海外人才培养班方案
国际人才培训计划书模板
一、计划名称国际人才培训计划二、计划背景随着全球化的深入发展，我国对国际化人才的需求日益增长。
为培养具有国际视野、跨文化交际能力和领导潜质的优秀人才，提升我国在国际舞台上的竞争力，特制定本国际人才培训计划。
三、培训目标1. 培养学员具备国际视野，了解全球发展趋势；2. 提升学员跨文化交际能力，适应多元文化环境；3. 增强学员领导潜质，具备团队协作和项目管理能力；4. 提高学员英语水平，熟练运用英语进行交流；5. 帮助学员了解国际组织运作模式，为未来职业发展打下坚实基础。
四、培训对象1. 高校学生、研究生；2. 企业员工、政府机关工作人员；3. 对国际事务感兴趣的各界人士。
五、培训内容1. 国际关系与全球治理：邀请国际关系、全球治理等领域专家学者进行讲座，解读国际形势，分析全球治理趋势；2. 跨文化交流：开展跨文化交际培训，教授跨文化沟通技巧，提高学员在多元文化环境中的适应能力；3. 领导力与团队协作：邀请知名企业家、管理者进行授课，分享领导力培养经验，提高学员团队协作和项目管理能力；4. 英语口语与听力：邀请专业英语教师进行授课，提高学员英语口语和听力水平；5. 国际组织运作模式：邀请国际组织官员进行讲座，解读国际组织运作模式，为学员未来职业发展提供参考。
六、培训方式1. 邀请国内外知名专家学者授课；2. 开展互动式教学，提高学员参与度；3. 组织实地考察、案例分析、模拟谈判等活动，增强学员实践能力；4. 利用网络平台，开展在线课程，方便学员随时随地进行学习。
七、培训时间与地点1. 培训时间：每月举办一期，每期10天；2. 培训地点：国内外知名高校、企业、国际组织等。
八、培训费用1. 培训费用包括：授课费、资料费、场地费、交通费、住宿费等；2. 具体费用根据实际情况进行调整。
九、报名与选拔1. 报名方式：线上报名；2. 选拔方式：根据报名者背景、能力、兴趣等进行选拔。
十、证书颁发培训结束后，为合格学员颁发培训证书。
培养学生成为国际化人才的方案
培养学生成为国际化人才的方案随着全球化进程的加速，培养学生成为具备国际化视野和竞争力的人才已成为教育工作者的一项重要任务。
在全球化浪潮中，如何培养学生具备跨文化交际和创新能力，成为国际化人才，为未来的发展做好准备？本文将从教育目标、课程设置、教学方法以及学生参与等方面，阐述培养学生成为国际化人才的方案。
一、明确教育目标培养学生成为国际化人才，要明确教育目标。
这包括培养学生具备跨文化交际能力、良好的国际意识和国际视野，以及创新思维和独立解决问题的能力。
学生需要学会运用所学知识解决跨文化交流中的问题，并能够在全球范围内适应并融入多元文化的环境。
教育目标的明确是培养学生成为国际化人才的基础。
二、优化课程设置为了培养学生的国际化素养，优化课程设置是必要的。
在选择教材和知识点时，注重全球视野、跨文化交流和创新能力的培养。
增设国际交流、跨文化研究、创新创业等课程，使学生对国际文化有深入了解，懂得在跨文化环境下的交流技巧，以及在全球化背景下的创新思维。
同时，引入国际标准课程，增加学生的国际认可度和竞争力。
三、注重项目实践在培养学生成为国际化人才的过程中，注重项目实践是必不可少的。
学生可以通过校外实习、社区服务、国际交流等方式，增加与不同文化背景的人接触的机会。
项目实践可以让学生直接参与国际事务，并通过实践中的挑战和问题解决，培养学生的创新能力和团队合作精神。
四、引入跨文化交流促进跨文化交流是培养学生国际化意识的重要手段。
学校可与国际学校或机构建立合作关系，开展师生互访、文化交流等活动。
学生可以通过参与国际学生交流项目，了解并体验不同国家的文化和教育制度，培养和锻炼自己的跨文化交流能力。
五、创设国际化教学环境为了培养学生成为国际化人才，学校需要创设国际化的教学环境。
