《水调歌头·明月几时有》ppt课件
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《水调歌头(明月几时有)ppt课件
流传千世，脍炙人口的佳句
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共38张PPT) 统编版语文九年级上册
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向/别时圆? 人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
题目解说
水调歌头——词牌名 词调来源于隋炀帝所制的《水调》曲
疏通文意
1.疏通诗歌意思。 宋神宗熙宁九年(1076)
苏轼的弟弟苏辙， 字子由
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求 外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”,词人想要回到朝廷中去，但是又怕党争激烈， 难以容身。
水调歌头
“何似”是指哪里比得 上，既然天上回不去， 还不如在人间，这里的 “人间”指做地方官， 词人想到做地方官同样 可以为国家出力，词 人 想通了，积极乐观的态 度战胜了消极的思想。
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺， 表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离
水调歌头
3 .“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道?
表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态 度，充分展现出其精神境界的丰富博大，同时还表达了词人对天下 离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
明朗、豁达。
小结
这首词的借月抒怀，其中既有 对亲人的思念之情，也有对人们的 美好祝愿，更有对人生哲理的思考， 表现了词人豁达洒脱、积极乐观的 人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”两句说明词人最终做出怎样的决定?
朱红色的楼阁
怨恨 为什么
转朱 阁， 低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别
雕绘着花纹的门窗
时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 周全，齐全
题目解说
水调歌头——词牌名 词调来源于隋炀帝所制的《水调》曲
疏通文意
1.疏通诗歌意思。 宋神宗熙宁九年(1076)
苏轼的弟弟苏辙， 字子由
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求 外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”,词人想要回到朝廷中去，但是又怕党争激烈， 难以容身。
水调歌头
“何似”是指哪里比得 上，既然天上回不去， 还不如在人间，这里的 “人间”指做地方官， 词人想到做地方官同样 可以为国家出力，词 人 想通了，积极乐观的态 度战胜了消极的思想。
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺， 表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离
水调歌头
3 .“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道?
表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态 度，充分展现出其精神境界的丰富博大，同时还表达了词人对天下 离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
明朗、豁达。
小结
这首词的借月抒怀，其中既有 对亲人的思念之情，也有对人们的 美好祝愿，更有对人生哲理的思考， 表现了词人豁达洒脱、积极乐观的 人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”两句说明词人最终做出怎样的决定?
朱红色的楼阁
怨恨 为什么
转朱 阁， 低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别
雕绘着花纹的门窗
时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 周全，齐全
《诗词三首 水调歌头(明月几时有)》课件(共24张PPT).ppt
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年 。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影 ，何似在人间。
【热切、昂扬】我欲/乘风/归去，【轻缓、低沉】又恐/ 琼楼/玉宇，（哎……）高处/不胜/寒。【振奋、明快】起舞 /弄/清影，何似/在——人——间——？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 ？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久 ，千里共婵娟。
走 【苏轼】字子瞻，号“东坡居
近 作
士”四川眉山人，是北宋文学
者
家、书画家。“唐宋八大家”
之一。豪放派，对后世影响很
大。苏门父子三词客，与苏洵
、苏辙并称“三苏”。
苏轼因为与当权的变法
者王安石等人政见不同，自
写 作
求外放，辗转在各地为官。
背
宋神宗熙宁九年（1076年）
景
苏轼谪居密州，这时他的弟
弟苏辙正在济南任职，兄弟
诵
诗 ，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/
词
阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里
chán
/共婵娟。
忆念一份 月韵
结合注释，疏通课文大意。 读 懂 词 把酒：端起酒杯。 意
不胜：经不住，承受不了。
弄：玩赏。
共：一起欣赏。
苏轼在千年前的那个中秋之夜 做了什么，你听出来读出来了吗？
欢饮大醉 把酒问天 起舞弄影 怀人无眠
吟诵一段 月语
自由朗读诗词，读准字音、节奏。
水调歌头[北宋 苏轼]
朗
读
诗 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀。不知/天上宫阙，今夕/是
何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞
/弄清影，何似/在人间。
