发展汉语-初级综合2-第四课-我和中国有个约会(课堂PPT)
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生词讲解
3.流行
•A：你怎么穿这么破！ •B：你不懂，这是流行。
•流行+N
•那时正在流行成龙的电影。 •今年流行阔腿裤。 •现在流行手机上网。 •以前流行发短信，现在流行发微信。
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生词讲解
4.挣 挣钱 挣大钱 挣小钱
花钱 花大钱 花小钱
4
一、 生词
22.口水 23.导游 24.其实
kǒushuǐ dǎoyóu qíshí
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生词讲解
1.约会 一个约会 有一个约会 A和B有个约会 我和中国有一个约会。
跟/和……约会 我今天要跟爱人约会。
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生词讲解
2.缘分
•我和你们很有缘分。（有缘）
•他们太有缘分了，小学、中学、大学都在一个班。
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三、课文讲练——第一部分
不学也可以。 不需要学习
后来，我又开始学习汉语。有人对我 说：“学汉语没用，既不能挣大钱，也 没什么出息。”但是我还是选择了汉语， 而且一点儿也不后悔。我交了很多中国 朋友，我们一起吃中国菜，喝中国茶， 谈中国文化，去中国旅行。
仍然（still）
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• 我很后悔/我不后悔/我一点儿也不后悔
•今天商场衣服很便宜，100元可以买10件衣服，你 没去，你后悔吗？（只有一天）
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生词讲解
7.交
交朋友 你好，我们可以交个朋友吗？
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中国元素 书法 唐装 脸谱 瓷器 剪纸 熊猫 太极
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生词讲解
8.流 流口水 流水
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生词讲解
11.其实
“其实” 后面说的是实际的情况。 （1）A：你好像很高兴。
B：我其实很不高兴，只是没说。 （2）有人说北京的夏天很热，其实不太热。 （3）A：考试太难了，我很担心。
B：其实，考试不太难，你不用担心。
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试一试 P38 (1)A：听说四川菜非常辣，我不想吃，因为我 怕辣。
dàolǐ zhèng chūxī xuǎnzé hòuhuǐ jiāo(péngyou) wénhuà
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一、 生词
15.元素 16.唐装 17.学费 18.因此 19.认真 20.厨师 21.流
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yuánsú tángzhuāng xuéfèi yīncǐ rènzhēn chúshī liú
B：_其__实_没__有_那__么_辣_____，你不用怕。
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试一试 P37 (2)A：你的汉语那么好，能告诉我怎么提高汉 语听说能力吗？
B：_其__实__我_也__不__知__道_怎__么__提__高___，你问问玛丽 吧，她的学习方法很好。
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试一试 P37 (3)A：小王说那个电影很有意思，你觉得怎 么样？
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生词讲解
5.出息 有出息 有很大出息 没出息 没什么出息
做人要做有出息的人。
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生词讲解
6.选择 选择题 选择一个你喜欢吃的水果。
毕业后你选择回国还是留在中国？ 为什么选择来东北大学学习汉语？
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生词讲解
5.后悔
•你毕业以后，选择了这个工作，你后悔吗？
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三、课文讲练——第一部分
现在，不但我喜欢中国，我的家人和朋 友也都喜欢中国。在我的生活里，到处 都能找到中国元素：我家的墙上挂着中 国画，书架上放着中文书，我身上穿着 唐装。
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生词讲解
10.不但……而且……
S1和S2的主语相同，“不但” 在主语后面，S1和S2 的主语不同，“不但”在主语之前。
玛丽不但会唱歌，还会跳舞。 不但玛丽会唱歌，安娜也会唱歌。
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试一试 P37 (1)A：你喜欢你的工作吗？
不但很有意思，而且能
B：我很喜欢我的工作，_说_汉__语_。__________。 （有意思，能说汉语）
第四课 我和中国有个约会
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一、 生词
1.约会 2.缘分 3.流行 4.功夫 5.不但 6.而且 7.做人
yuēhuì yuánfen liúxíng gōngfu búdàn érqiě zuòrén
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一、 生词
8.道理 9.挣 10.出息 11.选择 12.后悔 13.交（朋友） 14.文化
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生词讲解
9.因此 因此+结果
（1）在中国，能经常和中国人用汉语聊天儿， 因此我的汉语进步很快。 （2）我认识他很多年了，因此，我很了解他。 （3）由于他光吃不运动，因此，他一个月重了二十 斤。
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生词讲解
10.不但……而且……
不但……而且/还/也
他不但教我中国功夫，而且还教我很多做人的道理。 那家超市的水果不但新鲜，而且便宜。 小王不但会说英语，还会说韩国语。 他不但是我们的老师，也是我们的朋友。
做一个好人
怎样做一个好人 做人应该....