这包括设置国际学生班级、引进外籍教师、开设国际课程等。
学生在国际化的教学环境中接触到多元文化，培养自己的国际意识和适应能力。
六、提供国际化资源为了提高学生的国际化素养，提供丰富的国际化资源是必要的。
国际化人才培养方案
国际化人才培养方案随着全球经济的快速发展和国际交流的日益广泛，国际化人才的需求成为了各行各业的共识。
为了培养符合国际标准和市场需求的人才，许多高校纷纷推出了国际化人才培养方案。
本文将探讨国际化人才培养方案的内涵、目标和实施策略。
一、国际化人才培养方案的内涵国际化人才培养方案是指高等教育机构为培养适应国际化形势需要的人才所制定的一系列人才培养计划和项目。
该方案旨在培养学生具备跨文化交流和国际合作能力，熟悉国际规范和商务礼仪，具备国际化思维和全球背景的人才。
二、国际化人才培养方案的目标国际化人才培养方案的目标是培养具备全球视野和创新思维的人才。
具体目标包括：1. 培养学生具备流利的跨文化交流能力，能够自如地与不同国籍的人进行交流和合作；2. 培养学生熟悉国际规范和商务礼仪，了解国际市场潜力和挑战；3. 培养学生具备国际化思维和全球背景，能够解决跨文化交流中的问题和挑战；4. 培养学生具备创新思维和解决问题的能力，以适应全球化背景下的职业发展需求。
三、国际化人才培养方案的实施策略为了有效实施国际化人才培养方案，高等教育机构可以采取以下策略：1. 设立国际合作机构和项目：与外国高校合作，开展学术交流和项目合作，提供学生赴外交流的机会；2. 引进外籍教师和学者：通过招聘外籍教师和学者，提供国际化的教学环境，加强对学生的跨文化培养；3. 丰富英语语言环境：提供课程以英语为主要教学语言，举办英语角、英语演讲比赛等活动，营造全英语学习环境；4. 开展海外实习和交流项目：为学生提供赴海外实习和交流的机会，使其能够亲身体验跨文化交流的环境和挑战；5. 加强国际视野教育：开设国际化的课程，增加学生对国际事务和全球化趋势的了解，提升学生的全球视野。
结语随着全球化与国际交流的不断深入，培养具备国际化背景和全球视野的人才已成为高校教育的重要任务。
国际化人才培养方案通过制定全面的培养计划和实施策略，旨在培养具备跨文化交流和国际合作能力的人才，提升学生的国际竞争力。
海外人才培养班方案
外派人才培养班实施方案一、培养目的：为了响应公司国际化开展战略,根据海外市场业务的需求,从公司内部选拔一批认可企业文化、外语水平优秀、工作业绩突出的人员参及海外人才班,并且通过此次培养快速提升海外工程储藏人才能力素质,为海外生产基地输送人才，特制定此方案。
二、海外人才的选拔：1．申报条件以上学历，英语四级及以上，担任基层管理岗位的人员，以及工作满2年的关键岗位人员；企业文化，沟通能力与执行力强，目标导向与成功意愿强，受压能力较强；1.3服从工作地点安排，能适应长期出差；1.4全年内绩效考评结果在B及以上，无不良违规记录；1.5同时满足上述条件经本人报名，各单位推荐，人力资源部与海外工程组综合测试合格者。
2．选拔培养程序：2.1符合上述申报条件者自行申报并经单位推荐填写?海外人才选拔申请表?，经单位人力资源部门审核、单位负责人审批后报送至人力资源部。
2.2各事业部人力资源部对各分〔子〕公司、厂报送的候选人员进展审核，并将审核意见反应各分〔子〕公司、厂。
2.3由各分〔子〕公司、厂组织对经初审通过的海外人才候选人进展行测笔试，通过测试与笔试的人员进入下一轮面试环节。
2.4由人力资源部及海外工程组共同组织对通过测试的候选人员进展面试，根据面试结果最终确定海外人才人员名单。
2.5选拔出的人员参加由集团组织的为期18个月的海外人才培养班，通过海外人才培养班培养合格后，集团公司根据需进展统一安排与调配，培养期间考核不合格者返回所在工厂。
三、培养对象：内部选拔储藏人才35人；四、培养时间：18个月〔2021年1月1日-2021 年6月1日〕培养共分三个阶段，第一阶段：理论培训阶段，第二阶段：国外学习阶段，第三阶段：岗位实践阶段。
