练习使用显微镜说课精品PPT课件
＿小＿光圈配合。 5、显微镜的用法可归纳为： ＿安＿＿放＿ 、 ＿对＿＿光＿ 、
安＿放＿玻＿片＿、 ＿调＿焦＿ 、＿观＿察＿。
二、选择（突出难点，培养学生分
析问题.解决问题的能力）
1、能调节显微镜进光量的结构是( B ）
A 通光孔 B 遮光器 C 反光镜 D 载物台
2、下列四个物镜中最长的是（ A ）
A 40＊ B 16＊ C 10＊ D 4＊ 3 要使视野左上方的物像回到视野的中央，
应将标本向（ B ）方移动。
A 左下 B 左上 C 右下 D 右上
想一想：
1、转动粗准焦螺旋使镜筒 下降时，为什么一定要从侧面看 着物镜呢？
2、怎样移动玻片，才能使 物像位于视野中央？
板书设计：
第四节 显微镜的结构和用法 一、显微镜的结构：两大部分
电子显微镜
电子显微镜是近 几十年来研制出来的 大型精密工具，它利 用高速运动的电子束 代替光线，大大提高 了显微镜的放大倍数 和分辨能力，可放大 100万倍以上。许许多 多的生命奥秘，被借 助电子显微镜而提示 出来。因此，研制出 第一台电子显微镜的 法国科学家恩斯特－ 鲁斯卡于1986年获得 了诺贝尔获。
一、教材分析。 二、教法设想。 三、学法指导。 四、教具运用。 五、教学过程。
一、教材分析： 1、简析教材: 2、教学目的：
（1）知识要求：使学生掌握显微镜的结构和用法。 （2）能力要求：通过本节学习，培养学生观察问题， 分析问题和解决问题的能力。 （3）德育要求：通过本节学习，对学生进行科学态 度和科学方法的教育。 3、教学重点.难点： 教学重点：显微镜的结构和用法 教学难点：显微镜的用法
二、教法设想 1、引导自学法 2、电化教学法 3、互动教学法
三、学法指导 1、归纳法 2、讨论法 3、互助学习法
四、教具运用 显微镜 挂图 洋葱表皮永久切片 多媒体课件
五、教学过程
1、引入新课：
研究生物学问题的 基本方法有哪几种？
2、讲授新课：
(1)、显微镜的结构
自学指导： 1、显微镜有哪些部件构成？
3、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。
4、换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏 紧转换器的边缘使之转动。
5、对光时，以灯光或自然光为好，不要利用直射 的太阳光，以免损伤眼睛。
6、调焦时，切忌不要使镜头接触标本，以免压碎 玻片和损伤物镜。
归纳总结显微镜的用法：
1、取镜和安放 2、对光 3、安放玻片标本 4、调焦 5、观察
2、显微镜的各部件有何作用？
3、如何使看到的物像放大倍数更 大些呢？怎样计算放大倍数？
4、反光镜有两个面，何时使用平 面镜，何时使用凹面镜？为什么？
填图（写出图中各标号所指的结构名称）
5 1、镜座 2、镜柱
6 3、物镜
4
7 4、转换器
3
8 5、目镜
9
6、镜筒 7、粗准焦螺旋
2
10
8、细准焦螺旋 9、镜臂
3、巩固练习
一、填空（突出本节重点）
1、决定一台显微镜质量优劣的部件是＿目＿镜＿和＿＿物＿镜＿＿。 2、能使镜筒迅速升降的结构是＿＿粗＿准＿焦＿螺＿＿旋＿＿＿＿。 3、显微镜的放大倍数等于＿目＿镜＿的＿＿放＿大＿倍＿数＿乘＿以＿＿物＿镜＿的＿
＿＿放＿大＿倍＿数＿ 。 4、对光时光线过强应使用反光镜的＿平＿面＿镜＿，并用遮光器的