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三、课文讲练——第一部分
问题： 1、马丁和中国的缘分是从什么时候开始的？
马丁和中国的缘分是从六岁开始的。 2、马丁为什么喜欢中国功夫？
那是正在流行成龙的电影，马丁就开始喜欢中国 功夫了。 3、马丁的中国老师都教了他什么？
马丁的中国老师不但教他中国功夫，而且还教他很 多做人的道理。
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试一试 P37
(2)A：这次旅行你都去了哪儿？
B：这次我去了很多地方，不但__去__了__杭_州__，__而__且
____。
去了上海（杭州 上海）ຫໍສະໝຸດ 2020/4/420
试一试 P37 (3)A：你的同屋会说英语吗？
B：__不__但__会__说__英__语__，__而__且__说__得__很__好_。 （会说 说得很好）
B：__其__实__没__什__么__意__思__，看完有点儿后悔。
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二、导入课文
1.你为什么选择来中国学习汉语？ 2.你喜欢中国的传统文化吗？
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三、课文讲练——第一部分
我和中国有个约会
那个时候
我叫马丁，是从德国来的。我和中国的缘 分是从六岁开始的。那时正在流行成龙的电 影，我就开始喜欢中国功夫了。我有一个中 国老师，他不但教我中国功夫，而且还教我 很多做人的道理。
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ答案整理分享
发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ参考答案整理第一课入乡随俗试一试 1（1）你带着雨伞吧（2）等着我呢（3）我听着呢试一试 2（1）你不是不知道（2）我不能不参加（3）他不是不努力（4）我不是没给你打过电话试一试 3（1）而是没有时间（2）不是因为路上堵车（3）而是下个星期三（4）她不是病了综合练习一、1.浴室 2.办公室 3.会议室 4.图书室 5.会客室 6.室外二、1-b 2-a 3-d 4-c三、1.为了 2.不好意思 3.感谢 4.有些，有些 5.对话，回答 6.适应 7.肯定 8.挺四、1.（1）谢谢（2）感谢2.（1）慢慢（2）渐渐3.（1）习惯（2）适应4.（1）为了，为了（2）因为五、1. 他说来，不会不来的。
2.应该说对不起的不是你，而是我。
3.我正开着车呢，不能给你打电话。
4.因为我的汉语听力不太好，所以经常听错。
六、1. 不好意思说 2. 因为堵车，所以他还没到3. 不是1点半4. 不会不喜欢的七、1.（1）在和熟悉的人在吃饭前后的时间见面打招呼的时候（2）在告别的时候（3）如果对方是学生或老师，见到对方出去的时候打招呼2.（1）不早了，我该走了。
（2）我带着呢。
（3）我不会不来的，放心吧。
八、A：我刚来中国的时候，很多事情觉得不习惯。
B：是吗？都有什么事情觉得不习惯呢？A：我不习惯的有两件事，一个是早上八点钟上课；还有一个是中国人打招呼的方式。
B：八点上课有什么不习惯的？A：因为我喜欢晚睡晚起，所以经常迟到。
后来我买了闹钟，现在已经很少迟到了。
B：那，你为什么对中国人打招呼的方式不习惯呢？A：中国人见面不是问好，而是问一些奇怪的问题，比如吃了吗。
B：我觉得挺亲切的。
A：可是我开始的时候有点儿生气，现在我也觉得亲切。
B：看来你已经“入乡随俗”了。
九、1. （1）×（2）√（3）√（4）×2. （1）酒吧、咖啡馆什么的。
（2）晚睡晚起的人。
（3）有的人是因为工作到很晚，所以早晨起不来。
发展汉语-初级综合2-第四课-我和中国有个约会
我们 我 你 你 我们
是
是 不是 是 是 是
时间/地点/方式
昨天 从美国 坐飞机 怎么
V（+O）
到北京 来 去旅行 来 来中国学习汉语
的
的 的 的 的
意义
强调时间 强调地点 强调方式 强调目的
的吗 强调方式
三、课文讲解--语法点
有时可以把宾语放在“的”的后面。
S
我们 你
是
是 是
时间/地点/方式
昨天 在学校的书店
问题：
1、马丁的学费是怎么来的？ 马丁的学费是他利用假期打工挣的。 2、马丁的汉语进步快吗？为什么？ 马丁的汉语进步得很快，说得越来越好，因为他在中国能 经常和中国人用汉语聊天儿。
三、课文讲练——第二部分
写字很认真 认真学习
现在，我快毕业了，是得认真想一想工作的 事了。做什么工作好呢？当中国饭馆的厨师挺好， 这样我就可以每天吃好吃的“宫保鸡丁”、“麻 婆豆腐”了。这些菜名，一想起来我就要流口水。 给中国人当导游也不错，我可以每天说汉语，还 可以交很多中国朋友。虽然当厨师、当导游都不 当老师 能挣大钱，但是我都喜欢。 当导游
