生物多样性及其保护复习资料
生物多样性的濒危与保护例题和知识点总结
生物多样性的濒危与保护例题和知识点总结在我们生活的这个星球上，生物多样性是大自然赋予人类最宝贵的财富之一。
然而，如今生物多样性正面临着前所未有的威胁，许多物种濒临灭绝，生态系统遭到破坏。
为了更好地理解生物多样性的濒危现状以及保护的重要性，让我们通过一些例题和知识点来深入探讨这个问题。
一、生物多样性濒危的现状（一）物种灭绝速度加快据科学家估计，地球上曾经存在过的物种约有 5 亿到 50 亿种，但如今大部分已经灭绝。
当前，物种灭绝的速度比自然灭绝速度快了1000 倍甚至 10000 倍。
比如，曾经在地球上广泛分布的旅鸽，由于人类的过度捕猎和栖息地破坏，在短短几十年内就彻底灭绝。
（二）生态系统的破坏森林、湿地、草原等生态系统是生物多样性的重要载体。
然而，由于人类的过度开发，如森林砍伐、湿地填占、草原开垦等，许多生态系统遭到严重破坏。
例如，亚马逊热带雨林被大规模砍伐用于农业和畜牧业，导致大量物种失去了生存家园。
（三）气候变化的影响全球气候变暖对生物多样性产生了深远的影响。
气温升高、海平面上升、极端气候事件增加等，都威胁着物种的生存和繁衍。
比如，北极熊因为海冰的减少，难以获取足够的食物，生存状况日益严峻。
二、生物多样性濒危的原因（一）人类活动1、过度捕猎和采集人类为了获取食物、药材、毛皮等，对野生动植物进行过度捕猎和采集。
例如，穿山甲因为其鳞片被认为具有药用价值，遭到大量非法捕杀，已经成为极度濒危物种。
2、栖息地破坏城市化、工业化进程的加速，导致大量的土地被开发，野生动植物的栖息地被侵占和破坏。
比如，许多河流被修建大坝，阻断了鱼类的洄游通道，影响了它们的繁殖。
3、环境污染工业废水、废气、废渣的排放，农业中农药、化肥的使用，以及生活垃圾的随意丢弃，都造成了严重的环境污染。
这些污染物会直接毒害生物，或者通过食物链的富集作用，对生物造成慢性危害。
（二）外来物种入侵当外来物种被引入到一个新的生态系统中，如果没有天敌的制约，它们可能会迅速繁殖，抢占本地物种的资源和生存空间，导致本地物种的减少甚至灭绝。
生物多样性的保护例题和知识点总结
生物多样性的保护例题和知识点总结生物多样性是地球上生命的丰富多样，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
它对于维持地球的生态平衡、提供生态服务、促进经济发展以及保障人类的福祉都具有极其重要的意义。
然而，当前生物多样性面临着诸多威胁，保护生物多样性已经成为全球紧迫的任务。
接下来，我们将通过一些例题来加深对生物多样性保护的理解，并总结相关的知识点。
一、例题例题 1：在某地区，由于人类的过度开垦和放牧，导致草原生态系统严重退化，物种数量急剧减少。
请分析造成这种现象的原因，并提出相应的保护措施。
原因分析：过度开垦破坏了草原的植被，使土壤暴露，容易受到风蚀和水蚀，导致土地贫瘠化。
过度放牧则超过了草原的承载能力，使得牧草无法正常生长和恢复，破坏了草原的生态平衡。
保护措施：1、实施退耕还草和禁牧政策，让草原得到休养生息。
2、加强草原生态监测，及时掌握草原生态状况的变化。
3、推广科学的放牧方式，合理控制放牧强度和时间。
例题 2：某森林遭到大量砍伐，许多珍稀物种濒临灭绝。
请阐述森林砍伐对生物多样性的影响，并提出保护森林的建议。
影响：森林砍伐导致许多动植物失去了栖息地，破坏了它们的生存环境。
同时，也影响了森林生态系统的水循环、碳循环等生态过程，降低了生态系统的稳定性和服务功能。
保护建议：1、制定严格的森林保护法律法规，禁止非法砍伐。
2、开展植树造林活动，增加森林面积。
3、建立自然保护区，对珍稀物种和重要的森林生态系统进行重点保护。
例题 3：由于水污染，某河流中的鱼类大量死亡，生物多样性受到严重威胁。
请分析水污染对生物多样性的危害，并提出治理水污染的方法。
危害：水污染会影响水的质量，使水中的氧气含量减少，有害物质增加，导致鱼类等水生生物无法正常生存和繁殖。
同时，也会破坏水生生态系统的食物链和食物网，影响整个生态系统的平衡。
治理方法：1、加强对工业废水和生活污水的处理，达标排放。
2、减少农业面源污染，合理使用农药和化肥。
初中生物生物的多样性及其保护知识点总结归纳
初中生物生物的多样性及其保护知识点总结归纳生物的多样性及其保护是生物学中的重要内容之一，它涉及到生物的分类、进化、保护等方面的知识。
下面是对生物的多样性及其保护的知识点进行总结归纳。
1.生物的多样性：生物的多样性是指地球上生物种类的丰富程度。
生物多样性包含三个方面的内容，即物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
