部编版语文六年级上册《夏天里的成长》教学ppt
几天 个把月
时间
你能用上表示时间的词语，仿照文 中的句子说一说：你观察到身边有 哪些事物在夏天里是飞快的长吗？
第3自然段描述了哪些事物也在长？
山
地
水
铁轨
柏油路
用“因为……所以……”把这几种事 物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一 天一天地变丰满。
……
生活中还有什么东西是软绵绵的？你还 能说出像“软绵绵”这样的词语吗？
植物 动物 山水 铁轨 马路 人
研读课文
自由朗读第2自然段。思考：这些 生物在夏天成长有什么共同的特点呢？ 哪句话能说明这个特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过
夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的
看得见的长在夏天是怎样长的？
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的 长，活生生的看得见的长？作者都写了 哪些生物呢？
你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。
你到竹子林、高 粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可 以多出半节。
bāo 昨天是苞蕾，今 天是鲜花，明天就变 成了小果实。
这里运用了夸张 的手法，突出了植物 在夏天的快速生长。
一块白石头，几 天不见，就长满了苔 藓。
一片黄泥土， 几天不见，就变成 了草坪菜畦。
板书设计
夏天是万物迅速生长的季节
夏 天 里 的 成 长
万物 生长
瓜藤 竹子 高粱 小猫 小狗 小鸡 小鸭 草木 山 水 铁轨 柏油路
生神 长奇 的的 季夏 节天
人也应该尽量地用力地长
积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
齐读第4自然段，深刻体会人要努力成 长的道理。
回顾课文
看板书，全文的中心句是什么？全文 是怎样围绕这句话来写的？ 中心句是：夏天是万物迅速生长 的季节。按顺序写了：植物、动物、 山水、铁轨、马路、人。
作者为什么选取这几种事物来写？ 抓住典型事物的特点，围绕中心意思去写。
绿油油 沉甸甸 金灿灿 ……
选择你喜欢的一两句话指出事物在 夏天成长的特点。
齐读第3自然段。
自由朗读第4自然段，思考：人在夏天成 长有什么特点呢？ 身体的成长、年龄的增长
小学生—中学生—大学生 快点儿，慢点儿，总是要长。
你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？
六月六，看谷秀：农历六 月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后 让农民们欣喜不已。
15 夏天里的成长
第1课时
第2课时
视频欣赏
第1课时
初读课文
请同学们自由读课文，读准并圈画出生 字词，注意把课文读通顺。
读写生字
棚苔藓 坪蔗瀑 增缝谚
棚蔗 瀑缝
学习新词
xiǎn
活生生 苔藓 草坪
zhe
甘蔗 瀑布 软绵绵 谚语
jìn
农作物 尽量
整体感知
默读课文，试着用课文中的一句 话概括课文的主要内容。
你对作者描写的哪些事物最感兴趣？细细 地、美美地读一读，突出这些事物在夏天 里生长快这一特点。
补充诗歌。 夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满； 稻秧长，甘蔗长，地是______________；
水长，瀑布长，河是________________； 路长，铁轨长，缝隙是______________； 人长，知识长，能力是一天一天地变强。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
夏天是万物迅速生长的季节。
细读课文，想一想：围绕这一中心句， 作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速 生长的季节？
植物
山水
马路
动物
铁轨
人
自主感悟
请同学们提出不懂的问题，老师注意 相机整理分类。
品读课文，看一看，自己能试着解决 不懂的问题吗？
布置作业
书写生字词。
棚蔗瀑缝
第2课时
复习巩固 夏天是多姿多彩的，而作者也在本文中 提道：“夏天是万物迅速生长的季节。”那 么围绕这个中心句作者都写了哪些方面呢？
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑 的时候，谷子如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
两句谚语共同的意思：如 果农作物夏天不长或长得太慢， 秋天就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。
读了这句话，你感受到了什么？明白了 什么？
“热天”指季节吗？
以上写的都是植物的生长。 植物： 瓜藤 竹子 高粱
苞蕾（鲜花、果实） 苔藓 草坪 菜畦
一个月左右。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把 月不过来，再见面，它已经有了妈妈 的一半大。
以上写的都是动物的生长。
动物： 小猫 小狗 小鸡 小鸭
说说你从这些句子中的哪些词语体会到 生物长得快？这些词语都是表示什么的 词语呢？ 一天 一夜 昨天 今天 明天
不是指季节，而是指利于学习知识、 利于成长的时间、环境等，主要指青少 年时期。
“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长， 体重的增加吗？ 还要看知识的积累，认识的提高，对 时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？ 一个人的青少年时期
这句话告诉我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间，
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部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共35张PPT)
两段话都环绕指向全文的中心夏天是万物 迅速生长的季节，但是第4自然段不光是用人 的成长扣住“夏天是万物迅速生长的季节”这 个中心句，并且在“夏天”和“成长” 方面 都做了引申，让文章更意味深长。
写法
环绕中心意思写
瓜藤
竹子 高粱
夏速
苔藓
苞蕾
天 是
生 长
万的
草、菜
物季 迅节
猫狗鸡鸭
地 柏油路
铁轨
河
人 小学生
