幼儿园大班故事《糖巫婆和超级棒糖》说课稿 幼儿园说课稿
幼儿园《棒棒糖》教案范文精选
幼儿园《棒棒糖》教案范文精选一、教学内容本课选用幼儿园主题活动教材《棒棒糖》一章，内容主要包括棒棒糖的形状、颜色、味道等方面的认知。
通过观察、品尝、制作等多种方式，让幼儿对棒棒糖有更深入的了解。
二、教学目标1. 培养幼儿观察事物、表达自己观点的能力。
2. 培养幼儿动手操作、创新能力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察棒棒糖的形状、颜色、味道，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：让幼儿通过亲身体验，了解棒棒糖的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、棒棒糖样品、制作棒棒糖的材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种棒棒糖样品，引导幼儿观察棒棒糖的形状、颜色，并邀请幼儿分享对棒棒糖的认识。
2. 讲解：教师通过多媒体教学设备，向幼儿讲解棒棒糖的制作过程，让幼儿了解棒棒糖的制作方法。
3. 实践：教师指导幼儿动手制作棒棒糖，培养幼儿的动手操作能力。
4. 展示：让幼儿将自己制作的棒棒糖进行展示，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
5. 品尝：教师组织幼儿品尝自己制作的棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的味道，并让幼儿分享品尝的感受。
六、板书设计1. 板书棒棒糖的认识2. 板书内容：形状、颜色、味道七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的棒棒糖的知识，并尝试制作一款自己喜欢的棒棒糖。
2. 作业答案：幼儿能够用语言表达出棒棒糖的形状、颜色、味道等方面的知识，并能够动手制作出自己喜欢的棒棒糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进的方向。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行棒棒糖创意大赛，让幼儿发挥想象，制作出更多有趣、独特的棒棒糖作品。
同时，教师还可以引导幼儿探索棒棒糖在生活中的应用，如糖果、蛋糕等，让幼儿对棒棒糖有更全面的了解。
幼儿园《棒棒糖》教案精选
幼儿园《棒棒糖》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第四章《有趣的日常物品》中的第二节《棒棒糖》。
本节课主要详细内容包括：认识棒棒糖的外形、颜色及图案；学会用彩泥制作棒棒糖；培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解棒棒糖的外形、颜色及图案，能够用语言描述。
2. 学会使用彩泥制作棒棒糖，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识棒棒糖的特点，学会用彩泥制作棒棒糖。
难点：如何引导幼儿观察、描述棒棒糖的特点，并运用到制作过程中。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物棒棒糖、彩泥、工具等。
2. 学具：彩泥、工具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示实物棒棒糖，引导幼儿观察并说出棒棒糖的特点。
（2）邀请幼儿品尝棒棒糖，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片，展示不同形状、颜色和图案的棒棒糖。
（2）讲解如何用彩泥制作棒棒糖。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩泥、工具等材料。
（2）引导幼儿按照步骤，动手制作棒棒糖。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品。
（2）组织幼儿互相评价，鼓励他们表达自己的观点。
（1）回顾本节课所学内容，强调棒棒糖的特点。
（2）引导幼儿思考：还可以用哪些材料制作棒棒糖？六、板书设计1. 《有趣的棒棒糖》2. 内容：（1）棒棒糖的特点：形状、颜色、图案（2）制作方法：彩泥、工具七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个自己喜欢的棒棒糖。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，针对不同幼儿给予个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家长分享所学内容。
（2）组织幼儿参观糖果店，了解更多关于糖果的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿范文.doc
幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿范文生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。
生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不一样的。
生病，又是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
为了使他们树立一种正确对待病痛的安康心理，为了让他们看到互相关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰生活，又能效劳于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经历为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经历，开展了思维，进步了语言表达才能，良好品德也得到了培养。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有时机说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能“。
活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，才能方面的目的，其中既有独立表达的成分，又有互相交融的一面。
目的为：1，鼓励幼儿根据已有的生活经历，大胆，合理地进展想像和讲述。
