《认识周围的邻居》参考教案
三年级下品德与社会教案-认识周围的邻居_未来版
家的差不多情形了解的并不是专门多。基于此，为了使学生们能
够更好地认识邻居，本课设计了四个活动；
活动一 比一比谁认识的邻居多
学生介绍自己邻居的差不多情形。教学中能够采纳比一比、赛一
赛等形式进行。从一开始就激发起学生们学习、交流的爱好。
教师从“我们生活在社会大伙儿庭中，每个人都会有自己熟悉的
邻居，还记得你们是如何样相识的吗？能向大伙儿介绍介绍你的
比一比谁认识的邻居多
邻居吗？”引入，通过小组竞赛的形式让学生们说说前后左右邻
居的家庭情形（姓名、年纪、工作单位、家庭成员及家庭成员的
爱好、特点等），促进学生初步产生与邻居沟通的愿望。
活动二 依照对邻居的了解、填写调查表然后学生互评。 1．小组内交换调查表、在小组内评比。 2．各小组评比、选出最佳调查。 在学生互相交流的基础上，对所认识的邻居家的情形进行填写， 每一名同学都得到了锤炼的机会。对邻居家的情形了解得不够的 学生，能够在课后了解之后连续填写，这也是一个课后延伸与检 验的过程。 活动三 模拟表演 1．依照教材上的两幅图片表演。 （1）在楼门口，一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼 的情形。 （2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃 力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情形。 2．学生依照自己实际生活中的体会进行表演。 3．学生讨论、交流认识邻居还有哪些方法？然后，依照讨论结 果表演。 通过学生们研究、讨论及表演如何样去认识邻居，培养学生与人 交往时要讲文明礼貌。这部分的活动分两部分进行： 第一步是对教材中的两种情形进行表演，起到一个示范的作用； 第二步是在学生讨论、交流如何样去认识邻居的基础上，针对学 生讨论的内容及结果进行表演，尽量发挥学生的制造才能，给学 生们一个施展的机会，最后得出结论与人相处时要讲文明礼貌， 与人沟通时要讲究方法。 活动四 搜集邻里之间相处的故事（搜集途径上网、书籍、询问他人、亲 身经历等）。 全课小结： 今天我们学到了什么？ 板书设计： 认识周围的邻居
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
4.解决邻里问题的方法：引导学生学会处理邻里之间的常见问题，如噪音扰民、物品损坏等。
5.与邻居和谐相处的策略：培养学生与邻居和谐相处的意识，尊重和理解不同背景的邻居。
6.公民素养与社会责任：引导学生关注邻里和谐对社会和谐发展的影响，培养公民素养。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻里关系的认识和理解。
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
教材分析
《三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版》是一套旨在帮助学生了解和尊重周围邻居的教材。通过本章节的学习，学生将能够理解与邻居和睦相处的重要性，学会基本的社交礼仪，并能够尊重和理解不同背景的邻居。内容涵盖了如何主动介绍自己、如何礼貌问候、如何倾听他人以及如何处理邻里之间的常见问题。此教材内容与学生的日常生活紧密相关，能够培养学生的品德和社会交往能力。
3.确定教学媒体使用。本节课可以利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的视野。
未来版道德与法治三上第7课《认识周围的邻居》教学设计
未来版道德与法治三上第7课《认识周围的邻居》教学设计一. 教材分析《认识周围的邻居》这一课旨在让学生了解和认识社区中的邻居，培养学生与邻居和谐相处的能力。
通过本节课的学习，学生可以掌握与邻居交往的基本礼仪，学会尊重和理解邻居，形成良好的社区道德观念。
二. 学情分析学生在进入课堂前，对于邻居的概念可能仅限于家庭住址的相邻，对于邻居的实际生活和性格特点可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴入手，去观察、了解和关心邻居，从而培养良好的社区道德观念。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解邻居的基本信息，如姓名、年龄、职业等；让学生知道与邻居和谐相处的基本原则和方法。
2.能力目标：培养学生观察、了解邻居的能力；培养学生与邻居沟通、交流的能力。
3.情感目标：培养学生关心他人、尊重他人、理解他人的品质；培养学生形成良好的社区道德观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握与邻居和谐相处的基本原则和方法。
2.教学难点：培养学生观察、了解邻居的能力；培养学生与邻居沟通、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会与邻居和谐相处。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，从而达到取长补短的效果。
3.案例分析法：通过分析典型的邻里纠纷案例，让学生学会从他人的角度看问题，培养学生的同理心。
六. 教学准备1.准备相关邻里纠纷的案例，用于课堂分析。
2.准备与邻居相处的成功经验分享，用于课堂交流。
3.准备时间计时的工具，用于控制课堂节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，向学生讲述一个发生在身边的邻里纠纷案例，引导学生思考：为什么会出现这样的纠纷？我们应该如何避免类似的情况发生？2.呈现（10分钟）呈现邻居的基本信息，如姓名、年龄、职业等，让学生了解邻居的基本情况。
然后，学生进行小组讨论，分享彼此与邻居相处的成功经验，引导学生从实践中学会与邻居和谐相处。
1、认识周围的邻居(第三课时)
第一单元邻里之间
1、认识周围的邻居
第三课时
教学目的
认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学过程：
一、名言警句中的邻居关系
●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助
●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危●是亲必顾，是邻必护
●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄●隔邻居，不隔心
●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）
●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）