《水调歌头》PPT图文
《水调歌头》PPT图文•引言•诗词内容•艺术特色•思想内涵•文化价值•图文呈现01引言《水调歌头》是唐朝诗人苏轼的一首代表作，被誉为“千古绝唱”。
此诗以中秋赏月为背景，表达了作者对人生的思考和追求。
诗中通过对月亮的描绘，抒发了作者对家乡和亲人的思念之情。
诗词背景苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
北宋著名文学家、书法家、画家、政治家，唐宋八大家之一。
其诗词歌赋、散文书法均有卓越成就，对后世影响深远。
作者介绍当时苏轼被贬至黄州，身处逆境，却仍然保持着乐观豁达的心态。
诗人在赏月之际，联想到自己的遭遇和人生追求，从而创作出这首脍炙人口的佳作。
苏轼在创作《水调歌头》时，正值中秋佳节，皓月当空，诗人触景生情。
创作背景02诗词内容原文呈现全文展示《水调歌头·明月几时有》原文完整呈现。
重点词句突出显示苏轼在词中运用的独特表达和经典词句。
注释解读词句注释详细解释词中难懂或具有深意的词句，如“高处不胜寒”、“起舞弄清影”等。
背景介绍简要介绍苏轼创作此词的背景和动机，帮助理解词的主题和情感。
意境描绘场景再现通过图片、音乐等多媒体手段，再现苏轼词中所描绘的明月、酒醉、思念等场景。
情感表达深入剖析苏轼在词中所表达的对人生、爱情、家国等方面的情感，引导观众产生共鸣。
03艺术特色上阕写景，下阕抒情，情景交融。
双调结构由酒入情，由情入理，情感波澜起伏，变化多端。
起伏有致首尾呼应，回环往复，表现出精巧的结构美。
呼应紧密结构巧妙运用平仄、押韵等手法，使语言具有音乐美。
音韵和谐炼字精准句式多变动词、形容词等运用得当，生动形象地描绘出景象和情感。
长短句结合，整散句相间，使语言富有节奏感。
030201语言优美通过想象和夸张手法，描绘出天上人间的奇异景象。
天上人间以明月为寄托，表达对人生哲理的追求和思考。
明月意象通过对自然景象的描绘和想象，将个人情感升华为对宇宙人生的感悟。
情感升华想象丰富04思想内涵对月怀人明月千里寄相思通过描绘皎洁的月光，表达对远方亲人的思念之情。
《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
1.故国神游，多情应笑我早生华发。人间如梦，一樽还酹江
月。
——谪贬黄州《念奴娇·赤壁怀古》
2.试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。
——远贬岭南时作《定风波》
3.长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平。小舟从此逝，
江海寄余生。
——谪贬黄州作《临江仙》
4.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——贬谪黄州时作《定风波》
qióng
归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
qǐ
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢
chán
离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头·明月几时有 （宋）苏轼
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。
què
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
结合注释 理解词意
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间？
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇 ， 受 不住高耸九天的冷落、风寒。 起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间？
明亮而皎洁 高悬而清冷 美好而浪漫
令人憧憬 又让人落寞惆怅
活动二：析词人之为，悟词中之情
细读本词，圈画出体现词人行为的词语，并概括不同行 为阶段词人的情感或心境。
要求： 1.小组讨论，限时5分钟； 2.每小组各派一位代表展示和有感情朗读所找到的句子。
活动二：析词人之为，悟词中之情
行为一：“欢饮达旦” “大醉”
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共22张PPT)统编版语文九年级上册
坡传》、余秋雨《苏东坡 突围》。
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中，无眠的词人情感发生了几次变化？
转朱阁，低绮户，照无眠。 月夜失眠，思念远方兄弟。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱 弥笃，近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识，并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义，并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操，引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中，无眠的词人情感发生了几次变化？
转朱阁，低绮户，照无眠。 月夜失眠，思念远方兄弟。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱 弥笃，近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识，并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义，并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操，引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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统编版语文九年级上册第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共18张PPT)
这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，以超然洒脱的思想排除烦忧，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
肆
拓 展 作 业
请大家结合其他写明月的诗句，谈谈“月”这个意象都表现出了怎样的思想感情？
下课啦！
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。
水调歌头
明月几时有
苏轼
