一年级(4)班数学培优辅差工作总结
2013—2014学年度第一学期
一年级（4）班数学培优辅差工作总结
在本学期的"培优补差"工作中，我针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
现将一学期来的工作总结如下:
一、全面调查了解学生，做到心中有数。
这是做好转化工作的基础。
班级基本情况：
我所教的班级学生46人。
1、学困生有6人，他们分别是：曹中惠、王欣悦、柳思涵、赵子萌、鈕亚宣、张振辉等6名学生，学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生：赵权和、梅梦佳、武晓楠、马丹青、王宇轩、刘哲文等。
二、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作业，不断提高做题能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。
才能在平时的教育教学中“对症下药”。
包括:
（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。
（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
三、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，
培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
四、辅导差生做到了“三要三不要”。
要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识表扬，提高他们的学习兴趣。
五、实行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
六、做好家校联合工作：
在落实好自己培优辅差的措施的同时，积极与家长取得联系，第一时间将孩子的情况反馈给家长，并提出具体的辅导要求及措施，在特定的时间与家长再次交流，沟通孩子的学习情况，准确把握孩子的点滴进步，及时改变工作思路。
总之在培优辅差工作中我对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。
对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。
对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。
多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。
”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。
张存莲
2013.12。
一年级数学培优辅差工作总结
一年级数学培优辅差工作总结近一年来，我在一年级数学培优辅差工作中积极探索，不断实践，取得了一定的成绩。
在这里，我将对自己的工作进行总结和反思。
一、工作概述作为一年级数学培优辅差工作的负责人，我主要负责规划和组织一年级数学辅差活动，指导教师开展教学工作，定期举办数学竞赛和评比活动，提高学生数学学习能力和兴趣。
二、工作亮点1. 每周开展一次数学辅导课程，将难度逐渐提高，适应学生的学习进度。
通过讲解和练习相结合，激发学生的学习兴趣，提高数学学习效果。
2. 组织举办了数学竞赛，并进行成绩排名，激励学生参与学习。
并对成绩优秀的学生进行表彰，提高学生的积极性和竞争意识。
3. 针对学生的个别差异性，组织了小组辅导活动，采用多元化的教学方法，充分发挥学生之间互动学习的作用，提高学生的学习效果。
三、存在的问题1. 调动学生的学习积极性，需要进一步改进。
虽然设置了数学竞赛和评比活动，但还有一部分学生缺乏主动参与的意愿，需要找到更好的激励方式。
2. 学科素养的培养还不够全面。
在培优辅差的过程中，有时候过于注重考试成绩的提高，忽略了学生数学思维的培养和发展，需要更加关注学生的创造力、逻辑思维等能力的培养。
3. 教学资源的整合有待提升。
在数学培优辅差工作中，需要及时收集和整合教学资源，为学生提供更丰富的学习材料和教学帮助。
四、改进和展望1. 引入更多的实践活动，培养学生的创新思维。
通过数学实验、游戏等形式，将抽象的数学知识与实际生活结合，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
2. 加强和家庭的联系，提高家长的参与度。
与家长及时沟通学生的学习情况和表现，向家长传达培优辅差的目标和意义，争取家长的支持和配合。
3. 加强教师培训，提高教师的教学水平。
组织教师参加各种培训和学习活动，提高他们的专业素养和教学技巧，以更好地指导学生的学习。
总之，一年级数学培优辅差工作是一项有挑战性的工作，需要不断改进和创新。
我将继续努力，提高自己的专业水平，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
小学一年级数学培优辅差总结范文（精选5篇）
