部编版《宝葫芦的秘密》课件完美版1

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部编版《宝葫芦的秘密》ppt课件-最新1

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感 由来。
知 第三部分:15—16 宝葫芦的故事丰富多彩,
奇妙无比。
第四部分:17—21 “我”受到奶奶宝葫芦
美好故事的感染,希望拥有宝葫芦的美好
愿望。
学习第1-4自然段(第一部分)
我来给你们讲个故事。可
是我先得介绍介绍我自己:我
品 姓王,叫王葆。我要讲的,正
读 是我自己的一件事情,是我和
课 宝葫芦的故事。
1.回顾课文内容,说一说从哪些地方能看
出故事奇妙的想象?
拓 展 延
2.从奶奶给王葆所讲的故事中选一个,根 据已有内容创编故事。

3.课外阅读《宝葫芦的秘密》这本书,了
解王葆得到宝葫芦之后的故事。
本课写了奶奶用宝葫芦的故事
课 哄“我”听话,“我”从丰富多彩 文 的故事中感受到宝葫芦的神奇,希 总 望自己也能有一个无所不能的宝葫 结 芦的故事。表现了童年生活的美好、
《宝葫芦的秘密》一个叫王葆
的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了
相 迷,总想得到一个宝葫芦。一天他得到
关 链
了一个“宝葫芦”,从此就能够想什么
接 就有什么,想什么就来什么。但最后王
葆发现,要什么有什么是不会给自己带来幸福和快乐
的,而是无聊和痛苦。最后他把宝葫芦的秘密都揭开
了。

生乖

广 场



绍 妖矩 撵 烫溜 拽福 葵瘦
25 宝葫芦的秘密
课 题 导 入

大家觉得这个宝葫芦神奇吗?想不想

课 得到它呢?让我们一起来开始今天的学习。

张天翼(1906—1985),中国当 代作家。学名张元定,字汉弟,号
相 一之,出生于南京。著有童话《大 关 链 林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃 接 秃大王》,小说《华威先生》《鬼

部编版宝葫芦的秘密ppt课件完美

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我就这么着,从很小的时候起,听奶 奶讲故事,一直听我十来岁。
你从这句话中体会到了什么?
“一直”表示时间很长; “我就这 么听着”表示毫无收获。从这句话中 可以体会到奶奶对我的疼爱,而我却 不思进取。
“奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是 张三面见了一位神仙,得了一个宝葫芦。 下次讲的是李四出去远旅行,一游游到了 龙宮,得到了一个宝葫芦。王五呢,他为 是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所 以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个 宝葫芦---那是掘地掘出来的。”
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师:我之所以会“张冠李戴”,将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上, 是因为 我─── ─生: “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ?而伯 父却── ──生 :摸着 胡子… …(带 着感情 读) 师:你能听懂伯父的话吗?从中可以 感受到 什么? (实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎)因 此,听 了这句 话,“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ,仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女,善 于启发 教育孩 子,连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师:伯父不仅仅是宛转地批评了我, 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》, 伯父这 么一个 大文学 家,居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ,这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ? (二)学习“救助车夫”这件事。 (出示投影片)(指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ) 师:请大家看看图,用自己的语言说 说图上 的内容 。 师:谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份?想 想资料 上的内 容,再 看看图 中的鲁 迅先生 ,你有 什么感 受? 师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊!伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ,反而 变得那 么严肃 ,他在 想些什 么呢? (鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民, 救助一 个车夫 不能解 决问题 ,只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民)

部编版语文四年级下册第26课宝葫芦的秘密课件(共35张PPT)

部编版语文四年级下册第26课宝葫芦的秘密课件(共35张PPT)
正痛苦地捂着自己的脚直嚷嚷。张三连忙跑过去,关心地询问:“老爷爷,你怎么了?”老爷爷哼唧哼唧着,没有回答。看老爷爷那么痛苦的样子,张三说:“老爷爷,您别急,我来背你下山吧。”说着,就背起了老爷爷,谨慎翼翼地一步一步走下山。到了山下,张三顾不得擦去脸上的汗水,又问老爷爷:“老爷爷,还疼得厉害吗?要不要背你到大夫那儿看看?”老人微笑着说:“好孩子,不用啦,
我来读一读
ju
数葫芦
我来摘葫芦

