【人教部编版】五年级上册语文第七单元习作——即景PPT课件1
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
习作七
即景
第一课时
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
语文·人教版·五年级上
自然风光五彩缤纷，社会环 境仪态万千。古今中外有多少画 家来画，画不完，有多少作家来 写，写不尽。今天我们也来写一 写我们眼中的美景。
1、学生自读教材，画出要求。 2、归纳本次习作的要求： 内容上：观察一中自然现象或一处自然景观， 完成作文 ：__________即景 写法上：按顺序，有条理地描写景物，注意 写出景物的动态变化。
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
观察景物的方法大致有三种：
(ａ)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 (ｂ)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种 景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各 不同。” （ｃ）移步换景。指随着立足点的移动，观察的 对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常 见的写法。
1、描写景物要抓住特点，景物的 特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、 颜色、质地以及音响、气味等方面。
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
2、如何抓住特点描写景物？ [1]观察和描写景物，要注意
选择好观察点，按一定的顺序进 行描写。
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
描绘景物时要按一定的顺序， 常见的顺序有：
(ａ) 空间顺序如：由近及远或由远及近，由 高到低或由低到高等。
（b）时间顺序如：写《日出》，可按“日出 前”“日出时”“日出后”的顺序写。
（ｃ）逻辑顺序如：先整体后局部等
[2]观察和描写景物要多方面去发现 和感知景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往 犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我 们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就 会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散 文，应该有声、有色、有味、有光。”
我们一定要不遗余力地去使用比 喻、拟人等修辞手法，这样才能把所 描绘的事物写得灵动、鲜活。适当地、 正确地引用前人描写景物的诗词歌赋， 也可以为作文增色。
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1 五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
小组讨论
怎样才能写好写景作文呢？
五年级上册语文课件第七单元习作—文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
习作七
即景
第一课时
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
语文·人教版·五年级上
自然风光五彩缤纷，社会环 境仪态万千。古今中外有多少画 家来画，画不完，有多少作家来 写，写不尽。今天我们也来写一 写我们眼中的美景。
1、学生自读教材，画出要求。 2、归纳本次习作的要求： 内容上：观察一中自然现象或一处自然景观， 完成作文 ：__________即景 写法上：按顺序，有条理地描写景物，注意 写出景物的动态变化。
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
观察景物的方法大致有三种：
(ａ)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 (ｂ)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种 景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各 不同。” （ｃ）移步换景。指随着立足点的移动，观察的 对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常 见的写法。
1、描写景物要抓住特点，景物的 特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、 颜色、质地以及音响、气味等方面。
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
2、如何抓住特点描写景物？ [1]观察和描写景物，要注意
选择好观察点，按一定的顺序进 行描写。
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
描绘景物时要按一定的顺序， 常见的顺序有：
(ａ) 空间顺序如：由近及远或由远及近，由 高到低或由低到高等。
（b）时间顺序如：写《日出》，可按“日出 前”“日出时”“日出后”的顺序写。
（ｃ）逻辑顺序如：先整体后局部等
[2]观察和描写景物要多方面去发现 和感知景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往 犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我 们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就 会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散 文，应该有声、有色、有味、有光。”
