102150室内设计原理课程标准(已审核)
《室内设计原理》课程标准
课程代码：102150
参考学时：90 _______
学分： 5 ________
课程类型：专业基础课
2013年1月修订
一、适用专业
该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间
第_3_学期。
三、课程定位
1、课程性质
本课程是装潢艺术设计专业的专业核心课。
2、教学任务
本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程学习的。
它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。
是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学与艺术的综合体现；同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。
四、课程培养目标
1、方法能力目标
1）培养学生虚心、好学的品质；
2）培养学生注意身边事物的观察的行为；
3）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累；
4）培养学生发散性想象思维；
5）培养学生视觉想象力和表现力。
2、社会能力目标
1）培养学生分析问题、解决问题的能力；
2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
3）培养学生一丝不苟的作业精神；
4）培养学生具备团队协作精神；
5）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
6）培养学生一定的审美能力和欣赏能力。
3、专业能力目标
1）掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派及了
解室内设计与建筑设计的关系；
2）掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法；
3）熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；
4）掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法；
5）掌握照片与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照片设计。
6）掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用。
7）能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照片、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案；
8）能根据居室的设计特色，针对业主的工作性质、年龄特征、家庭成员、习惯爱好等特征运用家具设计相关理论知识完成平面布局图、吊顶平面图、剖立面图、详图、效果图。
五、课程衔接
在课程设置上，前导课程有《图形图像处理》《构成设计》《三维动画与渲染》，后
续课程有《室内效果图表现》、《室内装饰设计》、《景观设计》等。
六、教学内容与学时分配
教学学时数分配见表所示
课程实训内容如下表
七、教学内容和进程
1、室内设计概述
表“室内设计概述”
内容室内设计概述学时教学目标
掌握室内设计的基本知识
教学内容
1、室内设计的含义
2、室内设计的发展
3、室内设计的基本观点
教学方法建议与说明
投影演示
考核与评价方式
问答
教学辅助材料
投影演示
2、室内设计相关要素
表“室内设计相关要素”
掌握室内设计的相关要素
教学内容
1、室内设计的内容
2、室内设计的分类
3、室内设计的方法和程序步骤
4、室内设计的依据
5、室内设计的要求
6、室内设计的特点和发展趋势
教学方法建议与说明
1. 电子课件
2. 教学网站
考核与评价方式
问答
教学辅助材料
作品展示、投影演示
3、室内设计历史及设计风格
表“室内设计历史及设计风格”
掌握室内设计的发展情况
教学内容
1、19世纪以前室内设计历史概况
2、工业革命引发的设计思潮
3、现代注意之前的形式化运动
4、早期现代主义与装饰艺术风格
5、现代主义的传播
6、后现代主义思潮与多元化风格
7、21世纪的室内设计新探索
教学方法建议与说明
1. 电子课件
2. 教学网站
考核与评价方式
单元实践
教学辅助材料
作品展示、投影演示
4、室内设计的空间组织及空间关系
表“室内设计的空间组织及空间关系”
掌握室内空间的组织和关系
教学内容
1室内设计的空间组织
2、空间之间的关系
教学方法建议与说明
1. 电子课件
考核与评价方式
单元实践
教学辅助材料
作品展示、投影演示
5、室内设计前期准备工作
表“室内设计前期准备工作”
内容室内设计前期准备工作学时6教学目标
掌握室内设计前期需要准备的相关工作
教学内容
1、认识居住空间
2、居住空间室内设计的前期工作
3、方案的形成与设计表达
4、设计细化与施工准备
5、硬装施工过程中的设计服务
教学方法建议与说明
1. 电子课件
考核与评价方式
单元实践
教学辅助材料
作品展示、投影演示
6、居室设计草图绘制
表“居室设计草图绘制”
内容居室设计草图绘制学时6教学目标
掌握室内空间的组织、布局关系
教学内容
1、在画纸上画出所设计建筑的外框和隔墙
2、通过所学空间的组织与关系合理的对所设计的空间进行功能分区
3、手绘出平面布置图
4、用马克笔或者彩铅简单上色
5、在画纸背面右下角简单写出设计说明
教学方法建议与说明
1. 电子课件
2. 教学网站
考核与评价方式
单元实践
教学辅助材料
作品展示、投影演示
7.公共空间草图绘制
“公共空间草图绘制”
掌握室内空间的组织和关系
教学内容
1在画纸上画出所设计建筑的外框和隔墙
2通过所学空间的组织与关系合理的对所设计的空间进行功能分区3手绘出平面布置图
4用马克笔或者彩铅简单上色
5在画纸背面右下角简单写出设计说明
教学方法建议与说明
