土壤植物营养研究法
植物营养田间研究法(1)
2．考虑边际效应：小区并非越狭长越好，过于狭长，边际效应影响较大。 3．大小：一般2-5：1 1）面积较大时，3-5：1，面积较小时，2-3：1 2）宽行作物小区：宽些；密行作物小区，窄些。 3）机械工作时，小区宽应是施肥机、收割机的倍数。
三．重复
1．增加重复，可降低试验误差 重复，实际上是把每个处理所占有的面积，分散在试验地段的不同位置。 总面积一定时，增加重复数比增大小区面积更能降低试验误差。 2．重复次数增加降低误差的效率，随重复次数增加而降低，过多，不利于降低误差，江且浪费人力物力。
（一）随机区组法：是田间试验应用最广的方法 把试验地分成若干个区组，要求 1）每个区组内保持条件比较一致，使区组内各小区的处理可以相互比较。 区组内各处理采用随机排列，符合误差理论随机性的要求，可以无偏地估计误差。 随机排列的方法可以采用以下方法实现：抽签、查随机数字表 2）区组间条件容许较大差异：体现局部控制原则。
三．种类
1．根据试验规模分： 个体试验：只在一两个点上进行的试验 群体试验：在统一组织下，按照统一的题目、统一的设计、统一的方法，在许多地点同时进行的试验。如全国化肥试验网 2．根据试验期限： 一季试验： 多年试验：凡在固定地段上，连续几茬作物或若干个轮作周期，进行系统研究的试验。称多年定位试验或定位试验。
一．试验小区的面积设计：
小区是构成试验的基本单位，适当扩大小区面积能概括土壤复杂性，减少土壤差异对试验结果的影响，提高试验精确度。但不适当扩大，反而降低精确度。 一般的说，试验小区面积在0.0035-0.014ha（1/20-1/5亩）范围内
在田间试验中安排一个处理的小块地段称之为试验小区，简称小区（plot）。 小区面积的大小对于减少土壤差异的影响和提高试验的精确度有很密切的关系。
土壤–植物营养研究法7(精)
Pot with five compartments
30m 0.45m mesh
Soil comp. Hyphal comp. Root comp.
2、灭菌培养试验：
灭菌培养试验是指在无微生物的情况下设置试验。
类型： （1）、全部灭菌：植物地上、地下均灭菌。 （2）、局部灭菌：根部及营养基质灭菌。 灭菌培养试验主要用于植物根际及根分泌物与土壤中
无土栽培－花卉
无土栽培－蔬菜１
无土栽培－蔬菜２
无土栽培－蔬菜３
无土栽培－蔬菜４
有机无土栽培蔬菜
海水栽培
4.5 其它培养试验
1、隔离培养试验： 将植物培养在被隔离的不同营养环境中进
行栽培试验的方法。 它主要用于植物根际营养研究，不同营养
元素在植物体内移动，植物地上地下部分 营养的相关，以及营养元素的生理功能 等。
微量元素试验不如水培效果好。
二、砂培试验的准备工作
1、砂子准备：按研究工作的要求筛选砂子，并纯化。
2、培养盆的准备： 选盆：比土培严格。进行微量元素试验时，可参照
水培。 洗盆： 3、营养液的准备：与水培同。 4、其它材料：特殊的研究任务。
三、装盆、播种：同土培试验。
四、试验期间管理：主要是水分、养分的调 节，其它同水培。
根对养分的吸收营养元素丰缺的形态特征大量元素微量元素对植物生长发育的作用离子间的相助与拮抗养分在植物体内运输农作物的产量生理营养物质应是有效养分而且养分的数量和比例均能保证植物生长的需要
土壤–植物营养研究法
王淑平
2007年10月10日
第四章 培养试验设计与实施
4.1 培养试验的特点与种类
培养试验：在人工控制的条件下，用特制的容 器培养植物并进行各种科学试验的 方法。
植物营养研究法
一、名词解释：1、处理：为了研究某个因素的效应或几个因素的关系及其综合效应，人为的使试验因素处于不同水平或试验因素间不同水平的组合，称为试验不同处理。