光学部分：目镜 物镜 反光镜 机械部分：镜座 镜柱 镜臂 镜筒 转换器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 载物台 压片夹 通光孔 遮光器 。 二、显微镜的用法： 1、取镜与安放 2、对光 3、安放玻片 4、调焦 5、观察。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1
10、反光镜
显微镜的结构示意图
连线题：显微镜的结构及作用 稳定显微镜 手握镜的部位 接近被观察物体的镜头 玻片标本放置的部位 能使镜筒迅速升降的结构 光线较强时用 光线较弱时用 能调节通光孔进光量
镜臂 镜座 物镜 粗准焦螺旋 载物台 大光圈 平面镜 遮光器
(2) 显 微 镜 的 用 法
问题：
1、显微镜的用法分哪ຫໍສະໝຸດ 步？2、影 片中的观察包括了课本中显微 镜用法的哪几步？
3、使用显微镜时，每一步是如何操 作的？
4、在调焦操作时，应注意的问题是 什么？
5、玻片标本与物像的关系怎样？
显微镜使用中应注意的事项：
1、取送显微镜时，必须保持镜身直立，轻取轻放。
2、观察液体标本时，不要使显微镜倾斜，以免损 坏显微镜。
安＿放＿玻＿片＿、 ＿调＿焦＿ 、＿观＿察＿。
二、选择（突出难点，培养学生分
析问题.解决问题的能力）
1、能调节显微镜进光量的结构是( B ）
A 通光孔 B 遮光器 C 反光镜 D 载物台
2、下列四个物镜中最长的是（ A ）
A 40＊ B 16＊ C 10＊ D 4＊ 3 要使视野左上方的物像回到视野的中央，
应将标本向（ B ）方移动。
A 左下 B 左上 C 右下 D 右上
想一想：
1、转动粗准焦螺旋使镜筒 下降时，为什么一定要从侧面看 着物镜呢？
2、怎样移动玻片，才能使 物像位于视野中央？
板书设计：
第四节 显微镜的结构和用法 一、显微镜的结构：两大部分
电子显微镜
电子显微镜是近 几十年来研制出来的 大型精密工具，它利 用高速运动的电子束 代替光线，大大提高 了显微镜的放大倍数 和分辨能力，可放大 100万倍以上。许许多 多的生命奥秘，被借 助电子显微镜而提示 出来。因此，研制出 第一台电子显微镜的 法国科学家恩斯特－ 鲁斯卡于1986年获得 了诺贝尔获。
一、教材分析。 二、教法设想。 三、学法指导。 四、教具运用。 五、教学过程。
一、教材分析： 1、简析教材: 2、教学目的：
（1）知识要求：使学生掌握显微镜的结构和用法。 （2）能力要求：通过本节学习，培养学生观察问题， 分析问题和解决问题的能力。 （3）德育要求：通过本节学习，对学生进行科学态 度和科学方法的教育。 3、教学重点.难点： 教学重点：显微镜的结构和用法 教学难点：显微镜的用法
二、教法设想 1、引导自学法 2、电化教学法 3、互动教学法
三、学法指导 1、归纳法 2、讨论法 3、互助学习法
四、教具运用 显微镜 挂图 洋葱表皮永久切片 多媒体课件
五、教学过程
1、引入新课：
研究生物学问题的 基本方法有哪几种？
2、讲授新课：
(1)、显微镜的结构
自学指导： 1、显微镜有哪些部件构成？
3、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。
4、换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏 紧转换器的边缘使之转动。
5、对光时，以灯光或自然光为好，不要利用直射 的太阳光，以免损伤眼睛。
6、调焦时，切忌不要使镜头接触标本，以免压碎 玻片和损伤物镜。
归纳总结显微镜的用法：
1、取镜和安放 2、对光 3、安放玻片标本 4、调焦 5、观察
2、显微镜的各部件有何作用？
3、如何使看到的物像放大倍数更 大些呢？怎样计算放大倍数？
