部编版五年级上册语文12.《古诗三首》基础训练1
12.《古诗三首》
1.看拼音，写词语。
2.先把带“āi”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。
（）思（）声叹气（）近悲（）
（1）他一边无精打采地踱步，一边__________。
（2）那墓碑前的一束束白花，寄托着人们对烈士的__________。
3.下列诗词名句中，加点字词的意思不相同的一项是（）。
A.但悲不见九州
．．又一年
．．北定中原日南望王师
．．生气恃风雷 B.王师
．．同九州
C.直．把杭州作汴州飞流直．下三千尺
D.西湖歌舞几时休．物是人非事事休．
4.读句子，完成练习。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（1）“熏”的意思是__________，这两句诗的意思是_____________________________ ______________________________________________________________________________。
（2）对这两句诗的理解，不正确的一项是（）。
A.“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风
B.“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表现了当朝的国力强盛之态
C.“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖
D.这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安、对外屈膝投降的愤慨之情
5.下列关于《示儿》的说法，不正确的一项是（）。
A.从诗的内容可以看出，这首诗是宋代诗人陆游临终时写的绝笔诗
B.这首诗是陆游爱国诗中的名篇。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原
C.此诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”，用笔曲折，行文多变，情真意切地表达了诗人复杂的思绪和忧国忧民的情怀
D.这首诗语言精雕细琢，有助于流露出真情，使诗更美、更感人
6.课文综合回顾。
《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，《示儿》是写给___________________的，表达的
是爱国情；《题临安邸》是写给____________________的，表达的是亡国恨。
参考答案
1.答案熏陶杭州拘束有恃无恐
解析本题考查词语书写。
注意在书写时写对字形。
如，“熏”的中间一竖是贯穿上下的，不要断开。
2.答案哀唉挨哀（1）唉声叹气（2）哀思
解析本题考查同音字的书写和词语运用。
在书写同音字时，要结合所组词语的意思来写，如“āi思”的意思是“悲哀思念的感情”，因此应为“哀”，用这个方法可以写出另外几个字。
在选词填空时，根据语境来选择就比较容易了。
如第（1）题，“无精打采”说明精神不好，可能有心事，那么后面就要选择与这个语境类似或相关的词语，“唉声叹气”的意思是“因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音”，与前面的语境相符，因此选“唉声叹气”。
第（2）题用这种方法即可选出“哀思”。
3.答案C
解析本题考查字词义的理解。
A项中，“九州”都泛指中国；B项中，“王师”都指南宋朝廷的军队；C项中，“直把杭州作汴州”的“直”是“简直”的意思，“飞流直下三千尺”的“直”是“笔直”的意思；D项的“休”都是“停歇、结束”的意思。
本题选C。
4.（1）答案吹暖洋洋的香风吹得游人醉醺醺的，简直是把杭州当成了故都汴州
解析本题考查字义和诗句的翻译。
“熏”这里指“吹”。
在翻译诗句意思时，可以先理解每个字词的意思，然后把字词的意思串联起来就是诗句的意思。
（2）答案B
解析本题考查对诗句的理解。
这两句诗通过写当朝统治者醉生梦死的状态，表达了作者对当朝统治者的批判。
B项中，“表现了当朝的国力强盛之态”不正确。
5.答案D
解析本题考查对古诗的理解。
《示儿》是诗人的绝笔诗。
此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧同忧民的爱国情怀，表达了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。
诗中所蕴含和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然地达到真切动人的艺术效果。
D项中说本诗语言精雕细琢不正确。
本题选D。
6.答案诗人儿子当朝统治者
解析本题考查对古诗的理解。
《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，但是写作的对象
和表达的感情有所不同。
《示儿》是诗人陆游临终写给儿子的绝笔诗，表达的是深深的爱国情；《题临安邸》是诗人林升写给当朝统治者的，表达的是亡国恨。
五年级语文上册部编版第12课《古诗三首》(己亥杂诗)(分层作业)
第12课古诗三首第三课时分层作业【参考答案】1．祭乃熏杭亥恃哀拘【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。