2、单一差异原则：方案中除了欲比较研究的因素外，其他因素应相对一致，处于良好状态，以排除非试验因素的干扰。
3、误差：观察结果与真值之间的差异。
4、完全方案：每个试验因素的每个水平的相互组合，所有因素处于完全平等的地位，不漏信息。
5、水平：一个试验因素不同质的或量的存在状态，就叫试验因素的不同水平。
6、因素：要揭露事物的客观规律，就必须研究作用于与事物的的诸因素的效应，被研究的因素称试验因素。
二、判断：1、不完全方案是完全方案的部分实施（对）2、田间试验的处理数不能太多，一般应控制在3-4个为宜（对）3、在田试验中，长方形小区有利于降低由于土壤肥力不均衡带来的局部误差，因此，在设置小区时，小区的长宽比应越大越好（错）4、在溶液培养试验中，绝大多数作物的适宜营养液浓度应控制在0.5-3.0uS/cm范围。
（错）三、问答题1、田间试验中，试验误差来源有哪些土壤肥力的不均匀性试验材料的不一致性田间操作的差异病虫害、鸟兽害等环境条件差异2、营养液培养试验中，营养液的配置原则是什么？营养液中必须含有植物所需的全部营养元素营养液中各种化合物必须是植物根部可以吸收的形态；营养液中各种化合物的数量及比例应符合植物正常生长要求;营养液中无机盐类构成的总盐分浓度及酸碱反应是符合植物生长要求的组成营养液的各种化合物，在栽培过程中应在较长的时期内保持其有效性营养液中化合物的总体，在被吸收过程中造成的生理酸碱反应是较平稳的四、设计题氮肥是玉米生长发育过程中的重要肥源之一，氮肥利用率的测定方法有示踪法和差减法两种。
现有尿酸，硫酸铵，硝酸铵，碳酸氢铵，氯化铵五种氮肥，现采用差减法测定氮肥利用率植物营养研究法笔记整理l 植物营养研究基本方法：生物方法控制生长条件部分控制：温室全控制：人工气候箱、生长箱不控制：自然条件：大田试验培养试验：在人工控制光、温、水、热等生长条件下，用特定的容器给予特定原营养条件而进行的生物试验。
植物营养学--实验
四. 注意事项
1.测定NH4-N及 NH2-N时，试剂顺序不能颠倒， 放置产生混浊。
2.测定NO3-N用碱中和时，碱一定要过量，否 则，颜色偏浅。
称重，然后称取风干通过1mm即18-20目筛的死黄土和面黄 土各2份，每份 50 g置于已标记的250-400 mL烧杯中，称
取已知水溶性磷(P)量的普钙（风干样品过 0.1mm 即140目
筛）1g 2份，分别放入Ap, Bp号烧杯中，充分搅拌均润为止，用熟
二、原理
根据土壤对水溶性的磷肥的吸附固定的特 性，去一定量的不同土壤，分别加入已知等量的
磷肥，使其与土壤充分混匀，待作用一定时间后，
测定其含磷量，根据所加入磷肥的磷量与作用后 磷量之差，即可计算出水溶性磷肥被固定的百分 率。
三、操作步骤
1. 取250-400mL烧杯4个，分别贴上标记(Ao, Ap, Bo,Bp) 。
一.目的 、意义
合理使用化学氮肥是提高作物产量和改善品质的一项重
要措施。农业生产上应用的化学氮肥品种繁多，氮的形
态也各异，在施肥上根据土壤的保肥性，制定不同形态 氮肥的使用技术，是防止养分淋失和合理施肥的一条基 本原则，不同土壤吸附保留各种形态氮素的能力不同。 因此，了解某一地区土壤对不同形态氮肥的吸持力，无
2.CO(NH2)2平衡溶液中N 测定（酚二黄酸试剂比色法）
①吸取CO(NH2)2平衡液5mL放入100mL容量瓶中，加蒸馏水稀释至刻度， 混合均匀。
②吸取稀释溶液0.2mL，放在干净干燥的50mL烧瓶中，加0.8mL磺基水杨 酸，充分混匀，静置10分钟。 ③再加2moL/L NaOH 19mL. ,摇匀后在410nm出比色。 ④绘制标准曲线：吸取标准溶液B: 0，1，2，4，6，8mL于100mL容量瓶
植物营养与土壤
植物营养与土壤植物营养是指植物为生长和发育所需的营养物质的吸收和利用过程。