词人介绍
第壹章
了解词牌
第贰章
疏通文意
第叁章
拓展作业
第肆章
壹
词人介绍
走进苏轼
苏轼，字 ，号铁观道人、 ，世称 、苏仙、坡仙，北宋 、美食家、画家。
自请出京
水调歌头明月几时有课件(共22张PPT)
本词的小序有什么作用？
答：交待了时间（中秋），以及写 词的目的（兼怀子由）
结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。
苦闷
矛 盾
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。 向往
我欲乘风归 去 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
对人间生 起舞弄清影，何似在人间。 活的热爱
如何理解“高处不胜寒”？
➢ 不仅指禁不住高处的寒冷； ➢ 因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，
2024 课件
实景： 明月、酒、青天、“我”、风、清影、 朱阁、绮户
虚景： 宫阙（琼楼玉宇）
联想： 明月（月圆）——团圆（人圆）
想象： 明月——宫阙——琼楼玉宇
上阕
望月(写景) 借明月自喻清高
下阕
怀人(抒情) 用圆月衬托别离苦 闷
情景交融 乐观 借景抒情 旷达
月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰 出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？
责备、埋怨 因亲人不能团聚而惆 怅
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
化用谢庄《月赋》中 的句子“隔千里兮共明月”。
乐观旷达
诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福， 生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月， 并互致慰藉不也是一种团聚么？这是自我安慰 ，也是对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇 的抚慰，表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀 。
写月诗词拓展：
举杯邀明月，对影成三人。
李白《月下独酌》
月下飞天镜，云生结海楼。
李白《渡荆门送别》
明月松间照，清泉石上流。
王维《山居秋暝》
深林人不知，明月来相照。
王维《竹里馆》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
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下片：怀人（抒情） 美好祝愿
三、练习
（一）阅读《水调歌头》答题 1、富含人生哲理的诗句是哪一句？ 2、表达作者美好祝愿的诗句是哪一句？ 3、请你说说诗句“但愿人长久，千里共婵娟”
的意思。
（二）课外பைடு நூலகம்伸
1、中秋夜，思念都在外地工作的亲人，你会 引用《水调歌头》中的哪一句祝福他们？
2、你妈妈十分想念你外出工作的哥哥，请你 引用《水调歌头》中的一句诗来劝导她。
/ // / / 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
知识长廊 一、注音：
宫阙（què） 琼楼（qióng ） 绮户（qǐ ） 婵娟（chán juān）不胜寒( shēng）丙辰（bǐng ché）n
二、解释下列词语：
把：持；端着。
朱阁：朱红的楼阁。
不胜： 禁受不了。绮户： 雕花的窗户。
无眠： 难以成眠的人，这里指作者。
知识长廊
水 调 歌头
———词 牌 名
苏 轼（公元1037--公元1101
年）字子瞻，号东坡居士，四川眉 山人，北宋时期著名的文学家、书 画家。我国“唐宋八大家”之一， “豪放”派词人。 与父亲苏洵、弟 苏辙，合称“三苏”。因直谏得罪 王安石，遂被贬黄州，曾写下《记 承天寺夜游》，41岁时又被贬山东， 中秋夜写下《水调歌头》，怀念七 年未见的弟弟。
何似： 哪里比得上。 何事：为什么
婵娟： 月宫里的嫦娥，这里指明月。
理解课文
要求：
1.自主翻译课文 2.划出不懂的句子 3.小组讨论翻译 4、展示
翻译词意：
明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不 知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回 到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了， 让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动， 那月宫哪里比得上人间好呢？
月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的 窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨 恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆 呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古 以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远 隔千里也能共赏这美好月色。
二、词的赏析
1、这首词的序写了什么？（有什么作用？） （点明写词的时间和缘由）
6、抒发作者对亲人的思念和美好的祝 愿的是哪一句？
（但愿人长久，千里共婵娟。）
7、谁能说说这两句诗句的含义？
（只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能 共赏这美好月色）
8、你喜欢这两句诗句吗？为什么？
这两句诗表达了对有离 别之苦的人的美好祝愿， 是关于祝福流传千古的 名句
水调歌头
苏轼
上片：望月（写景） 乐观豁达
3、月亮往往能触发人的情思，请你另写出两 句古代诗词中借月抒怀的名句，并注明作 者。
2、上片写了哪些景物?哪些是实景?哪些是 虚景?作者怎样把实景和虚景联系起来？ （实景：明月、酒、青天、“我”、风、清 影，虚景：宫阙、琼楼玉宇。 ）
想象
3、下片由哪个词语转入抒情？ （无眠） 4、作者心生埋怨的是哪一句？ （不应有恨，何事长向别时圆？） 5、作者对人生感悟的是哪一句？ （人有悲欢理合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。）
水 调 歌 头（宋）苏轼
/ / / / 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀
子由。
/ / / 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，