书写时要注意“祭、熏、恃、哀”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．A【详解】本题考查对字词的解释。
“九州生气恃风雷”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。
生气：生气勃勃的局面。
故选：A。
3．B【详解】本题考查字词解释。
“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。
意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
喑（yīn）：沉默，不说话。
4．D【详解】万马齐喑究可哀：社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
究，终究。
故答案为：D5．D【详解】Ａ．迭映、反问的修辞手法。
Ｂ．运用了双关的修辞手法。
Ｃ．拟人，夸张。
6．清龚自珍 7．hài恃哀sǒu 8．C 9．呼唤社会变革，重用人才【解析】6．本题考查课内古诗的文学常识。
《己亥杂诗》是清代文学家龚自珍的组诗作品。
这是一组自叙诗，本题古诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》。
7．本题考查字音和古诗的背诵。
要求学生能背诵并默写古诗，掌握重点字的读音。
“亥”读作“hài”；“擞”读作“sǒu”。
全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
8．本题考查古诗的内容理解。
根据题目可知，本题要求选出错误的一项。
C．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
”的意思是只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
“风霜”比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的变革。
“万马齐喑”比喻再腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧、一片死寂、令人窒息的现实状况。
前两句诗用了两个比喻，写出了诗人对当时形势的看法。
C选项“两个夸张修辞”说法错误，故答案选C。
部编人教版五年级上册语文第12课《古诗三首》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文12.牛古诗三首课时练积累运用一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1.暖风熏．（xūn shūn）得游人醉．（zuì zhuì），直把杭州作汴．（biàn kă）州。
2.我劝天公重．（chóng zhòng）抖擞．（sŏu shŏu），不拘一格降．（jiàng jiáng）人才。
二、读拼音，写词语。
jìzǔháng zhōu xūn rǎn（）（）（）bùjūyìgébēiāi（）（）三、给下列加点的字词选择正确的解释。
1.但．（）悲不见九州同。
A.但是B.只是C. 空，白白D.姓2.九州生气．．（）持．（）风雷。
A. 发怒，不愉快B. 活力，生命力。
这里指朝气蓬勃的局面C. 依靠D. 指母亲3.死去元．（）知万事空A. 为首的B. 同“原”，本来C.始，开端D.朝代4.西湖歌舞几时．．（）休A.什么时候B.时间阅读理解一、浓浓的爱国之情：《示儿》1．《示儿》的作者是______朝的__________。
“示儿”的意思是______________。
这首诗是诗人临终前写给儿子的。
2．诗人生前最遗憾的事是__________________________________________，诗人最大的愿望是___________________________________________。
(用原诗句回答)3．“九州”在诗中代指()。
A．全国B．九个区域C．地域辽阔D．大陆4．“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”这两句诗中，最能体现诗人心情的字是________。
5．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，以万事之空来衬托一事的不能忘怀、遗憾，悲伤之情袭扰着临死前的诗人。
()(2)“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思是南宋朝廷的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记告诉他们。
五年级上册语文一课一练-12.古诗三首人教部编版
①春天来了ꎬ花园里百花盛开ꎬ生气勃勃ꎮ ( ) ∙∙
②小明被老师批评ꎬ坐在一边生气ꎮ ( ) ∙∙
(４)“定”的释义有:Ａ. 平静ꎻＢ. 平定ꎻＣ. 决定ꎮ
①王师北定中原日ꎮ ( ) ∙
②他一直心神不定ꎮ ( ) ∙
第四单元
１２ 古诗三首
第四单元
１. 借助拼音将三首古诗读通、读顺ꎬ做到熟读成诵ꎮ ２. 圈画出生字ꎬ并用自己喜欢的方式自主识字ꎮ ３. 查找三位诗人的资料ꎬ了解他们的生平和诗歌创作的大致背景ꎬ初步对诗歌的内容进行 了解ꎮ
１. 读拼音ꎬ写词语ꎮ
ｊｉā ｊì
ｎǎｉ ｗēｎｇ
ｘūｎ ｔáｏ
ꎮ”陆游临终前还告诫儿子:“ ꎬ ꎮ” 王昌龄发出了“
ꎬ ”的满腔豪情ꎮ
发散思维
６.