niǎn
组词:撵走 撵不上
造句:爸爸走路很快,我怎么也撵不上他。
重点字书写

zhuài
组词:拽住 拽开
造句:小姑娘拽住妈妈的胳膊不松手。

kuí
组词:葵花 向日葵
造句:田野里开满了金灿灿的向日葵。

shòu
组词:肥瘦 瘦弱
王葆是多么期望得到一个无所不能的宝葫芦啊!假如王葆真的得到了宝葫芦,他会用宝葫芦做什么呢?
数学课上,我正对着一道题发愣。这道题该怎么列式呢…… 我种的向日葵又瘦又长,比谁的也比不上…… 我和科学小组的同学闹翻了……
同桌合作创编故事,再把编的故事写下来。
当王葆真的得到了一个宝葫芦时,他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获,带给他的不是幸福,而是烦恼。这是怎么回事呢?感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》……
(1906—1985),中国作家,曾任《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。
张天翼
代表作品
自由朗读课文,标出自然段序号。

ɡuāi


我会认

zhuài
shòu
chònɡ

26.宝葫芦的秘密 课件(共32张PPT)

26.宝葫芦的秘密 课件(共32张PPT)

平平常常的 普通人
少先队员
很爱听故事
分角色朗读第5-14自然段(王葆与奶奶的对 话),感受“我”想尽办法要求奶奶给“我”讲 宝葫芦的故事。
课前导入
你读过这本书吗? 宝葫芦究竟是个怎样的 宝贝呢?它又会有哪些 秘密呢?
学习生字
zhuài

结构:左右
音序:Z
部首:扌
组词:拽住 生拉硬拽
造句:我急忙冲上前去,紧拽住那位 看上去一脸严慈的老人。
课堂小结
这节课我们深入了解了《宝葫芦的秘密》这篇 课文的内容,对王葆这个角色的性格特点有了更全 面的认识。通过分析课文中的语句,我们可以发现 王葆是一个淘气、顽皮、可爱、好奇心强、爱听故 事、充满童真的孩子。他的这些特点让我看到了自 己小时候的影子,也让我们更加珍惜童年的纯真与 美好。
心理描写
交流理解关于“我”心理活动的语句。
组词:祝福 福星高照
造句:对即将转学的芳芳,同学们 献上了最衷心的祝福。
书写指导: “礻”旁窄长,点要 靠上。 右边的“一”要短,“口” 扁小,“田”要宽大些。
多音字
字词乐园
冲(chòng)着他摇尾巴,舔他的手。

chòng
chōng
冲劲儿 冲动
遇到事情要冷静,千万不能冲(chōng)动。 投资人喜欢青年创业者身上的冲( chòng )劲儿。
书写指导: 左窄右宽。 右边是 “ 曳”,15 画不要多写一点。
我会认
字词乐园
yāo
jǔ guāi niǎn yā zhuài chòng shòu
妖怪 规矩 乖巧 撵走 丫头 拽住 冲南 瘦小
左右/左中右 结构
妖矩撵
拽冲
单一/独体 结构

最新部编版四年级语文下册《25 宝葫芦的秘密》精品ppt教学课件

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课堂小结
同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?
我知道了 ……
课后作业
1、从课后习题中选取; 2、完成练习册本课时的习题。
同学们,再见。
假如你拥有了一个宝葫芦,你会用它 来做什么?
示例:我会用它来造一种容器,它能 把地球上的废气、废水、废渣全部收集起 来,再把它们变废为宝。这样地球上的天 变蓝了,水变清了,山变绿了。
(课后选做题)
当王葆真的得到了一个宝葫芦时,他逐渐认 识到靠宝葫芦不劳而获,带给他的不是幸福,而 是烦恼。这是怎么回事呢?感兴趣的同学可以读 读《宝葫芦的秘密》这本书。
代表作有童话《大林与小林》 《宝葫芦的 秘密》 《秃秃大王》,小说《华威先生》 《鬼土日记》等。
yāo
jǔ guāi niǎn
妖 怪 规矩 乖 巧 撵 上
yā zhuài
脚丫 拽住
chòng shòu
冲着 瘦长
jiè shào yāo jǔ guāi niǎn tàng
介绍妖矩乖撵 烫
liū yā zhuài fú tiǎn kuí shòu bà
创编故事
张三很善良,虽然自己很穷,但是还经常接济比自己更穷的 人。一天早晨,他打开大门,发现一个白胡子老头躺在大门外的 路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里,给他倒热水喝,把家里仅 有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头,恢复了力气,把身 上的一个葫芦摘下来,送给张三。张三再三拒绝,但老人执意要 把葫芦送给张三,张三只得收下葫芦。
夜里,葫芦散发出亮光,并说道:“主人,只要你说出想要 的东西,我就可以满足你的要求!” 张三喜出望外,他想: “我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此,他想要什 么就会出现,善良的张三把东西分给自己的邻居,人们都跟着他 过上了幸福的生活。