（设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。
具有很强的说理性。
让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。
）二、前车之鉴，可以为师1、读故事《六尺巷》并交流收获2、讲述《孟母三迁》的故事
（设计思路：俗话说：“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取
智慧，还可以从古人的做法中获取营养。
）。
未来版道德与法治三年级上册第7课《认识周围的邻居》教学设计
未来版道德与法治三年级上册第7课《认识周围的邻居》教学设计一. 教材分析《认识周围的邻居》是未来版道德与法治三年级上册第7课的主题。
本课旨在帮助学生了解和认识周围的邻居，培养学生的社交能力和良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生了解邻居的重要性，学会与邻居相互尊重、相互帮助。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对邻里关系的认识还不够深入。
他们在生活中可能有过与邻居互动的经历，但对邻居的了解程度不同。
在学习本课之前，学生可能已经掌握了基本的社交礼仪，但需要在邻里关系方面进一步提升。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解邻居的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.过程与方法：学生学会主动与邻居交流，培养良好的邻里关系。
3.情感态度价值观：学生养成尊重邻居、关心邻居的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识到邻居的重要性，学会与邻居和谐相处。
2.教学难点：学生学会主动与邻居交流，培养良好的邻里关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中感受和学习邻里关系。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的邻里经历。
3.案例分析法：分析典型邻里案例，让学生从中汲取经验教训。
六. 教学准备1.准备邻里案例：选取一些典型的邻里关系案例，用于课堂分析。
2.准备课堂道具：如邻居照片、小区模型等，帮助学生更好地理解课堂内容。
3.准备课堂活动：设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考邻居的重要性，如：“你们有自己的邻居吗？邻居对你有什么帮助？”让学生分享自己的邻里经历，引发学生对邻里关系的关注。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型邻里案例，如邻居之间的互助、邻里之间的矛盾等，引导学生进行分析。
同时，教师可以通过展示小区模型，让学生更加直观地了解邻里关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟与邻居互动的场景，如打招呼、借东西等。
未来出版社／人民出版社小学三年级道德与法治上册教案认识周围的邻居
认识周围的邻居【教学目标】通过观察，探究活动，使学生知道自己家周围的邻居，并认识邻居。
【教学重点】使同学认识邻居们。
【教学难点】认识邻居并与他们有良好的邻里关系。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学方法】讨论与言谈【教学过程】一、引入课题我们都有自己的邻居，邻居之间的相处首先要从认识开始。
我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。
你了解你家的邻居吗？邻居之间的相处首先要从认识开始。
活动一：不同的邻里环境1．播放课件：不同的邻里环境（1）分小组讨论自己冢住在哪里，说说自己你认识的邻居。
（2）对课本的图片进行分析，谈谈自己的理解。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
2．设计。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
3．自我总结。
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
二、走入主题。
我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。
你了解你家的邻居吗？邻居之间的相处首先要从认识开始。
活动二：怎么认识邻居。
1．不同的邻居环境。
阅读图片下面文字，讨论你所处的邻居环境。
2．讨论怎样认识邻居？①主动与邻居打招呼。
②要热情帮助邻居。
③多参加社区活动。
④通过邻居介绍，认识更多的邻居。
3．设计。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
4．自我总结。
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
【作业布置】1．让同学们回家了解自己的邻居。
2．请说说平时应该怎样跟邻居相处？3．为什么说“远亲不如近邻”，谈谈自己的理解。
【课堂总结】邻里关系是重要的。
未来版道德与法治三年级上册第7课《认识周围的邻居》说课稿
未来版道德与法治三年级上册第7课《认识周围的邻居》说课稿一. 教材分析《认识周围的邻居》这一课的内容，主要让学生了解和认识邻居，培养学生与邻居友好相处的习惯。
通过本节课的学习，学生可以理解到邻居的重要性，学会尊重邻居，与邻居和睦相处，从而营造一个和谐的生活环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于邻居有一定的了解，但是可能还不够深入。
他们在与邻居的互动中可能存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼，不知道如何与邻居交流等。
因此，本节课需要引导学生深入了解邻居，学会与邻居友好相处。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解邻居的重要性，学会尊重邻居，与邻居和睦相处。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生与邻居友好相处的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到邻居是生活的一部分，学会关爱邻居，营造和谐的生活环境。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解邻居的重要性，学会尊重邻居，与邻居和睦相处。