五、培养内容：涉外英语、专业技能、商务礼仪、当地文化培训、日常生活用语、当地法律法规知识、压力及情绪管理六、培养过程中组织架构及职责:培养总负责人：1、负责培养方案、培训经费的审批；2、对此次整体培养工作中的问题给予决策性决定；3、确保本次培训的适宜性、充分性、有效性。
海外人员培养方案
海外人员培养方案海外人员培养方案是指一种针对有意出国留学或者在海外工作的人员，为其提供良好的培训机会，帮助其适应海外的环境和工作，提高其工作能力和生活水平的计划。
这种方案一般由企业、学校、政府机构等提供，并在实施中纳入一定的支持措施。
目的海外人员培养方案的主要目的是帮助员工更好地适应并融入海外工作、生活环境，提高其工作能力和生活水平。
此外，这种计划也能够帮助企业或学校更好地开展国际合作或者拓展市场，增加产值和人才储备。
适用范围海外人员培养计划适用于有意出国留学或者在海外工作的员工。
一般来说，适用于企业、学校、政府机构中需要海外人才的部门或领域。
实施步骤海外人员培养方案的实施步骤一般包括以下几个方面：1. 明确培养目标在制定海外人员培养方案之前，需要明确员工的培养目标，包括所需的专业知识、语言能力、职业技能等方面。
2. 就业前培训在员工出国之前，需要提供一定的就业前培训，以帮助员工了解目的地的文化、习俗、法律法规等方面。
此外，还可以提供一些基础的语言培训，以便员工更好地与当地人交流。
3. 在职培训在员工到达目的地之后，需要提供一定的在职培训，帮助员工适应当地的工作环境，更好地与同事协作，提高工作能力。
4. 支持措施在员工在海外工作期间，需要提供一定的支持措施，包括住宿、交通等方面的安排，以及一些心理支持和文化交流方面的活动组织。
5. 每年评估在实施过程中，需要每年对员工进行一次评估，以了解其在海外工作的表现和需求，进而对培训和支持措施进行调整和改进。
优势实施海外人员培养方案可以带来以下几个方面的优势：1. 提高员工的工作能力通过系统的培训，帮助员工提高其专业和职业技能，更好地适应海外的工作环境，提高工作效率和质量。
2. 增强员工的国际经验和竞争力在海外工作期间，员工可以积累不同于本土的国际经验，拓展其视野，增强其国际化的素养和竞争力。
3. 带动跨境合作和拓展市场海外人员培养方案的实施可以带动跨境合作和拓展市场，增加企业或学校的产值和国际化程度。
上海交大john班培养方案
上海交大 John 班培养方案上海交大 John 班培养方案旨在为学生提供国际化的教育体验，培养具有国际视野和创新能力的优秀人才。
上海交大 John 班培养方案的具体内容如下：一、项目背景上海交大 John 班是为了适应全球化时代对国际化人才的需求，结合学校优势学科，打造的高端人才培养项目。
该项目旨在为学生提供优质的国际化教育资源，培养具有创新精神和国际视野的优秀人才。
二、培养目标1. 培养具有扎实学科基础和广泛学科知识的优秀人才；2. 培养具有创新意识和实践能力的创新型人才；3. 培养具有国际视野和跨文化沟通能力的国际型人才。
三、培养方式1. 采用小班教学，强化班级凝聚力和学生间的互动交流；2. 引入国际化课程，提高学生的国际视野和跨文化理解能力；3. 提供丰富的实践机会，培养学生的实践能力和创新精神；4. 实行双导师制，由校内导师和校外导师共同指导学生的学术和职业发展；5. 提供多样化的国际交流机会，拓宽学生的国际视野。
四、培养流程1. 第一年：进行基础课程学习，强化学科基础；2. 第二年：进入专业课程学习，开展实践项目和创新创业活动；3. 第三年：进行海外交流学习，提升国际视野和跨文化沟通能力；4. 第四年：回归国内，进行毕业设计和职业规划。