1. 电子课件
2. 教学网站
考核与评价方式
单元实践
9、公共空间平立剖面图绘制
“公共空间平立剖面图绘制”
内容公共空间平立剖面图绘制学时10
学习目标
了解硬装施工过程中的设计服务及设计细化与施工准备
掌握居住空间的特点要求，方案的形成和如何表达设计的方法
教学内容
通过CAD软件绘制出以画好草图的设计空间。
1、平面图比例1:100
2、立面图比例1:50
3、剖面图比例1:10
教学方法建议与说明
1. 电子课件
2. 教学网站
考核与评价方式
单元实践
教学辅助材料
作品展示、投影演示
10.居室空间效果图绘制
“居室空间效果图绘制”
内容居室空间效果图绘制学时10
学习目标
了解硬装施工过程中的设计服务及设计细化与施工准备掌握居住空间的特点要求，方案的形成和如何表
达设计的方法了解采光与照明的基本概念和要求
掌握空间中采光与照明的方法、作用、效果，并加以运用
教学内容
1. 模型创建
2. 灯光设置
3. 材质赋予
4. 渲染出图
5. 后期处理
教学方法建议与说明
1. 电子课件
2. 教学网站
考核与评价方式
单元实践
教学辅助材料
作品展示、投影演示
11、公共空间效果图绘制
“公共空间效果图绘制”
教学内容
1.模型创建
2.灯光设置
3.材质赋予
4.渲染出图
5.后期处理
教学方法建议与说明
1「电子课件
2. 教学网站
考核与评价方式
单元实践
教学辅助材料
作品展示、投影演示
八、考核方式
课程考核方式见表
九、课程资源的选用
1、教材选用
《室内设计原理（上、下）》来增祥、陆震纬中国建筑工业出版社，1996.
《室内设计原理》陈易中国建筑工业出版社，2006.
《建筑室内设计》陈易同济大学出版社，2001
2 、参考资料
建筑论坛论坛：
火星时代实训基地：：中国室内设计网：：、教学场地、设施要求
教学场地：教室、实训机房
十、审核
专家组审核意见：
经过审核，同意使用该课程标准。
签名：尹长根
2013年5月18日
_______ 类专业（课程）建设指导委员会审核意见：
经过审核，同意使用该课程标准。
签名：曹炯清
2013年5月25日院学术指导委员会审核意见：
同意使用该课程标准
签名：谢忠福
2013年08月20日。
《室内设计》课程标准(64课时)
环境艺术设计（室内设计）专业《室内设计》课程标准1.前言1.1 课程性质本课程是环境艺术设计（室内设计）专业课程。
通过本课程的学习,使学生掌握各种不同室内风格和不同类型室内空间结构和设计要素；培养学生组织室内设计工程项目的能力；使学生能适应室内设计的工作要求。
它要以《环境艺术设计概论》、《建筑制图》、《家具设计》和《人机工程学》课程的学习为基础，也是进一步学习《工程管理》和《室内装饰工程技术》课程的基础。
1.2 设计思路本课程是依据“环境艺术设计（室内设计）专业工作任务与职业能力分析表”中的室内项目方案设计这一工作任务设置的。
室内设计是室内项目方案设计的核心内容之一，也是项目方案设计的基础性工作。
成为室内设计师是本专业毕业生的主要目标岗位。
为此非常有必要设置这门课。
本课程是根据任务引领型的项目活动要求，在原《室内设计1》和《室内设计2》学科课程基础上合并的一门课程。
原来课程设置上主要从两大方面具体讲解该课程内容，一部分为家居空间设计，另一部分为公共空间设计；考虑到学生在掌握时比较分散，项目运作不够集中，理论内容理解上不够连贯性和比较性；因此才合二为一并根据教学的需要适当减少了课时量；但总体课程安排上对于该课程增加了实训的内容。
这样既能理论联系实际，又能以项目指导实践。
课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过室内设计行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作4个学习项目：家居室内空间设计、办公室内空间设计、商业展示室内空间设计、餐饮娱乐室内空间设计。
这些学习项目是按照室内方案设计的风格，以及作业过程和工作内容的难易程度由低到高设置的。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业总学时：84理论学时：20实践学时：64一、课程概述（一）课程性质《家装设计》是学生学习完3dsmax基础建模、AutoCAD基础绘图、PhotoShop图形处理等软件后开设的课程。
（二）课程设计思路通过一套完整的室内效果图的设计，使用学生从谈单到现场测量，再在Autocad软件中绘制墙体结构图、平面布局图，再导入到3Dsmax中绘制墙体、阳台、推拉门、电视墙、天花板、地板、踢脚线等、最后合并各家具模型到场景中来，以及各模型材质的赋予、场景中灯光的设置再到渲染输出，最后是在Photoshop软件中进行后期处理，得到一个完整的效果图，使学生掌握室内效果设计的制作流程。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过本课程的学习，能够了解装饰行业的工作要求，掌握装饰设计的工作流程，为进入装饰装修行业工作打下基础。
（二）教学目标1.专业技能目标：①掌握3DsMax基本工具的使用、三维建模的方法及技巧、贴图和材质的使用及技巧、灯光的使用、掌握效果图的输入、输出方式及要求；②掌握单击建模法进行室内效果设计的全流程。
③掌握装饰效果设计必需的三个软件Autocad、3dsMax、Photoshop 之间的相辅相成的作用。
④掌握效果设计与制作全过程：量房→设计施工图→建模→合并模型→赋材质→灯光的设置→渲染输出→后期处理。
2.方法能力目标：赏析经典作品的制作方法、强化建模技能、积累经验、激发学习兴趣、形成持久动力、鼓励创新思维，树立独特风格、提升自主学习能力、满足职业岗位需求。
3.社会能力目标：具有良好的职业道德素质、有较强的自我控制能力和团队协作能力、有较强的责任感和认真的工作态度、具有较强的开拓发展的创新能力4.职业能力目标：鉴于在室内设计过程中的重要地位，本课程侧重于建筑设计方向的岗位职业能力培养，充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
