人教版七年级下册语文文言文复习试题答案
人教版七年级下册语文文言文复习试题答案★★★《伤仲永》金溪民/方仲永，世/隶耕。
仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。
父异焉，借/旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。
自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。
邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。
父利/其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余/闻之也久。
明道中，从先人/还家，于/舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能/称/前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”王子曰：“仲永之通悟/受之天也。
其/受之天也，贤于/材人远矣；卒之为众人，则/其受于人者/不至也。
彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为/众人。
今/夫不受之天，固众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪？”。
一、常识积累⑴作者：王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。
著有《王临川集》《王文公文集》。
他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。
⑵文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。
古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。
叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。
常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。
二、通假字日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）贤于材人远矣（“材”通“才”，才能）三、一词多义自： 1.并自为其名（自：名词，自己） 2. 自是指物作诗立就（介词，从）闻：1、余闻之也久（动词，听说）2、不能称前时之闻（名词，名声）其：1、其诗以养父母（代词，这）2、稍稍宾客其父（代词，他的）然：1、父利其然也（代词，这样）2、泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）宾客：1、稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2、于是宾客无不变色离席（名词，客人）四、古今异义1、自（是）指物作诗立就（古义：此，与“自”组合意为“从此”。
今义：判断动词）2、（或）以钱币乞之（古义：不定代词，有的。
今义：或许，或者。
）3、其（文理）皆有可观者（古义：文采或道理。
今义：表示文章，内容或语句方面的条理）4、（稍稍）宾客其父（古义：渐渐。
今义：稍微。
）5、泯然（众人）矣（古义：平常人。
今义：许多人，大家。
）五、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指定事物叫他作诗，他立即写成，文章的题材和风格都有值得欣赏的地方②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。
④其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
他的天资，比一般有才能的人高的多。
最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
六、问题探究1、下列句子中，属于正面描写的有（ A B C D F )，属于侧面描写的有( E )。
A．未尝识书具，忽啼求之。
B．即书诗四句，并自为其名C．自是指物作诗立就。
D．其文理皆有可观者。
E．邑人奇之，稍稍宾客其父。
F．令作诗，不能称前时之闻。
2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( D )A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?答：第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“稍稍宾客其父或以钱币乞之”；其二，从其父的角度来看，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”；其三，从作者的看法来看，“受于人者不至”。
(引号内填原文)5. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？答：“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
”“借旁近与之,即书诗四句,并自为名。
”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
”这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。
6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？①从个人情况看：原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。
②从道理上讲：是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答：人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。
青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。
另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。