2.教学难点：学生能够学会与邻居友好相处的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、案例教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的案例，让学生思考邻居的重要性，引发学生对邻居的思考。
2.学习邻居的重要性：通过多媒体课件、图片、视频等辅助教学，让学生了解邻居的重要性，理解邻居是生活的一部分。
3.学习与邻居友好相处的方法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会与邻居友好相处的方法和技巧。
4.实践与体验：让学生分组进行角色扮演，模拟与邻居友好相处的场景，让学生在实践中学会与邻居友好相处。
5.总结提升：通过总结本次课程的内容，让学生再次强化邻居的重要性，以及与邻居友好相处的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是邻居的重要性，另一部分是与邻居友好相处的方法和技巧。
三下教案思品
课题1、认识周围的邻居第1课时教学目的懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
愿意与邻居和睦相处。
树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
说话办事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让，能量解人。
邻居有困难，热情帮助。
教学要点懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
愿意与邻居和睦相处。
树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
对邻居讲谦让，能量解人。
邻居有困难，热情帮助。
问题情景设计生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题？教师教学活动设计学生学习活动设计一、谈话导入、引出问题。
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
一、走进生活、找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
教学反思课题1、认识周围的邻居第2课时教学目的懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
愿意与邻居和睦相处。
树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
说话办事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让，能量解人。
邻居有困难，热情帮助。
教学要点懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
愿意与邻居和睦相处。
树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
对邻居讲谦让，能量解人。
邻居有困难，热情帮助。
问题情景设计与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。
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1、认识周围的邻居
教学目标：
1、帮助学学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。
2、培养学生主动与人沟通及相处的能力。
尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
3、在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。
教学重、难点：认识周围的邻居。
计划课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入引出问题
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
第二课时
教学过程：
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系
●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲
●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助
●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻
●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门
●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危
●是亲必顾，是邻必护
●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）
●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄
●隔邻居，不隔心
●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）
●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）
●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻
●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）
●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）
●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）
（设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。
具有很强的说理性。
让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。
）
三、模拟表演
1、根据教材上的两幅图表演。
（1）、在楼门里，一个小男孩与一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。
（2）、小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。
2、学生根据自己实际生活中经验进行表演。
3、学生讨论，交流：认识邻居还有哪些方法？然后，根据讨论结果表演。
四、搜集邻里之间相处的故事（搜集途径：上网、查阅书籍、询问他人、亲身经历等）
板书设计：
1.认识周围的邻居
远亲不如近邻，近邻不如对门。