2015-2016学年学校控辍保学方案
2015年春季学期控辍保学工作计划
2015年春季学期控辍保学工作计划为了实现“科研兴教，依法治教”的策略，为了进一步贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，落实上级关于控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学，根据我校的实际情况，特定以下控辍保学工作计划。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，坚持“依法治教、依法控辍”的方针和“以规范办学行为保学、以改善办学条件保学、以提高教育质量保学、以办人民满意的教育保学”的工作思想，认真执行上级教育主管部门的有关规定，依法实施义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。
本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，齐抓共管，相互配合,切实做好我校的控辍保学工作。
坚持以办好人民满意的教育为宗旨，“积极进取，重视过程，重视实效，实事求是”的原则，扎扎实实抓好“控辍保学”工作。
二、明确责任，落实任务层层签订责任书，责任到人，成立我校“控辍保学”工作领导小组：组长：xxxx副组长：xxxx成员：所有老师三、分工负责，狠抓落实1、要充分认识“控辍保学”工作的重要性，以高度的历史责任感，扎实抓好“控辍保学”工作，要把巩固作为当前工作的头等大事，由校领导具体负责，全体教师共同参与，层层落实，建立工作责任制，任务到人。
2、要针对“控辍保学”指标，做好自查工作，在自查中要做到查缺补漏、实事求是，反对弄虚作假，全面普查。
3、突出重点，狠抓薄弱环节的整改。
要针对本村组实际，认真查找工作中存在的薄弱环节，特别是适龄儿童少年的入学率、辍学率、17（15）周岁的完成率，对查找出来的问题，要切实采取有效措施加以解决。
从现在起，集中时间组织适龄儿童入学、辍学学生的动员复学工作，对经动员仍不送子女就学的监护人要上报政府依法进行处罚，并责令送其子女入学，要采取有效措施，严格控制辍学。
一是依法控辍。
把“控辍保学”工作纳入依法治教的轨道，大力宣传贯彻新修订的《义务教育法》，加大执法力度，增强人民群众的法律意识，使他们主动送子女受完九年义务教育。
2015-2016大田小学控辍保学方案
2015－2016大田小学控辍保学方案本年度学校将深入贯彻“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的控辍方针，采取以法治辍、以情劝学、以资助学以及转变教育观念、改革教学方法、改善师生关系等措施，在学校初步形成社会、家庭和学校齐抓共管、常抓不懈的控辍保学良好局面。
结合我区控辍保学工作的实际，制定本办法。
第一、以贯彻落实《义务教育法》为指针，以提高普及程度为重点，持之以恒地抓好控辍保学工作，进而全面实现我校义务教育持续、稳定、健康发展。
第二、具体措施与办法1、落实责任，完善管理制度实行“双线”承包责任制，村委会与村民为一线，学校与教师、教师与家长为一线，层层签订控辍保学责任书，落实控辍保学责任制。
村干部包组、校长包校、教师包学生，确保学生人人到校学习，做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位、时间到位。
建立健全普及九年义务教育的督导评估制度，坚持“以评促建，以评促改”和“硬件从实，软件从严”的方针，认真做好控辍保学的工作。
2、学籍控辍控制小学辍学，要抓好小学阶段的基础管理。
加强学校管理，建立学生户籍卡、学籍卡和学生转出、转入、借读、休学、复学手续，控制学生流失，随时掌握学生辍学动态。
3、教学控辍继续着力解决学生厌学问题，端正教育思想，全面贯彻教育方针，面向全体学生，推进新课程改革，实行“因材施教，分层教学”，有针对性的进行心理辅导，让每一个学生都得到发展。
教师要多关心、帮助、鼓励学习有困难的学生，培养学习兴趣。
同时开展丰富多彩的校园文化活动，真正使“学困生”留得住、学得进，学有所乐、学有所长、学有所用。