4、反光镜有两个面，何时使用平 面镜，何时使用凹面镜？为什么？
填图（写出图中各标号所指的结构名称）
5 1、镜座 2、镜柱
6 3、物镜
4
7 4、转换器
3
8 5、目镜
9
6、镜筒 7、粗准焦螺旋
2
10
8、细准焦螺旋 9、镜臂
3、巩固练习
一、填空（突出本节重点）
1、决定一台显微镜质量优劣的部件是＿目＿镜＿和＿＿物＿镜＿＿。 2、能使镜筒迅速升降的结构是＿＿粗＿准＿焦＿螺＿＿旋＿＿＿＿。 3、显微镜的放大倍数等于＿目＿镜＿的＿＿放＿大＿倍＿数＿乘＿以＿＿物＿镜＿的＿
＿＿放＿大＿倍＿数＿ 。 4、对光时光线过强应使用反光镜的＿平＿面＿镜＿，并用遮光器的
光学部分：目镜 物镜 反光镜 机械部分：镜座 镜柱 镜臂 镜筒 转换器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 载物台 压片夹 通光孔 遮光器 。 二、显微镜的用法： 1、取镜与安放 2、对光 3、安放玻片 4、调焦 5、观察。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1
10、反光镜
显微镜的结构示意图
连线题：显微镜的结构及作用 稳定显微镜 手握镜的部位 接近被观察物体的镜头 玻片标本放置的部位 能使镜筒迅速升降的结构 光线较强时用 光线较弱时用 能调节通光孔进光量
镜臂 镜座 物镜 粗准焦螺旋 载物台 大光圈 平面镜 遮光器
(2) 显 微 镜 的 用 法
问题：
1、显微镜的用法分哪ຫໍສະໝຸດ 步？2、影 片中的观察包括了课本中显微 镜用法的哪几步？
3、使用显微镜时，每一步是如何操 作的？
4、在调焦操作时，应注意的问题是 什么？
5、玻片标本与物像的关系怎样？
显微镜使用中应注意的事项：
1、取送显微镜时，必须保持镜身直立，轻取轻放。
2、观察液体标本时，不要使显微镜倾斜，以免损 坏显微镜。
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练习使用显微镜-说课-完整ppt课件
.
15
谢thanks
by G Y M
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16
教学方法
4
教学过程
.
1
1 教材分
析
1 纵横联系说教材-教材地位
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜 第二节 观察植物细胞 第三节 观察动物细胞 科学家的故事 施莱登、施 旺与细胞学说
.
2
1 教材分
析
2 纵横联系说教材-教学目标
知识
了解显微镜的构造，练习使用探究原理
取
镜对 和光
安 放
巩固练习
压调 片焦
.
观 察
14
4 教学过
程
2 探究原理
巩固练习
比赛
操作
讨论
提供玻片 两分钟之内 谁找的又快又好
把学生分成四大块， 每一块区域内随机抽 查一组起立操作，其 他同学按着操作规范 指出问题，进行评价
鼓励学生畅所欲言， 将心得体验或疑难问 题等大胆说出来，和 同学们一起分享和探 讨
能独立使用显微镜，并观察到清晰的物 象。
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
.
3
1 教材分
析
3 纵横联系说教材-教学重难点
重点
显微镜的的使用方法和学生独立操作能 力的培养。
难点
规范使用显微镜，并观察到物象。
.
4
1
教材分析
2
学情分析
说课 内容
3
教学方法
4
教学过程
.
5
2 学情分
析
参加实验课的热情高 乐于动手 思维活跃
.