三、课文讲练——第一部分
问题：
1、为什么有人反对马丁学汉语？ 有人觉得学汉语没用，既不能挣大钱，也没什么 出息，所以反对他学汉语。 2、马丁是怎么选择的？他后悔吗？ 马丁还是选择了汉语，他一点儿也不后悔。 3、马丁经常和中国朋友一起做什么？ 马丁经常和中国朋友一起吃中国菜，喝中国茶， 谈中国文化，去中国旅行。 4、马丁的生活里有哪些中国元素？ 他家的墙上挂着中国画，书架上放着中文书，身上 穿着唐装。
玛丽不但会唱歌，还会跳舞。 不但玛丽会唱歌，安娜也会唱歌。
试一试 P37 (1)A：你喜欢你的工作吗？ 不但很有意思，而且能 B：我很喜欢我的工作，_______________ 。 说汉语。 （有意思，能说汉语）
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件
注重细节描写
在描述事物或阐述观点时，要注 重细节的描写和刻画，使内容更 加具体、形象。
修改和润色
完成初稿后，要反复修改和润色， 确保文章的语言准确、流畅，没 有语法错误和拼写错误。
写作范文
记叙文范文
描述一次难忘的经历，如旅行、参加活动等。强 调细节描写和情感表达。
议论文范文
针对某一话题或观点进行论述，提出自己的看法 和建议。注重逻辑严密和论据充分。
听力材料难度
听力材料的难度适中，语速适中， 词汇和语法结构也较为实用，适合 中级学习者逐步提高听力水平。
听力技巧
预测答案
学习者可以通过听力材料中的关键词和上下文语境，预测答案的 可能性，提高答题正确率。
筛选无关信息
在听力过程中，学习者需要快速筛选出与问题相关的关键信息，忽 略无关紧要的细节。
定位关键信息和主题
语法点应用
01
在日常对话中，可以根据语境使 用条件复句、让步复句或假设复 句来表达自己的意思。
02
在写作中，可以根据文章的需要 使用这些复句来丰富句式和表达 思想。
语法练习
01
完成下列句子：如果明 天下雨，我就不带伞出 门。（条件复句）
02
即使你不来，我们也会 按时完成任务的。（让 步复句）
03
本课课文共分为三个部分，分别是中 秋节的起源、中秋节习俗以及中秋节 的意义。
逻辑关系
三个部分之间逻辑清晰，层层递进， 有助于学生全面理解中秋节这一传统 节日。
重点词汇和表达
词汇表
本课重点词汇包括“中秋节”、“月饼”、“赏月”等，这 些词汇在课文中频繁出现，是学生学习和掌握的重点。
地道表达
课文中还包含一些地道的中文表达，如“月圆之夜”等，这 些表达能够帮助学生更好地理解和运用中文，提高语言交际 能力。
第四课 我和中国有个约会
是...的
你是从哪儿来的？（地方） ——我是从日本来的。 你是怎么来的？（方式） ——我是坐火车来的。 你是什么时候来的？（时间） ——我是去年11月来的。
缘分
我和你们很有缘分。（有缘）
他们太有缘分了，小学、中学、大学都在一个班。
他和她有缘无分，在一起一年以后分手了。
流行
现在流行手机上网。 以前流行写信，现在流行发邮件。
所以
课文
我和中国有个约会
写字很认真 认真考虑
现在，我快毕业了，是得认真想一想工 作的事了。做什么工作好呢？当中国饭馆的 厨师挺好，这样我就可以每天吃好吃的“宫 保鸡丁”、“麻婆豆腐”了。这些菜名，一 想起来我就要流口水。
菜的名字
课文
我和中国有个约会
给中国人当导游也不错，我可以每天说 汉语，还可以交很多中国朋友。虽然当厨师、 当导游都不能挣大钱，但是我都喜欢。 其实，到现在我还没想好以后做什么工 作呢，但是，我知道我的工作一定和中国有 关系。因为，我和中国有个约会。
第四课 我和中国有个约会
生词
约会
缘分
流行 功夫 不但 而且
做人
交 认真
道理
文化 厨师
挣
出息 选择 后悔
元素 唐装 学费 因此 流 口水 导游 其实
课文
我和中国有个约会
那个时候
我叫马丁，是从德国来的。我和中国的 缘分是从六岁开始的。那时正在流行成龙的 电影，我就开始喜欢中国功夫了。我有一个 中国老师，他不但教我中国功夫，而且还教 我很多做人的道理。
宫保鸡丁
川菜
麻婆豆腐
凉皮
烤鸭
包子
饺子
流口水
你什么时候会流口水？
流+口水
《我和中国有个约会》教学设计
摘要随着“汉语热”的日益升温，越来越多的外国人出于对中国文化的兴趣或是工作需要，开始努力学习汉语。
因此，在这种大背景下，对外汉语教学也渐渐形成了完整的教学体系，而作为对外汉语教学核心的教学设计亦显得格外重要。
教学设计是教师完成教学工作的基本环节。
它以教育学、心理学、现代教学理论以及学习理论等作为理论基础，以对外汉语教学理论为指导编写而成。
教学设计是在教学理论的指导下进行的，同时为教学实践提供蓝本。
对于对外汉语教师而言，一篇优秀的教学设计是对外汉语课堂这个舞台上的台本，只有拥有足够优秀的台本，才会对汉语学习者产生足够的吸引力，才能进一步提高学生的交际能力，从而提高教学质量，顺利完成教学目标。
