高职类高考英语复习备考的策略指导
高职类高考英语复习备考的策略指导
【摘要】在分析多年高职类高考英语试题的基础上，本文总结了各种题型特征及相应的备考策略，以指导即将迎考的高三学生顺利通过高考！
【Abstract】On the basis of analyzing many pieces of paper about the college entrance examinations for th students at vocational schools in recent years, this article introduces the characters of the test patterns and the related tactics of preparing the exam,in order to give some advice to the students who will take the college entrance examination next year.May them succeed in passing it!
【Key words】English; the characters of th test patterns ;the methods of choosing answers and the tactics of preparing the exam
高职类高考英语试题注重基础、强调运用、突出能力，题型多样、难度适中，能考查出考生的英语语言运用能力，有利于高校选拔优秀学生。
1 第一大题：听力题
该题主要有情景对话和短文应答两种。
情景对话具有很强的场景性，大致有五种类型：地点、职业、数据、对话者关系和对话者态度。
地点类所涉及的场所主要有机场、车站、商场、餐厅、旅馆等；职业类要求考生确定对话者职业、身份、涉及各个主要行业；对话者关系类需要考生根据对话内容进行判断；数据类主要涉及时间、日期、年龄、价格等，既有事实性特定信息，也有简单计算；对话者态度类属于含蓄性试题，要求考生根据内容进行判断或推理，以确定对话者的意图、观点和态度。
短文听力素材主要是一般性生活知识，如天气、节假日、购物、度假、爱好、宠物、人物介绍等；体裁主要是新闻报道和叙事；主要围绕主旨大意、中心思想和特定细节设置问题，提问形式大多是WH-提问，也有人物态度、感受的判断提问。
要提高听力理解水平，我们必须在平时多下功夫。
(1)养成良好的心理素质。
听力理解过程是学生主动参与对所听内容经过筛选、整理、分类、重新组合的过程，所以考生必须克服心理障碍，排除语言障碍，增强自信心，心烦意乱无济于事。
(2)积极预测。
考生应力求在听录音前抢读问题和选项来预测内容，推断主题，再在有预见的心态下去听，必然会提高答题的正确率。
(3)捕捉信息要点和关键句。
一要克服汉语干扰、养成英语思维习惯；二要在理解整体内容的基础上，集中注意力听关键信息（关键词）。
(4)利用常识来判断选项。
2 第二大题：单项选择题
该题主要考查学生掌握英语语法基础知识的能力，重点考查动词、非谓语动
词以及简单句和复合句的基本用法。
单项选择题的特点是题干简短、意思明确、语言点清楚明了。
考生在做单项选择题时可以运用直接法、排除法和比较法。
一般情况下，绝大多数考生会在排除了两个选项后用相关语言点比较剩下两个选项即可获得正确答案。
3 第三大题：完型填空
该题主要考查学生综合运用语言知识的能力，重点考查词语的理解和运用。
完型填空篇幅小、起点高、容量大，内容广。
常涉及名词、动词、形容词和副词。
做好完型填空，可以按照以下四个步骤：(1)速读全文，掌握大意。
完型填空常以段落形式出现，因此要着眼于对语篇的整体理解。