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
这句话告知我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
比较第3自然段和第4自然段选材的区分。
热胀冷缩
热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特 性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度 上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度降 落时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑 选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物 来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得饱满。
铁轨、柏油路：
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成 在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏 天万物都在生长。
欣赏
山变饱满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？
写法
环绕中心意思写
瓜藤
竹子 高粱
夏速
苔藓
苞蕾
天 是
生 长
万的
草、菜
物季 迅节
猫狗鸡鸭
地 柏油路
铁轨
河
人 小学生
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
这句话告知我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
比较第3自然段和第4自然段选材的区分。
热胀冷缩
热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特 性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度 上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度降 落时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑 选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物 来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得饱满。
铁轨、柏油路：
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成 在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏 天万物都在生长。
欣赏
山变饱满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)
体会描写语言的细腻、形象，想象动植 物迅速生长的画面，感受生活的美好。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
人教部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》第一课时教学课件
16 夏天里的成长
（第一课时）
六年级语文上册部编版
学习任务一
谈话导入，引入课题
谈话导入
中心思想
经历了一个又一个夏天，你们不知不觉 地就长大了，在这成长的过程中，你们学过 很多文章，也写过很多文章，你们觉得一篇 好文章什么最重要呢？
明确学习要求
以立意为宗，不以能文为本。
——【梁或选取不同的 事例，表达中心意思。
引入课题
同学们，说起夏天，你 们一定有很多话要说，那如 果让你用一个词来形容你心 中的夏天，你会用哪一个呢？
引入课题
夏天，我们每个人的感觉 都不一样。在作家梁容若的笔 下，夏天又是怎样的呢？这节 课我们要学习一篇小散文— 《夏天里的成长》。
学习任务二
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
整体感知
请同学们默读课文， 想想课文是围绕哪句话来 写的，写了有关夏天的什 么内容呢？
整体感知
默读课文，想想：课文是围绕哪句话来写的？ 写了有关夏天的什么内容呢？找到相关的句子， 完成下表。
中心句： 夏天是万物迅速生长的季节。
生物快速生长
大地什么都在长
人要用力地长
学习任务三
回顾课堂，布置作业
课堂小结
火热的夏天里，万物充满 生机。夏天就是这样一个丰富 多彩、充满激情的季节。在这 样的季节里，万物迅速生长着， 唯恐辜负了这个好时节。
自主作业
◈ 工整规范地抄写本课词语：
活生生、苔藓、草坪、甘蔗、瀑布、增加 软绵绵、缝隙、谚语、棚架、农作物、尽量
◈ 摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句 子。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
（第一课时）
六年级语文上册部编版
学习任务一
谈话导入，引入课题
谈话导入
中心思想
经历了一个又一个夏天，你们不知不觉 地就长大了，在这成长的过程中，你们学过 很多文章，也写过很多文章，你们觉得一篇 好文章什么最重要呢？
明确学习要求
以立意为宗，不以能文为本。
——【梁或选取不同的 事例，表达中心意思。
引入课题
同学们，说起夏天，你 们一定有很多话要说，那如 果让你用一个词来形容你心 中的夏天，你会用哪一个呢？
引入课题
夏天，我们每个人的感觉 都不一样。在作家梁容若的笔 下，夏天又是怎样的呢？这节 课我们要学习一篇小散文— 《夏天里的成长》。
学习任务二
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
整体感知
请同学们默读课文， 想想课文是围绕哪句话来 写的，写了有关夏天的什 么内容呢？
整体感知
默读课文，想想：课文是围绕哪句话来写的？ 写了有关夏天的什么内容呢？找到相关的句子， 完成下表。
中心句： 夏天是万物迅速生长的季节。
生物快速生长
大地什么都在长
人要用力地长
学习任务三
回顾课堂，布置作业
课堂小结
火热的夏天里，万物充满 生机。夏天就是这样一个丰富 多彩、充满激情的季节。在这 样的季节里，万物迅速生长着， 唯恐辜负了这个好时节。
自主作业
◈ 工整规范地抄写本课词语：
活生生、苔藓、草坪、甘蔗、瀑布、增加 软绵绵、缝隙、谚语、棚架、农作物、尽量