部编版四年级下册语文《宝葫芦的秘密》PPT教学课件

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2.我听了这些故事 ,常常就联系到自己 : “ 我要是有了一个宝葫芦 ,我该怎么 办 ? 我该要些什么 ? ”
三、用带点词语造句。
1.我并.不.是.什么神仙,也.不.是.什么妖怪。 _他__并__不__是__要__放__弃__,__也__不__是__要__退__缩__。_______
2.奶奶总是一.面.撵我,一.面.招手。 _妈__妈__一__面__和__我__说_话__,__一__面__织__手__中__的__毛__衣__。__
25 宝葫芦的秘密(节选)
第1课时
导入一 导入二
导入一
导入二
作者简介
张天翼(1906—1985) 现代小说家、 儿童文学家,被称为“中国安徒生”。张天 翼积极从事儿童文学创作,发表了童话《宝 葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》 《不动脑筋的故事》等。
故事梗概
王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到 一切。一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什 么,他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞 到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带 来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃。“轰”的一声后, 原来这是自己做的梦,他从此改正了缺点,认真学 习,做一个好学生。
活泼
顽皮
不太讲个人卫生
不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。 你可得讲个故事。” 前后呼应
不过我得提出我的条件:“那,非得讲 故事。”
喜欢听故事
我有几次对着一道算术题发愣,不知道要 怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假 如我有这么一个,那可就省心了。
爱异想天开
解决学习上的难题
拟人
我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个
中心主旨
本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦 的故事,从此王葆便经常想象 自己拥有宝葫芦 , 表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以 及 充满想象力 的特点,说明了孩子的世界里充满 了好奇心和神奇色彩。

人教(部编版)宝葫芦的秘密PPT课件1

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四年级下 册语文 课件-25 宝葫 芦的秘 密(节 选)第 二课时 人教部 编版 ( 共16张 PPT)
四年级下 册语文 课件-25 宝葫 芦的秘 密(节 选)第 二课时 人教部 编版 ( 共16张 PPT)
抢答回答问题
四年级下 册语文 课件-25 宝葫 芦的秘 密(节 选)第 二课时 人教部 编版 ( 共16张 PPT)
读一读
课文知识大比拼:
这篇课文大家都读过了, 是不是读得很细致呢?现在我 们进行课文知识大比拼。全班 同学分为两大组参赛。比赛分 必答题和抢答题,必答题为每 组必须回答的问题。抢答题是 谁举手快谁回答,每题10分。
四年级下 册语文 课件-25 宝葫 芦的秘 密(节 选)第 二课时 人教部 编版 ( 共16张 PPT)
读一读
妖矩乖 撵丫拽 冲瘦
四年级下 册语文 课件-25 宝葫 芦的秘 密(节 选)第 二课时 人教部 编版 ( 共16张 PPT) 四年级下 册语文 课件-25 宝葫 芦的秘 密(节 选)第 二课时 人教部 编版 ( 共16张 PPT)
说一说
上节课我们初步了 解了课文内容,谁来 说说文章的主要内容。
想一想
第二组:
(1)奶奶都讲了谁得到宝葫芦的 故事?
(2)得到宝葫芦的人们结果怎样? (3)“我”长大以后为什么一直 想要得到宝葫芦呢?
四年级下 册语文 课件-25 宝葫 芦的秘 密(节 选)第 二课时 人教部 编版 ( 共16张 PPT)
四年级下 册语文 课件-25 宝葫 芦的秘 密(节 选)第 二课时 人教部 编版 ( 共16张 PPT)
说一说
同学们,学完这篇课文,相 信你们获得了很多感情。我们要 靠自己的能力做事,不要一直想 着依靠神奇的宝葫芦。