切忌边读边做，忽略上下文的联系。
为抓住文章的中心思想，考生阅读时要特别留意首句，因为作者一般会开宗明义地向读者显示这段文字的体裁、形式、涉及的内容和写作意图。
(2)上下联系，前后贯通。
考生要善于从语篇的整体概念出发利用上下文的逻辑关系寻找正确的答题线索。
(3)展开联想，先易后难。
考生应该根据上下文或关键词，展开联想，先易后难，逐一作答。
(4)仔细推敲，验证答案。
考生在完成该题后，再把选好的答案放入短文中，从头至尾再读一至二遍，验证答案。
4 第四大题：阅读理解
阅读理解主要考查学生阅读英语短文的理解能力，根据教学大纲规定，文章的体裁有人物传记、故事、社会文化、文史知识、科普小品等。
所设问题一般有以下几种：词意和句意理解、直接解答、间接解答、推理、假设和评价性问题。
阅读既涉及语音、词汇、语法这些语言因素，又有背景知识、逻辑推理，评价，判断等非语言因素。
阅读理解不但要理解字面意思，而且要读懂文章的中心思想，推断作者的意图，并对文中的人和事作出评价。
阅读理解的解题步骤和方法：(1)浏览答题，明确要求。
先把题干从头到尾看一遍，做到心中有数，以便能带着问题去看文章，这样有助于抓住关键，做到有的放矢。
(2)速读全文，弄懂大意。
尽快把文章阅读一遍，特别重视开头段（观点），结尾段（结论）以及各段的首句（主题句），排除生词和个别难句的障碍和干扰，同时尽快把握文章中的Who,Where,When,What,Why和How。
(3)细读题目，突破难点。
对事实性的浅层理解题，如事实识别、计算、识图等，可直接从文章中找到答案；对深层的理解题，如文章主旨、标题、作者意图等要进行分析和推理作出正确判断。
(4)综观全文，验证答案。
做完题后，要立足整体，再次通读全文，逐一校对答案。
5 第五大题：短文改错
短文改错旨在测试考生纠正语篇错误的能力，包括词汇（词性、搭配）、句法及语篇结构等方面的知识。
代词、介词、冠词、名词、谓语动词、非谓语动词错误比较常见。
高考在谓语动词方面的测试点为时态语态是否正确，主谓搭配是否一致以及是否受汉语影响把介词、形容词当作动词用等。
动词的时态各有特定的时间状语，短文中的时态要注意与上下文一致。
非谓语动词改错，必须注重以下几个问题：(1)let,make,have使役动词接不带to的不定式做宾补。
但变为被动语态时，要换为带to的不定式做主语补足语。
(2)finish,mind,pratice,avoid,appreciate,require,imagine 后面通常接动名词。
而decide,expect,manage 等词后接不定式做宾语。
(3)有些动词后面可跟不定式和动名词，意思相近的，如like,love,start,begin等；意义完全不同的，如stop,forget,regret,mean,try等。
6 第六大题：翻译题
该题分为两部分（英译汉和汉译英）各5小题，共10小题。
英译汉考查考生的阅读理解能力和汉语表达能力，要求考生能正确理解原文，用汉语组织译文；汉译英有3个简单句，2个复合句，要求考生能运用简单句和简单的复合句正确表达原句意思，译文须符合英语表达习惯。
要在翻译题拿高分，除了平时掌握英语、汉语的句式特征外还应注意以下几点：(1)准确地理解句意。
认真辨明词义；正确断句和分析结构，尤其要注意句中的代词指代关系、主句与从句的意义修饰关系；积累定语从句、分词短语、动词不定式短语和被动语态的翻译经验。
(2)用正确的译文表达原文。
(3)对译文进行修改润色，使之通顺流畅。
(4)把握两个重要原则：忠实愿意，译文通顺。
7 第七大题：写作
近几年高考试卷的书面表达都采用指导性作文形式，即对写作目的、对象、体裁及字数都有明确规定，写作内容以文字、图画或图表形式提供。