三、教学内容与教学设计模块一施工图的绘制（一）教学目标通过一套完整的施工图的绘制方法的学习，掌握施工图和平面布局图的绘制。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准课程名称：室内设计课程性质：专业核心课学分：（6）学分参考学时：总学时：（114）学时，（40）理论，（74）查阅资料适用对象：建筑装饰专业（一）前言1.1 课程性质本课程是建筑装饰专业群的一门专业核心课程，目标是培养学生通过室内设计原理，室内界面组织处理及材料、施工、工艺、照明、色彩、织物、家具、绿化等内容以及室内设计施工图和效果图的学习和绘制能力，使其具备从事建筑装饰设计、室内工程监理、装饰工程造价等相关行业工作的必备技能。
先修课程：建筑美学、建筑工程设计软件、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术等。
后续课程：室内设计工程案例。
1.2 课程的基本理念课程的基本理念：1．主要采用“任务”驱动式教学，结合案例教学，将室内设计基本理论、工程图样的识读技能、绘图技能等融入每一个单元任务中，以达到理实一体化，学做一体化。
2．将工程图样识读教学贯穿于整个专业教学过程中3．建立合理、科学的评价体系，主要从以下三个方面进行评价：（1）学习过程评价（2）学习成果评价（3）学习态度评价（二）课程目标设计1．能力目标：（1）运用室内设计艺术流派风格进行专卖店设计；（2）能灵活运用室内空间设计原理进行办公空间设计；（3）能运用光环境原理进行营业厅室内设计；（4）能运用艺术设计原理进行展览馆设计；（5）会使用陈设设计原理进行图书馆设计；（6）能运用色彩与照明设计原理进行舞厅设计；（7）能理解当代室内设计发展趋势。
2．知识目标：（1）了解室内设计概论；（2）掌握室内设计艺术风格一；（3）掌握室内设计与其相关学科；（4）掌握室内空间的构成；（5）掌握室内设计的艺术规律（6）掌握室内陈设设计；（7）掌握室内色彩与照明设计；（8）掌握当代室内设计发展趋势。
3．情感目标：（1）“敬”通过所学的室内设计本领解决实际问题，使学生明白“设计构思”是工程师的语言，从而使学生的对本课程及任课教师产生一种“敬”的情感。
（2）“畏”让学生明白室内设计表达的错误可能产生的严重后果，从而使学生对本课程产生一种“畏”的情感。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与目标1.课程性质本课程是环艺专业的专业核心性质的课程，在整个知识体系中起到承上启下的作用。
本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法，课程重在培养学生居住空间设计的能力与创作的表达。
并结合电脑制图软件精确的表达出来。
并为后续课程奠定基础。
其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的构成，效果图表现等课程。
其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。
其起直接作用的后续课程有：办公空间设计（室内设计实训），模型制作实训等课程。
2.课程目标●通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作●技术知识目标：1、掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2、掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
3、熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
4、了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法。
5、掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
6、掌握照明与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照明设计。
7、了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
8、掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用职业能力目标：职业素质目标1、能够运用室内设计的理论知识进行实际居室空间设计的能力。
室内设计原理课程标准
Interior design principles course
JAN 标准 初
10th
ｓｔａｎｄａｒｄ
Tues
课程标准
室内设计原理
目录
Catalog
课时安排
teaching hours
教学任务
Teaching task
课程定位
Course orientation
教学内容
Content of courses
设计素描 设计色彩 综合表现 外景写生 构成设计 Ｃａｄ 制图
３Ｄ 草图大师 家具设计
手绘效果图 透视与制图
壹
JAN
10th Tues
课程标准
室内设计原理
教学任务
Teaching task
家居空间设计是环境艺术设计方向的一门专业必修课程， 是专业核心课程。通过对本课程的学习，使学生了解家 居空间设计的基本原理、家居空间设计的基本程序、家 居空间的分类及功能。
Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ ｉｓ ａ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃｏｍｐｕｌｓｏｒｙ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ａｒｔ ｄｅｓｉｇｎ， ｉｓ ａ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃｏｒｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ． Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃｏｕｒｓｅ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃａｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ， ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ， ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ．