9
1
教材分析
2
学习使用显微镜ppt课件
1细2准焦螺旋 1底3光源
开14关
一 光学显微镜
1、放大物像的是目镜和物镜； 2、升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； 3、调节光线强度的是遮光器和反光镜。
光线强用平面镜；光线弱用凹面镜。
二 练习使用显微镜
实验目的 练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法
材料用具 动植物玻片标本、擦镜纸、光学显微镜
方法步骤 在教师的指导下完成显微镜的安放。
光线经过的路线：白亮的视野源自物镜载物台 通光孔
载物台
光线
反光镜
二 练习使用显微镜 1 单目显微镜的操作提示
一.对光调光
1、转：转动转换器，使低倍物镜对准通 光孔（注意不要用手扳物镜！）
2、转：转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔；
3、转：一眼注视目镜内，转动反光镜， 出现明亮的圆形视野。
二 练习使用显微镜 1 单目显微镜的操作提示
二.调焦观察
1、放置玻片标本：将玻片标本放在载物台上，用压片夹固定， 使玻片标本正对通光孔的中心。
2、下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋使镜筒下降,眼睛要从侧 面看着物镜，直到接近玻片标本为止。
3、升高镜筒：一只眼向目镜看，同时逆时针方向转动 粗准焦 螺旋，直到看到物像为止，再略微转动细准焦螺旋 ，使物像更 加清晰。
e
上左 下右 相相 反反
试一试：上下左右移动玻片标本
e
要把物像移到视野中央，哪偏往哪移。
三 显微镜成像规律
1、视野中的物像是倒像： 上下倒置，左右反向；
2、要把物像移到视野中央，哪偏往哪移。
三 显微镜成像规律
目镜：10×
目镜：10×
物镜：10×
物镜：40×
放大100倍
放大400倍
开14关
一 光学显微镜
1、放大物像的是目镜和物镜； 2、升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； 3、调节光线强度的是遮光器和反光镜。
光线强用平面镜；光线弱用凹面镜。
二 练习使用显微镜
实验目的 练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法
材料用具 动植物玻片标本、擦镜纸、光学显微镜
方法步骤 在教师的指导下完成显微镜的安放。
光线经过的路线：白亮的视野源自物镜载物台 通光孔
载物台
光线
反光镜
二 练习使用显微镜 1 单目显微镜的操作提示
一.对光调光
1、转：转动转换器，使低倍物镜对准通 光孔（注意不要用手扳物镜！）
2、转：转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔；
3、转：一眼注视目镜内，转动反光镜， 出现明亮的圆形视野。
二 练习使用显微镜 1 单目显微镜的操作提示
二.调焦观察
1、放置玻片标本：将玻片标本放在载物台上，用压片夹固定， 使玻片标本正对通光孔的中心。
2、下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋使镜筒下降,眼睛要从侧 面看着物镜，直到接近玻片标本为止。
3、升高镜筒：一只眼向目镜看，同时逆时针方向转动 粗准焦 螺旋，直到看到物像为止，再略微转动细准焦螺旋 ，使物像更 加清晰。
e
上左 下右 相相 反反
试一试：上下左右移动玻片标本
e
要把物像移到视野中央，哪偏往哪移。
三 显微镜成像规律
1、视野中的物像是倒像： 上下倒置，左右反向；
2、要把物像移到视野中央，哪偏往哪移。
三 显微镜成像规律
目镜：10×
目镜：10×
物镜：10×
物镜：40×
放大100倍
放大400倍
人教版七年级上册生物211练习使用显微镜说课课件(共21张PPT)
观察到清晰的物象。
二、教法设想
由于本节课内容比较抽象，让学生 直接动手操作有一定的难度，因此本节 课的教学方法主要是实验指导法，通过 教师的演示与指导使学生明确规范操作 的方法。
三、学法指导
1.学情分析
七年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实 验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我充分抓住这一点， 利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考， 努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨 的科学态度。
人民教育出版社
说课题目：练习使用显微法设想
课 流
三、学法指导
程
四、课前准备
五、教学过程