2，引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的情感。
我确立了目的的整和观，科学观，系统观，使活动呈现兴趣性，综合性，活动性。
《纲要》的根本点是以儿童开展为出发点和归宿。
因此，在教学目确实实定和教学方法，过程的设计上努力表达以儿童开展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经历，大胆，合理地进展想像和讲述，作为本次教学活动的重点。
由于本班幼儿对早期阅读已经产生了比拟浓重的兴趣，因此在这一活动中我把早期阅读与讲述严密地结合在了一起，把引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑，早期阅读和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的情感，作为本次教学活动的难点。
1，幼儿已认识过信，理解信的根本格式。
幼儿园《棒棒糖》优质教案范文(通用
幼儿园《棒棒糖》优质教案范文(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《好吃的食物》，详细内容为第一课时《棒棒糖》。
二、教学目标1. 让幼儿了解棒棒糖的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 帮助幼儿认识棒棒糖的形状、颜色和味道，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿与他人分享、合作的精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：棒棒糖的制作过程，形状、颜色和味道的认识。
难点：如何引导幼儿观察、描述棒棒糖的特点，以及合作分享的意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物棒棒糖、制作棒棒糖的材料（糖果、棒子、包装纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状、颜色和口味的棒棒糖，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍棒棒糖的制作过程，引导幼儿观察、描述棒棒糖的特点。
3. 实践：分组进行棒棒糖制作活动，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“猜猜我是什么味道的棒棒糖”的游戏，增强课堂趣味性。
7. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的棒棒糖。
六、板书设计1. 板书《棒棒糖》2. 内容：棒棒糖的形状：圆形、方形、心形等棒棒糖的颜色：红色、蓝色、黄色等棒棒糖的味道：草莓、苹果、橙子等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的棒棒糖，并描述其形状、颜色和味道。
答案示例：我喜欢的棒棒糖是红色的圆形草莓味棒棒糖。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上完成，描述准确、清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿在制作棒棒糖过程中的动手操作能力，以便对教学进行调整。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家长分享课堂所学，共同制作棒棒糖。
环境创设：在班级环境中布置一个“棒棒糖乐园”，展示幼儿制作的棒棒糖作品。
主题活动：组织幼儿进行“棒棒糖分享大会”，培养幼儿分享、合作的精神。
幼儿园《棒棒糖》教案范文通用
幼儿园《棒棒糖》教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容围绕“棒棒糖”进行创作。
通过对棒棒糖的观察和描绘，让幼儿学会运用色彩、线条等元素进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述棒棒糖的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿运用线条、色彩进行创意绘画的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用线条、色彩进行创意绘画。
教学重点：观察棒棒糖的特点，培养幼儿的绘画技能和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备展示各种形状、颜色的棒棒糖图片，引导幼儿观察并说出棒棒糖的特点。
2. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台，手持棒棒糖，让其他幼儿描述其形状、颜色和特点。
3. 例题讲解（10分钟）老师示范如何运用线条、色彩描绘棒棒糖，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据老师的示范，开始绘画自己的棒棒糖。
5. 互动环节（10分钟）幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得。
老师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《有趣的棒棒糖》2. 板书内容：棒棒糖的形状、颜色和特点绘画技巧：线条、色彩优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅棒棒糖作品，要求运用本节课所学绘画技巧。
2. 答案：画出棒棒糖的形状、颜色和特点。
运用线条、色彩进行创意绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，举办家庭绘画活动，增进亲子关系。
带领幼儿参观糖果工厂，了解糖果的制作过程，丰富幼儿的生活经验。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用线条、色彩进行创意绘画。
2. 实践情景引入：邀请一名幼儿上台，手持棒棒糖，让其他幼儿描述其形状、颜色和特点。
幼儿园《棒棒糖》教案范文（精选5篇）
幼儿园《棒棒糖》教案范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《棒棒糖》教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园《棒棒糖》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。
