外研(三起)英语三年级下册教案Module 4 Unit 1
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计
科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册
章节Module 4 Unit 1
课名Module 4 Unit 1 Do you like meat?
学习目标 1.能听懂、会说meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.
2.能运用“Do you like...?”询问对方的喜好，运用“Yes, I do./No, I don't.”表达自己的喜好。
3.学生能大胆说英语，感觉到学习的乐趣，学会与同学沟通、合作意识。
重难点能运用“Do you like...?”询问对方的喜好，运用“Yes, I do./No, I don't.”表达自己的喜好
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图
热身导入——说唱歌谣
2min 问候：两人一组伴随音乐拍
手完成歌谣。
T: Hello boys and girls, welcome to our English class.
I’m Miss Qi. Today we will start Module 4 Unit 1. Are
you ready?
Ss: Yes.
T: First, let’s follow our friends Lingling and Amy, and
chant with your partner.
首先，我们两人一组来唱一首歌谣。
使用学过的内容让学生
再次熟悉like的用法和
意义，为新内容做好铺
垫。
T: You did a good job, boys and girls. 孩子们，你们唱得真不错！
任务呈现——
感知单词
1min
观看动画
跟读单词T: Today Lingling and Amy are having dinner together.
Look at this picture, whom else can you see?
今天，玲玲和Amy一起吃晚餐，现在大家看看这幅
图，请告诉我，还有谁在和她们一起吃晚餐呢？（用
手指图片中其他人物，边指边问Who is this?）
用学生感兴趣的食物话
题作为感知内容，从易到
难引导学生理解新课文。
Ss: Sam, Tom, Ms Smart and Mr Smart.
T: Very goo d. Now let’s watch the video and find out, what food they have for dinner.
请你们想一想，他们的晚餐有哪些食物。
T: OK. Everyone, now can you tell me, what food they have for dinner?
Ss：(Giving different answers)
教师：好的，那么他们都喜欢这些食物吗？我们来看看视频（播放视频）。
T：So do they like the food? Let’s find out together.
First what does Lingling like?
（播放原文录音，带领学生连线选出玲玲喜欢的食
物。
依次完成后面的人物）
课文学习——
逐句跟读
2min
观看动画。
逐句跟读
教师：现在我们来跟随视频，一句一句地读一下课
文。
请注意模仿视频中的语音语调。
（播放视频让学生逐句跟读）
体会对话的连贯性，跟随
动画纠正自己的发音。
训练巩固——配音练习
2min 四人进行角色配音练习。
This time, let’s do dubbing practice! 现在我们来做配
音练习！I need four of you to play Sam, Daming, Amy
and Lingling. 请四位同学分别扮演Sam，Amy，玲玲
和Tom。
Miss Qi will be Ms Smart.（静音播放课文）
鼓励学生大声读出句子，
尽量模仿原文语音语调，
并从视觉上初步认知所
学内容。
单词操练2min 配合老师进行跟读、自读等
活动
T: We have 5 new words for food from this text, now
let’s look at them one by one.
（展示课文中食物词的图片，播放读音让孩子跟读）
T: Now please read the words by yourselves.
（手指黑板上的单词，让学生大声朗读）
T：Now can you help the food find their names?
（让学生为每幅食物图片找到对应的单词，并大声
读出来）
在理解单词意义的基础
上操练读法更有效率。
训练巩固——
情景操练
2min
听对话，两人一组进行练习T: Good job everyone, now here is a new task for us.
We are going to prepare some food for little cat and
little dog. What food do they like? If you are Chef
Panda and Chef Monkey, how will you ask?
孩子们，你们的表现真棒！现在我们有一个新任务。
如果你是厨师，请你为小猫和小狗准备它们喜欢的
用学生非常熟悉的动物
角色进行扮演，消除他们
对新内容的陌生感。
食物。
你该怎么询问它们呢？
（展示第三部分图片及录音，让学生听一遍后为学生发放头像和食物卡片，让他们两人一组进行练习）
任务完成——游戏操练
2min 按照老师指示说明进行游戏
演练
T: Thank you everyone, before ending the class, we
will play a game, it is called “Do you like apples?” One
of your classmates is holding some food he/she likes,
do you know what it is? Have a try.