-物种多样性：物种是生物学上最基本的分类单位，物种多样性指的是物种的种类和数量。
物种多样性越丰富，生态系统的稳定性越高。
-遗传多样性：遗传多样性指的是同一个物种内不同个体之间的遗传差异。
遗传多样性是物种适应环境变化、进化和演化的基础。
-生态系统多样性：生态系统多样性指的是生物多样性在空间上的组织和分布。
一个生态系统中包含了多种物种和其生活所需的环境因子。
2.生物分类的原则：生物分类是根据生物的相似性和差异性将物种进行分类的科学方法。
生物分类的原则包括形态分类、细胞分类和进化分类。
-形态分类：根据生物形态特征的相似性和差异性进行分类，如植物的分类可以根据叶子的形态、花的结构等进行分类。
-细胞分类：根据生物细胞的结构和功能的相似性和差异性进行分类，如原核生物和真核生物的分类就是根据细胞结构的差异进行分类。
-进化分类：根据生物的进化关系进行分类，即根据物种之间的共同祖先和演化关系划分物种的分类。
3.物种的保护：由于人类活动的影响，许多物种正面临着灭绝的威胁，物种的保护显得尤为重要。
-自然保护区：自然保护区是为了保护物种和生态系统而建立的特定区域。
自然保护区的建立可以划定禁猎区、限制开发区，保护物种的栖息地和繁殖地。
-人工繁殖：对于濒危物种，可以通过人工繁殖来增加其数量，保护物种的遗传多样性。
-环境保护：保护物种需要保护它们的栖息环境，包括空气、水、土壤的保护等。
减少污染，保护栖息地的完整性对于物种的生存至关重要。
-法律保护：许多国家和地区制定了保护物种的法律法规，保护濒危物种不受非法捕猎和滥伐等行为的侵害。
生物多样性的濒危与保护例题和知识点总结
生物多样性的濒危与保护例题和知识点总结生物多样性是地球上生命的丰富多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
然而，当前生物多样性正面临着严重的威胁，许多物种处于濒危状态，生态系统也遭到了破坏。
为了更好地理解生物多样性的濒危状况以及采取有效的保护措施，下面将通过一些例题和知识点来进行总结。
一、生物多样性濒危的原因（一）人类活动1、过度开发和利用自然资源，如过度砍伐森林、过度捕捞、过度放牧等，导致许多物种失去了栖息地和食物来源。
例题：在某热带雨林地区，为了获取木材，大量的树木被砍伐，使得原本生活在该地区的多种珍稀动物失去了栖息之所。
请问这是哪种因素导致生物多样性濒危？答案：过度开发自然资源。
2、城市化和工业化进程的加速，造成了环境污染和生态破坏。
例如，工厂排放的废水、废气和废渣，对周边的生态环境产生了严重的影响。
例题：某河流附近新建了一家化工厂，该厂排放的污水导致河流中的鱼类大量死亡，水生植物也受到严重损害。
这反映了生物多样性濒危的哪种原因？答案：环境污染。
3、引入外来物种，可能会对本地物种造成竞争压力，甚至导致本地物种的灭绝。
例题：在某岛屿上，引入了一种外来的兔子，由于没有天敌，兔子数量迅速增长，大量啃食植被，导致岛上原有的一些植物物种濒临灭绝。
这是由于什么原因导致的？答案：外来物种入侵。
（二）气候变化全球气候变暖、极端气候事件的增加等气候变化问题，对生物多样性产生了深远的影响。
例如，海平面上升可能淹没一些沿海的生态系统，气温升高可能改变物种的分布范围和生存环境。
例题：由于全球气候变暖，某高山植物的生长区域不断上移，其生存空间逐渐缩小。
这体现了生物多样性濒危与什么因素有关？答案：气候变化。
（三）自然灾害地震、火山喷发、洪水、干旱等自然灾害也会对生物多样性造成破坏。
例题：一场强烈的地震过后，某地区的森林大面积倒塌，许多动物死亡。
这是哪种因素导致的生物多样性受损？答案：自然灾害。
二、生物多样性保护的措施（一）建立自然保护区自然保护区是保护生物多样性的重要手段，通过划定特定的区域，对其中的生态系统和物种进行保护。
六下第二单元《生物多样性》复习资料【精排】
六下第二单元《生物多样性》复习资料【精排】1.生物多样性是地球生命存在的基础，也是人类生存和发展的基础。
2.我们研究校园生物的多样性运用的是分区域调查的方法。
3.利用二歧分类法对校园内的植物进行分类。
二歧分类法指确定一个标准，将我们发现的校园植物分为两类，并且在每一类上再确定新的标准，将它分成两类，继续确定新的分类标准，直到不能继续再分为止。
4.根据茎的质地软硬,可以把植物分成草质茎和木质茎。
5.植物成熟后结出种子,用这些种子培育出新的植物,提供种子的植物是亲代,种子发育出的新植物是子代,也可以称为后代。
6.植物亲代与后代非常相似,这种现象叫遗传,植物亲代与后代也有一些细微不同,这种现象叫变异。
变异使植物多种多样。
7.孟德尔被称为现代遗传学之父，他发现了著名的孟德尔遗传定律。