◈ 摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句 子。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共157张PPT)
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
部编版六年级上册语文《夏天里的成长》说课教学PPT课件
“羊”低
“鱼” 窄， 下提稍长
坪
结构：左右 部首：土 笔画：八 组词：草坪 坪 坝
“平”竖 为悬针
“土”要窄， 末横变提
z
蔗
结构：上下 部首：艹 笔画：十四 组词：甘蔗 蔗糖
“艹”与 “灬”同
宽
“广”要宽大
瀑
结构：左右 部首：氵 笔画：十八 组词：瀑布 飞瀑
“暴”紧 凑
右下部是“氺”，不是“水”
读完后汇报：读懂了什 么？
评价交流，读通全文
同桌互相听读全文， 检查字音并正音。
认读生字
苔藓 草坪 蔗糖 瀑布 凉棚 增加 缝隙 谚语
词语解释
威力：
使人敬 畏的气魄和力 量。
菜畦： 指菜地，有土埂 围着的一块块排 列整齐的种蔬菜 的田。
活生生：
有生命力， 充满生机。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
棚苔藓坪
蔗瀑增缝谚
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。
棚
结构：左右 部首：木 笔画：十二 组词：凉棚 工 棚
两个“月” 要写匀称
“木”捺变点
苔
结构：上下 部首：艹 笔画：八 组词：苔藓 苍苔
“口”要扁
“厶”在 “艹”下中 间起笔
xiǎn
藓
结构：上下 部首：艹
笔画：十 组七词：苔藓 青 藓
夏天里的成长
语文 六年级 上册
字பைடு நூலகம்认读
棚架 瓜藤 苞蕾 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 缝隙 谚语 高粱 菜畦 铁轨
字词认读
bāo lěi
苞蕾
指尚未开放的花。
yàn yǔ
谚语
广泛流传于民间的言简意赅 的短语，多数反映了劳动人 民的生活实践经验，而且都 是经过口头传下来的。
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共14张PPT)
【软绵绵】懒惰的，不慌不忙的，作风上或性情上松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十 三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的 谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的 荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
( 尽量 )
( 活生生)
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例：黄瓜开始爬蔓（ wàn ），顺着竹竿 蔓（ màn ）延开去。
chǔ ( 处暑 ) 处
chù ( 到处 )
例句：到处（chù）都是垃圾，我们得赵老师处（chǔ）理 zhǎng ( 长大 )
长 cháng ( 长短 )
例句：我们长 ( zh绕这句话来写的？
整篇课文环绕这句话，从生物（第2自然 段）、无生命的事物（第3自然段）、人（第 4自然段）这三个方面阐述了夏天是万物迅速 生长的季节。
词语对对碰
饱满——饱满 尽量——尽力
收成——收获 软绵绵——软乎乎
迅速——缓慢 饱满——干瘪 软绵绵——硬邦邦
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。
◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生 长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长， 山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。（人在成长）
点明中心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都 是环绕这句话写的。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的？
一过夏天，小学生有的成
•••
了中学生，中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ，快点儿，•
••
慢点儿，总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语？它们蕴 含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花
几
几
天
天
前
后
雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段，感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加，温度的增加，
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪：我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几 日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀， 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食！
部编版小学语文六年级上册 第五单元 《16 夏天里的成长》教学课件
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
第4自然段两处引用农谚，其目的是什 么？请结合农谚内容说一说。
如果把第2—4自然段的顺序调换或删 去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏 天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递 进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破 坏文章的条理性和完整性。
结构梳理
夏
夏天
天
是万
里
物迅
的
速生
成
长的
长
季节
动植物 山河大地
人
围 绕 中 心 意 思 写
中心句 围绕中心，选取不同事物进行描写
作者是怎么写这些动植物的生长的？
飞快的长
跳跃的长 活生生
的长
看得见的长
万物迅速生长
课堂演练
一、辨字组词
