算法与程序设计课程纲要
07.12级_算法与程序设计综合课程设计_课程教学大纲
“算法与程序设计综合课程设计”课程教学大纲一、课程说明1.课程代码2.课程类别专业应用能力课3.适应专业及课程性质计算机科学技术必修网络工程必修4.课程目的“算法与程序设计综合课程设计”是计算机科学中一门的专业应用能力课，本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。
通过课程设计实践，使学生建立正确的数据组织与数据处理的设计思想，培养学生综合运用数据结构课程以及其他先修课程的相关设计理论与实际问题相结合解决数据组织与分析、数据处理与算法设计等设计问题的能力。
5.学时与学分学时为1周，学分为16.建议先修课程C语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构二、基本内容及要求计划学时：1周基本要求：（1）理解应用系统的基本设计方法；（2）掌握应用系统的开发环境与工具以及系统开发的方法；（3）运用简单数据结构与算法解决实际应用问题。
教学重点及难点：（1）数据组织与数据处理；（2）算法设计与实现。
基本内容：课程设计题目可以根据以下参考内容进行选题，也可选择其他具体的数据处理问题或计算问题作为设计题目。
每个学生应完成：问题分析、抽象、数据结构的设计、算法设计与分析、算法实现及其调试与测试等。
（1）一元多项式计算能够按照指数降序排列建立并输出多项式；能够完成两个多项式的相加、相减，并将结果输入。
（2）二叉树及其应用要求能够输入树的各个结点，并能够输出用不同方法遍历的遍历序列；分别建立二叉树存储结构的输入函数、输出层序遍历序列的函数、输出二叉树按先序遍历等遍历序列的函数；利用二叉树解决实际应用问题。
（3）赫夫曼编码要求建立其赫夫曼树，输出赫夫曼编码。
（4）排序与查找操作编程实现希尔、快速、堆、归并四种排序算法，并分析每种算法的比较、移动次数；编程实现顺序、折半、二叉排序树三种查找算法，并分析每种算法的查找性能。
（5）图的操作输入一个有向图或无向图的信息，实现图的建立，然后从指定的一个顶点开始，演示广度优先遍历该图，输出遍历的顶点的序号。
算法与程序设计的教案范文
算法与程序设计的教案范文一、教学目标1. 了解算法与程序设计的基本概念及其关系。
2. 掌握算法描述的方法和技巧。
3. 熟悉常见程序设计语言的基本语法。
4. 培养学生解决问题的能力，提高创新思维。
二、教学内容1. 算法与程序设计的基本概念讲解算法和程序设计的定义、特点和关系。
2. 算法描述方法介绍伪代码和流程图两种算法描述方法，并通过实例让学生学会使用这两种方法描述算法。
3. 常见程序设计语言基本语法讲解Python、C++、Java等三种常见程序设计语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
4. 算法实现与调试通过实例讲解如何将算法转换为程序，并进行调试和优化。
5. 算法与程序设计实践安排课后实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、语法和算法描述方法。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生掌握算法描述和程序设计技巧。
3. 实践操作法：安排课后实践项目，让学生动手编写程序，提高实际操作能力。
4. 讨论法：鼓励学生相互讨论，培养团队合作精神。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 课后实践项目：评估学生在实践项目中的完成情况，包括算法设计、程序编写和调试能力。
3. 期末考试：设置理论题和上机题，测试学生对算法与程序设计知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的算法与程序设计教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助讲解。
3. 编程环境：为学生提供合适的编程环境，如Python、C++、Java开发工具。
4. 网络资源：提供相关学习网站、论坛和在线教程，方便学生自主学习。
5. 实践项目：设计具有代表性的实践项目，培养学生解决实际问题的能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括16次授课，每次授课2课时。
2. 授课方式：教室授课，结合课后实践项目。
3. 进度安排：按照教材和教案内容进行授课，确保每个知识点都有足够的授课和练习时间。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案第一篇：算法与程序设计教案第一课初识算法与程序设计一、教学目标1、知识与技能（1）理解算法的概念，培养学生自我探索信息，高效获取信息的能力；（2）能初步利用算法解决简单的问题，培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
2、情感、态度、价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识，培养学生自我获取信息、分析评价信息、、表达呈现信息的能力，进一步提高其信息素养。