我们一定要不遗余力地去使用比 喻、拟人等修辞手法，这样才能把所 描绘的事物写得灵动、鲜活。适当地、 正确地引用前人描写景物的诗词歌赋， 也可以为作文增色。
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1 五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
五年级上册语文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
小组讨论
怎样才能写好写景作文呢？
五年级上册语文课件第七单元习作—文课件第七单元习作— —即景 人教部 编版1
合集下载
部编版五年级上册第七单元习作：_________即景课件(共22张PPT)
范文引路
窗外即景 窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓 子坏了似的；大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵 阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交谈的声音传入 耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗 外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不 有，一时齐发。
不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声 还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈名 誉去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细 语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨 了。”确实，天阴森沉的，不一会儿，传来了雨 点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它
【赏析】作者写春雨，先写春雨的特点 “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”然后 写雨中景致，描画出一幅XXX优美的水墨 春雨图。
2.视察细致，有序写景。
视察和描写景物，要注意选择好视察点， 按一定的顺序进行描写。随着视察点的变换， 景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写 法描写景物。
习作七
即景
朝阳喷薄而出，夕阳慢慢西沉；林 中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自 然的变化让我们感受到世界的奇妙和 美好。
同学们，视察一种自然现象或一处自然 景观，重点视察景物的变化，写下视察所得。 根据自己的视察对象，把题目补充完整，如 “雨中即景”“日落即景”“田野即 景”“窗外即景”。
技法点拨
并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然在随着风儿摆 动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，来了 一阵更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥着，闯进窗子， 撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不 时地撞击着窗子。
① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
雨点收回了它的骄横，慢慢退去。推开窗子，小 草们一个个挺直了腰板，目送着雨点的离开。离别之 际，雨点带走了它的好哥们儿——风。窗外一阵阵凉 意，鸟儿的细语仍在继续，它们好似在嘲讽着风雨的 无能，好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小 看了小草，无意地践踏了它们许多次，却不知它们是 如此地坚强! ②
统编版五年级上册第七次习作即景课件(共16张PPT)
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
习作：______即景
习作内容
观察一种自然现象或一处自然景观，如 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争 鸣，园中鲜花怒放……要注意根据自己的观 察对象，把题目补充完整，如“雨中即景” “日落即景”“田野即景”“窗外即景”等， 重点观察景物的变化，写下观察所得。
4.运用恰当的写作手法。为了把自然现 象或自然景观写得具体生动，我们可以展开 丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形 容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来 的自然现象或自然景观才会具体、形象，从 而深深地感染读者，给人美好的感受。
佳作引路
夏日即景
一年中最可爱的风，莫过于 夏日的风了。①不是吗？当人们 在酷暑难耐之时，不是首先想到 她吗？②瞧，她来了！
写法指导
第一步：审题。 观察一种自然现象或一处自然景观，写
出它的变化特点，写出自己的观察所得。 第二步：立意。
表达对所写自然现象或自然景观的感情。
第三步：思维导图。
第四步：方法。
1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自 然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只 有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把 景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以 同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 观察，切实把握景物特点。