五、项目优势1. 优质的教育资源：上海交大 John 班整合了学校优势学科资源，为学生提供一流的教育和学术研究环境；2. 国际化的教育体验：通过引入国际化课程和丰富的国际交流机会，帮助学生树立国际视野，提升跨文化沟通能力；3. 丰富的实践机会：为学生提供实践项目和创新创业平台，培养学生的实践能力和创新精神；4. 个性化的培养模式：采用小班教学，实行双导师制，为学生提供个性化的学术和职业发展指导。
国际化人才培养方案
国际化人才培养方案一、强化学生的外语能力1.设立外语培训课程，提供专业化的外语培训，包括口语、听力、阅读和写作。
2.鼓励学生参加国际交流项目，如交换学生计划或海外实习，以提高实际应用外语的机会。
3.创建一个国际化的学习环境，提供外籍教师和国际学生的支持和指导。
二、开设国际化课程1.针对不同专业设置国际化课程，如国际商务、跨文化交流和国际项目管理等，以培养学生的全球竞争力。
2.引入国内外优质教材和课程资源，提供多元化的学习材料和案例分析。
3.鼓励学生参加国际研讨会和学术会议，积极参与学术讨论和研究。
三、开展跨文化沟通培训1.开设跨文化沟通课程，培养学生在不同文化背景下进行有效沟通的能力。
2.组织文化交流活动，如国际文化节、文化讲座和文化体验活动，促进学生对不同文化的理解和尊重。
3.定期邀请国际教育专家和外籍教师进行讲座和培训，提高学生的跨文化敏感性和意识。
四、推动学生参与国际实习和项目1.与企业合作开展国际实习项目，提供学生与国际企业合作的机会，了解国际化工作环境和能力要求。
2.推动学生参与国际合作项目，如英语演讲比赛、国际科技创新大赛等，提高学生的全球竞争力和团队合作能力。
五、加强国际合作与交流1.建立国际教育合作伙伴关系，促进学生的国际交流和合作项目。
2.增加国际交流机会，如学生交流计划、短期留学项目和暑期学校，提供学生与国际学生交流的平台。
3.定期举办国际学术研讨会和国际教育论坛，促进学术交流和合作。
六、开展国际化人才评价和认证1.设立国际化人才评价标准，评估学生的国际化能力和素质。
2.推行国际化人才认证制度，为符合标准的学生颁发国际化人才证书，提高学生的就业竞争力。
以上是一份针对高校学生的国际化人才培养方案，通过强化外语能力、开设国际化课程、开展跨文化沟通培训、推动学生参与国际实习和项目、加强国际合作与交流以及开展国际化人才评价和认证等方面，培养具备国际视野、跨文化沟通能力和全球竞争力的人才。
集团公司国际化人才培养方案及对策精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版集团公司国际化人才培养方案（2016年—2020年）一、培养目的集团公司多年的国际化战略发展推动了人才国际化的需求，同时随着业务国际化进程的加快，人才国际化的进程不可避免的要进入"快速道”。
通过实施国际化人才（职业化+专业化+外语交流能力，并具备在海外解决问题的能力）培养方案，培养集团全球发展需要的国际化人才，具备在海外调动资源和解决问题的能力。
二、国际化人才培养的思路（一）导入人才国际化的概念，在人才国际化进程中挑选符合国际化素质要求的人员作为国际化人才培养的后备力量。
公司各级别人员培养成为国际化人才的数量和比例目标：*高层管理人员（40人）：25人100%高层干部（高级专家）培养成为国际化人才；*中层管理人员（100人）：93人100%中层培养成为国际化人才；*管理人员（180人）：382人中50-60%管理人员培养成为国际化人才，主管级及以上100%成为国际化人才；*基层班组长（60人）：203人中的30-40%的班组长培养成为国际化人才，有技能和具有大专文化的优先培养成为国际化人才；*一线产业工人（120人）：2311人中的5-10%的一线工人培养成为国际化人才，有技能和具有大专文化的优先培养成为国际化人才。
（二）国际化人才的来源以"生性和外部引进”并行，前期以引进为主，部培养为辅。