二、教学重点难点重点：算法概念的理解难点：如何科学合理的选择和设计算法。
三、教学策略与手段以趣味性问题设置情境，激发学生探索解决问题的兴趣，与学生进行互动探讨，通过Flash演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，使学生的思考逐步深入，从而总结出算法的概念，学会如何设计和选择算法，培养学生自主探究学习的能力。
四、教学过程（1课时）（一）我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。
【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗？某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”，规则如下：在三个月内，来宾必须凑够五个人，五人每次来就餐必须按照不同的顺序坐，直到把所有可能的顺序都坐一遍，以后来吃饭就可永远免费”。
于是有人想，这太容易了，每人每次坐不同的位置，吃五次不就行了？于是他就叫上自己的朋友参加这项活动，可是，吃了十次之后，还没有吃上免费午餐，这是怎么回事呢？学生们感觉非常有意思，很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤：①第一个座位５个人都有坐的机会②第二个座位只有４个人中的任一个有坐的机会（一个人不能同时坐两个座位）③第三个座位只有３个人中的任一个有坐的机会④第四个座位只有２个人中的任一个有坐的机会⑤第五个座位只有１个人有坐的机会⑥计算：５×４×３×２×１＝１２０⑦得出结论：需要吃１２０次才有可能吃上免费午餐。
【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果妖怪的人数大于和尚的人数，那么和尚就会有被吃掉的危险。
算法与程序设计教案
《算法与程序设计》教案2008.12.15教学目标知识目标1.了解算法与PASCAL程序的基本知识；2. 掌握三种基本结构相关语句；3. 熟悉经典程序与经典算法交换法、解析法、递推法、穷举法；3. 根据程序写出运行结果，由流程图完善程序代码。
能力目标1．初步掌握程序设计三种基本结构思想2．能够根据简单实例进行算法分析与设计3．培养学生分析问题、编程解决问题的能力。
情感目标1、体验程序中的人类智慧；2、激发学生探究的科学素养，消除对程序的神秘感。
教学重点: 三种结构、六个算法、九例应用难点: IF/Else应用、流程图的理解和算法实现教学方法：法和归纳法课程类型：复习课教学过程：一、出示《算法与程序设计》概念知识树。
二复习与归纳：I. 填空选择题(30%)1. 结构化程序的三种基本结构( )2. 计算机硬件唯一能够直接识别的语言( )。
3．PASCAL语言编译执行命令4. Turbo Pascal快捷键Ctrl+F9，ALT+F5。
5. 变量的四种基本类型var n:XX6. 计算机通用的二进制编码7. 用PASCAL表达式运算符sqr sqrt mod div succ pred Ord * / 8. 布尔表达式not ( 5 div 3 = 1) 的值( ).II、写出程序运行结果40%III、找出下面程序中的错误, 并指出错误原因(6%)1. PROGRAM T9 ( input , output )V AR m , n：integer ; c：real；BEGINRead ( m , c) ；n：= m + c ；writeln( n : 10：2)END２. PROGRAM T10( input , output )；V AR S , Y ：real；BEGIN readln(S)；If S<0 then y：= —1 ；else y：=0else y：=1 ;writeln(y,zf )END.常见错误要点:>> 结束符.>> 分号;>> 类型相容性>> 未加说明的变量>> IF/ELSE 格式>>单、双场宽IV. 流程图小学生选三好入选条件：Y,S达到双90, 打印出字符串’PASS’;若Y+S达到185,输出’PASS’ , 否则打印’Fail’V、根据流程图完成程序代码(8%)VI、程序设计题（8% + 9% + 3% = 20%）。
算法与程序设计的教案
算法与程序设计的教案1. 引言算法与程序设计是计算机科学中至关重要的两个概念。
算法指的是一系列解决问题的步骤，而程序设计则是将算法转化为计算机可以执行的代码。
作为一名计算机科学教师，设计一份完善的教案是教授算法与程序设计的前提。
本文将针对算法与程序设计的教学需求，提供一份完整的教案。
2. 教学目标本节将明确教学目标，确保教学过程的有效性。
教学目标如下： - 理解算法的概念和基本原理；- 掌握常见的算法设计方法；- 掌握程序设计的基本概念和技巧；- 能够设计简单的算法，并将其转化为可执行的程序；- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 教学内容本节将介绍教学内容，确保学生能够系统学习算法与程序设计。
教学内容包括：- 算法基础知识：算法的定义、特性和分类；- 常见算法设计方法：穷举法、贪心法、分治法、动态规划法等；- 程序设计基础知识：变量、数据类型、控制结构等；- 程序设计实践：使用编程语言实现算法。