土壤则是植物获取营养的主要来源之一。
本文将探讨植物营养与土壤的关系，以及土壤中的主要营养元素和其功能。
一、植物营养与土壤的关系植物通过根系与土壤相互作用，并从土壤中吸收水分和营养物质。
此过程涉及到土壤理化性质、土壤微生物活动以及植物根系的生理特性等因素。
1.1 土壤理化性质土壤理化性质包括土壤颗粒组成、容重、质地等。
这些性质影响土壤的通透性、保水性、保肥性等，从而影响植物根系的生长和发育。
例如，颗粒组成中的砂粒和黏粒对土壤的水分保持能力有重要影响。
植物根系根据土壤的水分状况，通过调节根毛的吸水速度和数量，以及根系的生长方向，来适应土壤的理化性质。
1.2 土壤微生物活动土壤微生物是土壤中一个重要的组成部分，对植物营养具有重要影响。
微生物通过分解有机质，释放出植物所需的营养元素。
同时，微生物通过与植物根系的共生作用，提供植物所需的营养物质。
例如，一些细菌可以与植物根系共生，固定大气中的氮气转化为植物可利用的形式。
微生物的活动还会改变土壤环境的酸碱度、气体组成等，进而影响植物根系的吸收能力。
1.3 植物根系的生理特性植物根系的生理特性对植物对土壤中营养物质的吸收有重要影响。
例如，植物根系具有可选择性吸收的特点，可以根据土壤中某种元素的浓度、形态以及其与其他元素的相互作用等，来调节对该元素的吸收量。
此外，植物根系还可以分泌特定物质，与土壤颗粒和微生物发生作用，有助于释放或吸附特定营养物质。
二、土壤中的主要营养元素及其功能植物对土壤中的营养元素需求很高，而土壤中某些元素的含量及形态则对植物的生长和发育有直接影响。
下面将介绍土壤中的主要营养元素及其功能。
2.1 氮（N）氮是植物生长发育所需的基本元素之一，它参与植物体内蛋白质、激素、酶等的合成。
土壤中氮的形态多样，主要有无机氮和有机氮。
无机氮包括氨态氮、硝态氮等，而有机氮则来自有机质的分解。
植物营养生理研究方法探讨
植物营养生理研究方法探讨随着人们对大自然的认识逐步加深，植物营养生理研究也成为了一个备受关注的领域。
然而，研究植物营养生理需要的研究方法并不是特别容易掌握，因此，这篇文章将讨论植物营养生理研究方法的一些问题，探讨一些不同的研究方法。
首先，植物营养生理研究方法较为广泛，主要包括症状观察法、营养液培养法、高通量测序等。
这些方法各有特点，可以针对不同的研究问题，采用不同的方法。
症状观察法较为直观，需要研究人员对植物生长过程充分了解，甚至要熟悉涉及的植物物种，但是凭借研究人员自身的经验判断，误差较大。
而营养液培养法则需要严谨的环境控制，包括光照、温度、湿度等环境条件，以及选择合适的培养基、营养元素种类和浓度等，这样才能得到正确的实验数据。
高通量测序则是近年来比较流行的一种研究方法，可以一次性分析大量的生物样本，分析得到的数据比较准确，但需要相对较高的经费和技术门槛。
其次，植物营养生理研究方法的选择应当与研究目的相对应。
对于植物生物学研究人员而言，现代分子生物学技术和基因工程技术的发展，更加注重基因表达再调控层级上的解析，此时高通量测序等方法就越来越被广泛运用。
而对于生态学研究人员而言，通过独立识别空气、水、土壤等环境因子，选择主要限制因子或关键因子，结合野外样地实验可以更全面地了解控制植物生长的环境条件和影响，此时症状观察法、营养液培养法等方法就显得更为重要。
在选择研究方法时，往往需要全面考虑相关因素，避免单纯追求科技和新方法，忽视实验的正确性和可靠性。
最后，植物营养生理研究的方法选择不仅仅与研究目的有关，还与实验设备、训练水平等方面有关。
比如，高通量测序需要雄厚的实验设备和分析平台，以及一定的分析经验，能力不足的研究人员可能会影响数据的可靠性；症状观察法则需要足够的经验和对植物生长的充分了解，尤其是在对物种了解不够的情况下可能会误判。