１５０ 字以上ꎮ
— ２５ —
— ２３ —
“ 暖风” “ 游人” 在诗中有怎样的含义?
(３)«己亥杂诗» 是 朝 ( 填作者名) 的作品ꎮ 他认为国家当时正处
在一个 ( 填成语) 的局面ꎬ生气勃勃的局面必须期待 般的社会变
革ꎬ而这场变革需要的是天公 (填成语)降下人才ꎮ «己亥杂诗» 中反映死气沉
(２) 远眺洞庭ꎬ平静 的 湖 面 在 皎 洁 的 月 光 的 辉 映 下ꎬ 明 亮 而 迷 蒙ꎬ 美 丽 的 君 山 静 卧 其 中ꎮ
你不由吟道:“ ꎬ ”ꎮ
(３)中秋的夜晚ꎬ小芳在院子里对着一轮圆月ꎬ想着远在异乡的朋友ꎬ祈祷道:“
独自傲立于风雪中的顽强精神ꎬ确实令人感慨万千ꎮ
(８)昨天下午ꎬ张老师布置了一道数学思考题ꎮ 晚上ꎬ我绞尽脑汁ꎬ百思不得其解ꎮ 就在
2020最新部编版语文五年级上册12 古诗三首课件含课后练习
朗读指导
朗读七言古诗 时，一般每句的节 奏划分是二/二/三。
12 古诗三首
陆游 南宋诗人。字务观，
号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人。一生坚持抗金， 在仕途上一直受到当权派的 排斥打击。诗歌洋溢着爱国 主义精神。
12 古诗三首
这首诗是给儿子的遗嘱。
一起解诗题
示儿
给儿子看
12 古诗三首
一起解诗意
告乃翁 怀
12 古诗三首
结构梳理
青山 楼
题
辛
临 西湖 歌舞
辣
安 暖风 游人 邸
讽 刺
杭州 汴州
12 古诗三首
主题概括
这首诗是诗人的遗嘱 。通过抒发自己未能亲 眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定 信念，展现了诗人的_爱__国__情__怀__。
《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽 刺了醉生梦死、 苟且偷安的当权者。
诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨， 后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲 的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表 达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的 爱国情怀。
12 古诗三首
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
死去元知万事空，
同“原”，本来。 一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序应该是
“元知死去万事空”。
诗意：本来就知道死 去之后就什么都没有了。
12 古诗三首
但悲不见九州同。 国家统一
只，只是。
一个“悲”字，点出作者的遗憾。
奋斗一生，仍不见国家统一
诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。
部编版语文小学五年级上册12 古诗三首 同步练习题(附答案)
12 古诗三首课时1一、给下面生字注音。
乃（）熏（）亥（）祭（）恃（）喑（）擞（）邸（）二、给句子里加点的字选择恰当的解释。
（填序号）。
1.“但”的解释有：A.只；B.但是；C.姓。
（1）但．悲不见九州同。
（）（2）但．爱鲈鱼美。
（）（3）我爱听歌，但．不爱唱歌。
（）2.“漫”的解释有：A.到处都是；B.不受约束；随便；C.广阔，长。
（1）漫．卷诗书喜欲狂。
（）（2）漫．山遍野都是英勇的战士。
（）（3）我们度过了漫．长的一夜。
（）三、写出下面诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
四、林升在《题临安邸》诗中写到：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，对该诗的理解不正确的是（）。
A.旨在赞美杭州迷人的景色B.揭露南宋统治者的腐朽生活C.斥责南宋统治者不顾国家危亡D.说明南宋衰亡不可避免五、根据课文内容填空。
1.龚自珍《乙亥杂诗》表达了希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望的诗句是“”。
2.《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的诗句是“”表达了诗人。
3.《示儿》这首诗是时期（填人名）的绝笔，诗中作者以的口吻，表达了的无比渴望。
课时2一、课文理解。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1.找出诗中的成语。
2.龚自珍在诗中希望得到的“人才”主要是指（）。
A.学习程朱理学的读书人B.能够“经世致用”的知识分子C.主张学西方的中国人D.资产阶级知识分子3.如何理解“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”？二、阅读短文，回答问题。
爱国诗人陆游陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。
他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。
但他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。
最新人教部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》精品配套练习(基础+阅读)
第12课《古诗三首》精品配套练习一、积累与运用1．读拼音，写词语。