实验室、微机室、图书室及各专用教室全天候向学生开放，让学校的每一项活动，每一件设备，每一本图书都能充分发挥育人的作用。
每一个人都有自己的闪光点，学习差一点的学生也自有他们的爱好和兴趣，我们要积极开展艺术、体育、科技等多方面的教育活动，使学校不仅成为学习的乐园，还要成为艺术的摇蓝，真正使每一名学生在学校都能学有所得，学有所成。
控辍保学工作记录
控辍保学工作记录控辍保学经验资料每一位在岗教师都要充分认识到控辍保学工作得重要性,认真贯彻执行这项工作指令,从大局讲,这就是为提高全民素质而努力;从个人利益出发,就是为保住自己得饭碗;于公于私，我们都责无旁贷。
记得一位教师说过:“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故”。
我们每个教师必须做好控辍保学工作。
而在这项工作中，班主任得责任首当其冲。
那么,为什么在人民生活水平越来越高,学习条件越来越好,政府越来越重视得情况下,孩子们却越来越不愿意上学了呢?据我班主任十多年得经验,结合了解到得情况瞧，农村初中生辍学得原因涉及到社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面,而主要原因包括以下几个方面。
一、厌学农村初中辍学生中，多数学生就是因为对学习产生一种厌恶心理,由厌学走向辍学。
导致初中生厌学得主要原因有:(一)应试教育给学生带来巨大得压力,特别就是对于学习成绩差得学生几乎就是一种威胁。
而应试教育对农村学校得影响比较突出,大部分学校仍以升学为主,一切活动都围绕着升学率，学校得自我评价与社会评价得重要标准也就是升学率,在这样得情况下,那些成绩差,纪律差得学生便成了学校乃至教师得累赘，因为她们得存在影响了学校及班级形象。
因此，遭到了教师及全体学生得排斥,她们感觉到来自学习得压力太大,尤其就是那些混毕业证得学生就更加难以承受，最终由厌学而辍学。
在与在校生谈起学生辍学原因时,百分之八十都就是因为学习压力大,没有自由喘息得时间。
而学困生对老师与同学得态度异常敏感，很容易受到伤害。
一些家长偶尔恨铁不成钢得粗暴言行也会让学生得自尊心难以承受。
于就是,辍学便成了学困生最好得选择。
最起码，不用再受名次得煎熬，不用再面对老师与家长不满失望得脸色。
(二）学生对学习没有兴趣。
学生自身原因:１、原来学习基础差,学生倍感吃力。
２、进入初中科目陡然增多,学生应接不暇，觉得学习就是一种负担。
3、部分学生综合智力很好，就就是学习成绩上不去。
教师方面原因:1、主要就是农村师资力量不高，部分教师很难调动学生积极性。
控辍保学工作方案及措施模版（三篇）
控辍保学工作方案及措施模版制定控辍保学工作方案及措施是教育管理部门的首要任务，为有效实施这一工作，必须全面了解学生控辍保学情况，加强对学校和家庭的指导与支持。
首先，针对学生控辍保学情况，教育管理部门应建立健全学生档案管理系统，全面了解学生基本信息、学业表现和家庭背景等，对有辍学风险的学生进行及早干预。
其次，加强学校管理，通过完善学校考勤、学业评估和心理健康评估等机制，及时发现和解决学生存在的问题，提供个性化的教育服务。
另外，教育管理部门要加强对辍学学生的回访和跟踪服务，建立定期回访机制，分析探讨学生辍学的原因，提供必要的帮助和支持，促使学生重返校园。
同时，加强家庭教育，对学生的家庭进行全面调查，了解家庭状况和成员状况，加强对家庭的教育指导，帮助家长增强对子女的教育意识和责任感。
总之，通过以上措施的实施，可以有效提高学生控辍保学的工作效果，为学生的全面发展和社会的进步提供有力保障。
控辍保学工作方案及措施模版（二）一、背景分析当前，在我国仍然存在辍学现象，尤其是一些贫困地区和农村地区。
控辍保学工作是保障学生受教育权利的重要任务，也是实现教育公平的重要举措。
____年，我们将继续加大力度，采取一系列措施，实施控辍保学工作，努力减少辍学现象，推动教育公平的实现。
二、工作目标1. 减少辍学率，提高学生学习积极性。
在____年，将全面推行九年义务教育阶段的控辍保学工作，辍学率下降至3%以内。
2. 提高农村和贫困地区教育资源配置和服务水平。
加强财政投入，优化教育资源配置，提高农村和贫困地区教育服务水平，缩小城乡教育差距。