小学一年级数学培优辅差总结小学一年级数学培优辅差总结范文（精选5篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的小学一年级数学培优辅差总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级数学培优辅差总结1一、学生情况分析今年我继续任教一年级两个班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别为49名和48名，每个班都有几名后进生。
经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是一年级一班的陈良杰一年级二班的赖滢欣都有一定的进步。
但大部分都还是进步不大，成绩老是停留在及格阶段。
一年级一班的陈郑磊尤为严重，连最简单的计算都不会，再加上他懒，真的很难辅导他，提高他的成绩，他的成绩是全级段最差的。
这些后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。
其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。
具体说来做了以下几点工作：一、要关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
二、即时了解学生，并对症下药老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。
2024年一年级数学培优补差工作总结(二篇)
2024年一年级数学培优补差工作总结经过一年级数学培优补差工作一年的努力，我深感作为一名数学教师的责任重大，也更加明确了自己的职责和使命。
在这一年中，我充分发挥自身的专业优势，关注每个学生的个体差异，努力提高学生的数学成绩，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
以下是我对于一年级数学培优补差工作的总结。
一、学生情况调研与分析在一年级数学培优补差工作之初，我首先进行了学生情况的调研与分析。
通过观察和与其他同事交流，我了解到每个学生在数学学习中的不同问题和困惑，并制定了相应的解决方案。
我与每个学生进行了面谈，了解他们对数学的兴趣和态度，以及他们的学习方法和习惯。
通过这些调研，我为接下来的教学提供了有力的依据。
二、针对性教学在了解了学生的情况后，我采取了针对性教学的方法，根据每个学生的具体情况进行个性化辅导。
对于数学优生，我通过为他们设计更加复杂和有挑战性的数学问题，帮助他们更好地发展他们的数学思维和逻辑推理能力。
对于数学补差生，我重点关注他们的基础知识和技能的巩固。
通过系统的讲解和大量练习，帮助他们逐渐掌握并运用数学知识。
三、培养数学思维和解决问题的能力除了传授数学知识，我还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我引导学生通过观察、总结、归纳等方式发现数学问题的规律，并培养他们运用逻辑思维推理和解决问题的能力。
我通过设计一些趣味性的数学问题和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、与家长密切配合在一年级数学培优补差工作中，与家长的合作是非常重要的。
我与家长保持密切的沟通，及时了解学生在家里的情况，听取家长对孩子学习的关注与建议。
同时，我也通过家长会、家访等方式向家长介绍学生的学习状况和进步情况。
这样可以增加家长与学校的互动，形成家校共同育人的合力。
五、积极参加教研活动和专业学习为了提高自身的教学水平，我积极参加学校组织的教研活动和专业学习。
我与其他同事进行教学交流，分享教学经验，并向他们请教一些教学难题。
一年级数学培优辅差工作总结
一年级数学培优辅差工作总结本学期，我担任一年级数学教学与辅导工作，通过本学期的辅导工作，我深刻地意识到了数学教育的重要性。
数学教育不仅是培养学生数学思维的基础，也是培养学生逻辑思维、创新思维和解决问题能力的基础。
在辅导过程中，我注重培养学生的兴趣和自信心，注重激发学生的学习潜能和创新思维，为他们提供良好的学习环境和个性化的教学方法。
首先，在数学教学过程中，我注重启发式问答教学方法的运用。
通过提问引导学生发现问题，激发学生的思考和求知欲，培养学生主动学习的能力。
例如，在教授加减法的时候，我会让学生猜一猜，几加几等于几，然后请学生举例说明，并让学生自己发现规律，通过实际操作体验加法的过程。
这种启发式问答教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
其次，在辅导过程中，我注重个性化教学方法的运用。
每个学生的学习能力和学习方式都有所不同，我会根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和教学材料，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
例如，在教授乘法口诀时，我会给学生提供多种记忆方法，如口诀、图表、拼图等，让学生可以选择自己喜欢的方式进行记忆和学习。
通过个性化的教学方法，我提高了学生的学习效果和学习动力，让学生在轻松愉快的学习氛围中取得了良好的成绩。
再次，在辅导过程中，我注重与家长的沟通和合作。
每个学生的学习情况和学习需求都不同，通过与家长的密切合作，我了解到了学生的家庭环境和学习习惯，有效地了解学生的学习情况和问题所在。