jì zǔyān xūn hánɡ zhōu jū shùnǎi shìnǎi wēng zhàng shìyǐ hài bù jū yì gé2．下列说法错误的一项是（）A．汴州是北宋京城汴梁，今河南省开封市。
B．《己亥杂诗》是清代龚自珍写的，共315首。
C．“万马齐暗”是所有的马都沉寂无声。
D．“九州生气恃风雷”一句中的“生气”。
和现代汉语的意思相同，指不愉快。
3．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．死去元知万事空，但悲不见九州同。
4．[字义]下列加点字的解释正确的一项是（）A．九州生气恃．风雷（气势）B．死去元．知万事空（本来）C．默而识．之，学而不厌，诲人不倦（知识）D．余尝谓．读书有三到，谓心到、眼到、口到（所谓）5．列字注音有误的一项是（）A．呐喊（nà）窃读（qiè）支撑（chēng）呕心沥血（ǒu）B．华侨（qiáo）玷污（diān）点缀（chuò）颇负盛名（p ō）C．鱼鳃（sāi）矫健（jiǎo）脂肪（zhī）玲珑剔透（t ī）D．抡起（lūn）功勋（xūn）铸造（zhù）抑扬顿挫（cuò）6．下列没有语病的一句是（）A．不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
B．已经把连长交给我的任务顺利实行了。
C．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
D．我生长在戏剧之家，对豫剧一点都不陌生。
7．下列哪句诗句中没有运用了夸张的修辞手法？（）A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
D．忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
最新部编人教版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》(己亥杂诗)分层作业
第12课古诗三首第三课时分层作业【参考答案】【积累与运用】1．祭乃熏杭亥恃哀拘【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。
书写时要注意“祭、熏、恃、哀”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．A【详解】本题考查对字词的解释。
“九州生气恃风雷”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。
生气：生气勃勃的局面。
故选：A。
3．B【详解】本题考查字词解释。
“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。
意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
喑（yīn）：沉默，不说话。
4．D【详解】万马齐喑究可哀：社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
究，终究。
故答案为：D5．D【详解】Ａ．迭映、反问的修辞手法。
Ｂ．运用了双关的修辞手法。
Ｃ．拟人，夸张。
【阅读与鉴赏】6．清龚自珍7．hài恃哀sǒu8．C9．呼唤社会变革，重用人才【解析】6．本题考查课内古诗的文学常识。
《己亥杂诗》是清代文学家龚自珍的组诗作品。
这是一组自叙诗，本题古诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》。
7．本题考查字音和古诗的背诵。
要求学生能背诵并默写古诗，掌握重点字的读音。
“亥”读作“hài”；“擞”读作“sǒu”。
全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
8．本题考查古诗的内容理解。
根据题目可知，本题要求选出错误的一项。
C．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
”的意思是只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
“风霜”比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的变革。
“万马齐喑”比喻再腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧、一片死寂、令人窒息的现实状况。
前两句诗用了两个比喻，写出了诗人对当时形势的看法。
五年级语文上册部编版第12课《古诗三首》(题临安邸)(分层作业)
第12课古诗三首第二课时分层作业【参考答案】1．有恃无恐哀求己亥醉酒诗歌衰老咳嗽碎片【详解】本题考查形近字组词。
恃和诗：音不同，义不同，都是左右结构。
恃：依赖；凭仗。
可组词：自恃、有恃无恐等。
诗：文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言集中地反映生活、抒发情感。
可组词：诗歌、诗句等。
哀和衰：结构相同，音不同，义不同。
哀：悲伤；悲痛；悼念；怜悯。
可组词：哀求、悲哀等。
衰：用粗麻布做成的丧服。
可组词：衰老、衰减等。
亥和咳：部首不同，音不同，义不同。
亥：地支的第十二位；亥时，旧式记时法，相当于二十一点到二十三点。
可组词：己亥、亥时等。
咳：咳嗽。
可组词：咳嗽、干咳等。
醉和碎：音不同，义不同，都是左右结构。
醉：饮酒过量，神志不清；沉迷；过分爱好。
可组词：醉酒、陶醉等。
碎：完整的东西破成零片零块；絮烦；唠叨。
可组词：碎片、碎嘴等。
2．B【详解】本题考查字词解释。
“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。
意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