3. 加强家庭教育和社区参与，形成教育共同责任。
通过加强家庭教育和社区参与，增强家庭和社区的教育意识和责任意识，共同关心、支持和促进学生的学习。
三、工作措施1. 加强政策保障和资金投入。
制定完善相关政策，加大财政投入，确保控辍保学工作的顺利开展。
同时，鼓励社会力量参与，提供资源支持。
2. 完善学生信息管理系统。
小学控辍保学实施方案范本
小学控辍保学实施方案范本一、控辍保学的目的教育是一个国家发展的基石，小学生是国家未来的栋梁，因此控辍保学是教育部门的一项重要工作。
通过实施控辍保学，旨在确保每个小学生都能接受良好的教育，完成学业，为自身和国家未来的发展做出贡献。
二、控辍保学的基本原则1. 全面普及教育：保障每个小学生都接受教育。
2. 个性化关怀：根据学生不同的情况制定相应的控辍保学措施。
3. 家校合作：学校、家庭以及社区共同合作，共同关心学生的学习情况。
4. 多元化教育：尊重学生的特长和兴趣，提供个性化的学习环境。
三、控辍保学的具体措施1. 定期开展学生心理健康评估，及时发现学生的心理问题，采取相应措施进行帮助。
2. 开设师生互动平台，鼓励学生表达自己的想法和困难，教师及时解答并给予指导。
3. 定期进行家访，与家长沟通学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。
4. 制定个性化学习计划，根据学生的特长和需求，提供个性化的学习资源和方法。
5. 建立学习档案，记录学生学习情况和成绩，定期进行评估和调整。
四、控辍保学的实施步骤1. 确定控辍保学工作小组，明确各成员的职责和任务分工。
2. 制定控辍保学的具体计划和时间表，明确各项工作的进度和责任人。
3. 开展控辍保学的宣传工作，提高学生、家长和教师的参与度。
4. 实施控辍保学的具体措施，定期检查和评估工作的进展和效果。
5. 总结经验，不断完善控辍保学工作，提高工作效率和质量。
五、控辍保学的成效评估1. 通过学生的学业成绩和学习态度来评估控辍保学的效果。
2. 通过学校的整体教育质量和学生辍学率情况来评估控辍保学的成效。
3. 通过家长和学生的满意度调查来评估控辍保学的效果。
六、控辍保学的机制建设1. 建立长效机制，确保控辍保学工作长期持续开展。
2. 拓展合作资源，与社会各界建立合作关系，共同推进控辍保学工作。
3. 强化信息化建设，利用现代技术手段提高控辍保学的效率和质量。
七、结语控辍保学是一项涉及广泛、影响深远的工作，需要全社会的共同努力。
控辍保学经验材料
江城中学2015—2016学年控辍保学经验材料控辍保学是义务教育阶段一项十分重要又极其艰巨的工作。
每学期初学校总把动员辍学生返校摆上议事日程,分管领导精心组织年级组长和班主任，学校教师挨家挨户动员辍学生返校,还派人将“辍学生复学通知书”送达辍学生父母或监护人,限期送子女或被监护人到原学校复学。
把控辍保学作为常规工作常抓不懈。
一方面学校教师深入辍学生家庭,认真细致地做好学生、家长的思想工作,帮助解决实际困难；另一方面,努力消除引起初中生辍学的各种因素,加强学生的心理健康教育,调适学生的厌学心理,积极改善学生的生活条件,加强师德修养,关爱帮扶特殊生,建立控辍责任制,有效控制了辍学率。
班主任是做好控辍保学工作的先锋官。
班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。
我校八年级有一个班，班里有“四大金刚”，他们每天迟到、早退，有时还打架，差不多所有的教师都有烦他们，不过，经过我一段时间的观察，我发现他们虽然玩劣，但并不属于那种品质特别坏的孩子，他们不遵守纪律，但并不在课堂上打扰其他同学学习；虽然有时打架，但并不主动欺负别人。
于是我就让他们班主任安排他们担任在班中的职务，不过根据他们的自身的特点做了适当的安排，分别让他们当班长，管纪律，负责体育方面的工作，管班级的文娱活动，给以他们充分的支持和信任，结果他们不仅约束了自己，还成了管理班级的得力助手，班中有了事，他们力所能及的，就妥善解决了，遇到棘手的问题就和老师商量，该班有一个叫秦港瑞的学生，因为是单亲家庭，比较困难，自尊心又强，想放弃学业，他们几个私自动员和他比较要好的学生，利用周日的时间去帮他干活，劝其回校，秦港瑞感受到了班集体的温暖，重新回到了学校。