8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？①籍贯金溪②姓名方仲永③身世民④家世世隶耕9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？答：结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。
10．“仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
”这句话表明了什么观点？答：表明先天条件对一个人来说是很重要的。
11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？答：后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。
七、句式积累1.判断句金溪民方仲永，世隶耕。
解释：金溪百姓方仲永，世代务农2.省略句省略宾语：“不使学”中省略宾语，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“令其作诗”。
省略主语：“还自扬州中省略主语，可补充为“我还自扬州”。
省略介词：“受之天”可补充为“受之于天”；“借旁近与之”可补充为“借于旁近与之”。
3.倒装句“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。
八、解题本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的哀伤，惋惜之情。
九、练习1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是( C )A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也B．自是指物作诗立就蒙乃始就学C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之2、下列句中停顿有误的一项是（ B ）A．借旁近／与之，即／书诗四句B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久3、解释下列句子中的词语。
①父异焉，借旁近与之(异，奇怪，形容词作动词) ②即书诗四句，并自为其名( 书写)③邑人奇之，稍稍宾客其父(对…...感到惊奇)（宾客，名词作动词。
以宾客之礼相待) ④明道中，从先人还家(跟着)4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。
指人后天学习和受到的教育。
5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答：原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。
作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。
答：吾生也有涯，而知无涯。
活到老，学到老。
“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
★★★《木兰诗》卿卿复卿卿，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1．本文《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》一书。
这首诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
2．给下列加点字注音：可汗（）（）燕山（）胡骑（）辔头（）3．解释下列加点字的意思：⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：只）⑵万里赴戎机（赴：奔赴）⑶出郭相扶将（郭：外城）⑷策勋十二转（策：记功）⑸著我旧时裳（著：穿）⑹关山度若飞（度：度过，过）4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄帖通贴，意思是粘贴⑵出门看火伴，火伴皆惊忙火通伙，意思是伙伴5．翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越⑶将军百战死，壮士十年归。
将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
记功很多次，赏赐很多财物6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？答：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。
这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。
（后一问意近即可）7．木兰代父从军的原因是什么？答：父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。
（意近即可）8．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？答：借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。
9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？答：通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。
10．画线的第一句运用的修辞方法是排比，写出了木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。
11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了征途遥远，行军的神速和军情的紧急。
12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？答：宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
七年级语文下学期期末复习文言文综合试卷含答案
七年级语文下学期期末复习文言文综合试卷含答案一、文言文1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下列加下划线字词的意思。
①临河干 ________②求石兽________③转转不已 ________④盖石性坚重________（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（）A.文章叙述以时间为序。