8.像蚂蚁那样,身体分为头、胸、腹三部分,有三对足的动物是昆虫类,如蝗虫、蜜蜂等。
蜘蛛不是昆虫。
9.像鲤鱼那样,终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类,如金鱼、鲨鱼等。
鱿鱼、鲸、鳄鱼、海豚都不是鱼类。
10.像麻雀那样,身体上长有羽毛的动物是鸟类,如鸡、大雁、天鹅等。
蝙蝠不是鸟类。
11.像兔子那样，直接生下小动物,并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物,如马、牛、羊等。
12.“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙,凤生凤，老鼠生儿会打洞”“有其父必有其子”“虎父无犬子”这些俗语描述的都是生物的遗传现象。
13.“一母生九子,连母十个样”“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”“龙生九子，各有不同”这些俗语描述的都是生物的变异现象。
14.我们人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的,所以世界上几乎不能找到完全相同的两个人。
15.人类不同个体之间存在着相同与不同。
亲代与后代之间有很多相似之处和不同之处，人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面存在着遗传和变异现象。
16.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。
借助地层中的化石，科学家们能一点点复原出各种生物的样貌以及它们当年的生活环境。
八年级生物上册第六单元“第三章 保护生物的多样性”的必背知识点
八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护“第三章保护生物的多样性”必背知识点一、生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物 （动物、植物、微生物）以及它们所拥有的基因和生态系统的多样性。
它主要包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
二、生物多样性面临的威胁及原因主要威胁：生物物种的消失速度惊人，大量物种面临灭绝的风险。
主要原因：1. 生态环境改变和破坏：如森林砍伐、湿地填埋等，导致生物栖息地的丧失和破碎化。
2. 掠夺式开发利用：过度捕猎、采集和砍伐等活动，对生物资源造成不可逆转的损害。
3. 环境污染：水体、土壤和空气污染，影响生物的生存和繁衍。
4. 外来物种入侵：外来物种的引入和扩散，对本地生态系统造成破坏和失衡。
5. 其他因素：如人口增长、城市化进程加快等，也加剧了生物多样性的丧失。
三、保护生物多样性的主要措施1. 建立自然保护区定义：划定一定面积的陆地或水体作为自然保护区，对保护对象进行特殊保护和管理。
目的：保护生态系统、珍稀动植物及其生存环境，防止生物多样性的进一步丧失。
类型：包括生态系统类型的自然保护区和珍稀动植物的自然保护区。
重要性：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施之一。
2. 迁地保护将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等进行特殊保护和管理。
3. 建立濒危物种种质库如种子库、精子库等，用于保存濒危物种的遗传资源，防止遗传多样性的丧失。
4. 加强法制建设制定和执行相关法律法规，如 《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等，对破坏生物多样性的行为进行惩罚和制裁。
5. 开展国际合作积极参与国际生物多样性保护合作项目和公约，共同应对生物多样性保护的全球性挑战。
四、生物多样性的重要性生物多样性是地球生命体系的核心组成部分，对维持生态平衡、促进物质循环和能量流动具有重要作用。
生物多样性为人类提供了丰富的自然资源，如食物、药物、工业原料等，是人类经济社会发展的基础。
生物《生物的多样性及保护》知识点归纳