在家长会上，我详细地向家长汇报了学生的学习状况和进展，与家长共同讨论学生的学习计划和目标，并提供相应的学习建议和辅导方法。
通过与家长的积极沟通和合作，我加深了与家长的联系和了解，也促进了家校合作关系的建立和发展。
最后，在辅导工作中，我注重培养学生的学习兴趣和自信心。
数学是一门抽象的学科，对于一年级的学生来说，有时可能会感到枯燥和困难。
因此，我在教学中注重培养学生的学习兴趣和自信心。
2023年一年级数学培优辅差工作总结范文
2023年一年级数学培优辅差工作总结范文2023年一年级数学培优辅差工作总结为期一年的一年级数学培优辅差工作已经结束了，在这一年的工作中，我积极参与和组织了一系列的数学培优辅差活动，取得了一定的成绩和经验。
下面就对这一年的工作进行总结和回顾。
总体目标本次一年级数学培优辅差工作的总体目标是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学成绩和学习兴趣。
为了实现这个目标，我制定了一系列的教学计划和活动方案，并与同事们共同努力，取得了一定的成绩。
教学设计与实施在教学设计方面，我根据学生的实际情况和能力水平设计了不同的教学内容和方法。
我注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学方法，引导学生学会观察问题、分析问题和解决问题。
我还通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。
在教学实施过程中，我注重灵活运用各种教学方法，根据不同的学生情况进行个别辅导和指导。
我还加强了与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同解决学生的学习困难。
活动组织与策划为了激发学生的学习兴趣，我组织了一系列的数学活动和竞赛。
例如，我组织了“数学小达人”比赛，让学生在竞赛中展示自己的数学才华；我还组织了“数学游戏周”，通过各种有趣的数学游戏，让学生在玩中学习。
这些活动不仅提高了学生的数学成绩，还增强了学生的自信心和团队合作精神。
与同事合作与交流在一年级数学培优辅差工作中，我积极与同事们合作和交流，共同解决教学中的问题和困难。
我们相互借鉴经验和教材资源，共同提升教学水平。
我还与同事们定期开展教学观摩和研讨活动，分享教学心得和经验。
通过与同事们的合作交流，我不断提高自己的教学能力和水平。
工作成果与经验在一年级数学培优辅差工作中，通过我和同事们的共同努力，取得了一定的成绩和经验。
学生的数学成绩得到了明显的提高，学生的学习兴趣和自信心也有了很大的提升。
通过这次工作，我总结了以下几点经验：首先，要充分了解学生的实际情况和能力水平，针对性地设计教学内容和方法，注重培养学生的数学思维能力。
2024年一年级数学培优辅差工作总结
2024年一年级数学培优辅差工作总结在2024年，我作为一年级数学培优辅差的工作人员，主要负责帮助学生提高数学能力和解决数学学习中的困难。
本年度的工作总结如下：
一、培优工作：
1. 开设了针对一年级学生的数学培优班，每周一次，每次两小时，共计36次。
2. 设计了富有趣味性和挑战性的培优课程，包括数学游戏、数学思维训练、数学概念巩固等内容。
3. 根据学生的不同水平，制定了个性化的培优计划，并进行了有效的跟踪和评估，以确保学生的进步。
4. 鼓励学生参加数学比赛，并组织了一系列与数学竞赛相关的活动，提高了学生的竞赛意识和竞赛能力。
二、辅差工作：
1. 掌握了学生的数学学习情况，及时发现学生的困难和问题，并制定相应的辅助计划。
2. 针对学生的问题，采用个别辅导或小组辅导的方式，进行了针对性的解答和讲解。
3. 加强与学生家长的沟通，定期向他们汇报孩子的学习情况，并提供一些学习上的建议和指导。
4. 注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导学生学会独立思考和解决数学问题。
三、总结与展望：
本年度的一年级数学培优辅差工作取得了一定成绩，通过培优班和辅差工作，学生的数学能力得到了一定程度的提高，学习兴趣也得到了培养。
与学生和家长的沟通也更加密切，取得了一定的家长支持和认可。
但是，也存在一些不足之处，例如：培优班的人数较多，导致个别学生的需求无法得到充分满足；一些学生的自主学习能力仍然有待提高；与家长的沟通互动还可以更进一步加强等。
对于下一年度的工作，我们将进一步完善培优和辅差计划，提高个别辅导的效果，加强学生的自主学习能力培养，优化班级管理和与家长的沟通渠道，不断提高数学培优辅差工作的质量和效果。
一年级(4)班数学培优辅差工作总结
一年级(4)班数学培优辅差工作总结一年级（4）班数学培优辅差工作总结为了帮助一年级（4）班的学生更好地学习数学，我担任了这个班的数学培优辅差工作。
在过去一年中，我与这个班的学生和家长一起努力，取得了一些显著的成绩。
现在我来总结一下这一年的工作情况和成果。
首先，我认真观察和了解了这个班上每个学生的数学水平和学习特点。
通过详细的记录和观察，我了解到谁是培优生，谁是辅差生，以及他们在哪些知识点上存在困难。
我根据这些情况，制定了相应的教学计划。
对于培优生，我通过给他们提供更深入的数学知识探究任务来挑战他们，帮助他们在数学方面更好地发展。
例如，我组织了小组讨论和项目研究活动，鼓励他们思考和解决更复杂的数学问题。
他们通过这些活动，不仅提高了自己的数学水平，还培养了合作能力和解决问题的能力。