部编版四年级语文下册第26课《宝葫芦的秘密》精品课件

部编版四年级语文下册第26课《宝葫芦的秘密》精品课件
遇到难题,渴望宝葫芦
我和同学们比赛种向日葵,我家 里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着 一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁 的也比不上。我就又想到了那个宝贝: “那,我得要一棵最好最好的向日葵, 长得不能再棒的向日葵。”
比赛种向日葵,渴望宝葫芦
词语积累(ABCC式的词语)
可怜巴巴 生机勃勃
怒气冲冲 议论纷纷
结构梳理

幻想有一
葫 芦
自我介绍
王葆
个宝葫芦
的 秘
张三
密 奶奶讲故事 李四

王五
节 选
赵六
都得到了神 奇的宝葫芦

主题概括
本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关 于宝葫芦的故事,从此王葆便经常想象 自己拥有宝葫芦 ,刻画了一个 淘气 、 顽皮 、 爱听故事 、充满童真的儿童形象。
拓展延伸 关于童话的名言
王葆和宝葫芦的故事
做算术题发愣时想到宝葫芦 在种向日葵比赛中输给同学时想到宝葫芦 和科学小组的同学闹翻了又想到宝葫芦 奇妙 要是我有那么一个葫芦,那……
后来王葆真的得到了一个宝葫芦
奶奶的故事到底有什么 魔力让王葆产生了奇妙的体 验呢?请你再读读奶奶讲的 故事,根据已有的内容想开 去,选择最感兴趣的创编一 个故事。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
介绍 妖矩乖撵烫溜 丫拽 福 舔葵瘦罢
左右结构 框架结构 半包围结构 独体结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 介绍 妖怪 规矩 烫手 溜走 脚丫 拽住 幸福 瘦小 罢了 声明 劈面 乖孩子 撵不上 舔一舔 向日葵
26 宝葫芦的秘密(节选)
第一课时 第二课时
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yā zhuài
妖怪 规矩 乖孩子 撵走 脚丫 拽住
chòng shòu
冲着 瘦弱
我会读
yāo jǔ guāi niǎn
妖 矩乖 撵 丫 拽 冲 瘦 yā zhuài chòng shòu
会写字
介 绍 妖 矩乖烫 溜丫 福舔葵瘦罢
多音字
_c_h_ò_n_g_( 冲劲 )
冲 —ch—ōn—g ( 冲锋 )
要宝葫芦给我长 出最棒的向日葵。
那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到 了它。“要是我有那么一个葫芦,那......
希望有个宝葫 芦帮自己吵架。
思考:由王葆想得到宝葫芦的种种想法,你 猜想一下,作品的结局会是怎样的呢?
王葆得到宝葫芦之后确实给自己带来了方便, 但是也给他带来了麻烦,最后他认识到了“幸福 要靠自己的双手来创造”这一道理。
板书设计
宝 听奶奶讲宝葫芦的故事

