法准确区分大小差异明显的物体，容易混淆。
解决方法
通过实物展示和比较，让幼儿直观感受大小差异，加深印象。同时，引导幼儿在操作过程中逐步掌握分类方法， 提高分辨能力。
幼儿园小班数学《按大小分类》
幼儿园小班数学《按大小分类》[活动]1.巩固和加深对大小商标的理解.2,根据模式匹配标记进行审核.3.继续学习根据大小标记对不同类型的物品进行分类,同时安排同类物品.4.培训孩子在学习后按要求完成操作资料.[活动焦点]它不受对象的形状,颜色或类型的影响,并按大小分类.[活动困难]它不受物体的形状,颜色和类型的影响,并按尺寸标记分类并相应排列;操作在操作时描述.[活动准备]教具：黑板;一些尺寸标记;一些磁性图片（大小球,按钮,萝卜等）.学习工具：第一组,一组分类卡,带有大尺寸标记,塑料珠,按钮,图形,花朵（每个都有一个,大小）.第二组是一组手工打包的盒子,带有大小标记,每个标记有4到6个大小卡片（形状和颜色）.在第三组中,一组人具有不同的颜色,相同形状的图片,一个类别框,一个形状标记和几个尺寸标记.[活动程序]一是集体活动1,根据模式匹配标记审核：问题：查看尺寸标签（这个标签是什么？那是什么标签？）今天老师带来的球有什么区别？（有大球,小球）让我们一起将标记发送到球上. （孩子们说老师操作大标记给大球;小标记给小球.）2.根据标记对不同形状和颜色的图形片进行排序:(显示这些图形片段）老师首先演示：这件作品是什么？我该回哪一个？（孩子们说,老师经营一大片电影.我会把你送到大家的家里;我会把你送到小标记家.）请将剩下的电影发送给孩子. （要求孩子在操作时告诉操作过程）3.按标签对不同类型的项目进行排序：显示分类材料,（尺寸按钮,尺寸萝卜,尺寸球）显示分类卡,要求孩子们来到前面拿出两个项目的比较,然后将它们分别放在大小标记下. （老师给予肯定或帮助.）二,游戏活动：《丰收季节》老师带着每个人到农场收集水果和蔬菜然后送回家. （要求幼儿在他们的时候发送和说话.）（例如：我会把你送到大牌家里.）第三,小组活动在第一组中,通过标记对不同种类的对象进行分类并相应地排列. （通过标记将小篮子中的不同品种的物品发送到家中,然后安排相同类型的物品）（发送时说）在第二组中,具有不同颜色和形状的项目按标记分类.在第三组中,不同颜色和形状的项目按标记分类.四项活动评估老师总结了这项活动.1/3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：按大小分类
活动名称：按大小分类
活动目标：
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。
活动准备：
教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。
学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片（大、小各一个）。
第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4"6个（形状、颜色不同）。
第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程：
一、集体活动
1、复习按照图形匹配标记：
提问：复习大小标记（这是什么标记？那是什么标记？）
老师今天带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）
让我们一起把标记送给皮球。
（幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。
）
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片）
老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。
）
请幼儿把余下的片片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）
3、按标记将不同种类的物品进行分类：
出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）
出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。
（老师加以肯定或帮助。
）
二、游戏活动：《丰收季节》
老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。
（要求幼儿一边送一边讲。
）（例：大萝卜我送你到大标记的家。
）
三、小组活动
第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。
（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说）
第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。
第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。
四、活动评价
老师小结活动情况。
活动名称：好玩的豆子
活动目标：
1、学习按物体的某一特征进行分类。
2、发现豆子的不同颜色。
活动准备：
1、红豆、黄豆、绿豆、蚕豆、青豆等各种豆子。
2、大、小盘子若干。
活动过程：
1、观察活动。
（1）与幼儿共同观察、摆弄豆子，引导幼儿发现豆子颜色的不同。
（2）教师（或）幼儿拿一粒豆，另一方找出相同种类（或相同颜色）的豆放一起。
2、操作活动。
（1）引导幼儿将豆子按种类分到各小盘中。
（3）引导幼儿按颜色将红豆、绿豆、黄豆放入各小盘中。
3、评价活动。