4. 教学方法本节将确定教学方法，以提高教学效果。
选择合适的教学方法是教学成功的关键。
教学方法包括：- 讲授与演示相结合：通过讲解基本概念和原理，配以实际案例演示；- 互动式学习：引导学生进行思考和讨论，培养他们的主动学习能力；- 实践操作：提供编程实践机会，让学生通过实际操作加深理解；- 小组合作：组织学生进行小组项目实践，培养团队合作精神。
5. 教学步骤本节将详细介绍教学步骤，以确保教学过程的逻辑性和连贯性。
1) 引入算法的概念：通过实际问题引入算法的概念，激发学生的兴趣。
2) 讲解算法基础知识：介绍算法的定义、特性和分类，让学生对算法有更深入的理解。
3) 演示常见算法设计方法：以具体案例为例，演示穷举法、贪心法、分治法、动态规划法等常见算法设计方法。
4) 引入程序设计基础知识：介绍变量、数据类型、控制结构等基本概念，为后续的程序设计打下基础。
5) 实践操作：提供编程实践机会，让学生通过实际操作加深对程序设计的理解。
算法与程序设计全_教案
算法与程序设计全_教案一、教学目标本教学案的教学目标是引导学生了解算法和程序设计的基本概念，掌握常见的算法设计方法和程序设计技巧，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.算法和程序设计的概念-什么是算法？-什么是程序设计？2.算法的设计方法-顺序结构-选择结构-循环结构3.常见的算法设计方法-分治法-动态规划-贪心算法4.程序设计的基本要素-变量-数据类型-运算符-控制结构-函数5.程序设计的技巧-模块化设计-编程风格-调试技巧-优化技巧三、教学过程1.导入通过提问引导学生思考：什么是算法？什么是程序设计？为什么学习算法和程序设计很重要？2.知识讲解介绍算法和程序设计的概念，并讲解常见的算法设计方法和程序设计技巧。
3.例题演示通过一些例题演示，展示算法和程序设计的应用。
4.练习与讨论让学生自己动手编写程序解决一些简单的问题，并进行讨论、比较各种算法和程序设计的优缺点。
5.小结与总结对本节课的知识进行小结和总结，并提醒学生继续努力提升自己的编程能力。
四、教学手段1.讲授法：通过讲解、示范和讨论来传授知识。
2.提问法：通过提问引导学生思考和参与讨论。
3.实践法：通过让学生编写程序解决问题来实践所学知识。
4.合作学习法：通过小组合作编程来培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评估通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等来评估学生的学习情况。
同时，也可以通过给学生布置一些编程任务，来考核学生的编程能力。
六、教学资源1.教材：选择一本合适的算法和程序设计教材作为参考。
2.电脑和编程软件：为学生提供电脑和编程软件进行实践。
七、教学延伸1.引导学生深入学习：鼓励学生通过自主学习和参与编程竞赛等活动来提高自己的算法和程序设计能力。
2.实践应用：引导学生将所学的算法和程序设计应用于解决实际问题，培养学生的创造力和解决问题的能力。
3.学科交叉：鼓励学生将算法和程序设计与其他学科（如数学、物理等）结合起来，探索更广阔的学习领域。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案一、教学目标本教案旨在通过对算法与程序设计的学习，使学生掌握以下知识和能力：1.理解算法的概念和基本特性；2.掌握常见的算法设计方法和技巧；3.熟悉常见的数据结构和算法；4.能够使用编程语言实现简单的算法和程序；5.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 算法基础1.1 算法的概念和基本特性1.2 算法的表示方法1.3 算法的复杂度分析2. 算法设计方法和技巧2.1 贪心算法2.2 分治算法2.3 动态规划算法2.4 回溯算法3. 常见的数据结构和算法3.1 数组和链表3.2 栈和队列3.3 树和图3.4 排序算法4. 程序设计基础4.1 编程语言的基本语法和数据类型4.2 流程控制语句4.3 函数和模块化编程4.4 文件操作和异常处理5. 程序设计实践5.1 编写简单的算法和程序5.2 解决实际问题的编程实践三、教学方法本课程采用讲授、演示、实践相结合的教学方法，具体包括以下几个方面：1.讲授：通过讲解理论知识，让学生掌握算法和程序设计的基本概念和方法。
2.演示：通过实际操作演示，让学生了解算法和程序设计的具体实现过程。
3.实践：通过编写简单的算法和程序，让学生巩固所学知识，培养实际操作能力。
4.互动：通过课堂互动，让学生积极参与，加深对知识的理解和掌握。
四、教学评价本课程的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的学习成绩：通过考试、作业等方式，评估学生对所学知识的掌握程度。
2.学生的实践能力：通过编写算法和程序，评估学生的实践能力和解决问题的能力。
3.学生的课堂表现：通过课堂互动、讨论等方式，评估学生的学习态度和表现。
五、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几个方面：1.教材：《算法与程序设计》等相关教材。
2.软件：编程语言的开发环境，如Python、Java等。