今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高
/ / / / / / 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 / / / / / 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事
长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
学习目标：
１、整体把握词的意思，领会名句 的含义和感情；
２、结合背景，体会作者的思想感 情；
３、背诵全首词。
知识长廊
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首 词每句的字数、平仄等。
——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写 作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守， 政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼 数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望 月思亲，心情抑郁惆怅。
三、练习
（一）阅读《水调歌头》答题 1、富含人生哲理的诗句是哪一句？ 2、表达作者美好祝愿的诗句是哪一句？ 3、请你说说诗句“但愿人长久，千里共婵娟”
的意思。
（二）课外பைடு நூலகம்伸
1、中秋夜，思念都在外地工作的亲人，你会 引用《水调歌头》中的哪一句祝福他们？
2、你妈妈十分想念你外出工作的哥哥，请你 引用《水调歌头》中的一句诗来劝导她。
/ // / / 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
知识长廊 一、注音：
宫阙（què） 琼楼（qióng ） 绮户（qǐ ） 婵娟（chán juān）不胜寒( shēng）丙辰（bǐng ché）n
二、解释下列词语：
把：持；端着。
朱阁：朱红的楼阁。
不胜： 禁受不了。绮户： 雕花的窗户。
无眠： 难以成眠的人，这里指作者。
知识长廊
水 调 歌头
———词 牌 名
苏 轼（公元1037--公元1101
年）字子瞻，号东坡居士，四川眉 山人，北宋时期著名的文学家、书 画家。我国“唐宋八大家”之一， “豪放”派词人。 与父亲苏洵、弟 苏辙，合称“三苏”。因直谏得罪 王安石，遂被贬黄州，曾写下《记 承天寺夜游》，41岁时又被贬山东， 中秋夜写下《水调歌头》，怀念七 年未见的弟弟。
何似： 哪里比得上。 何事：为什么
婵娟： 月宫里的嫦娥，这里指明月。
理解课文
要求：
1.自主翻译课文 2.划出不懂的句子 3.小组讨论翻译 4、展示
翻译词意：
明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不 知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回 到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了， 让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动， 那月宫哪里比得上人间好呢？
月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的 窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨 恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆 呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古 以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远 隔千里也能共赏这美好月色。
二、词的赏析
1、这首词的序写了什么？（有什么作用？） （点明写词的时间和缘由）
6、抒发作者对亲人的思念和美好的祝 愿的是哪一句？
（但愿人长久，千里共婵娟。）
7、谁能说说这两句诗句的含义？
（只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能 共赏这美好月色）
8、你喜欢这两句诗句吗？为什么？
这两句诗表达了对有离 别之苦的人的美好祝愿， 是关于祝福流传千古的 名句
水调歌头
苏轼
上片：望月（写景） 乐观豁达
3、月亮往往能触发人的情思，请你另写出两 句古代诗词中借月抒怀的名句，并注明作 者。
2、上片写了哪些景物?哪些是实景?哪些是 虚景?作者怎样把实景和虚景联系起来？ （实景：明月、酒、青天、“我”、风、清 影，虚景：宫阙、琼楼玉宇。 ）
想象
3、下片由哪个词语转入抒情？ （无眠） 4、作者心生埋怨的是哪一句？ （不应有恨，何事长向别时圆？） 5、作者对人生感悟的是哪一句？ （人有悲欢理合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。）
水 调 歌 头（宋）苏轼
/ / / / 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀
子由。
/ / / 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，
今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高
/ / / / / / 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 / / / / / 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事
长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
学习目标：
１、整体把握词的意思，领会名句 的含义和感情；
２、结合背景，体会作者的思想感 情；
３、背诵全首词。
知识长廊
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首 词每句的字数、平仄等。
——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写 作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守， 政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼 数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望 月思亲，心情抑郁惆怅。