2.按照一定的顺序描写。在写作时，一 般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序 来写，如写“观日出”，可按日出前、日出 时、日出后的顺序来写；写一处自然景观， 可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由 远及近的顺序来写。
3.抓住变化，展示形态。任何一种自然 景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处 于运动变化之中。因此，我们在描写时，一 定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才 会活泼生动，使人有身临其境之感。
习作：______即景
习作内容
观察一种自然现象或一处自然景观，如 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争 鸣，园中鲜花怒放……要注意根据自己的观 察对象，把题目补充完整，如“雨中即景” “日落即景”“田野即景”“窗外即景”等， 重点观察景物的变化，写下观察所得。
4.运用恰当的写作手法。为了把自然现 象或自然景观写得具体生动，我们可以展开 丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形 容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来 的自然现象或自然景观才会具体、形象，从 而深深地感染读者，给人美好的感受。
佳作引路
夏日即景
一年中最可爱的风，莫过于 夏日的风了。①不是吗？当人们 在酷暑难耐之时，不是首先想到 她吗？②瞧，她来了！
写法指导
第一步：审题。 观察一种自然现象或一处自然景观，写
出它的变化特点，写出自己的观察所得。 第二步：立意。
表达对所写自然现象或自然景观的感情。
第三步：思维导图。
第四步：方法。
1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自 然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只 有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把 景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以 同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 观察，切实把握景物特点。
2.按照一定的顺序描写。在写作时，一 般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序 来写，如写“观日出”，可按日出前、日出 时、日出后的顺序来写；写一处自然景观， 可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由 远及近的顺序来写。
3.抓住变化，展示形态。任何一种自然 景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处 于运动变化之中。因此，我们在描写时，一 定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才 会活泼生动，使人有身临其境之感。
五年级上册语文课件-第七单元 习作：____即景 部编版(共20张PPT)
闪电爷爷几下。它之所以大发雷霆，是因
为闪电爷爷的作品不合格，不应该展示给 人间。不过，雷公公的火气也太大了，那 训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还猛啊！④
③运用拟人的 修辞手法把太 阳写活了，恰 当地表现出了 天气的变化。
④想象丰富、 神奇而又恰当， 能引起读者的 联想，留下深 刻的形象。
范文点评
不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌 慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。 “嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……，那 雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的 小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无 比，各种各样的，一点也不单调。有时像 海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫 的小曲，有时就如小孩子的哭泣。⑤雨水 砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡，
⑦再写雨后情状，给 人留下想象的空间。
范文点评
这篇习作很有特点，首先小作者观察仔细， 抓住了雨来临前各种景物的特征及其变化；其次 描写有序，大体上按照雨前—雨中—雨后的顺序 来写，而又详写了雨中的景物变化。文章最鲜明 的特点是语言优美、想象大胆；运用了多种修辞 手法，尤其是比喻和拟人修辞手法的运用，把景 物写得有生命、有情感。这篇《雨中即景》可真 是有景有情也有意啊！
⑤运用排比句， 表现了雨声的 奇妙无比。
范文点评
路旁的野花在风雨中摇晃，有些已 趴在了地上……⑥
不知不觉雨停了。大地恢复了 平静，人们也高高兴兴地走出来散 散步。花儿上的“珍珠”也情不自 禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地 “喔喔”大叫，青蛙在田野里不时 地哈哈大笑……⑦
⑥本段描写雨来临时 景物的变化：乌云、 太阳、雷声、闪电， 以及雨形、雨声。条 理清晰，特征鲜明。
①按方位的顺序写（如由远及近、由外到内、由上往下、 由前到后等）；