因此，选择适合自身的方法，或者合理地结合各种方法，才能更准确地得到研究数据，进而对植物营养生理及生物学等领域做出更深入的探讨。
土壤营养研究报告
土壤营养研究报告
土壤营养是指土壤中各种营养元素的含量及其利用情况，对农作物的生长发育起着至关重要的作用。
土壤营养研究报告主要包括以下几个方面内容：
1. 土壤中营养元素含量分析：通过采集土壤样品，经过化学分析等方法，测定土壤中主要营养元素的含量，如氮、磷、钾、钙、镁等。
通过分析各种元素的含量及其比值，可以了解土壤的肥力状况和潜在的限制因素。
2. 土壤养分的有效性评价：土壤中的养分并不都能被植物有效利用，有些元素可能以不同形式存在，例如氮可以以硝态氮、铵态氮和有机氮的形式存在。
通过分析土壤中各种养分的有效性，可以评估植物对土壤养分的利用效率。
3. 土壤养分的时空变化：土壤养分的含量和质量在时间和空间上存在变化。
通过对不同时间点和不同地点的土壤样品进行分析，可以了解土壤养分的时空变化规律，为合理施肥提供科学依据。
4. 土壤肥力评定：根据土壤中各种养分的含量和性质，结合植物生长对养分的需求，可以评估土壤的肥力状况。
通过评定土壤肥力，可以制定合理的施肥方案，提高农作物产量和质量。
5. 土壤养分与植物生长关系研究：土壤养分是植物生长的重要限制因素之一，通过研究土壤养分与植物生长的关系，可以了解植物对养分的需求以及养分对植物生长发育的影响机制，为
优化施肥管理提供依据。
综上所述，土壤营养研究报告主要涉及土壤中各种营养元素的含量、有效性、时空变化，土壤肥力评定以及土壤养分与植物生长关系等方面的内容。
这些研究内容对于合理施肥和提高农作物产量至关重要，同时也对环境保护和可持续农业发展具有重要意义。
植物营养实验报告
一、实验目的1. 掌握植物营养学的基本概念和实验方法。
2. 熟悉植物对氮、磷、钾等主要营养元素的需求及其生理作用。
3. 学习利用实验方法测定土壤养分含量，为植物生长提供科学依据。
二、实验内容1. 实验一：植物对氮、磷、钾的需求实验（1）实验材料：水稻、玉米、小麦、大豆、花生等不同植物种子，氮、磷、钾标准溶液，土壤样品。
（2）实验步骤：① 分别将不同植物种子在土壤中种植，并设置不同浓度的氮、磷、钾肥料处理；② 观察植物的生长状况，记录植物生长指标（如株高、叶片颜色、产量等）；③ 收集植物样品，测定其氮、磷、钾含量；④ 分析不同植物对氮、磷、钾的需求差异。
2. 实验二：土壤养分测定实验（1）实验材料：土壤样品，过氧化氢、浓硫酸、盐酸、氢氧化钠等试剂，分光光度计、电子天平等仪器。
（2）实验步骤：① 称取一定量的土壤样品，加入过氧化氢、浓硫酸、盐酸等试剂进行消解；② 将消解后的溶液用氢氧化钠调节pH值；③ 使用分光光度计测定土壤样品中的氮、磷、钾含量；④ 分析土壤养分状况，为植物施肥提供依据。
三、实验原理、方法和手段1. 植物对氮、磷、钾的需求实验实验原理：植物生长过程中，需要从土壤中吸收氮、磷、钾等营养元素，以满足其生长发育的需要。
通过观察植物在不同养分浓度下的生长状况，可以了解植物对氮、磷、钾的需求差异。
实验方法：（1）采用不同浓度的氮、磷、钾肥料处理植物，观察植物的生长状况；（2）测定植物样品中的氮、磷、钾含量；（3）分析不同植物对氮、磷、钾的需求差异。
2. 土壤养分测定实验实验原理：土壤中的氮、磷、钾等养分含量是影响植物生长的重要因素。
通过测定土壤样品中的氮、磷、钾含量，可以了解土壤养分状况，为植物施肥提供依据。
实验方法：（1）采用消解法将土壤样品中的氮、磷、钾等养分转化为可溶性形态；（2）使用分光光度计测定消解后的溶液中的氮、磷、钾含量；（3）分析土壤养分状况。
四、实验结果与分析1. 植物对氮、磷、钾的需求实验实验结果表明，不同植物对氮、磷、钾的需求存在差异。