2、练习用多种方式表现儿歌内容。
活动准备：手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。
活动过程：一、激发兴趣猜一猜：1、小客人是谁？2、它在干什么？二、感知理解看一看：你的棒棒糖是什么样的？念一念：大大的，小小的，像小猪，像小熊，棒棒糖儿真有趣。
尝一尝：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？念一念：酸酸的，甜甜的，像橘子，像苹果，棒棒糖儿真好吃。
三、欣赏表现听一听：小猪吃了棒棒糖说了些什么？说一说：我们和小猪一起说一说。
四、运用创造玩一玩：魔箱变变变引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。
幼儿园《棒棒糖》教案2活动目标：1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备：PPT课件；彩泥、泥工板。
活动过程：一、引起幼儿制作兴趣。
出示棒棒糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状什么颜色的？你吃过什么样的棒棒糖？老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？（幼儿讨论）三、幼儿操作活动。
1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。
师：先取一块橡皮泥放在掌心：橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖，棒棒糖还缺什么呀？小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？教师：棒棒糖完成了，漂亮吗？2、幼儿操作，教师巡回指导。
中班语言活动《糖女巫的棒棒糖》说课稿
中班语言活动《糖女巫的棒棒糖》说课稿中班语言活动《糖女巫的棒棒糖》说课稿一、说教材1、本周我们阅读的主要内容是围绕着故事《糖女巫的棒棒糖》来展开的。
这是一本和“糖”以及“分享”有关的故事，“糖”是非常生活化的内容，通过故事，我们可以和宝宝班的童鞋们一起走进了甜蜜蜜的天地。
2、活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将活动目标定为：（1）喜欢听故事，尝试理解故事内容。
（2）感受分享的快乐。
重点：幼儿喜欢听故事。
难点：根据教师引导，观察图画，尝试理解故事内容。
3、活动准备：（1）材料：女巫帽子外套，棒棒糖教具，小糖果。
（2）幼儿经验：吃过棒棒糖，学过儿歌《棒棒糖》。
二、说教法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此活动中教师应积极为幼儿创设一个想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答的情境。
1、情境创设法：我为幼儿创设一个良好的语言环境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，幼儿积极性提高，幼儿能认真听故事，培养他们良好的听的习惯。
2、提问法：善于提出问题，引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的见解传达给老师。
3、体验法：活动中，糖巫婆亲自品送给小朋友好吃的棒棒糖，幼儿在品尝中体验分享的快乐，学会分享。
三、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在听听、看看、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了谈话交流法、情景回忆法等学习方法。
交流谈话法：幼儿在交流、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
情景回忆法：幼儿在游戏中，边游戏边回忆故事中的内容，体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的语言能力是在运用过程中发展起来的。
四、说教学过程（一）、教师装扮故事角色，引起兴趣教师扮演“糖女巫”，将幼儿带入故事情境。
幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿
幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿第1篇：幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿范文一、设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。
生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。
生病，又是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃*，打针，害怕一个人在家。
为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力“。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有*表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。
2，引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。
我确立了目标的整和观，科学观，系统观未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园大班语言《糖巫婆和超级棒糖》说课稿一、说教材《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
孩子都知道棒棒糖式样多样化，颜*丰富，味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题，因此我根据我班幼儿的年龄特点和学习兴趣选择了故事活动《超级棒棒糖》内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，又有利于其长远发展。
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幼儿园大班故事《糖巫婆和超级棒糖》说课