3.网络资源：相关的学习资料、教学视频等。
六、教学进度安排本课程的教学进度安排如下：教学内容学时数算法基础 4算法设计方法和技巧812常见的数据结构和算法程序设计基础8程序设计实践8总计40七、教学反思本课程的教学反思主要包括以下几个方面：1.教学方法：本课程采用了多种教学方法，但在实际教学中，需要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学方法。
2024版《算法与程序设计》选修教案[1]
![2024版《算法与程序设计》选修教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8f04608e59f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92469.png)
多项式相加、一元多项式求值等。
18
树与二叉树
树的基本概念与性质 树的定义、基本术语、树的性质等。
二叉树及其性质 二叉树的定义、基本形态、性质等。
2024/1/29
二叉树的遍历与线索化
先序遍历、中序遍历、后序遍历以及 线索化二叉树。
树和森林的转换与应用
树转换为二叉树、森林转换为二叉树 等。
顺序查找
从数组的一端开始，逐个 检查每个元素，直到找到 目标值。
2024/1/29
二分查找
针对有序数组，每次取中 间元素与目标值比较，根 据比较结果缩小查找范围。
哈希查找
通过哈希函数将目标值映 射为数组索引，实现快速 查找。
9
图论算法
2024/1/29
深度优先搜索（DFS）
01
沿着某个分支一直往下搜索，直到达到叶子节点或无法继续搜
类
具有相同属性和行为的对象的 抽象，是创建对象的模板。
继承
子类自动共享父类之间数据和 方法的机制。
对象
现实世界中的实体，具有属性 和行为。
2024/1/29
封装
将数据和操作数据的函数绑定 在一起，形成“对象”。
多态
子类对象可以覆盖父类中的方 法以实现新的功能。
23
类与对象定义及使用
01
02
03
04
19
图及其应用
图的基本概念与性质
图的定义、基本术语、图的性质 等。
图的存储结构
邻接矩阵表示法、邻接表表示法 等。 2024/1/29
图的遍历与连通性
深度优先搜索遍历、广度优先搜 索遍历以及图的连通性判断。
图的应用举例
最小生成树、最短路径问题、拓 扑排序等。
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基于淳畅文化的“思行&博雅”校本课程
省淳中2017/2018学年度第一学期校本课程纲要
课程名称算法与程序设计
课程开发负责人赵芸蓉研发成员赵芸蓉、赵方财、丁向荣、王靓课程类型活动类开设对象高一学生课时数20
课程简介
本课程主要是结合实例，分析问题、确定算法、编程求解，利用自然语言，通过计算机解决问题。
课程目标1.知识与能力：初步掌握Pascal语言，学会利用自然语言描述算法、
解决一些实际问题。
2.过程与方法：通过教师引导下的学生自主探究学习实践，培养学
生利用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生严谨、科学的程序设计思想，产生
对程序设计的求知欲。
课程内容或活动安排专题课时内容活动方式责任人基本常
识与简
单
Pascal
语言
1
计算机基本常识（一）新授
计算机基本常识（二）新授
2
开始编写Pascal程序上机
Pascal选择结构程序设计新授、上
机
3
Pascal循环结构程序设计新授
循环结构程序设计练习上机
4
Pascal综合练习（一）上机
Pascal编程综合练习（二）上机
5
Visual Basic 初探新授
第一个简单的VB程序上机
6
实例练习：窗体操作上机
实例练习：动画电子钟表上机
7
实例练习：文字编辑上机
实例练习：密码验证上机
8
实例练习：追踪鼠标问题上机
实例练习：计算正方形周长、面积上机
9
实例练习：四则运算上机
实例练习：银行取款上机
10 Visual Basic 复习上机
考试上机
教学
多媒体教室
资源
课程
评价建
过程性评价
议
填写说明与示例：
1．课程背景：对相关课程开发的背景和意义作概要阐述。
2．课程目标：课程目标决定课程的性质，课程目标一旦确定，课程内容、课程实施和课程评价就有了依据。
课程目标具体内容的确定，可以体现课程的“三维”目标，必须全面、恰当，清晰地加以阐述。
3．课程内容或活动安排。
课程结构有专题（或章节、单元）名称，每一专题安排的课时数、教学内容、活动方式（如：班级授课、室外活动或实验制作等）等。
课程内容必须重点明确，具有针对性，内容陈述清晰明了，怎样组织这些内容或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系。
4.课程实施建议：如：含实施方法、组织形式、课时安排、班级规模等。
5.所需教学资源：明确对学科教学或活动场地和相关设备的具体要求。
6.课程评价建议：课程评价包括两方面的评价：一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。
课程评价包括形成性评价和终结性评价，所获得的信息可以成为下一轮校本课程开发的决策基础。
在课程评价建议中要指明评价方式，建议采用定性、定量或两者相结合的多元化评价方式。