102150《室内设计原理》课程标准(已审核)
《室内设计原理》课程标准课程代码： 102150参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课2013年 1月修订一、适用专业该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是装潢艺术设计专业的专业核心课。
2、教学任务本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程学习的。
它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。
是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学与艺术的综合表达；同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。
四、课程培养目标1、方法能力目标1〕培养学生虚心、好学的品质；2〕培养学生注意身边事物的观察的行为；3〕培养学生善于对平时生活中美好事物的积累；4〕培养学生发散性想象思维；5〕培养学生视觉想象力和表现力。
2、社会能力目标1〕培养学生分析问题、解决问题的能力；2〕培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；3〕培养学生一丝不苟的作业精神；4〕培养学生具备团队协作精神；5〕培养学生老实、守信、坚忍不拔的性格。
6〕培养学生一定的审美能力和欣赏能力。
3、专业能力目标1〕掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派及了解室内设计与建筑设计的关系；2〕掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法；3〕熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4〕掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法；5〕掌握照片与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照片设计。
6〕掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调与比照等方法，了解色彩在设计中灵活运用。
7〕能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照片、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案；8〕能根据居室的设计特色，针对业主的工作性质、年龄特征、家庭成员、习惯爱好等特征运用家具设计相关理论知识完成平面布局图、吊顶平面图、剖立面图、详图、效果图。
102153《室内效果图表现课程设计》课程标准(已审核)
《室内效果图表现课程设计》课程标准
课程代码： 102153
周数（学时）： 60
学分： 2
适用专业：装潢艺术设计
2013年03月编
一、目的和要求
通过本课程设计学习，使学生深入理解室内建筑的空间特性，掌握室内设计效果表现的知识与技能，熟悉各种建筑室内空间环境的表现、技巧，使学生掌握各种手绘表现图的技法原理知识，培养学生绘制室内装饰手绘、电脑表现图动手能力，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，为并能够通过绘制表现图直接为建筑设计和室内设计服务，今后从事室内设计工作打下基础。
具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的解决能力。
二、实训内容安排
三、场地与设备
本实习需在计算机实训室完成。
四、实训内容及要求
五、考核内容与方法
考核方案：
纪律态度（40%）+技能水平（50%）+实习报告（10%）=实习成绩
纪律态度：实习过程中学生的实际学习态度、考勤、表现等综合评定。
技能水平：（1）根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力评评定。
（2）可以根据任务完成的创新、表现手法、时间、质量等方面进行综合评定。
实习报告：根据报告中对实习过程的叙述和通过实习掌握的知识等综合评定。
六、教学建议
由于本课程的特殊性，会让学生在网上下载素材和资料，在完成项目任务方面可能会编组完成，综上所述，在实习课堂纪律的把关上尺度会稍稍大一些。
七、备注
十、审核。
《室内设计原理》课程标准
《室内设计原理》课程标准课程类别：专业基础课学分：4总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业的一门核心课程，主要讲授室内设计的方法、原则和程序,增强学生对室内设计知识的理解，为后续课程提供理论支撑，为进行室内设计工作打下基础。
其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路以家居空间设计项目为载体，贯穿课程教学全过程；按照项目流程及工艺要求，将设计主题、设计方法、表现技法、制图方法和技术，嵌入各子项目和任务中；指导学生完成项目任务，使学生能充分运用原理知识，从小到大、由简入繁地对实际项目进行方案实施；作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生获得必要的成就感；校企教师根据学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量，评定学生课程成绩。