一、教材分析
（一）、教学内容在教材中的地位和作用
本课属于新课标十大主题中第二大主题 ── 生物体的结构层次中的内容，显微镜是生物学研 究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立 使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一， 学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微 观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有 十分重要的意义。
通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤： （1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）整理。
五、教学过程
2、然后教师一步一步演示，强调注意事项，学 生跟着一步一步练习，观察写有“上”字的玻片完成 下列问题。
（1）观察写有“上”字的玻片，从目镜中观察到
的物像是
。
（2）由此判断从目镜中观察到的物像是
提醒和纠正学生在操作过程中出现的错误
五、教学过程
（三）课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 通过学生谈收获，总结这节课所学的 内容，加深学生对本堂课的理解及记忆。
五、教学过程
（四）课堂巩固练习
一、填空（突出本节重点）
二、教法设想
由于本节课内容比较抽象，让学生 直接动手操作有一定的难度，因此本节 课的教学方法主要是实验指导法，通过 教师的演示与指导使学生明确规范操作 的方法。
三、学法指导
1.学情分析
七年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实 验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我充分抓住这一点， 利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考， 努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨 的科学态度。
人民教育出版社
说课题目：练习使用显微法设想
课 流
三、学法指导
程
四、课前准备
五、教学过程
一、教材分析
（一）、教学内容在教材中的地位和作用
本课属于新课标十大主题中第二大主题 ── 生物体的结构层次中的内容，显微镜是生物学研 究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立 使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一， 学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微 观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有 十分重要的意义。
通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤： （1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）整理。
五、教学过程
2、然后教师一步一步演示，强调注意事项，学 生跟着一步一步练习，观察写有“上”字的玻片完成 下列问题。
（1）观察写有“上”字的玻片，从目镜中观察到
的物像是
。
（2）由此判断从目镜中观察到的物像是
提醒和纠正学生在操作过程中出现的错误
五、教学过程
（三）课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 通过学生谈收获，总结这节课所学的 内容，加深学生对本堂课的理解及记忆。
五、教学过程
（四）课堂巩固练习
一、填空（突出本节重点）
2.2.1练习使用显微镜课件(共52张PPT)人教版生物七年级上册 (1)
发射式电子显微镜
二、普通光学显微镜的结构 普通光学显微镜的结构
光学部分 机械部分
二、普通光学显微镜的结构——光学部分
目镜
物镜
作用：放大物象
想一想：放大倍数与镜头长短的关系？
放大倍数越大 目镜越短
放大倍数越大 物镜越长
目镜 物镜
总放大倍数 = 目镜放大倍数 物镜放大倍数
物体 物镜放大 目镜放大
二、普通光学显微镜的结构——机械部分
镜筒 作用：上装目镜，下装转换器
镜臂 作用：握镜作用
镜柱 作用：支持镜身 镜座 作用：稳定镜身
二、普通光学显微镜的结构——机械部分
粗准焦螺旋 作用：升降镜筒，升降幅度较大 细准焦螺旋 作用：升降镜筒，升降幅度较小
二、普通光学显微镜的结构——机械部分