孩子们，今天这堂课的最后一个环节，我们来玩个
游戏。
我们的一位同学背后藏着他喜欢的一种食物，
你能猜出来是什么吗？
（一位同学手中拿着自己喜欢的食物卡片），其余同
学分别用自己手中的食物卡片组成句子上前询问：
Do you like…?若猜中第一位同学的食物，第一位同
学回答“Yes, I do.”若未猜中则回答“No，I don’t.” 猜
中的同学为本次游戏获胜者。
交换角色循环演练）
总结1min 在教师总结的时候跟随读句
子
T: You did a really good job today, boys and girls!
孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了用
“Do you like…?”来询问对方是不是喜欢某种食物。
当别人这么问你的时候，如果想给出肯定的回答，
我们说“Yes, I do.” 如果想给出否定的回答，我们就
说“ No, I don’t.”。
最后巩固，提炼要点。
1.学生能听、说、认读meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.
2.学生能运用“Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.”进行简单对话。
进步标志。
三年级下册英语教学设计-Module 4 Unit 1 We'll pick fruit. -外研社
三年级下册英语教学设计-Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit 教学目标1.学生能够听懂、说出并读出本单元中所出现的重点单词和短语，例如：fruit, pick, apple, pear, peach。
并能初步掌握基本的单词发音规律。
2.学生能够理解和运用本单元的重点语句，例如：We’ll pick fruit. What fruit do you like? I like apples.等。
并运用这些语句进行口语交际表达。
3.学生能够通过制作课堂海报或绘画的方式展示本单元所学内容，并能说出相关知识点和理解内容。
4.学生能够在游戏和其他活动中主动运用英语进行沟通和交流。
教学内容本单元主要介绍了“水果”的相关内容，包括水果的名称、区分和采摘等。
词汇和短语1.fruit2.pick3.apple4.pear5.peach重点语句1.We’ll pick fruit.2.What fruit do you like?3.I like apples.绘画和海报学生需要在课堂上通过制作课堂海报或绘画的方式展示本单元所学内容。
教学步骤步骤一：导入1.教师向学生介绍本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.教师可配发学习材料或使用课件技术，向学生介绍课文中的关键单词和短语。
步骤二：学习1.学生可以在教师的指导下学习本单元的重点单词和短语。
2.学生需要通过听录音或跟读方式练习单词发音和语音组合。
步骤三：练习1.教师可以提供练习题目或方法，例如：给出图片，让学生说出图片所对应的水果名称。
2.学生可通过游戏的方式学习单词和语句，例如：打卡片等游戏。
步骤四：交流和整合1.学生可以在课堂上制作绘画或海报来总结和展示本单元所学知识。
2.教师可以用游戏等方式来检验学生对所学内容的掌握程度。
步骤五：拓展1.学生可以通过阅读绘本等方式来拓展本单元学习内容。
2.教师可以邀请学生展示比较有代表性的绘画或海报，并进行评选。
Modle4 Unit 1 It’s red.(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Model4 Unit 1 It’s red - 教学设计教学目标1.孩子们能够学会描述颜色，并用英语说出颜色；2.能够识别并说出颜色生词；3.练习使用What color…?的疑问句和It’s …的肯定句。
教学重难点1.掌握颜色生词；2.掌握What color…?和It’s…的语法结构。
教学准备1.颜色卡片；2.其他习题和练习等。
教学过程Step 1 - 导入（1）老师和学生打招呼。
（2）老师问学生：“What color is the apple?”幼儿园学生从中文回答。
（3）老师继续问学生：“What color is the banana?”幼儿园学生继续从中文回答。
（4）引导学生用英语回答颜色的问题。
Step 2 - 学习颜色生词（1）在黑板上展示各种颜色，并说出各种颜色的单词，并引导学生跟读。
（2）使用颜色卡片对学生进行颜色辨识训练。
当出现一张颜色卡片时，要求学生说出这张卡片对应的颜色。
Step 3 - 学习语法结构（1）引导学生回答形式为“What color+物品?”的问题，例如“What color is the car?”（2）引导学生回答形式为‘It’s + 颜色’的问题，例如“What color is the car?” - “It’s blue.”Step 4 - 其他练习（1）老师使用图片展示颜色卡片，并对学生进行测试。