优点：评分尺度相对统一，在一定程度上减少阅卷中的主观性；对考生来说，根据题目要求，将提供的材料用明白通顺、恰当得体的英语表达出来即可。
然而，事实是能达到要求取得高分的答卷并不多，很多答卷错误繁多甚至文不对题。
要做好作文题，考生平时需注意以下几点:(1)多练习写单句、段落、多背优美文段。
(2)合理安排时间。
不要认为提笔就写是争取了时间，花点时间仔细审题是值得的。
(3)短文必须紧扣要点。
写作时，题目要求写的，都要写进去。
(4)多从交际的角度考虑。
(5)尽量使用简练地道的英语。
(6)文章写完后应检查一遍，看看拼写有无错误，句型是否恰当，句中主要动词时态语态的使用是否准确。
另外，未来书面表达会更加注重交际功能，即要求用简短通顺、符合英语特征的文段与外界沟通，解决实际问题。
所以说明文、记叙文、应用文体含书信、日记、留言条、通知等应是训练的重点。
高职英语复习“三步曲”
高职英语复习“三步曲”目前，英语考试由原来单纯的语法测试向语言运用能力的倾斜，是运用考试方面的一大改革、一大进步，那么，怎样处理好复习语言知识与提高语言运用能力的关系，就成为高职复习工作的关键，同时也是高职英语复习的核心。
围绕这一核心，复习可分为三个阶段。
一、全面系统地复习基础知识提高语言运用能力，是考试的要求，也是我们复习的基础。
能力是在知识的积累过程中，通过强化性训练而逐步培养起来的。
没有基础知识的积累和基本技能的训练，就不会有能力的提高。
因此，复习基础知识就成为高三复习的第一阶段。
第一轮的复习并不是以往知识的简单重复，而是所学语音、词汇、短语、句型、词法和句法的系统化。
1.能力的培养离不开词汇知识。
词汇是语言的一大基本要素。
词汇是培养能力的前提，是能力形成的基础，是能力提高的关键。
然而，词汇又是学生头痛的问题，是许多学生英语学习中的一大障碍。
学生对词汇的“词感”能力很差，要想提高这种能力，光靠死记硬背是不够的。
从过去单纯考单词转向一种新的单词拼写题型，把单词放在一个特定的语境中，更增加了对“词感”能力的要求，不是孤立地拼写单词，而是根据语境填写适当形式，是语言综合运用能力的一种体现。
另一方面，通过词法的特点复习三大构词法，使学生加强对词汇的词形、词性、词义的正确掌握，再根据句法结构加强对特定语境中词汇的训练，构词法的复习对阅读中的理解程度及提高阅读速度是很有帮助的。
2.归纳语法知识。
能力的培养需要必要的语法知识。
英语考试逐渐淡化了语法知识，加强了对语言运用能力的检测。
有人强调语感对学好英语的重要作用，但语感的形成是有条件的，它需要更多的时间，更多的练习，更真实的语言环境，就目前学生状况、学习的时间及方式等实际情况来看，基础语法的学习仍然是学好英语的一个重要因素，掌握必要的语法知识，借鉴别人在学习中总结的经验和规律，能使学生在学习中从正面入手，少走弯路，是茫茫的英语学习大海中的航标灯，必要的语法规则对学生在学习中举一反三，有事半功倍的效果。
浅议高职高考的英语备考策略
浅议高职高考的英语备考策略发布时间：2021-08-17T11:41:04.240Z 来源：《中国教师》2021年第11期作者：蓝凝[导读] 高职院校在近代社会发展过程中发挥着愈来愈重要的作用。
对高职院校类学生的总和素质能力也提出了更高的要求。
蓝凝广东省台山市培英职业技术学校 529200摘要：高职院校在近代社会发展过程中发挥着愈来愈重要的作用。
对高职院校类学生的总和素质能力也提出了更高的要求。
其中，作为广大学生“短板”的英语科目，严重制约着广大学生的综合成绩。
相关部门采取了一系列的措施进行解决，如加大教师资格培训、完善相关基础设施。
然而，在实践教学活动中仍存在一些问题。
尤其是，学生积极主动性差、教师教学方式滞后等问题，严重影响高职高专高考英语成绩的提升。