转换器 作用：安放和转换物镜
除病毒以外，生物体都由细胞构成
2.1练习使用显微镜
1665年——（英国物理学家）罗伯特•虎克第一次发现并命名细胞 1675年 ——（荷兰磨镜师）列文•虎克第一次发现活细胞
并非活细胞， 而是死细胞的
细胞壁
软木薄片的木栓组织
一、常见显微镜的类型 光学显微镜
普通光学显微镜
双目生物显微镜
电子显微镜
总放大倍数 = 目镜放大倍数 物镜放大倍数
从目镜内看到的物像是倒像
上下颠倒 左右相反
从目镜内看到的物像是怎样的呢？
某同学使用的显微镜有如下一些镜头可以选择，要使 被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为（C）
A.④和⑤ C.①和④
B.③和⑥ D.②和⑥
光源
反光镜
平面镜 凹面镜
作用：反射光线
强光 弱光
移
2、转动转换器，换上高倍镜
分组实验：练习使用显微镜PPT课件(初中科学)
(2)转动时，镜筒升降幅度较小的结构是[ ]________。
(3)用显微镜观察物体时，看到的细胞与放大倍数的关系是： 显微镜放大倍数越小，细胞数目越________，细胞图像越 ________。
2024/9/26
【解析】 熟悉显微镜的结构及作用即可顺利解题。(1)能够调节 光线强弱的部件是遮光器上的光圈和反光镜。若要使视野明亮， 应使用较大的光圈和凹面镜；若要使视野较暗，可使用较小的光 圈和平面镜。因为在明亮的环境中，所以需要适当减弱光线，故 可以使用小光圈和平面镜。 (2)粗、细准焦螺旋的作用是升、降镜筒，粗准焦螺旋可以较大幅 度地升、降镜筒，细准焦螺旋则可以较小幅度地升、降镜筒。 (3)显微镜放大倍数越小，所看到的细胞图像虽然小，但视野中可 以容纳的细胞数量却越多。
2024/9/26
学习指要
知识要点
1．显微镜的使用。 (1)安放：显微镜应放置在接近光源、身体前方略偏左的地方， 镜筒在前，镜臂在后。 (2)对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮 光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察， 右眼必须睁开，同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的 圆形。 (3)放片：将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使载玻 片上的物体正对通光孔。
【答案】 D
2024/9/26
反思
显微镜是非常精密的仪器，在使用显微镜时，必须注意每 一步骤的操作细节。如取放显微镜要轻拿轻放；观察时左 右眼都要睁开，可随时把观察到的现象记录下来；擦拭镜 头一定要用擦镜纸，以免损伤镜头等。要养成正确使用仪 器及妥善维护仪器的良好习惯。
2024/9/26
【例 2】 如图 2.2-4 是显微镜结构图，请据图 回答： (1)用来调节光线强弱的结构是[ ]_______ 和[ ]________。在明亮的环境中使用 显微镜，应选用________(填字母序号)。 A．小光圈、平面镜 B．大光圈、平面镜 C．小光圈、凹面镜 D．大光圈、凹面镜
(3)用显微镜观察物体时，看到的细胞与放大倍数的关系是： 显微镜放大倍数越小，细胞数目越________，细胞图像越 ________。
2024/9/26
【解析】 熟悉显微镜的结构及作用即可顺利解题。(1)能够调节 光线强弱的部件是遮光器上的光圈和反光镜。若要使视野明亮， 应使用较大的光圈和凹面镜；若要使视野较暗，可使用较小的光 圈和平面镜。因为在明亮的环境中，所以需要适当减弱光线，故 可以使用小光圈和平面镜。 (2)粗、细准焦螺旋的作用是升、降镜筒，粗准焦螺旋可以较大幅 度地升、降镜筒，细准焦螺旋则可以较小幅度地升、降镜筒。 (3)显微镜放大倍数越小，所看到的细胞图像虽然小，但视野中可 以容纳的细胞数量却越多。
2024/9/26
学习指要
知识要点
1．显微镜的使用。 (1)安放：显微镜应放置在接近光源、身体前方略偏左的地方， 镜筒在前，镜臂在后。 (2)对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮 光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察， 右眼必须睁开，同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的 圆形。 (3)放片：将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使载玻 片上的物体正对通光孔。
【答案】 D
2024/9/26
反思