先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。
如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。
作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。
在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
（4）为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。
2．文言文阅读（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
七年级下册人教版语文课内文言文复习题集及答案 (2)
． ． ．．“七年级下册语文课内文言文复习题集(一)阅读《伤仲永》，完成 19－25 题。
（共 15 分）金溪民方仲永, 世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀 才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为 众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 19.解释下面加点的词。
（2 分）世隶耕 日扳仲永环谒于邑人固众人或以钱币乞之20.“之”的用法主要有 6 种：①代词，一般用作第三人称②动词，到……去 ③结构助词，的④用在主谓之间，取消句子独立性⑤凑足音节⑥宾语前置的 标志。
指出下面“之”分别是哪一种用法。
（只需写出序号，2 分）忽啼求之（ ） 卒之为众人（ ） 不能称前时之闻（ ） 送孟浩然之广陵（ ）21. 翻译（2 分）：邑人奇之，稍稍宾客其父。
22.仲永小时才华横溢、才智过人体现在哪三件事上？摘录文段中语句回答。
（3 分）23.仲永才华衰竭的原因，王子认为是“ ”，而这又是由 “ ， ”造成的。
（2 分）24．20XX 年 5 月，在中国斯诺克台球公开赛上赢得冠军的台球“神童”丁俊 晖，面对某体育报记者时说： 读书有什么用？将来毕业了还不是要找工作？ 找不到工作就会待在家里让父母担心。
我觉得人活着就是为了更好地生活， 现在我打球有钱挣，挺好的。
”一时间，这些话语引起轩然大波，网民纷纷进 行评论。
下面摘录的是一些网民的帖子。
网民甲：读书是为了成才，读书当然也是绝大多数人成才的一条大道。
七年级下册人教版课内文言文复习题集及答案(语文)
成功的光环从来不戴在那些只知等待的人们的头上，上帝给每个人以相等的机会，无论你是怎样的出身，不管你是贫是富。
但是，成功的遇不会自动来到我们身边，它总是喜欢那些主动出击，从不等待的人们，因为他们时刻作好了一切准备。
它总是躲避那些不知行动或一遇困难便气馁的人，因为它无法忍受他们那种呆滞和萎靡。
聪明人学习，像搏击长空的雄鹰，仰视一望无际的大地；愚笨的人学习，漫无目的，犹如乱飞乱撞的无头飞蛾；刻苦的人学习，像弯弯的河流，虽有曲折，但终会流入大海；懒惰的人学习，像水中的木头，阻力越大倒退得越快。
大胆的想象是取得成功的先决条件。
人们常说：“没有异想，那有天开。
”也就是说要想取得“天开”的成果，首先得有大胆的想象。
如果没有人想要发明蒸汽机，人类就不用有第一次工业革命；如果没有爱因斯坦大胆提出相对论，人类就不会进入原子时代；如果没有人想要发明电灯，电话，电脑等电器，人类就不能进入电器乃至信息时。
纵观人类的历史，人类成长的每一步都与大胆的想象密不可分。
正是这一个个大胆的设想激励着人们，引导着人们一步一步走向文明，走向发展，走向繁荣。
然而，光有大胆的想象还远远不够，天上不会无缘无故地掉下馅饼来。
要想取得成功，还得靠自己的努力。
航行者把树比作指引方向的路灯，劳动者把树比作遮风挡雨的雨伞，诗人把树比作笔下的精灵，而我却要把树比作教师，它就是为我们遮风挡雨的伞，指明方向的路灯，打开知识殿堂的金钥匙。
如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
好词好句如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
初一下学期期末复习文言文语文试题带答案
初一下学期期末复习文言文语文试题带答案一、文言文1．阅读文言文，回答问题。
翠鸟移巢翠鸟①先高作巢以避患②。
及生子，爱之，恐坠，稍下③作巢。
子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
（选自冯梦龙《古今谭概》）【注】①翠鸟；即翡翠鸟，雄的叫翡，雌的叫翠，经常栖息在水边的树洞内，捕食昆虫、小鱼。
②避患：避免灾祸。
患：灾祸。
③稍下：稍微低一点。
（1）下列各组句子中，划线词的意义或用法不相同的一项是（）A.及生子及鲁肃过寻阳B.爱之，恐坠恐前后受其敌C.复益爱之水陆草木之花D.而人遂得而取之矣遂反溯流逆上矣（2）下列对文章的理解不正确的一项是（）A.等幼子长出羽毛“又更下巢”，是为了让幼子学习飞翔。
B.“稍下作巢”是怕幼子掉下来摔伤。
C.“翠鸟先高作巢”是为了躲避祸患。
D.这则故事的寓意说明如果父母对子女过分溺爱、娇惯，到头来反而会害了他们。
2．阅读下文，回答问题。
何泽为洛阳令。
唐庄宗好田猎，数践民田。
泽乃潜身伏草间伺庄宗，当马谏曰：“陛下未能一天下①以休民②，而暴敛疲民以给军食。
今田将熟，奈何恣田游以害多稼？使民何以出租赋吏何以督民耕？陛下不听臣言，愿赐臣死于马前，使后世知陛下之过。
”庄宗大笑，为之止猎。
（选自《新五代史》）【注释】①一天下：统一天下。
②休民：使人民休养生息。
（1）文中“数践民田”中的“数”的意思是________。
（2）请用“/”为文中画线句断句。
使民何以出租赋吏何以督民耕？（3）通过选文，可以看出何泽是一个什么样的人？3．阅读下面的文段，完成后面小题沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
人教版七年级下册语文文言文全套测试题含答案
人教版七年级下册语文文言文复习试题★★★伤仲永金溪民/方仲永，世/隶耕。
仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。
父异焉，借/旁近/及之，即/书诗四句，并/自为其名。
其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。