生物《生物的多样性及保护》知识点归纳一、选择题1.在动物的栖息环境中对动物加以保护的方式属于A.易地保护B.就地保护C.就地保护和易地保护相结合D.既不属于就地保护也不属于易地保护【答案】B【解析】生物多样性的保护，主要包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策，以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等；保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区，即就地保护；就地保护是指为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面枳的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；在动物的栖息环境中，对动物加以保护就属于就地保护。
2.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.农作物的多样性【答案】B【解析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】生物多样性的内涵包扌舌三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很人，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的坏境差异、生态过程变化的多样性等。
因此，我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了基因的多样性。
故选B°【点睛】题考查生物多样性的内涵，解题关键是理解生物多样性的内涵。
3.我省南矶山自然保护区鸟类众多，卞列关于该保护区的描述错误的是（）A.是"天然基因库"B.是"天然实验室"C.是"天然狩猎场"D.是"活的自然博物馆"【答案】C【解析】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。
生物多样性及其保护复习资料共29页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
生物多样性及其保护复习资料
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜Байду номын сангаас制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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生物多样性及其保护
复习课
一、生物分类（第一章）
二、认识生物的多样性（第二章）
生 物 种 类 多 生物多样性不仅指生物种类多样性，还包括基因和 样 生态系统的多样性，生物多样性是人类宝贵的遗传资源。 性
三、保护生物的多样性（第三章）
生 物 种 类 人类的活动加快了物种的绝灭速度，使生物多样性遭受威胁。 保护生 多 物的栖息地、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，建 样 性
（2）植物分类中，最重要的分类单位是（ B ）
（3）生物学名中第一部分所含的分类单位是（ C） （4）所含生物之间差异最大的分类单位是（ D ）
2、判断
A --------正确, B-------错误
不一定
(1) 同属于一个纲的生物，它们一定属于同一个门（ A ）
（2 ）同属于一个纲的生物，它们不会属于一个门（ B ）
解析：根据分类单位同“小”必同“大“的特点，结合已知条件，推理如 下 门 纲 目 科 属 AC BC CD EF AC BC CD EF AC BC CD AC BC AC
种
桃的分类地位
• • • • • • • 种－－ 桃 梅属 属－－ 蔷薇科 科－－ 蔷薇目 目－－ 双子叶植物纲 纲－－ 种子植物门的被子植物亚门 门－－ 植物界 界－－ 植物界
类别 动物名称 类别 动物名称
甲
1 2
燕子、野兔 蜜蜂、青蛙、 蚯蚓、 蜘蛛、鱼
乙
1 2
燕子、青蛙、野 兔、鱼 蜜蜂、蚯蚓、蜘 蛛
甲的分类依据是： 体温是否恒定 。他把这些 动物分成了1 恒温动物 和2
变温动物
两类。
乙的分类依据是： 有无脊柱
。他把这些
动物分成了1 脊椎动物 和2 无脊椎动物 两类。
5、植物分类
被子植物 （平行叶脉或网状脉） （亚门） 种子植物 （有无果皮） （门）
（有无种子） （子叶1或2）
双子叶植物 （纲）
单子叶植物 (纲 ) 裸子植物-------种子无果皮包被 （亚门） 蕨类植物------根、茎、叶都有 （门）
植物
（界）
孢子植物
（有无根茎叶）
苔藓植物------有茎、叶，无根 藻类植物-----无根、茎、叶
马、斑马、
马科
犀牛 蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱
马、 斑马、 驴、 马、 斑马、 驴、 马、 斑马、 驴、 马、 斑马、 驴、
奇蹄目
胎生哺乳、有脊柱 有脊柱
犀牛、 牛、哺乳纲 犀牛、 牛、 鱼、 脊椎动物亚门
动物界 犀牛、 牛、 鱼、 蚯蚓、河蚌、昆虫、
特别提醒
分类单位的特点：单位越大
分类单位的关系：逐级包含，同“小”必同“大”，同“大”不一定 同“小”。
特别提醒
叶脉的不同类型 果皮的有无 种子中子叶的多少 有、无脊柱
被子植物花、果、种子是 重要依据
动物分类的依据：除了外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能
生殖、发育方式不同
呼吸方式不同
体温是否恒定
4、动物分类
（纲） 哺乳动物---胎生 恒温动物 （亚门） 脊椎动物
体温是否恒定 生殖方式
鸟类----卵生 爬行动物---肺
6、生物分类的单位(等级)
种 属 科 目 纲 门 界
最基本的单位是：种 最重要的单位是：科
属 科 目 纲 门
7、 从种到界------马在分类系统中的地位
种 属 科 目 纲 门 界
马
马种
结构相同、形态相似、蹄数位1、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱
马、斑马
马属
驴
形态相似、蹄数位1、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱 蹄数位1、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱
（3）分类单位越大，它包含的生物种类越少 （ B）
多
9、生物多样性的内涵（三个层次）
1、生物种类的多样性------具体体现
生物多样性
2、基因的多样性----------内在实质
3、生态系统的多样性------外在形式
三个层次的关系：
相互依赖 互相影响
决定
种类多样性
影响
影响
环境 组成
影响
基因多样性
8、生物的命名-----双名法
林奈------双名法
生物学名 = 属名 + 种加词 + 命名人姓名
文字采用拉丁文
金松学名
Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zuc
属名
种加词
命名人姓名
练习四：1、单选题
A：种
B ：科
C：属
D：界
(1) 下列只含有一种生物的分类单位是（ A ）
（界）
变温动物
有无脊柱
呼吸方式
两栖动物---鳃、肺 鱼类------鳃
动物
（门） 节肢动物-------身体分节、有外骨骼 软体动物------身体柔软、有贝壳 无脊椎动物 环节动物------有环状体节 腔肠动物-------有口无肛 原生动物-------单细胞
练习一、下表是甲乙两人对同样地七种动物的不同 分类情况，据表回答问题
这个分类阶层上与犀牛分开，
阶层上与鱼分开，所以斑马与 犀牛 亲缘较近。
练习三：如果有A、B、C、D、E、 F六种生物，其中
E同纲不同目，E、F同门不同纲，请问
（1）与C同科的生物有哪些？ （2）与A同纲的生物有哪些？ A B B C D E
A、
C同属不同种，B、C同科不同属，C、D同目不同科，B、
1、 基因 多样性
不同种生物的基因组成差别很大 同种生物不同个体基因组成也不完全相同
2、基因库：同种生物的不同个体的基因共同组成了 一个
生态系统多样性
10、 我国生物多样性的特点：
1、 裸子植物最多，被称为“裸子植物故乡” 2、 苔藓植物、蕨类植物、种子植物总数 居世界第三。 3、鸟类、鱼类、哺乳类居世界前列 4、两栖动物、爬行动物相对较少 我国的 生物种类多样性和基因多样性都是世 界上最丰富的国家之一 （ 8/12位）
11、 基因的多样性
种类越多特征越少源自亲缘越远练习二、右图是斑马的分类地位图，请据图回答下列问题。
牛 牛 牛 蚯蚓
(1) 在右图所示分类阶层中，生物种类最多的单位 是 最 是 在
少 界
，其中的生物之间所含有的共同特征 ，生物个体之间的差异最 。
科 大
。
(2) 斑马与马、犀牛、牛、驴之间的共同特征
胎生、哺乳
（3）斑马在
纲
立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。
1、生物分类的方法： 依据生物的相似程度把生物逐级划
分为种和属等不同的等级，(等级法)
2、生物分类的目的：
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
3、生物分类的依据
总的依据：形态结构和生理功能等方面的特征
种子的有、无 根茎叶的有无
植物分类的依据：形态、结构特征