显微镜是非常精密的仪器，在使用显微镜时，必须注意每 一步骤的操作细节。如取放显微镜要轻拿轻放；观察时左 右眼都要睁开，可随时把观察到的现象记录下来；擦拭镜 头一定要用擦镜纸，以免损伤镜头等。要养成正确使用仪 器及妥善维护仪器的良好习惯。
2024/9/26
【例 2】 如图 2.2-4 是显微镜结构图，请据图 回答： (1)用来调节光线强弱的结构是[ ]_______ 和[ ]________。在明亮的环境中使用 显微镜，应选用________(填字母序号)。 A．小光圈、平面镜 B．大光圈、平面镜 C．小光圈、凹面镜 D．大光圈、凹面镜
2.1.1练习使用显微镜课件(34张PPT)
操作的？
二、对光
3、在调焦操作时，应注意的问题
是什么？
三、观察
4、玻片标本与物像的关系怎样？ 四、练习
二、对光 （1）低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。 为什么用左眼看目镜，右眼要同时睁开？ （3）转动反光镜，看到明亮的视野。
二、对光
二、对光
对光成功的标志
三、观察 （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
第2单元 生物体的结构层次 第1章 细胞是生命活动的基本单位
第1节 练习使用显微镜
教学目的
一、教学目的 1、说明显微镜的构造与功能。 2、规范使用显微镜，观察到清晰的像。 3、初步形成实事求是的科学态度和严谨治学的科 学作风。 二．教学重难点 1、教学重点：显微镜的使用方法和学生独立操作 能力的培养。 2、教学难点：规范使用显微镜，并能用低倍镜快 速看到清晰地物像。
课堂小结
3、转动_粗__准焦螺旋，使镜筒__缓__慢__下降，直到物 镜接近玻片标本。
4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？ 因为__要__防__止__物__镜__碰__到__玻__片__标__本____ 5、_逆___时针方向转动__粗__准焦螺旋，使镜筒缓缓上
升直到看清物像为止。再略微转动__细__准焦螺旋 ，使看到的物像更加清晰。 6、如果物像偏左，你应将标本向_左__移，才能使物 像居中 。
1、显微镜的结构 目镜 ——接近人眼睛的镜头，上面标有 16×或10×等字样，表示目镜放大 16倍或者10倍
结论一： 目镜越长，放大倍数越小 目镜越短，放大倍数越大
自学互研
1、显微镜的结构
物镜
——接近观察物体的镜头， 上面标有10×或40×等字样，表 示物镜放大10倍或40倍
练习使用显微镜课件(共28张PPT)人教版初中生物七年级
2024山东省普法知识考试练习题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.依据我国国徽法的规定，国徽及其图案不得用于（）A.国务院颁布的任命书B.中心军委主席以职务名义对外运用的请柬C.商标和广告D.国家出版的法律正式版本的封面2.电力供应与运用条例颁布日期为______。
A.1996年4月16日B.1996年4月17日C.1996年4月18日D.1996年4月19日3.城镇和乡村居民利用自有住宅或者其他条件依法从事旅游经营，其管理方法由_______制定。
A.自治区、直辖市B.省、自治区C.直辖市D.省、自治区、直辖市4.依据现行宪法，我国人民法院上下级的关系是（）A.监督关系B.指导关系C.领导关系D.协调关系5.安全设备的设计、制造、安装、使用、检测、维修、改造和报废，应当符合（）标准或者（）标准。
A.国家;行业B.国际;行业C.国家;企业6.依据《安全生产法》规定，生产经营单位应当制定本单位生产安全事故应急救援预案，与所在地县级以上地方人民政府组织制定的生产安全事故应急救援预案（），并定期组织演练。
A.相同B.相衔接C.互为补充7.根据《中华人民共和国消防法》，任何单位、个人都应当（）为报警提供便利，不得阻拦报警。
A.有偿B.无偿C.适当收费后8.根据《中华人民共和国民法典》，自然人可以依法立遗嘱处分个人财产，并可以指定（）。
A.遗嘱执行人B.财产管理人C.财产代管人9.在我国，基层人民政府可以依法设立的派出机关是下列哪项?（）A.行政公署B.街道办事处C.居民委员会D.信访办公室10.在国内，重点消防单位对员工（）进行一次消防安全培训。
A.至少每半年B.至少每一年C.至少每两年11.旅游法好用的范围包括_____。
A.全国各地B.亚洲C.中华人民共和国境内D.中华人民共和国境内的和在中华人民共和国境内组织到境外的旅游活动12.消费者协会有权受理消费者投诉并对投诉事项进行？______A.调查、调解B.调查、仲裁C.调查、判决13.法人单位的（）对本单位的消防安全工作全面负责。
练习使用显微镜说课PPT课件
5、小组竟赛：教师明确评价标准，限定２Fra bibliotek钟内找到物象。
6、练习：集体用低倍镜观察人血永久涂片，再用高倍物镜观察找 到两次观察的区别.