为此，结合教学经验提出一些建设性意见，致力于高职高专高考英语的有效性提高。
关键词：高职院校；高考英语复习；策略二十一世纪以来，随着经济社会的飞速发展，高职院校在经济发展过程中扮演着愈来愈重要的角色。
以往对高职高考英语的教学大多采取“填鸭式”教育方式，忽视学生的主动性与积极性，大大影响了学生学习获取新知识的效率，难以真正提升学生的成绩。
在新课改的背景下，如何转变教师教学方式，真正提高学生学习的主动性和积极性，成为行业内每一个专业人士亟待解决的问题。
一、高职高考英语备考过程的现状根据相关数据显示，已经有越来越多的人选择加入高职高考，高职高考队伍逐渐庞大。
而英语作为大多数考生的“短板”，制约着考生的成绩。
相关部门以及学校加大重视的同时，市面上的各类英语补习机构也随之兴起，相关配套设施也逐步完善。
但在学校的日常教学过程中仍存在一些突出性问题亟待解决。
分别为以下两个部分。
第一，从事高职高校教育工作的英语老师师资力量弱，教学方式滞后落实，难以真正调动学生学习的积极主动性，影响学生成绩的提升。
并且忽视学生的个性差异，没有意识到大多数高职高考考生不同于其他高中的学生，基础薄弱，一般的教学方法难以适用。
中职技能高考英语的复习指导与策略探究
中职技能高考英语的复习指导与策略探究：技能高考是针对中职学生毕业的一项重要举措,该考试以技能操作考试为主,文化课考试为辅,但是英语却是文化课考试中必不可少的一个科目,教师和学生必须重视对英语的教学和学习.如何让中职学生通过系统的复习,提高英语语言运用能力,迎接技能高考英语的挑战成为了老师们迫切需要解决的难题.关键词：中职技能高考：英语教学：复习策略前言：近些年来，国家对于教育事业的重视始终作为发展的第一要素，尤其是对于小学生教育和职业教育，国家发布了许多政策针对教育来说。
对于中职学生来说，教育是最关键的因素，可以帮助他们进一步的学习，每一个中职学校的学生曾经都有一个大学的梦想，因此，在中职学校期间的学习是你至关重要的。
在教育事业的学科中，英语对于我们来说是比较困难的。
为此本文就中职技能高考英语的策略和指导进行分析。
一、了解考试大纲，明确考试要求在所有考试中，第一明确的目标就是考试大纲。
我们一定要清楚考试的重点内容是什么，才能够对照复习。
对于中职技能的学生来说，要想在高考英语中获得一个优秀的成绩，必须要知道考试的大概内容，在考试大纲知道下进行复习，对于英语来说，要有开始，有计划，有规律的进行复习。
英语最重要的就是词汇的记忆，如果说英语是一座宝塔，那么词汇就是帮助这座塔矗立的根基。
对于《中等职业学校英语教学大纲》中来说，英语的基本模块就是掌握词汇，大概有一千八百多个词汇量和一百多个固定短语搭配，这就要求同学们牢记这些必备词汇和固定搭配，其次，英语中语法是英语当中的必要，考生在复习的时候要掌握考试大纲规定的相关语法形式和语法内容。
比如，名次代词动名词的运用，被动语态，一般疑问句，特殊疑问句等一些灵活的知识，进行熟记于心。
二、转变教学观念，提高职业生涯就我国以往传统教学模式来看，采取的始终是“教师主导，学生辅助”的方式，首先，中职技能高考英语老师第一步要做的就是颠覆传统英语教学模式。
传统教学模式来说，学生都很随波逐流，说着听会了，实际上只是跟风而已，教师要更注意的就是一些英语相对薄弱的停学，这些同学在进行英语学习的时候，更容易萌生放弃的想法。
2024年高考英语应对策略与基础写作指导
高考英语是每个考生都特别重视的科目，也是一个得分机会较大的科目。
为了帮助考生在2024年高考英语中取得更好的成绩，以下是一些应对策略与基础写作指导。
应对策略：1.提前准备：在考试前期，要尽量提前开始准备，多读多背，积累词汇和语法知识。