②按整体和局部的关系写（先写全景，再描述局部，再 写全景）；
为闪电爷爷的作品不合格，不应该展示给 人间。不过，雷公公的火气也太大了，那 训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还猛啊！④
③运用拟人的 修辞手法把太 阳写活了，恰 当地表现出了 天气的变化。
④想象丰富、 神奇而又恰当， 能引起读者的 联想，留下深 刻的形象。
范文点评
不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌 慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。 “嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……，那 雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的 小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无 比，各种各样的，一点也不单调。有时像 海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫 的小曲，有时就如小孩子的哭泣。⑤雨水 砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡，
⑦再写雨后情状，给 人留下想象的空间。
范文点评
这篇习作很有特点，首先小作者观察仔细， 抓住了雨来临前各种景物的特征及其变化；其次 描写有序，大体上按照雨前—雨中—雨后的顺序 来写，而又详写了雨中的景物变化。文章最鲜明 的特点是语言优美、想象大胆；运用了多种修辞 手法，尤其是比喻和拟人修辞手法的运用，把景 物写得有生命、有情感。这篇《雨中即景》可真 是有景有情也有意啊！
⑤运用排比句， 表现了雨声的 奇妙无比。
范文点评
路旁的野花在风雨中摇晃，有些已 趴在了地上……⑥
不知不觉雨停了。大地恢复了 平静，人们也高高兴兴地走出来散 散步。花儿上的“珍珠”也情不自 禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地 “喔喔”大叫，青蛙在田野里不时 地哈哈大笑……⑦
⑥本段描写雨来临时 景物的变化：乌云、 太阳、雷声、闪电， 以及雨形、雨声。条 理清晰，特征鲜明。
①按方位的顺序写（如由远及近、由外到内、由上往下、 由前到后等）；
②按整体和局部的关系写（先写全景，再描述局部，再 写全景）；
部编版五年级上册第七单元习作：——即景课件(共24张PPT)
火烧云、日出日落、潮涨潮落、雨后彩虹…… 自然景观：就是大自然的风景，如山水田园、河塘湖泊等。 油菜花 、山间云雾、四季枫林、雨中荷塘、壮美瀑布……
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
部编版五年级语文上册第7单元习作《即景》优秀ppt课件
把观察到的景物的变化，用形象的语言描写出来，表 达对景物修改。
批阅范例
开篇点题，交代了 时间和观察的景物。
引出 随着 时间 变化 景物 的不 同变 化。
描写 太阳 初升 时的 景物。
描写 不同 时间 段景 物的 变化。
结尾抒发赞 叹之情。
2. 交流合作。 和同学们交流最然后自己心动的景物，描述自 己观察所得。
选择最有意义、最特别、 印象最深刻的一处景物写。 动笔前，认真回顾哪处景物 给自己留下的印象最深，观 察过程中有什么变化，然后 用优美生动的语言描绘出来。
习作内容
本次习作的以“——即景” ，如，喷薄的朝阳，林 中的百鸟争鸣。重点写出景物的变化，体会景物的动态 美。如，写日落，写出太阳颜色、形状的变化，以及夕 阳下景物的变化。
到了六点半时，天空上的夕 阳变得更加柔和了。西边上的天 空还是红彤彤的。几只鸟在天空 中遨游，在天空中鸣叫，一声未 落，一声又起。相互卖弄着自己 的歌喉。鸟和红灿灿的夕阳仿佛 融为了一体，构成了一副彩笔无 法勾勒的美丽画卷。
到了七点，夕阳已经下山。 我望着天空，还在发呆，相信明 天还会有如此灿烂的景色。我离 开了看夕阳的高楼，离开了夕阳。
习作要求
1.按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景， 可以按空间顺序，由近及远地写窗外的景物。
2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化 以及夕照下景物色彩的变化。
习作指导
1.确定自己所描写景物。 把题目补充完整，按一定顺序描写景物。
2.写出自然景物的变化。
总评：思维敏捷，观察细腻；引文自然，语言流 畅，小作者面向东方，情随日转，从太阳刚露头，出一 半儿到日上中天全方位进行了淋漓尽致的描写，阳光灿 烂，人们幸福，一幅人间快乐图跃然纸上。
批阅范例
开篇点题，交代了 时间和观察的景物。
引出 随着 时间 变化 景物 的不 同变 化。
描写 太阳 初升 时的 景物。
描写 不同 时间 段景 物的 变化。
结尾抒发赞 叹之情。
2. 交流合作。 和同学们交流最然后自己心动的景物，描述自 己观察所得。
选择最有意义、最特别、 印象最深刻的一处景物写。 动笔前，认真回顾哪处景物 给自己留下的印象最深，观 察过程中有什么变化，然后 用优美生动的语言描绘出来。
习作内容
本次习作的以“——即景” ，如，喷薄的朝阳，林 中的百鸟争鸣。重点写出景物的变化，体会景物的动态 美。如，写日落，写出太阳颜色、形状的变化，以及夕 阳下景物的变化。
到了六点半时，天空上的夕 阳变得更加柔和了。西边上的天 空还是红彤彤的。几只鸟在天空 中遨游，在天空中鸣叫，一声未 落，一声又起。相互卖弄着自己 的歌喉。鸟和红灿灿的夕阳仿佛 融为了一体，构成了一副彩笔无 法勾勒的美丽画卷。
到了七点，夕阳已经下山。 我望着天空，还在发呆，相信明 天还会有如此灿烂的景色。我离 开了看夕阳的高楼，离开了夕阳。
习作要求
1.按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景， 可以按空间顺序，由近及远地写窗外的景物。
2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化 以及夕照下景物色彩的变化。