7、小结。以顺口溜的方式总结显微镜的操作方法，并板书。
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六、教学反思
本节课顺利地完成了教学任务：学生能规范操作显微镜并观察到清晰的物像。学 生根据教材，对照实物，通过看一看，摸一摸，试一试等教学手段，大都能说出 显微镜的各部分构造与功能。以小组为单位，对显微镜进行学习交流、展示并评 价，这样培养了学生学习的能动性，充分调动学生的主动性。同时学生们的合作 交流、探究习惯和解决问题的能力也得到了充分的提高。 本节课不足的地方： 学生的好奇心太强，使得有些操作指导没有很好的执行，如将观察的标本上移或 左移，看看物像朝哪个方向移？这个问题解决不到位，要解决积极性与纪律性的 平衡让同学学会更多的显微镜使用技巧。
二、教学目标和重难点
知识与技能：认识显微镜的结构和作用，初步学会使用显微镜。 过程与方法：通过教师的演示学生的能独立使用显微镜观察到清晰的物象从而初步掌握显
微镜的使用方法。 情感态度价值观：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。 重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
教师演示取镜和安放过程
学生根据教师的强调和演示动手操作
认识显微镜的构造
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五、教学过程：
２、对光： 教师强调并演示
Ａ、对光时，要用低倍物镜对准通光孔； Ｂ、转动转换器的手法要正确（对学生进行 爱护显微镜的教育）；Ｃ、左眼向目镜内注 视，右眼睁开，（左撇子相反）。Ｄ、转动 反光镜时看到明亮的视野，对光完成。
6、练习：集体用低倍镜观察人血永久涂片，再用高倍物镜观察找 到两次观察的区别.
7、小结。以顺口溜的方式总结显微镜的操作方法，并板书。
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六、教学反思
本节课顺利地完成了教学任务：学生能规范操作显微镜并观察到清晰的物像。学 生根据教材，对照实物，通过看一看，摸一摸，试一试等教学手段，大都能说出 显微镜的各部分构造与功能。以小组为单位，对显微镜进行学习交流、展示并评 价，这样培养了学生学习的能动性，充分调动学生的主动性。同时学生们的合作 交流、探究习惯和解决问题的能力也得到了充分的提高。 本节课不足的地方： 学生的好奇心太强，使得有些操作指导没有很好的执行，如将观察的标本上移或 左移，看看物像朝哪个方向移？这个问题解决不到位，要解决积极性与纪律性的 平衡让同学学会更多的显微镜使用技巧。
二、教学目标和重难点
知识与技能：认识显微镜的结构和作用，初步学会使用显微镜。 过程与方法：通过教师的演示学生的能独立使用显微镜观察到清晰的物象从而初步掌握显
微镜的使用方法。 情感态度价值观：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。 重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
教师演示取镜和安放过程
学生根据教师的强调和演示动手操作
认识显微镜的构造
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五、教学过程：
２、对光： 教师强调并演示
Ａ、对光时，要用低倍物镜对准通光孔； Ｂ、转动转换器的手法要正确（对学生进行 爱护显微镜的教育）；Ｃ、左眼向目镜内注 视，右眼睁开，（左撇子相反）。Ｄ、转动 反光镜时看到明亮的视野，对光完成。
《练习使用显微镜》PPT优秀课件
1、转动 转换器，使 低倍 物镜 对准 通光孔。
2、转动 遮光器 ，使大光圈对准 通光孔。 在观察时应左眼注视目镜内，右眼睁开。
3、转动 反光镜 ，使光线到达 目镜 。
光线暗，凹面镜向上；光线强，平面 镜向上。
4、目镜中看到明亮的圆形视野。
放置标本 下降镜筒 调准焦距 观察和绘画
1、放置标本——把所要观察
用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点 的位置只有三种可能∶目镜、物镜、玻片标本
判断的方法是
转动目镜或移动坡片，转动目镜污点动就在目 镜，不动就不在目镜。
移动载玻片，污点移动就在载玻片 ，不动就不 在载玻片。
如果不在目镜和载坡片，那就一定在物镜上。
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目镜 镜筒 物镜
目镜与物镜
目镜接近观察者的眼镜，物镜靠近 被观察的实验材料，二者均有放大 倍数的数字标识。
镜筒
作用：安放镜头 把目镜和物镜聚合起来
最早的显微镜是由一位荷兰的 眼镜商在1600年前后制造的， 放大倍数只有10-30倍。