本文是对《发展汉语初级综合Ⅱ》中《我和中国有个约会》一课进行的教学设计，共分为四个部分，具体如下：第一部分：绪论。
包括本文的选题缘由、意义及教学设计的研究状况。
第二部分：《我和中国有个约会》教学设计理念，主要对教材、课型、教学对象、教学原则及教学方法等方面进行分析阐述。
第三部分：《我和中国有个约会》详细的教学设计。
要依据教学对象汉语水平，文化背景等因素进行教学设计安排，并围绕教学目标，选取适当的教学方法实施教学。
第四部分：结论。
对本篇教学设计进行总结。
关键字：《我和中国有个约会》，教学设计，对外汉语教学AbstractAs the “C hinese fever”continues to heat up, more and more foreigners out of interest in Chinese culture or need to work, start to learn Chinese. Therefore, under this big background, teaching Chinese as a foreign language is also gradually formed a complete set of teaching system. And as the core of teaching Chinese as a foreign language teaching design also appears especially important.Teaching design in psychology, linguistics, pedagogy, and many other disciplines theory as the theoretical basis, guided by the theory of teaching Chinese as a foreign language writing. Teaching design was conducted under the guidance of teaching theory, at the same time provide a blueprint for the teaching practice. It is the carrier to realize the teaching goal. For the Chinese as a foreign language teacher, a good design is Chinese as a foreign language classroom teaching script with stage directions in this stage, only has a good enough script with stage directions, would produce enough attraction to Chinese learners, to further improve the teaching quality and students' communicative competence, complete the teaching goal.In this paper, the Chinese primary strengthening comprehensive textbook tutorial 3 “I have an appointment with China”in teaching design, which is divided into four parts, specific as follows:The first part: introduction. Including the reason of my choice, significance and the status of the teaching design research.The second part: “I have an appointment with the Chinese” teaching design concept, the main type of teaching materials, class, the teaching object, teaching principles and teaching methods, etc, are analyzed in this paper.The third part: “I have an appointment with the Chinese”teaching design in detail. According to the