"外部引进”国际化人才的来源：*高层管理人员：根据需要引进海外公司需要的高层管理人员，在集团公司经过培养；*应届毕业生（硕士为主）：每年引进50-80名机械专业的应届毕业生（硕士），经过人才国际化培养程序进行培养后，随时赴海外工作、实践。
（三）国际化人才培养以区域市场分组，指定牵头人，哪个市场缺人由哪个组补，必要时可以互相贯通。
三、国际化人才的培养目标通过5年的时间打造一支国际化人才团队（替换/切换），包括技术、销售、管理、财务、后勤服务以及国际型的蓝领人才（在海外当地能够做好售前、售后以及改装的服务人才）。
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外派人才培养班实施方案
一、培养目的：为了响应公司国际化发展战略,根据海外市场业务
的需求,从公司内部选拔一批认可企业文化、外语水平优秀、工作业绩突出的人员参与海外人才班,并且通过此次培养快速提升海外项目储备人才能力素质,为海外生产基地输送人才，特制定此方案。
二、海外人才的选拔：
1．申报条件
1.1本科及以上学历，英语四级及以上，担任基层管理岗位的
人员，以及工作满2年的关键岗位人员；
1.2认同企业文化，沟通能力和执行力强，目标导向和成功意
愿强，受压能力较强；
1.3服从工作地点安排，能适应长期出差；
1.4全年内绩效考评结果在B及以上，无不良违规记录；
1.5同时满足上述条件经本人报名，各单位推荐，人力资源部
和海外项目组综合测试合格者。
2．选拔培养程序：
2.1符合上述申报条件者自行申报并经单位推荐填写《海外人
才选拔申请表》，经单位人力资源部门审核、单位负责人审批
后报送至人力资源部。
2.2各事业部人力资源部对各分（子）公司、厂报送的候选人
员进行审核，并将审核意见反馈各分（子）公司、厂。
2.3由各分（子）公司、厂组织对经初审通过的海外人才候选
人进行行测笔试，通过测试和笔试的人员进入下一轮面试环节。
2.4由人力资源部及海外项目组共同组织对通过测试的候选人
员进行面试，根据面试结果最终确定海外人才人员名单。
2.5选拔出的人员参加由集团组织的为期18个月的海外人才
培养班，通过海外人才培养班培养合格后，集团公司根据需进
行统一安排和调配，培养期间考核不合格者返回所在工厂。
三、培养对象：内部选拔储备人才35人；
四、培养时间：18个月（2014年1月1日-2015年6月1日）培
养共分三个阶段，第一阶段：理论培训阶段，第二阶段：国外学习
阶段，第三阶段：岗位实践阶段。
五、培养内容：涉外英语、专业技能、商务礼仪、当地文化培训、
日常生活用语、当地法律法规知识、压力与情绪管
理
六、培养过程中组织架构及职责:
培养总负责人：1、负责培养方案、培训经费的审批；
2、对此次整体培养工作中的问题给予决策性决定；
3、确保本次培训的适宜性、充分性、有效性。
培养过程监督人：1、负责培养方案的编制；
2、负责推动整体培养工作，保证培训过程顺利进
行；
3、负责培训课程的准备及老师的联络；
4、培训老师的安排。
培养过程执行者：1、负责培训道具的准备
2、负责培训期间人员的订餐
3、传达培训期间的纪律；
4、并对培养过程中的具体活动进行监督；
5、对整个培养阶段具体事宜执行、跟踪、验证。
培养项目参与人：1、负责各事业部海外人才选拔过程的监督；
2、将事业部海外人才培养工作列为部门重点工
3、并对事业部海外人才学习阶段给予安排并组织
对其进行考核。
七、培养过程中具体要求：
（一）辅助安排：
1、场地：培训室，35个座位、1块白板。
2、交通：培训期间早8:50分到达培训地点，晚16:40分离开；按上下班时间统一乘坐通勤车。
3、安全：交通、用餐、小组活动、日常管理，由各组组长单独负责，由培训专员统一管理。
4、纪律：由培训专员下达“培训期间纪律条例”。
5、其它：投影仪、白板笔、板擦培训专员负责准备。
（二）活动材料准备：