对于辅差生，我采取了个性化的辅导和帮助方法。
我尽量找出他们数学学习的短板，并通过一对一的辅导，帮助他们克服困难，提高数学成绩。
我逐步帮助他们建立数学学习的基础，通过大量的练习和反复巩固，他们逐渐提高了数学知识的掌握程度。
此外，我还与学生的家长进行了密切的合作和沟通。
我定期召开班级家委会，向家长们介绍我们的数学教学工作，并听取他们的意见和建议。
我向家长们推荐一些数学学习资源和辅导方法，鼓励他们在家中多给予孩子数学学习的支持和指导。
通过与家长的密切合作，我们共同努力培养了孩子良好的数学学习习惯和兴趣。
在这一年的工作中，我注意到了一些问题和不足之处。
首先，在一些培优生的学习中，我发现有些孩子会出现目标不明确、缺乏耐心等问题。
我将继续加强和引导他们的学习，帮助他们建立正确的学习态度和目标意识。
其次，在一对一辅导中，我发现有些辅差生面对较难的数学题目会退缩或急于结束。
我将继续耐心引导他们，鼓励他们克服困难，相信自己的能力。
在取得一些成绩的同时，我也注重对学生的全面发展。
除了传授数学知识，我也注重培养学生的思维能力、创造力和合作精神。
小学一年级数学培优补差工作总结(3篇)
小学一年级数学培优补差工作总结匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。
为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
2024年小学一年级数学培优补差工作总结范本(2篇)
2024年小学一年级数学培优补差工作总结范本一、工作背景2024年是小学一年级学生数学学习的关键时期，学生们正处于数学概念的初步认识和基础能力的培养阶段。
为了促进学生数学学习的顺利进行，我校采取了一系列的数学培优补差工作措施。
二、工作目标1.培养学生对数学的兴趣，激发学习的积极性；2.巩固和提高学生的数学基础知识和技能；3.提高学生的解题能力和思维能力；4.帮助学生建立正确的数学学习方法和学习习惯；5.为学生打下扎实的数学基础，为以后的学习奠定坚实的基础。
三、工作内容1.定期组织数学兴趣活动，激发学生的爱数学的情感；2.编写数学测评工具，对学生的数学基础进行评估；3.根据学生的不同水平制定个性化的数学学习计划；4.开展小组合作学习活动，促进学生之间的互动和交流；5.引导学生进行数学探究、实验、观察等活动，培养学生的观察、发现和思考能力；6.注重课堂教学和课后辅导相结合，帮助学生强化理论知识；7.组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学应用能力；8.与学生家长保持有效的沟通和合作，共同促进学生的数学学习。
四、工作成效1.学生对数学的兴趣明显增加，积极参与数学活动；2.学生的数学基础知识得到巩固和提高；3.学生的解题能力和思维能力有了明显的提升；4.学生在数学学习方法上有了明显的改进，学习效果明显；5.参加数学竞赛的学生取得了优异的成绩。
五、问题和不足1.部分学生的学习兴趣没有完全激发，需要进一步关注；2.部分学生的数学基础较薄弱，需要进一步巩固；3.个别学生解题能力和思维能力进步不明显，需要有针对性的辅导；4.部分家长对学生数学学习缺乏关注，需要增强家校合作。
六、改进措施1.注重培养学生的数学兴趣，组织更多的趣味数学活动；2.针对学生的个体差异，通过个性化的教学措施进行针对性培养；3.加大辅导力度，针对学生的问题进行有针对性的辅导；4.推动家校合作，与学生家长保持更加密切的沟通，共同帮助学生解决问题。
一年级数学培优辅差总结(通用5篇)
一年级数学培优辅差总结（通用5篇）一年级数学培优辅差总结篇1一学期以来，我在一年级培优补差工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的计划内容，使学生能较好的得到发展。
学生的.学习动机，学习积极性大大地被调动起来，通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：一、发挥“优生”的作用：“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“学困生”，让一个“优生”帮助一个“学困生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“学困生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了一定的成效。
二、实行低、小、多、快的教法改革：充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，力争做到精讲精练。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
三、优先课堂提问法：课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的`重要手段。
在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。
由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。
充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。