teaching object of Chinese level, cultural background factors such as teaching design, and around the teaching goal, choose appropriate teaching methods to carry out the teaching.The fourth part: conclusion. To summarize this teaching design.Key words: “I have an appointment with Chin a”，Teaching design ，Teaching Chinese as a foreign language目录摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)第一章绪论 (1)第一节选题缘由 (1)第二节选题意义 (1)第三节对外汉语教学设计研究状况 (1)第二章教学设计分析 (3)第一节教材分析 (3)第二节课型分析 (3)第三节教学对象分析 (3)第四节教学目标分析 (4)第五节教学内容分析 (4)第六节教学用具分析 (4)第七节教学设计原则 (5)第三章具体的教学设计 (7)第一节第一课时 (7)一教学内容 (7)二教学目标 (7)三教学重难点 (7)四教具 (8)五教学过程 (8)六课后总结 (15)第二节第二课时 (16)一教学内容 (16)二教学目标 (16)三教学重难点 (16)四教具 (16)五教学过程 (17)六课后总结 (21)第三节第三课时 (21)一教学内容 (21)二教学目标 (22)三教学过程 (22)四课后总结 (25)结语 (26)参考文献 (27)致谢....... ......................................... (28)第一章绪论（一）选题缘由在对外汉语综合课的教学中，学习者是对外汉语课堂教学的主体。
发展汉语初级一第四课
你认识他吗？ wǒ rèn shí tā 。 --我认识他。 wǒ bú rèn shí tā 。 --我 不认识他。
tā men xué xí hàn yǔ ma ？
他们学习汉语吗？ -他们学习汉语
tā men xué xí hàn yǔ
-他们不学习汉语
tā men bú xué xí hàn yǔ
我姓王，
叫王x，我是留学生。
他叫王x，他是留学生；
wǒ men yì qǐ xué xí hàn yǔ ，yì qǐ shàng hàn yǔ kè 。
我们一起学习汉语， 一起上汉语课。 rèn shí nǐ men wǒ hěn gāo xìng 认识 你们 我 很 高兴。
ADD YOUR TITLE bù 不 no，not
她不是我的 同学
1、你 是 学 生 吗？ --不，我 不 是 学生。 Tā shì sheí ？ 2、她是谁？ Nǐ men xué xí hàn yǔ ma ？ 3、你们学习汉语吗？ Wǒ men shuō hàn yǔ 。 4、我们说汉语。 Tā men yī qǐ shàng kè 。 5、他们一起上课。
你/他 是 中 国 人 吗？ 老师/学生
你/她 叫 王华吗？
jiào wáng huá
你们/他们 说汉语吗？
shuō hàn yǔ
nǐ shì lǎo shī ma ？ 你是老师吗？
-我是老师。 -我不是老师。 nǐ xìng lǐ ma 你 姓 李吗? --我姓李。 --我不姓李。
rèn shí TITLE tā ma ？ ADD nǐ YOUR
rè n shínǐ （wǒ） hěn gāo xì ng 认 识 你 （我） 很 高 兴
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
发展汉语-初级综合2-第四课-我和中国有个约会讲解学习
试一试 P37 (3)A：小王说那个电影很有意思，你__意__思__，看完有点儿后悔。
二、导入课文
1.你为什么选择来中国学习汉语？ 2.你喜欢中国的传统文化吗？
三、课文讲练——第一部分
我和中国有个约会
那个时候
我叫马丁，是从德国来的。我和中国的缘 分是从六岁开始的。那时正在流行成龙的电 影，我就开始喜欢中国功夫了。我有一个中 国老师，他不但教我中国功夫，而且还教我 很多做人的道理。
B：其实，考试不太难，你不用担心。
试一试 P38 (1)A：听说四川菜非常辣，我不想吃，因为我 怕辣。
B：_其__实_没__有_那__么_辣_____，你不用怕。
试一试 P37 (2)A：你的汉语那么好，能告诉我怎么提高汉 语听说能力吗？
B：_其__实__我_也__不__知__道_怎__么__提__高___，你问问玛丽 吧，她的学习方法很好。
做一个好人
怎样做一个好人 做人应该....