阅读各种英文文章和写作范文，不仅可以提高词汇量，还可以锻炼自己的阅读理解和写作能力。
2.注重基础：英语基础是考试的关键，一定要重视基本的语法、词汇和句型的掌握。
通过学习和练习，提高自己的语言水平和应试能力。
3.多做模拟题：做模拟题是提高应试能力的有效方式。
可以通过模拟考试找到自己的薄弱环节，并针对性地加以强化训练。
模拟考试还可以培养学生的应试心理，增加应试经验。
4.分析真题：复习时要结合历年真题进行分析，了解考点、题型和命题思路。
了解命题的规律和出题思路，备战时可以有针对性地进行复习和练习。
基础写作指导：1.选择适当的话题：选择一个你熟悉且感兴趣的话题，这样你写起来会更有感情和表达力。
如果写作题目有多个选项，可以选择一个你更擅长的话题进行写作。
2.列出关键词和句型：在开始写作之前，可以先列出与话题相关的关键词和句型，这样可以更好地组织和展开文章的内容，避免写作思路的跑题。
3.培养良好的写作习惯：写作时要注重语法和词汇的正确使用。
要注意时态、语态、句型和句子结构的正确运用。
可以多读一些范文，学习优秀的写作技巧和表达方式。
4.细心审查和修改：在写完一篇作文后，一定要仔细检查和修改，注意错别字、语法错误和句子结构。
可以请同学或老师帮忙检查，找出自己的不足之处并做出改正。
总之，在应对2024年高考英语时，考生们应该注重基础知识的学习和掌握，进行有针对性的复习和练习。
同时，要根据历年真题的分析和命题规律，合理安排复习时间，提前做好准备。
在写作方面，要选择适当话题，注重语法和词汇的正确使用，并培养良好的写作习惯。
最后，要细心审查和修改，确保文章无误。
希望以上的应对策略和基础写作指导能够帮助考生们在2024年高考英语中取得好成绩。
英语高职高考备考建议
英语高职高考备考建议
1.制定复习计划：根据个人情况，制定合理的复习计划，每天按时完成复习
任务，做到有条不紊地复习。
2.注重单词背诵：英语单词是英语学习的基础，每天保持背诵单词，做到每
天都背诵。
3.多做真题：多做历年真题，熟悉高考的出题规律和做题技巧，提高做题速
度和准确率。
4.提高阅读速度：多阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力，注意把握文
章主旨和重点信息。
5.注重听力训练：多听英语录音和听力材料，提高听力水平，注意听力和口
语的训练。
对口高考英语复习策略
对口高考英语复习的几点策略在对口升学考试中，英语是重要的一科，英语的成绩对高考的成败有着决定性的作用。
因此，搞好英语复习非常重要，而复习中尤其要讲究方法和策略，下面就多年的复习经验，谈谈我的一些做法。
一、梳理教材，夯实基础由于职高的学生本来英语基础都不太好，对教材的掌握和理解达不到要求，而对口考试又与教材的联系性较强。
所以，首称应该对高中阶段所学的几册课本进行梳理，进一步熟悉和巩固所要识记的内容，掌握必要的语法知识，使学生能够准确的运用语言知识。
具体方法是，以每单元的阅读课为主线，把相关的语法、词、词组、习惯用法和固定搭配都串起来，然后通过做适量的练习，使学生加强记忆，同时能举一反三地灵活运用。
要求学生有重点的去背记单词和段落。
其实，这就是对学生的基本知识和基本技能进一步巩固和提高，为下步的深化复习创造前提和条件。
二、开设专题讲座，强调解题技巧通过教材的梳理，我们会发现学生的不足之处和薄弱环境，学生自己也会觉得需要对某些知识再做讲解，这时，就应该抓住学生这种“想学”的时节，经过征求全班同学的意见，确定对哪些方面设立专题，用两三节课的时间去讲、练。
比如，大多数同学感到定语从句这部分语法较难理解和掌握，我们就用两节课的时间专门讲练。
除此之外，我们可以针对高考题型设定“单项填空”“完形填空”“阅读理解”“英汉互译”等专题，在讲练的过程中强调技巧和方法。