自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。
邑人/奇之，稍稍/来宾其父，或/以钱币乞之。
父利/其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余/闻之也久。
明道中，从祖先/还家，于/舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能/称/前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
〞王子曰：“仲永之通悟/受之天也。
其/受之天也，贤于/材人远矣；卒之为众人，那么/其受于人者/不至也。
彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为/众人。
今/夫不受之天，固众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪？〞。
一、常识积累⑴王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋、、。
著有王临川集王文公文集。
他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清爽，散文雄健峭拔。
政治家、思想家、文学家⑵文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采纳了的方式，然后进展争论，提示道理。
古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。
叙事成分较多，是抒情、争论的根底，不追求细微环节的生动性，力求简约。
经常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。
见闻录二、通假字日扳仲永环谒于邑人〔〕贤于材人远矣〔〕“扳〞通“攀〞，牵，引“材〞通“才〞，才能三、一词多义自： 1.并自为其名〔〕 2. 自是指物作诗立就〔〕自：名词，自己介词，从闻： 1、余闻之也久〔〕 2、不能称前时之闻〔〕闻：动词，听说名词，名声其： 1、其诗以养父母〔〕2、稍稍来宾其父〔〕其：代词，这代词，他的然： 1、父利其然也〔〕 2、泯然众人矣〔〕然：代词，这样形容词词尾……..的样子来宾：1、稍稍来宾其父〔〕 2、于是来宾无不变色离席〔〕来宾：动词，以来宾之礼相待名词，客人四、古今异义1、自〔是〕指物作诗立就〔〕古义：此，及“自〞组合意为“从今〞。
七年级下学期文言文中考复习总结试题(带答案人教版)
七下语文中考文言文训练题《伤仲永》1．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )A．其．诗以养父母、收族为意其．真不知马也 B．自是指物作诗立就．蒙乃始就．学C．卒．之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒．获有所闻D．得．为众人而已耶今为所识穷乏者得．我而为之2下列句中加点词的意思相同的一项是（）A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人B．未尝识书具默而识之C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之D．忽啼求之予尝求古仁人之心3下列句中加点的词意思完全相同的一项是( )A．其．诗以养父母、收族为意其．真不知马也B．自是指物作诗立就．蒙乃始就．学C．卒．之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒．获有所闻D．得．为众人而已耶今为所识穷乏者得．我而为之4对“世隶耕”理解不正确的一项是( )A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
5（2013年中考）10．选出对加点字解释不正确的一项（）A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结）B．稍稍宾客其父（客人）C．泯然众人矣（常人）D．贤于材人远矣（胜过、超过）6选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（）A．扶苏以数谏故B．属予作文以记之C．皆以美于徐公D．寡人欲以五百里之地易安陵7．选出下列句子翻译正确的一项（）A．父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他）B．日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）C．还自扬州，复到舅家问焉（（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况）D．则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去啊）8．选出对课文内容理解不正确的一项（）A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
人教版七年级语文下册文言文总复习(含答案)
人教版七年级下册语文文言文总复习试题★★★《伤仲永》（总70分）１、填空：（5分）本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
标题中“伤”的意思是________作者通过方仲永的故事，说明________________________________。
2、通假字（4分）日扳．仲永环谒于邑人（“”通“”）贤于材．人远矣（“”通“”）3、一词多义（10分）自： 1）.并自为其名（） 2）. 自是指物作诗立就（）闻： 1）、余闻之也久（） 2）、不能称前时之闻（）其： 1）、其诗以养父母（）2）、稍稍宾客其父（）然： 1）、父利其然也（） 2）、泯然众人矣（）宾客：1）、稍稍宾客其父（） 2）、于是宾客无不变色离席（）４、古今异义（10分）（1）、自是．指物作诗立就（古：；今：）（2）、或．以钱币乞之（古：；今：）（3）、其文理．．皆有可观者（古：；今：）（4）、稍稍．．宾客其父（古：；今：）（5）、泯然众人．．矣（古：；今：）５、重点句子翻译。
（25分）①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
