初三作文之初中材料作文教案

初中材料作文教案

【篇一：初中语文材料作文的高效教学】

初中语文材料作文的高效教学江苏省滨海县獐沟中学凡筛成【摘要】在初中教学中，语文材料作文写作的地位举足轻重。初中是开

发学生写作技巧与能力的教学启蒙时期，旨在提高初中生作文写作

的技巧与能力。写作材料作文，既要抒发出自己的思想感情，又要

结合材料把思想感情寓于其中。一旦脱离了材料就表示作文偏离了

主题，本文主要介绍了初中语文教学材料作文中的问题，并提出了

一些提高中学生写作技巧的策略和方法。

【关键词】初中语文材料作文高效教学材料作文是结合题目所给

出的一段或多段材料，让学生阅读并分析材料后从中挖掘其中心思想，并围绕这一中心展开写作的作文类型。它既不同于命题作文那

么呆板，又不同于话题作文那么灵活，是二者的折中。正因为如此，在中学生进行材料作文的写作时，会出现很多问题，如何解决这些

问题，就成为初中语文材料作文教学的根本任务。 1.初中语文材料

作文写作中存在的问题结合初中语文材料作文的特点，发现材料作

文的写作有很多问题，这些问题阻碍了初中生写作技巧与能力的提高，下面我们来探讨一下初中材料作文写作中遇到的一些问题，找

到相应的解决办法。 1.1急忙审题，严重偏离中心主旨在写作材料

作文时，多数学生未仔细阅读分析材料就急急忙忙地下笔进行写作。如果在写作前不能彻底理解材料，把握材料的主旨大意，最终就会

导致作文偏离主旨。中心主旨是贯穿作文写作的一条主线，但大多

数初中生常常不能把握这一主线，导致作文写得没有内涵，没有清

晰的思路，不能突出自己的思想感情。其原因主要是学生下笔过于，不能透过材料的表面意思深入挖掘材料作文要表达的思想内容，不

能发现材料的深层内涵，这使得他们的作文没有新颖的主旨思想，

没有实在的内容和思想表达出来。 1.2初中生材料作文写作缺乏兴趣积极性差如今的现状是大部分初中生没有严谨的材料作文写作态度，写作水平也很差。上作文写作课时，对于老师布置的材料作文，大

部分学生只注重完成作文写作，而不注重作文的质量，更不要说通

过作文表达出自己强烈的真情实感了。由于多数学生抱着这样消极

的学习态度，他们写出的作文质量非常差，词句不通更是学生们常

犯的毛病，除此之外，更为严重的便是经常出现偏离题意，文章主

旨不明确，不能将自己的真情实感寓于其中。学生一般认为仅仅完

成要求的字数就好了，再加上华丽的词语；()其实不然，他们的写作

作文通常没有先后逻辑，没有认真的学习态度，对作文的情感不重视，没有灵魂主线贯穿整篇文章。 1.3语文作文的教学模式落后和教学理念陈旧当前，初中语文老师的教学模式相对传统落后，教学理

念也比较陈旧。在上材料作文的写作课时，语文老师的教学模式通

常一成不变的，这很难调动学生的积极性和激发他们写作的兴趣，

这只是写作的前提。更重要的是，这种单一的传统教学方式，让学

生厌倦学习，无法将老师掌握的知识传达给学生，使得不愿意动脑

去思考新的立意，在遇到新的材料时通常会无从下手。传统的教学

方式是为了应付考试，殊不知这种方式深深地残害着学生的创作思维，一点点地埋没他们的思维能力，导致他们提不起写作的兴趣，

不利于他们的写作水平的提高。 2.初中语文材料作文高效写作的策

略鉴于以上问题的产生，我们也详细地思考并提出一些解决的策略，来促进学生的写作技巧与水平的提高。 2.1积极地评价和鼓励，提高进行材料作文写作的兴趣我们都知道，要想学好一样东西首先要对

其感兴趣。在进行语文作文教学课时，老师应通过亮点点评等方法

来促进学生进行作文写作的积极性并激发他们写作的兴趣，使得学

生们愿意上作文写作课。拓展教学方式，教学多样化，尽量使学生

不再感到厌倦，并在作文教学中结合娱乐活动，提高他们的写作兴

趣和积极性。 2.2要求学生的材料作文写作要结合实际生活结合实

际生活，使初中生接触生活，融入生活，感悟生活，将生活中的所

想所感运用到作文写作中，这是对作文思想主线把握的锻炼。用自

己的语言表达出自己的真

情实感，激起他们想要表达自己感情的愿望。因此在进行作文教学时，老师不能只是布置下作文材料就行了，就像学生拼凑作文来完

成任务似的，而是要老师指导学生要联系生活实际，要因材制宜合

理地来发挥出自己的写作潜能。老师要积极地将作文教学和实际生

活联系起来，提高学生的自主学习和观察思考的能力，让学生能够

感悟生活，最终提高作文的写作技巧和能力。 2.3注重审题，增强立意深度不偏题审题是材料作文写作的关键，是写好材料作文的前提。要锻炼审题的能力，就要求老师引导初中生多阅读并分析思考材料，以正确地把握材料的主旨大意和暗示性的内涵及材料要表达的观点。除此之外，作文材料的选取，首先不能照抄材料的内容，其次文章

中不能丝毫不引用材料，好像作文脱离材料似的，而是要把材料灵

活地嵌入到文章中。老师要鼓励学生多阅读，提升个人的文化修养，

提高自身的写作能力和技巧都离不开学生丰富的阅读和知识。因此

不断地丰富储备学生的知识和见闻，对提高语言表达的技巧和能力

将会有重大的影响。【结语】总之，作文写作得到显著提高，需要

老师自身不懈努力和学生学习意识的强化。在进行初中材料作文写

作时，要提高初中生的写作能力和技巧，务必要求学生正确地审题，增强立意的深度，用比较有新意的作文材料来证明自己的观点或阐

释自己的感情，以提高学生的作文质量。

【篇二：初中语文八年级作文写作指导教学设计】

初中语文八年级作文写作指导教学设计

教学重难点

1、了解什么是材料作文。

2、把握材料作文与话题作文的区别。

3、掌握材料作文的审题立意方法。

一、什么是材料作文：

（一）给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提

供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。

材料作文主要由两部分组成：

1、材料：作文所依据的文字信息。

2、指令：作文所遵循的规则要求。

（二）材料的类型：

1、故事型——梗概、片断、寓言??

2、论说型——名言警句、哲理、议论文段??

3、事例型——名人事例、凡人小事??

4、情景型——生活场景、特别的细节??

5、图表型——一幅漫画或一个图表??

（三）材料作文的形式：

（1）文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。

（2）漫画材料，即看图写文。

（3）此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。

二、材料作文与话题作文的区别：

1、提供材料的目的不同