对于“单项填空”，要求学生首先读懂题干的意思，弄明白出题的意图，然后结合四个选项和自己学过的语言知识确定最恰当的一个选项。
做“完形填空”题时，我要求学生带着未知的空格、结合选项去理解整篇文章，由易到难综合各方面知识确定每个选项。
至于“阅读理解”这种题型，做题的一个总的原则，就是不必要知道每个单词的意思，只需读懂整篇文章的大意，特别是每篇文章的最前或最后的一句或一段，它往往是整篇文章的概括和总结，对理解和完成后面的问题有很大的帮助。
“英汉互译”中的汉译英是学生最感到棘手的题，告诉学生关键是要找出支撑每个句子翻译的句型和结构，再考虑用词、时态、语法、人称和数的问题。
浅谈英语高职考复习的方法策略.doc
浅谈英语高职考复习的方法策略首先，在制定复习计划前，我和我们备课组的其他老师认真了研究近五年省高职考试卷，研读了考纲，分析了近五年高职考的特点、变化与趋势。
如重双基;重语境，在语境中考查词的用法和语法知识，突出语言的交际功能;关注时事热点社会热点等等。
然后，我们开始着手制定完整的复习计划和合理的时间安排。
我们把它分为三个阶段。
第一阶段：基础知识复习（80天）；第二阶段：专项突破训练（60天）；第三阶段：综合提高训练（20天）。
下面我就每轮的复习谈谈我的方法策略。
一、第一轮：基础知识复习一一整理词汇短语和句型配套复习资料：高职考试复习用书（浙江人民出版社）。
1•词汇复习。
根据中职英语教学大纲，学生应该掌握2200左右的词汇量。
我们使用的复习用书把词汇按照字母顺序编排在21个模块。
词汇复习我通常走三部曲。
第一步，学生自己整理。
包括查找词义、词性和发音，同时要预习复习用书上重点词语的用法;第二步，教师帮助整理。
因为有了学生先前的自主性学习，所以教师的任务是指导学生如何有技巧地记忆词汇以及检测学生对重点词汇用法的掌握情况，同时作一些适当的补充;第三步，词汇检测抓落实。
因为中职的学生英语水平特别的参差不齐, 所以只能分层检测。
（Test Paper A给中上水平的学生;Test Paper B给中下水平的学生。
中上水平的学生要求掌握模块中的所有词汇，中下水平的学生只要求掌握最常用的词汇。
）词汇检测通常包括两部分：单词中英互译和选词填空。
2•短语和句型复习。
根据省编教材（共四册），每一模块分别归纳两个单元的短语和重点句型。
也就是说学生高一高二的教材能为他们提供短语和重点句式最好的语境，同时也为他们提供了每天的晨读材料。
为检测学生运用短语和重点句型的能力，造句成了他们的一个略带挑战性的作业。
当然，教师的点评很重要。
我通常用星号来评定学生的造句作业。
如最出彩的作业为五星，通常是表达正确的有丰富情境的句子。
好的句子会在课堂上展现分享，略有瑕疵的带到课堂上让学生纠错。
高考英语复习备考的十条教学策略
高考英语复习备考的十条教学策略
1.全面复习：要把高考英语语法、词汇、阅读理解、写作等
内容全面复习，把重点突出，知识点掌握牢固。
2. 系统复习：要按照英语学习的系统性规律，从基础知识开始，逐步深入，把基础知识扎实掌握，以便在高考中取得好成绩。
3. 针对性复习：要结合高考考试大纲，重点复习高考考查的重点知识，结合高考真题，熟悉高考考试的特点，把握考试规律，提高应试能力。
4. 分析性复习：要把每一道题都仔细分析，把握其解题的方法和思路，掌握其解题的技巧，把解题的思路和方法记住，以便在考试中运用。
5. 练习性复习：要反复练习，把所学知识运用到实际的题目中，多练习高考真题，做到熟能生巧，提高解题能力。
6. 全面检测：要及时进行模拟测试，检测自己的学习效果，把握自己的学习进度，提出改进措施，提高复习效率。