1、笔记本1台；
2、录像机1台；
3、麦克风及电池2个；
4、激光笔1支；
5、数码相机等。
6、接线板2个
七、学员安排:
1、培训期间将所有学员分为3组，每组各设立1名组长，班长由培训专员兼任；
2、组长职责权限：
1）负责确保组内学员的人身安全、按时参加培训；
2）负责和培训专员协调安排组内学员用餐问题；
3）负责配合培训专员完成对组内学员的评价；
4）负责对组内学员的日常管理。
3、班长的职责权限：
1）负责对海外储备人才的培训排期及其他安排；
2）对组内课堂培训和其他活动的资源协调；
3）对管理组长的表现进行考评。
八、培训阶段：
第一阶段：理论培训阶段：
1.日期：2014.1.1-2014年9.1（每周六进行培训，共计9个月）；
2.时间；9:00-16:50
3.培训内容及排期:附表四;
4.培训地点：培训室；
5.理论知识培训考核：
（1）理论考核由经理组织落实，由监督考核过程。
（2）此次考试成绩在70分以上为合格，不合格者补考，补考不合格者采取末位淘汰。
（3）此次培训成绩汇总后将报至人力资源部进行备案考评。
第二阶段：国外学习阶段：
1.时间：2014.9.1至2014.1
2.12.（共计3个月）
2.地点：派出国***培训基地；
3.培训内容：熟悉并了解派出国的文化风俗、当地饮食及气候，英
语口语的练习，对派出国乳业管理知识初步的了解学习。
第三阶段：岗位实践阶段
1.时间：2015年1月1日至2015年6月1日（共计6个月）
2.培训地点：在岗培训
3.培养说明：本阶段由上级领导与商学院为海外人才单独设置岗位
培训内容，具体以某项工作为任务交给储备人才进行完成，完成后将完成任务的过程及过程中的感想与收获整理后报至培训专员，由海外储备人才上级跟进培养进度，并定期向经理及培训项目负责人汇报培养过程。
九、培训期间纪律：
1）参训人员须佩戴胸卡，出入培训场所严禁喧哗，到食堂就餐禁止说笑嬉戏，维护公司形象，树立良好学习风气。
2）理论培训成绩由考生卷面成绩和平时表现（平时表现占总体培训成绩比重的30%）共同得出。
3）笔试由培训负责人统一组织考试。
4）平时表现评分细则见附件一。
若不按正常请假手续办理，按人力资源管理制度处理。
5）每次培训结束后，人力资源部组织员工进行考试，考试形式为笔试。
如有低于70分人员将记录在案，并给予一次补考机会。
十、培训考核：（末尾淘汰制）：
1．培训人员在理论培训与国外学习期间，一律按照公司规定着
书。
十一、培训项目预算： 装如发现未按照规定着装者，按照扣分细则相关规定，扣除相应分
数。
2．不同阶段培训结束后，分别由培训专员及各组组长对参训人
员进行评分，依据每人实习期间的表现进行综合评定（考试成绩 70%+
培训期间表现 30%），评定结果由将报至人力资源部备案。
3．考核结果由培训专员汇总得出。
4．综合考评结果实行末尾淘汰制，即考核排在最后 3 名的学员
将由培训负责人组织面谈，面谈后按人力资源相关制度进行淘汰。
5．此次培养档案表由培训专员汇总后报至人力资源部备案考评。
6．奖惩细则：为提高海外人才培养班学员学习热情，激发学习动力，
保证学习效果，使培养高效地实施与开展，制定如下激励
6.1 各小组每位学员基础分为 100 分，根据培养开展过程中的个人
表现，每节课将由授课讲师根据相关规定对小组成员进行打分。
6.2 小组成员分数由加分项与减分项两部分构成，小组成绩最终由
每位组员汇总成绩得出（见附表）。
6.3 根据最后得分评选出结合培养班学员课堂成绩汇总及理论成绩
得分评选出训练营最佳表现优秀个人三名给予 500 元奖励并颁发证
7
附件一：
培训期间评分细则
附件二：
培训签到表
培训部门：培训内容：培训时间：培训地点：
共计：人经办人：
附件四：海外人才储备班理论培训课程安排
11
2014．9.1 2.掌握解决冲突的技巧
12。