喑（yīn）：沉默，不说话。
3．A【详解】考查字词解释。
出自宋代林升的《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗意：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
几时：什么时候。
4．宋林升 5． A D 6． A B 7．B 8．B【分析】4．本题考查作家作品。
这首诗的作者是宋代诗人林升。
林升，字云友，又字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，大约生活在南宋孝宗朝，是一位擅长诗文的士人。
5．本题考查字词解释。
题临安邸：写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上。
题：题写。
邸：客栈，旅舍。
6．本题考查诗句的理解。
“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。
7．本题考查诗句的理解。
“游人”既能理解为一般游客，也是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
最新人教部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》(示儿)分层作业
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第12课古诗三首第一课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1．“但悲不见九州同”中的“但”的意思是（）A．但是B．只C．可是D．所以2．给下面的字注音。
祭( )乃( )翁( )邸( )熏( )醉( )汴( )喑( )亥( )擞( )3．按要求填空。
“乃”字用部首查字法先查_________，再查_______。
“乃”的意思有：①才；②是，为；③竟；④于是，就；⑤你，你的。
请为下列句子中的“乃”选择恰当的解释。
（填序号）（1）家祭无忘告乃．翁。
( )（2）好雨知时节，当春乃．发生。
( )（3）失败乃．成功之母。
( )（4）唯虚心乃．能进步。
( )必做题★★★5．课内阅读，完成填空。
（1）默写陆游的《示儿》。
注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。
（2）诗人陆游是中国古代______朝人。
这首诗写完后，诗人就去世了，故此诗作为诗人的______________而流传后世。
（3）该诗饱含着作者的________情感，尤其是“__________________”一句，表达了作者对抗金大业未就的无穷遗恨；而“________________”一句却寄托了作者对神圣事业必定胜利的信心。
（4）陆游有一句著名的诗经常被用来勉励读书，它是“纸上得来终觉浅，______________________”。
阅读古诗示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，______________。
7．元的意思是_____________。
1．B【详解】本题考查古诗文字义理解。
这句诗出自宋代诗人陆游的《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。
统编版新版五年级上册语文试题-第12课《古诗三首》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版五年级上学期语文第12课《古诗三首》同步练习一、积累与运用1.下列词语中下划线字的字音不正确的一项是（）。
A. 家祭（jì）姓龚（gōng） B. 熏得（xūn）醉酒（zuī）C. 汴州（biàn）齐喑（yīn） D. 抖擞（shǔ）邸居（dǐ）2.读拼音，写词语。
jìzǔyān xūn hánɡzhōu jūshùnǎi shì________ ________ ________ ________ ________nǎi wēng duìshìyǐhài bùjūyìgé________ ________ ________ ________3.熟读《示儿》，完成练习。
《示儿》的作者是________代诗人________，号称________，他的诗通俗易懂。
诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”一句中“元”的意思是________，“但”的意思是________，表达了作者________的爱国热情。
4.读古诗《题临安邸》，文学常识填空林升，字________，又字________，________横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人5.缩句一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
6.解释划线的字，并在横线上写出诗句的意思。
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：________胡马：________诗句的意思：________。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
醉：________直：________诗句的意思：________。
（3）王师定中原日，家祭无忘告乃翁。
王师：________乃：________诗句的意思：________。
二、诗歌鉴赏7.读诗歌，回答问题。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）“王师”是指________。