习作指导
1.确定自己所描写景物。 把题目补充完整，按一定顺序描写景物。
2.写出自然景物的变化。
总评：思维敏捷，观察细腻；引文自然，语言流 畅，小作者面向东方，情随日转，从太阳刚露头，出一 半儿到日上中天全方位进行了淋漓尽致的描写，阳光灿 烂，人们幸福，一幅人间快乐图跃然纸上。
五年级上册语文作业课件-习作 即景 人教部编版(共7张PPT)
雨水，是清澈的，是空灵的，是焕然一新的。像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，就像是薄雾，轻飘飘的， 让人感到温柔。
一阵凉风袭来，迎面拂过，树上的枝叶随风摇摆，迎风 而动，展示着她那婀娜的身姿。一丝丝细雨慢条斯理般地飘 落在树上，不一会儿，窗外的那棵树便被雨水洗刷得干干净 净，看着更清爽更精神了。
暮色不知不觉包围了乡村。谁家放学的哥哥吹着竖笛， 悠扬的笛声就在暮色中缓缓流淌……
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
一阵凉风袭来，迎面拂过，树上的枝叶随风摇摆，迎风 而动，展示着她那婀娜的身姿。一丝丝细雨慢条斯理般地飘 落在树上，不一会儿，窗外的那棵树便被雨水洗刷得干干净 净，看着更清爽更精神了。
暮色不知不觉包围了乡村。谁家放学的哥哥吹着竖笛， 悠扬的笛声就在暮色中缓缓流淌……
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
乡村的景色和城市截然不同。这世外桃源，这 乡村美景，让我无论走到天涯海角都无法忘怀。
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
好开头
我们学校有许许多多的景物。但是我最喜欢的 是学校左边的小花园。
今年暑假，妈妈带我回山东老家探望奶奶，顺 便登了我早已向往的五岳之尊的泰山。
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
先想一想自己想要些什么内容，然后填好题目， 注意它应该是我们比较熟悉的，能够引起大家的共鸣。
2.仔细分析，确定写作内容。
说说具体的景色（花草树木、雨雪风霜、骄阳落日）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这一景物的与众不同，写出它的特色，接入 自己的真情实感。
习作导入
夏天最美是夜晚，明亮的月 夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有 无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙 蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火 虫儿，闪着朦胧的微光在飞行， 这情景着实迷人。
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
乡村的景色和城市截然不同。这世外桃源，这 乡村美景，让我无论走到天涯海角都无法忘怀。
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
好开头
我们学校有许许多多的景物。但是我最喜欢的 是学校左边的小花园。
今年暑假，妈妈带我回山东老家探望奶奶，顺 便登了我早已向往的五岳之尊的泰山。
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第七单元 习作-——即景 .ppt上课用
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
先想一想自己想要些什么内容，然后填好题目， 注意它应该是我们比较熟悉的，能够引起大家的共鸣。
2.仔细分析，确定写作内容。
说说具体的景色（花草树木、雨雪风霜、骄阳落日）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这一景物的与众不同，写出它的特色，接入 自己的真情实感。
习作导入
夏天最美是夜晚，明亮的月 夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有 无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙 蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火 虫儿，闪着朦胧的微光在飞行， 这情景着实迷人。
人教版部编版统编版五年级语文上册第七单元习作《--即景》ppt课件全文
我印象最深的是下雨时的情景。下雨 时，雨点的大小和声音不断变化，人和动 物、植物在雨中也不断变化。
我印象最深的是日落时的情景。日落时， 太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗 度都会发生变化，要抓住这些具体事物进行 细致的观察。
我印象最深的是清晨我家窗外的景色。 朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在 树上鸣叫，声音很是好听。
精彩开头 1.开门见山式
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨， 天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛， 穿好衣服，准备去看们市中心有这样一个美丽的地方： 龙潭公园。 （节选自《龙潭公园即景》）
2.场景引入式
清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发 出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风 起舞，好像绿绸子在摆动。这片美丽的景色 立刻吸引了我的眼球。
语文 五年级 上册
习作
即景
本单元，我们领略了古诗中描写的景 色，感受了春夏秋冬特定时间的景致，看 到了大榕树在早晨和傍晚的不同情境，还 欣赏了不同地点的月亮。说一说：在你上 学放学的路上，在不同季节、不同时间， 遇到了怎样的风景？