稿幼儿园说课稿
一、说教材《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
此活动选材于生活，又能服务于幼儿的生活。
孩子都知道棒棒糖式样多样化，颜色丰富，味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题，因此我根据我班幼儿的年龄特点和学习兴趣选择了故事活动《超级棒棒糖》内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，又有利于其长远发展。
（一）设计意图：
《纲要》中指出，注意给幼儿提供一个积极互动的语言交流环境，使幼儿体验到语言交流的乐趣。
所以，在幼儿看看，猜猜，互相交流自己的想法时，我支持，鼓励幼儿大胆地和同伴，和老师进行交流，为幼儿提供了较多的表达和交流的机会。
活动中，我注意倾听孩子们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，教师还注意积极地评价幼儿的语言，保护好幼儿语言交往的主动性和积极性。
另外，我觉得现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的宽容心，向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。
（二）说目标：教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据我班幼儿的年龄特点及实际情况我制定出以下活动目标。
1、情感目标：教育幼儿要学会宽容待人，做对他人有意义的事情。
2、能力目标：幼儿能够理解故事内容，能大胆地讲述，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。
3、知识目标：帮助幼儿理解词语：善良、自私、宽容等词的意义。
其中目标1是本次活动的难点，目标2是重点。
（三）说活动准备：自制棒棒糖一个；多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
二、说教法和学法：
（一）说教法。
教法是教师的教学方法，《纲要》中指出：语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此基于此方面的考虑，本活动我主要采用了直观演示法、讲述法、提问法。
1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。
活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段
播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
： 2 、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。
在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同人物的对话，从而较好的表达作品的感情。
如老巫婆用非常生气的声音说："我不要听到这样甜甜的歌声，世界上只有我糖巫婆才应该是甜的。
"青蛙真心地对糖巫婆道歉说："对不起，我不知道你会融化。
"通过不同音色的讲述，帮助幼儿更好的理解故事中人物的特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3 、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问如：小姑娘、小男孩、小青蛙为什么会救糖巫婆？。
在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
（二）说学法。
学法是教师帮助幼儿领悟知识内容、掌握知识技能、体验情感态度而设计的学习方法。
《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展
幼儿语言表达和思维能力。
幼儿是学习的主体，所以我运用了一下学法帮助幼儿学习。
1 、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验，共同探讨问题答案的方法。
在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。
如：请小朋友而共同讨论：糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？像糖巫婆这样自私的人结果会怎样？"2、感知、体验法：在活动过程中，幼儿通过看多媒体生动形象的讲述，感知故事内容的主要情节，体验了宽容给他人带来的改变，从而突破难点。
三、说教学过程：
（一）导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题在这个环节，为了激发幼儿兴趣，我采用了提问法，如你喜欢吃棒棒糖吗？谁能说说棒棒糖是什么样的？孩子们的注意力一下子就集中到活动中。
(二)展开部分：分段播放课件，幼儿欣赏，帮助幼儿理解故事内容。
教师分别提问：你喜欢童话故事吗？童话故事中的女巫是什么样子的？在这里我用了猜想法，让幼儿猜一猜糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？幼儿充分猜想后，出示图一，我运用了多媒体演示法，其特点是形象直观，生动活泼，视听结合，易于理解，并结合情节边讲述边出示第二幅图提问，如1、糖巫婆用棒棒糖都做了些什么事？2、除了棒棒糖是甜的，世界上还有什么东西是甜的？（启发幼儿从口
味、美好的事物方面说。
）3、她是个什么样的人？并在此让幼儿理解词"自私"。
4、这样自私的人结果会发生什么事呢？（从中把活动的难点突出出来）让幼儿充分讨论后，引出第三幅图。
5、糖巫婆跳进水里，会怎样？6、小姑娘和小男孩听到糖巫婆的叫声会救糖巫婆吗？为什么？他们是什么样的人？并在此让幼儿理解词"宽容"。
7、出示第四幅图提问：通过看糖巫婆的表情，她改好了吗？原谅青蛙了吗？糖巫婆对青蛙究竟说了什么？幼儿回答后，老师接着讲。
出示第五幅图，糖巫婆送给每人一个大大的礼盒。
提问：糖巫婆看到孩子们的微笑，会怎样？8、孩子们的宽容给糖巫婆带来怎样的改变？
（三）完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。
（四）活动延伸：请幼儿以后讲一讲改好后的糖巫婆会做哪些事情？再创编完整的结尾。
四、活动反思本次活动我遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。