⑤今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？６、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) （2分）A．还自．扬州自是指物作诗立就 B．自．是指物作诗立就蒙乃始就学 C．卒之为众人，则其受于．人者不至也贤于．材人远矣 D．并自为其名．不能名．其一处７、下列句中停顿有误的一项是（）（2分）A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久８、解释下列句子中的词语。
（12分）①父异．焉，借旁近与之( ) ②即书．诗四句，并自为．其名( ) ( )③邑人奇．之，稍稍宾客其父( ) ④未尝．识书具（）（）⑤父利．其然也（）⑥不能称．前时之闻（）⑦固．众人（）（总80分）1．填空：（4分）本文《》选自宋代编的一书。
七年级下册期末复习文言文语文综合试题带答案
七年级下册期末复习文言文语文综合试题带答案一、文言文1．文言文阅读【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】奴子傅显，喜读书，颇知文义。
亦稍知医药，性情迂缓①，望之如偃蹇②老儒。
一日，雅步行市上，逢人辄问：“见魏三兄否？”或指所在复雅步以往比相见喘息良久。
魏问相见何意。
曰：“适在枯水井前，遇见三嫂在树下作针黹③，倦而假寐。
小儿嬉戏井旁，相距三五尺耳，似乎可虑。
男女有别，不便呼三嫂使醒，故走觅兄。
”魏大骇，奔往，则妇已俯井哭子矣。
夫僮仆读书，可示佳事。
然读书以明理，明理以致用也。
食而不化，至昏聩僻谬④，贻害无穷，亦何贵此儒者哉！(选自纪昀《阅微草堂笔记》)【注释】①迂缓：迂腐迟缓。
②惬赛：高耸，引申傲慢。
③针黹(zhǐ)：针线活。
④昏聩僻谬：糊里糊涂，怪癖荒谬。
（1）用“/”给乙文中画线处断句(限断三处)。
或指所在复雅步以往比相见喘息良久。
（2）下列关于甲、乙两文的叙述，不正确的一项是( )A.“一老河兵闻之”的“闻”与成语“闻风丧胆”的“闻”意思想同。
B.“适在枯水井前”中的“适”与成语“适可而止”的“适”意思不同。
C.两只落入水中的石兽，过了十多年，未被河水冲到下游，反而到了上游数里外处。
D.傅显知书达理，他看到小孩子有险情，急忙去找小孩子的父亲，小孩子才平安无事。
七年级下册期末复习文言文语文试卷带答案
七年级下册期末复习文言文语文试卷带答案一、文言文1．阅读下面两则材料，回答问题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）【乙】周敦颐，字茂叔，为分宁主簿①。
有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。
邑人惊曰：“老吏不如也。
”有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争。
敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。
”逵悟，囚得免。
（选自《宋史·周敦颐传》）【注】①主簿：官名。
②狱：案件。
③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。
（1）《爱莲说》的作者周敦颐，是________时期的________家。
（2）解释下面句中划线的词语。
①可爱者甚蕃________②陶后鲜有闻________③转运使王逵欲深治之________④将弃官去________（3）用现代汉语翻译下面的语句。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②逵，酷悍吏也，众莫敢争。
（4）【甲】文中作者独爱莲花，认为莲才是花中君子。
请结合对莲的描写体会莲具有哪些君子品性？（5）黄庭坚称周敦颐“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”。
阅读【乙】文，说说文中的周敦颐是个怎样的人？2．文言文阅读窃符救赵初魏公子无忌仁而下士致食客三千人。
魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。
公子置酒大会宾客，坐定，公子从车骑虚左自迎侯生。
侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐不让，公子执辔愈恭。
侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。
”公子引车入市，侯生下见其客朱亥，睥睨，故久立，与其客语，微察公子，公子色愈和；乃谢客就车，至公子家。
部编人教版七年级 语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案(Word版)
部编人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面两则文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，款若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行④乎？平公曰：“善哉！”（选自《说苑》）【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。
②师旷：春秋时期晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。
③炳烛：点燃蜡烛。
④昧行：在黑暗中走路。
昧，暗。
（1）解释下列划线的词语。
①及鲁肃过寻阳________②恐已暮矣________（2）用现代汉语翻译下列语句。
①但当涉猎，见往事耳。
②少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。
（3）结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。
【答案】（1）到，等到；迟，晚（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。
（3）①知错就改（吕蒙）；②随时可学（师旷）。
【解析】【分析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“及”，等到；“暮”，迟，晚。
（2）重点字词：“涉猎”，粗略地阅读；“见”，了解；“少”，少年时代；“壮”，壮年时代。
（3）【甲】文结合“蒙乃始就学”，吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改，在学习上我们是可以学习的；【乙】文的晋平公认为“吾年七十”学习已晚。