习作要素 学习描写景物的
变化。
要素解读
观察某种景物，按 照一定的顺序写出景物 的动态变化。
就在我还在思考的时候，太阳早已
评价
运用拟人的修 辞手法，把太 阳看成一个腼 腆的孩子，写 出了太阳初升 时的样子。
原文
纵身一跃，跳出了青山。大地铺满了金 光闪闪的亮片，整座城市彻底苏醒了。
光闪闪的亮片，花草树木都披上了金色 的衣服，在阳光下展现着自己妖娆的身 子；早起的人们在朝阳里跑步、读书。
评价
沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，
白花花的，显得无比柔和、优美。远
处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的
我印象最深的是日落时的情景。日落时， 太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗 度都会发生变化，要抓住这些具体事物进行 细致的观察。
我印象最深的是清晨我家窗外的景色。 朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在 树上鸣叫，声音很是好听。
精彩开头 1.开门见山式
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨， 天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛， 穿好衣服，准备去看们市中心有这样一个美丽的地方： 龙潭公园。 （节选自《龙潭公园即景》）
2.场景引入式
清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发 出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风 起舞，好像绿绸子在摆动。这片美丽的景色 立刻吸引了我的眼球。
语文 五年级 上册
习作
即景
本单元，我们领略了古诗中描写的景 色，感受了春夏秋冬特定时间的景致，看 到了大榕树在早晨和傍晚的不同情境，还 欣赏了不同地点的月亮。说一说：在你上 学放学的路上，在不同季节、不同时间， 遇到了怎样的风景？
习作要素 学习描写景物的
变化。
要素解读
观察某种景物，按 照一定的顺序写出景物 的动态变化。
就在我还在思考的时候，太阳早已
评价
运用拟人的修 辞手法，把太 阳看成一个腼 腆的孩子，写 出了太阳初升 时的样子。
原文
纵身一跃，跳出了青山。大地铺满了金 光闪闪的亮片，整座城市彻底苏醒了。
光闪闪的亮片，花草树木都披上了金色 的衣服，在阳光下展现着自己妖娆的身 子；早起的人们在朝阳里跑步、读书。
评价
沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，
白花花的，显得无比柔和、优美。远
处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的
五年级语文上册第七单元习作____ 即景课件(共47张PPT)
不同季节、不同时间
二、选好描写角度
描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一 景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也 会不同。要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。
01 定点观察 02 移步换景
01 定点观察 所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。
我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而 旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个 角度：仰视、俯视、环视和远视，这样将景物一 层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明 逼真，给读者以身临其境的感受。
悬念开头法
在写景作文的开头，巧设疑问，吸引读者对写景 对象的关注。
举例： 小雪后的济南美在哪儿呢？
老舍（《济南看雪》）
开门见山开头法
所谓开门见山，就是在作文开头直接 写出自己要描写的景点。
习作要求
写的时候注意以下几点： 按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以 按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如， 写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以 及夕照下景物色彩的变化。
01 按照景物的方位顺序写景 每种景物都有自己的位置，需要选定一个地方
进行观察，按照由远及近、由内至外等方位顺序 去描写景物的情状、风貌，使景物的画面井然有 序的展开。
02 按时间变化的顺序写景 不同季节，有不同的景物，就是在一天中，
时刻不同，景物的色泽、颜色、情状也不会是 一个样子。因而，需要按照时间的变化推移， 去勾画景物的不同画面。
——朱自清《春》
不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写 春花的：
①从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。
②运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春 花的性状。
部编版语文优质课件五(上)第七单元《习作：__即景》PPT
雾儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。太阳这 自然结尾。 位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰 明亮的世界里了。
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》