二、课程目标1、知识目标知道室内设计流程；了解设计师的工作任务和任职要求；理解室内空间的设计要点；掌握空间规划、流线组织、界面形态、色彩配置、光照布置、家具选型、陈设搭配、绿化配置等设计原则；了解中外室内设计风格、流派。
2、能力目标通过课程导入与分析，使学生能采用课堂讨论和问题征解等方式，积极思考和解决问题；能认识解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，养成善于开阔思路的习惯；掌握室内设计的方法步骤，能在今后的工作中依据设计原理与法制，遵循国家规范，按照实际项目需求运用理论指导实践。
3、素质目标学习体验课堂理论知识在实际项目中的应用，积累项目实战经验；培养良好职业道德,做具有工作热情、吃苦耐劳、责任感强的设计师；培养自主学习能力、交流沟通能力、创新能力；培养团队协作精神、基本的组织协调能力、责任心和服从意识。
三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计以“家居空间”设计为综合项目，分设“界面分析”、“二次空间设计”、“资料搜集与整理”、“光环境设计与色彩设计”、“人体工程学与家具设计”、“陈设与绿化设计”、“装饰材料选择与工艺”、“家居空间方案制作”8个子项目。
102154《室内装饰设计》课程标准(已审核)
《室内装饰设计》课程标准课程代码： 102154参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课程2013年 2月编一、适用专业该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是室内设计专业教学的基础课程，是为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。
目的是为了让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。
需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。
2、教学任务通过学习，使学生对室内空间中墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品有一定的规划。
四、课程培养目标本课程的教学能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。
1、方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2、社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；(8) 具有很强的时间观念。
3、专业能力目标（1）掌握新型材料、结构构成、施工工艺，良好的声、光、热环境的设施设备，以及设计手段的变化；（2）在重物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间形象，具有视觉愉悦和文化内涵的室内环境；（3）遇到不同的类型和功能特点的室内环境可能有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍需二者结合。
室内设计课程规范标准
《室内设计》课程标准目录一、课程说明..........................................................二、课程性质与任务................................................. 1.三、课程设计思路 (1)四、课程教学目标 (1)五、课程内容与要求.................................................. 2.六、实施建议 (7)《餐饮服务与管理》课程标准、课程说明、课程性质与任务创建中职《室内设计》“职业化项目课程”实现本课程教学资源行业共享。
三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建”的模式，基于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对《室内设计》课程进行职业化教学设计；将政策支持、校企合作、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制, 树立以课程为主线，以能力为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进《室内设计》课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。
将课程内容进行模块化划分，并为每一模块确定应知应会目标以及应知应会目标的鉴定标准和方式。
四、课程教学目标（一）素质目标手绘设计的设计者把设计与艺术完美结合，对设计主题进行直接性创作。
（二）知识目标1、了解室内装饰设计风格与流派分析;2、掌握室内功能区合理的分析设计;3、熟悉室内照明设计与绿化配置；4、了解室内设计构造、材料、家具设计；5、掌握室内方案创新能力和项目方案汇报的流程及思路；（三）能力目标1、会按照业主的要求及国家相关标准与规范进行室内空间方案设计；2、会按规定正确绘制室内平面图、效果图、并制作方案文本；3、会按设计方案的要求空间布局、家具陈设、绿化布置、灯饰照明等施工环节；4、能正确及时处理方案设计及施工时出现的各种非正常情况，处理与业主沟通过程中的问题；五、课程内容与要求1、以美术设计与制作专业岗位职责为中心点，把《室内设计》划分为二个教学模板，将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。