因此，让每一个学生感到自己是无可替代的，他们自然就不会辍学了。
控辍劝返工作方案
控辍劝返工作方案控辍劝返工作方案二（1）班本学年我将担任二年级（1）班的班主任工作。
班级学生67人，班级的学生来自不同的家庭，有着不同的故事，学生之间有一定的差距。
因此，不让每一名学生掉队，正确实施“控流劝返”工作是我义不容辞的责任，也是目前我学校一项极其重要的任务。
因此，在学校控流劝返领导小组的领导组织下，我将采取以下措施，努力做好该工作。
一、指导思想开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控流劝返工作的意义和重要性。
从而使我对控流劝返工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、学生流失的原因1、家庭贫困辍学：家庭经济贫困可以概括为：单亲家庭，子女多劳力少；难以维持所有子女爱完九年义务教育。
2、双差生厌学而导至辍学：有的双差生学习基础差，在校看脸色，回家受训诉，失去学习兴趣而导至辍学。
3、新的“读书无用论”而诱发辍学；现时不少的人认为读书的人多，用人的少，即使读完书找到工作，而赚回的钱也抵不回投资的钱，不如早点外出打工，捞个现的而弃学。
三、本学期我采取如下计划：１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。
本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。
所以，开学一周内，我进行了摸底工作。
从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。
学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。
坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。
这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
４、实行经常家访的措施。
以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。
今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。
控辍保学工作方案
控辍保学工作方案
是学校落实思想政治工作的一项重要措施，旨在实现学生全面发展。
为了更好地推进控辍保学工作，学校制定了以下方案：
一、加强学生心理健康教育
学校将加强学生心理健康教育，开展心理健康知识普及和心理辅导服务，帮助学生保持积极向上的心态。
二、建立维护学生权益机制
学校将建立健全的学生维权机制，设立学生权益保护委员会，及时解决学生在学习、生活中遇到的问题。
三、加强与家长沟通合作
学校将加强与家长的沟通与合作，建立家校协作机制，共同关注学生的学习情况和成长发展。
四、开展职业发展指导
学校将开展职业发展指导活动，帮助学生树立正确的职业观念，规划未来的职业发展道路。
五、加强对辍学学生的帮扶工作
学校将加强对辍学学生的帮扶工作，制定个性化的辍学追踪和帮扶计划，帮助他们重新回到校园。
六、加强辍学预防工作
学校将加强辍学预防工作，定期开展辍学风险评估，及时发现问题并加以解决，有效防止学生辍学。
七、建立长效机制
学校将建立长效的控辍保学工作机制，持续跟踪学生的学习情况，确保控辍保学工作的落实和稳定。
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2015-2016学年古交市第十二小学控辍保学方案为进一步贯彻落实《教育法》《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，精准实施控辍保学措施，全面提高我校义务教育巩固水平，推进教育公平和义务教育均衡发展，特制定本工作方案。
一、总体要求