7. 系统梳理：要把学过的知识点梳理整理，归纳总结，把握重点，强化记忆，以便考试时能够反应自如。
8. 抓住重点：要把握高考英语重点内容，抓住重点，掌握重点，把重点知识点记住，以便在考试中取得好成绩。
9. 加强练习：要多做题，多总结方法。
10、最后一点，也是极为重要的一点，无论何时都要保持良好的心态，积极正面乐观的态度才是战胜一切的法宝。
职高英语复习计划
职高英语复习计划
一、回顾阅读理解：
1. 阅读一篇英语新闻报道，并回答相关问题。
重点关注主旨、细节和推理能力。
2. 阅读一篇英语故事，并回答相关问题。
关注故事情节、人物性格和语言表达。
3. 阅读一篇英语说明书或说明性文章，并回答相关问题。
注意语法特点、词汇理解和步骤流程。
二、复习语法知识：
1. 复习基本语法知识点，如主谓一致、时态、被动语态等。
2. 完成相关语法练习题，如填空、改错等。
3. 整理语法笔记，归类并记忆语法规则和注意事项。
三、提高听力技能：
1. 听一段对话或讲座，并回答相关问题。
关注细节、主题和态度。
2. 听一篇英语短文，并回答相关问题。
重点抓取关键信息和理解上下文。
3. 听一段广播或录音，并回答相关问题。
注意听力推断和语音语调。
四、增强口语表达：
1. 找一个语伴或使用语音聊天工具，进行日常英语对话练习。
2. 模仿英语口语录音，注意语音语调和表达方式。
3. 阅读一篇英语文章，并用自己的话复述给朋友或家人听。
五、拓展词汇量：
1. 阅读英语文章或课外书籍，标记生词并记忆。
2. 制作一个个人词汇表，记录生词、短语和常用表达。
3. 完成相关词汇练习题，如填空、选择等。
六、写作训练：
1. 写一篇关于自己的介绍，包括个人信息、兴趣爱好和未来计划。
2. 阅读一篇英语文章或观看一段英语视频，写下自己的观点和感想。
3. 完成一篇英语作文练习，如描述一件事情、写一封信或发表意见。
高职高考英语的应试技巧与策略总结
高职高考英语的应试技巧与策略总结一、高职高考英语的题型分析高职高考英语的应试技巧与策略应该根据题型分别对待，而高职高考英语的题型分为选择题和非选择题两部分。
其中选择题包括补全对话、词汇和语法、完型填空和阅读理解。
非选择题包括填词和完成句子。
从题型来看，考试主要就是考查学生情景英语的交际运用能力、词汇和语法的掌握与运用能力、阅读理解能力和翻译能力等。
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二、选择题的应试技巧与策略1．先易后难法。
考试的时间只有2个小时．所以合理分配和运用好时间是关键。
有一些考题的答案比较难以选定的话，可以暂时将这些题放下．在题号前做个小的记号，然后往下做容易的题，一开始不要在一道题上钻研太长的时间。
2．除法。
排除法有很多种，我们可以根据句子的结构从时态、词性、词义和固定搭配等方面来排除，如果一个句子有两个选项的话，先从容易的一个选项来否定其余的答案，从历年的一些考题看来。
用排除法做题既可以提高答题的准确率又可以提高时间的运用率。
如：Look．A new hospital near my house．(2003广东)A．has built B．have built C．is being built D．was being built这题从“look”这个词可以知道．说话者表达的是现在进行的事情，从时态上就可以否定A、B、D三个答案了。
3．搭配判断法。
英语里有很多词组和短语是属于固定搭配的、独一无二的用法，这就要求考生在乎时的练习中多强化记忆，从而一看题目中的关键词就能反应出它们的搭配，如：had better(not)do sth．，have no choice but to do sth．．prevent doing 等。