瀑（ 瀑布 ） 畦（ 菜畦 ） 缝（ 缝隙 ） 爆（ 爆炸 ） 洼（ 低洼 ） 逢（ 相逢 ）
二、本文是围绕哪个中心意思来写的
夏天是万物迅速生长的季节。
初读课文
点击图标， 听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。
思考：课文是围绕哪句话来写的？
夏天是万物迅速生长的季节。
中心句
我会读
liáng lěi
qí
高粱 苞蕾 菜畦
zhè
草坪 甘蔗 瀑布
guǐ péng
铁轨 棚架
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
第4自然段两处引用农谚，其目的是什 么？请结合农谚内容说一说。
如果把第2—4自然段的顺序调换或删 去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏 天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递 进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破 坏文章的条理性和完整性。
结构梳理
夏
夏天
天
是万
里
物迅
的
速生
成
长的
长
季节
动植物 山河大地
人
围 绕 中 心 意 思 写
中心句 围绕中心，选取不同事物进行描写
作者是怎么写这些动植物的生长的？
飞快的长
跳跃的长 活生生
的长
看得见的长
万物迅速生长
课堂演练
一、辨字组词
瀑（ 瀑布 ） 畦（ 菜畦 ） 缝（ 缝隙 ） 爆（ 爆炸 ） 洼（ 低洼 ） 逢（ 相逢 ）
二、本文是围绕哪个中心意思来写的
夏天是万物迅速生长的季节。
初读课文
点击图标， 听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。
思考：课文是围绕哪句话来写的？
夏天是万物迅速生长的季节。
中心句
我会读
liáng lěi
qí
高粱 苞蕾 菜畦
zhè
草坪 甘蔗 瀑布
guǐ péng
铁轨 棚架
部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》课件(共14张PPT)
不热不长，不热不大。 六月六，看谷秀。
chǔ
处暑不出头，割谷喂老牛。
学习提示 中心句 学写习作提小示妙一招：一： 浏根览据课主文题并确画立出中课心文意的思中心句。
中心句 1 2
动植物
事物 3
4
人
学习写提作示小二妙：招二： 默读根课据文中，心思意考思：从课不文同是方从面哪选几材方面
表达中心意思的?
六年级语文上册第五单元
夏天里空白的演成示长
单击输入您的封面副标题
以立意为宗，不以能文为本。
从不同方面或选取不同事例， “宗”是主旨的意思。写文 表达中心意思。
章要讲究立意，而不能过分重 视写作技能，不能为了写文章 而写文章。
活生生 软绵绵
苔藓 缝隙
zhe
草坪 甘蔗 瀑瀑布 增加
jǐn
尽量 棚架 谚语
思维导图 、图表、提纲式……
写作小妙招： 1、要根据主题确立中心意思； 2、要环绕中心意思从不同方面选材； 3、尽量全面、有层次表达中心意思。
课后作业
1、再读《夏天里的成长》，探寻作者是如何 把中心意思表达得如此生动形象的。
2、修改自己课堂上的写作提纲或思维导图， 环绕中心意思选择一个方面写一段话。
谢谢收看
人的长
中心句 1
2
动植物
事物 3
4
人
写作小妙招三：
能全面、充分、有层次地表达中心意思
写作小妙招：
1、根据主题确立中心意思； 2、环绕中心意思从不同方面选材； 3、尽量全面、有层次表达中心意思。
写一写 任选一个主题，试着从不同方面表达中心意思。
1、课间欢乐多； 2、那些温暖的时光； 3、繁忙的早晨。
中心句 1
最新部编人教版语文六年级上册《夏天里的成长》优质教学课件
夏 天 里 的 成 长
学习生字
péng tái xiǎn píng zhè
棚苔藓坪蔗
pù zēng fèng yàn
瀑增缝谚
蔗
读音：zhè 结构：上下
音序：Z
组词：甘蔗 蔗糖
造句：我最爱吃甘蔗。
词语讲解
威力：强大的使人畏惧的力量。 菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。 活生生：实际生活中的，发生在眼前的。
Байду номын сангаас
夏天是万 物迅速生长 的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
说明生物生长的速度是怎样的？
快 很快 迅速
六月六，看谷秀。
农历六月初六，就到 处可见齐腰深、秀出穗的 谷子了，谷穗吐金后，谷 苗让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果 还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
同学们，再见！
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。
人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极获取知识、提高能力、增长经验， 不能错过时机，否则就会一事无成。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
学习生字
péng tái xiǎn píng zhè
棚苔藓坪蔗
pù zēng fèng yàn
瀑增缝谚
蔗
读音：zhè 结构：上下
音序：Z
组词：甘蔗 蔗糖
造句：我最爱吃甘蔗。
词语讲解
威力：强大的使人畏惧的力量。 菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。 活生生：实际生活中的，发生在眼前的。
Байду номын сангаас
夏天是万 物迅速生长 的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
说明生物生长的速度是怎样的？
快 很快 迅速
六月六，看谷秀。
农历六月初六，就到 处可见齐腰深、秀出穗的 谷子了，谷穗吐金后，谷 苗让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果 还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
同学们，再见！
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。
人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极获取知识、提高能力、增长经验， 不能错过时机，否则就会一事无成。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）