以办好人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本，以推动义务教育均衡优质发展为主线，以避免学生因学习困难、厌学、贫困、路途远而失学辍学为目标，切实落实学校控辍保学责任，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，持续提高我校义务教育入学率和巩固率。
二、提高认识，进一步增强做好控辍保学工作，提高义务教育巩固率的责任感和紧迫感
近年来，我校高度重视控辍保学工作，义务教育阶段学生巩固率得到较显著提高。
控辍保学、提高义务教育巩固率的任务仍然艰巨。
我们要从推进教育公平的高度，充分认识新形势下做好控辍保学工作的重要意义，不断增强责任感和使命感。
充分认识到控辍保学工作的动态性、长期性和
艰巨性，切实将控辍保学，提高义务教育巩固率作为巩固义务教育成果的头等大事来抓，创新工作措施，为实现义务教育均衡发展奠定坚实基础。
三、强化措施，依法做好控辍保学工作，保障适龄儿童少年完成九年义务教育
1.加大控辍保学宣传。
当前，随着义务教育经费保障机制的实施和完善，家庭经济困难已不再是造成学生辍学的主要原因，学生主要因厌学、家庭原因而导致辍学。
学校切实强化措施，加大宣传和思想教育，利用宣传栏、标语和广播等进行《教育法》《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规的宣传，营造适龄儿童少年依法接受九年义务教育的氛围。
2.学校全面调动广大教职工以及家长的积极性，改善办学条件，提高教育质量。
加大帮扶助学力度，相互协作，齐抓共管，确保学生“进得来、留得住、学得好”，防止在校学生流失，提高义务教育巩固率。
建立完善学籍档案，规范学籍管理，学生变动严格履行变动手续，对变动情况做到数字准确、去向清楚、手续完备。
3.开展入户走访。
学校组织学校领导、教师深入发动学生返校、动员未返校学生返校就读，并做好动员、家访等相关记录。
学校实行学生到校日报告制度，班主任如发现学生未按时到校，要及时向学校报告；4．提高教育教学质量，注重内涵，避免因学习困难或厌学而辍学。
（1）学校牢固树立全面的教育质量观，规范办学行为，注重学校内涵发展，深化课堂教学改革，开齐开足开好国家规定的课程，积极开展社团活动，丰富校园文化生活，创设能够引导不同层面的学生主动参与的教学环境，激发学生学习兴趣。
改进和优化教学方法和手段，改进教育教学
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中的薄弱环节，坚持面向全体学生，发现和发挥学生的长处与挖掘潜能，因材施教。
重视义务教育师德师风建设，引导教师耐心细致、体贴入微做好个别学习有差距、思想有问题、行为有失范、家庭有困难学生的感化、转化工作，实现依法治辍和以德治辍有机结合，不断增强学校和教师的感召力、吸引力；对因漠视、冷落、嘲讽等导致学生辍学的教师严肃处理。
教师要有针对性的进行心理辅导，多关心、帮助、鼓励后进生、辍返生、易辍生等学习有困难的学生，促进学生健康成长，努力消除因厌学而辍学的现象。
（2）建立健全学习困难学生帮扶制度。
因地因校制宜，把对学习困难学生、思想心理有问题学生的帮扶转化作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶转化制度，着力消除学习困难或厌学而辍学的现象。
按照因材施教的原则，针对学习困难学生学习能力、学习方法、家庭情况和思想心理状况，加大帮扶力度，不断提升学习能力和学习水平，增强学习的自信心、有效性和获得感。
5.落实资助制度。
认真落实贫困（残疾）学生帮扶资助政策，建立有效的助学机制，认真开展“一帮一”等多种形式的帮扶活动。
全面贯彻落实义务教育阶段贫困（残疾）学生资助等有关政策，帮助贫困（残疾）学生完成学业，保证贫困家庭学生不因贫困辍学。
加大对贫困（残疾）学生的帮扶力度，为贫困（残疾）学生和孤儿解决实际困难，确保学生全部入学；营造良好教育教学环境，做到不让学生因贫困而辍学。
四、全面落实控辍保学工作责任
学校校长是学校控辍保学工作第一责任人，班主任是控辍保学工作的直接责任人，把控辍保学作为对班主任绩效考核、评优、职称评定的重要内容，确保工作落实。
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