三、课文讲练——第一部分
问题： 1、马丁和中国的缘分是从什么时候开始的？
马丁和中国的缘分是从六岁开始的。 2、马丁为什么喜欢中国功夫？
那是正在流行成龙的电影，马丁就开始喜欢中国 功夫了。 3、马丁的中国老师都教了他什么？
马丁的中国老师不但教他中国功夫，而且还教他很 多做人的道理。
• 我很后悔/我不后悔/我一点儿也不后悔
•今天商场衣服很便宜，100元可以买10件衣服，你 没去，你后悔吗？（只有一天）
生词讲解
7.交
交朋友 你好，我们可以交个朋友吗？
中国元素 书法 唐装 脸谱 瓷器 剪纸 熊猫 太极
生词讲解
8.流 流口水 流水
生词讲解
9.因此 因此+结果
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第13课《中国来信改变了我的生活》
表示除了已知，还有补充，A+B=全体；除了 A（以外） ，都 B，排除已知， 强调一致，全体－A=B。 PPT（4） 除了我以外，还有小王、小李也知道这件事。 （知道这件事的人=我+小王 和小李） 除了平时，我星期日也工作。 （工作时间=平时+星期日） 除了星期日，我都在工作。 （工作时间=全星期－星期日） 除了我以外，别人都知道这件事。 （知道这件事的人=全体－我=别人） （3） 领学生做 P138 的“试一试”。
一、复习第十二课： 《是“枕头”，不是 “针头”》 （15 分钟） 1. 请同学讲一个自己学汉语闹笑话的小故事。 2.老师领读 P134 的绕口令，然后请学生读。 二、导入新课（5 分钟）通过问答导入新课 1. 你是为什么开始学习汉语的？ 教学实施 2. 你和中国朋友通过信吗（包括短信和 E-mail）？ 3.你第一次接触汉字是在什么时候？你对汉字的印象是什么？ 教师：今天我们学习《中国来信改变了我的生活》 ，让我们看看一封中 国来信怎么改变了作者的生活。 板书：第十三课中国来信改变了我的生活三、学习第十三课生词（ 20 分钟） 1．检查预习本课生词情况：请学生读生词表，纠正发音问题。 2．就第十三课重点词语做联想训练 PPT（2） 来信（N/ V+O）——信（N）——去信（V+O）——回信（N/V+O） 有用——没用 差不多——几乎 由于——因为——原因——所以——因此 请求——请——求 连忙——赶快——马上——立刻 愉快——快乐——高兴——难过——生气 3．搭配扩展训练 PPT（3） 请求：请求帮助、请求原谅、答应请求 猜：猜谜、猜得/不出（猜得/不到） 、猜到（猜出）
第13课中国来信改变了我的生活教案教学任务一难点除了差不多由于并且连忙二重点词汇除了有用差不多由于请求连忙猜愉快学好并且历史语法点1
发展汉语 初级综合 我和中国有个约会
•今天商场衣服很便宜，100元可以买10件衣服，你 没去，你后悔吗？（只有一天）
生词讲解
7.交
交朋友 你好，我们可以交个朋友吗？
中国元素 书法 唐装 脸谱 瓷器 剪纸 熊猫 太极
生词讲解
8.流 流口水 流水
生词讲解
9.因此 因此+结果
（1）在中国，能经常和中国人用汉语聊天儿， 因此我的汉语进步很快。 （2）我认识他很多年了，因此，我很了解他。 （3）由于他光吃不运动，因此，他一个月重了二十 斤。
1、旅费
B：其实，考试不太难，你不用担心。
试一试 P38 (1)A：听说四川菜非常辣，我不想吃，因为我 怕辣。
B：_其__实_没__有_那__么_辣_____，你不用怕。
试一试 P37 (2)A：你的汉语那么好，能告诉我怎么提高汉 语听说能力吗？
B：_其__实__我_也__不__知__道_怎__么__提__高___，你问问玛丽 吧，她的学习方法很好。
昨天
到
在学校的书店 买
的Ｏ 的 北京 的 这本书吗？
三、课文讲练--语法点
试一试 P36 (1)A：这本词典不错，是__在__哪__儿__买__的___？（哪儿）
B:______是__在__图__书__城__买__的______（在图书城）
三、课文讲练--语法点
试一试 P36 (2)A：听说你们昨天去长城了？_是__怎__么__去__的__？___ （怎么）
“不是……的”
S
是 时间/地点/方式 V（+O）
的 意义
我们 是 昨天
到北京
的 强调时间
我 不是 从美国
来
的 强调地点