芦 故事中得到宝葫芦
的 秘
就能得到幸福

我也想有个宝葫芦
充满幻想 富有童趣
拓展延伸
宝葫芦:是中国所有儿童最渴望遇见的童话人 物,因为只要成为了宝葫芦的主人,他便可以为自 己实现任何愿望,想要什么都能随手拈来,任何难 题自然迎刃而解,令主人安枕无忧。唯一的条件就 是,主人不能跟任何人说起宝葫芦的存在。宝葫芦 神通广大,不但能变出任何东西,而且更可以找来 可爱的葫芦飞机载着主人翱翔天际。
思考:作者介绍宝葫芦用了什么手法?
你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故 事里的那种宝葫芦吗?”
不错,正是那种宝葫芦 以问答的形式点明宝葫芦——是传说故事 里的宝葫芦。
可是我要声明, 我并不是什么神仙,也不 是什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常 的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也 和你们一样,很爱听故事。
思考:奶奶我讲的故事,共同点是什么?
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝 葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三 想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一 条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
我想有个宝葫芦
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。 我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有 了一个宝荫芦,我该怎么办?我该要些什么?”
初读感知
1. 课文主要讲述了一个什么故事? 主要讲了一个叫王葆的小朋友听
奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷,总想 得到一个宝葫芦的事。
2.根据课文内容填空。 在奶奶的讲述中,宝葫芦是一个能给人
带来__幸__福____的宝贝。
段落划分
第一部分(1-16):讲述“我”和奶奶之间的规 矩——讲故事。
第二部分(17-18):概括别人是如何得到宝葫 芦的,以及宝葫芦的作用。
第三部分(19-21):“我”渴望有一只宝葫芦。
课文解读
默读课文,思考:宝葫芦的故事是从哪儿来的? 奶奶什么时候给王葆讲故事?由此王葆有了什么想法?
自我介绍
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我 姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我 和宝葫芦的故事。
介绍自己的姓名。
引出宝葫芦的故事。
同学们,你们喜欢葫芦吗?平时听过 关于葫芦的故事吗?今天,我们跟随张天 翼一起来学习《宝葫芦的秘密》。
25 宝葫芦的秘密
RJ·四年级下册
作者简介
张天翼,学名张元定,字汉
弟,号一之,笔名张天净、铁池翰 等,中国当代作家。代表作有童话 《大林与小林》《宝葫芦的秘密》 《秃秃大王》,小说《华威先生》 《鬼土日记》等。他的童话在儿童 文学史上占有重要位置。
进一步介绍自己:普通人、 少先队员、爱听故事。
奶奶要求我做什 么,就讲故事。
宝葫芦的故事是从奶奶那知道的。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。 那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什 么,她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
奶奶把讲故事作为条件。
思考:奶奶都在什么时候给我讲故事?
奶奶在给我洗脚、剪指甲时,给我讲了宝葫 芦的故事。
我有了想要个宝葫芦的想法。
思考:都在什么时候,我想到了宝葫芦?
我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎 么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如 我有这么一个—— “那可就省心了。”
要宝葫芦替我做算术题。
我和同学们比赛种向日葵, 我家里的那几 棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜 巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了 那个宝贝:“那,我得要棵最好最好的向日葵, 长得再棒也没有的向日葵。”
助读资料
同学们,我们来 了解一下《宝葫芦 的秘密》。
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张 天翼1958年创作的童话;1963年上海天马电影 制片厂摄制了黑白影片;2007年由中国电影集 团公司重新投拍了同名彩色动画影片;此外, 还有同名电影版图书与同名歌曲。
会认字
yāo
jǔ guāi niǎn
课堂练习
1.给下列汉字选出正确的读音。
妖(jiāo y√āo) 矩(j√ǔ jù) 乖(chéng g√uāi) 拽(yè zh√uài)
2.辨字组词。 福( 幸福 ) 乖( 乖巧 ) 舔( 舔食 ) 葵( 葵花 ) 副( 副职 ) 乘( 乘法 ) 添( 添加 ) 逵( 李逵 )
3.按要求写句子。
战士们凭着一股冲(chòng)劲儿向敌人 冲(chōng)过去。
词语解释
规矩:比喻一定的标准、法则或习惯。 撵: 驱逐,赶走。 劈面:劈脸。
近义词
普通---一般 规矩--- 规则 让步--- 退步 省心--- 放心
反义词 普通--- 特殊 幸福--- 痛苦
省心--- 费心 幻想--- 现实
近义词辨析
(1)可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是
什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常的普通人。_不__是__身__体__上__的__好__处__,__也__不__是__财__富__,__而__是___ _正__直__和__谨__慎__。___________________________________
相同点
不同点
规矩 规则
规矩——①一定的标准、法则或习惯。
都有遵守一定的标 ②(行为)端正老实。
准、法则行事的意
思。
规则——①规定出来供大家共同遵守
的办法。②(在形状、结构或分布上)
合乎一定的方式;整齐。
1.凡事都要按( 规矩 )办,不能胡作非为。 2.我们都要严格遵守交通( 规则 )。
词语积累
AABB式词语: 平平常常 干干净净 规规矩矩 恭恭敬敬 漂漂亮亮 破破烂烂 明明白白 清清楚楚
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