例如，出现一张红色的玫瑰图片，老师会问学生“What color is the rose?”，学生会回答“It’s red.”（2）老师呈现其他练习，如将学生分组，要求学生在指定时间内说出更多颜色的名称，在限时内说出更多形似的颜色名称等等。
教学反思这节课主要是针对幼儿园学生进行的，希望通过让学生练习颜色生词和提问及回答问题来提高他们的口语表达技能。
因此，老师应该使用各种趣味性训练方式，比如使用图片卡片、模拟游戏等，使学生感到非常有趣。
老师可以在结束的时候提供更多颜色练习，如果学生有所提高的话，可以让他们尝试更多有挑战性的活动。
Module 4 Unit 1 (课件)-三年级英语下学期(外研版三起)
我喜欢面条。
是的，我喜欢。
Listen, point and find "Do you like...?"
艾米，你喜欢鱼吗？ 不，我不喜欢。
但是我喜欢肉。
Listen, point and find "Do you like...?"
我喜欢牛奶。
1. 表达自己喜欢某事物的句型： I like + 事物名称.
【第三人称单数形式】 passes 【拓展】pass+某人+某物=pass+某物+to+某人 把某物递给某人 【例句】 Please pass me the book. = Please pass the book to me.
请把那本书递给我。
Vocabulary
/raɪs/ n. 米饭（不可数名词）
能用 Yes, I do.或 No, I don't.回答问题。
Vocabulary
/mi:t/ n. 肉（不可数名词）
【例句】don't like meat.我不喜欢肉。 【注意】meat是不可数名词，没有复数形式。 【巧记】m+ eat （吃) = meat（肉）
Vocabulary
/pa:s/ v. 传送，传递
【例句】I like rice. 我喜欢米饭。 【拓展】a bowl of rice 一碗米饭 【注意】rice是不可数名词,没有复数形式。
Vocabulary
/mʌm/ 妈妈
【同义词】mom/mother【对应词】dad 爸爸 【注意】mum和dad主要用于口语中，而mother和father则常用于正式场合 或书面语中。 【例句】This is my mum.这是我的妈妈。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。
教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。
教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。
读几遍单词，让学生跟读。
2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。
师生互动，让学生理解词义。
- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。
3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。
4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。
- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。
5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。
- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。
三年级下册英语教案-Module 4第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 4第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）教学内容三年级下册英语教案－Module 4第二课时Unit 1 3~4，主要内容包括以下部分：1.生词和短语2.句型和语法3.听力训练4.口语练习5.读写训练教学目标通过本课的学习，学生能够掌握以下内容：1.能正确读写单词cake, sweets, strawberries等生词。
2.能理解与运用句型：Would you like some cake? / Yes, please. / No, thank you.等。
3.能听懂询问以及回答是否要食物的问题，并能正确运用。
4.能在对话中熟练运用被动语态。
教学步骤1.先通过小组讨论的方式，让学生介绍一下自己喜欢的食物，扩展他们的英语词汇量。
2.讲授词汇和短语，包括cake, sweets, strawberries等，让学生熟练掌握这些单词的读音和意思。
3.教授句型Would you like some cake? / Yes, please. / No, thank you.等常用句型，让学生知道如何礼貌的回答别人的邀请。
4.听录音，练习句型Would you like some cake? / Yes, please. / No, thank you.等的发音和语调。
5.教授被动语态，让学生熟悉其构造和用法。
6.进行口语练习，让学生模拟在甜点店点餐的场景，使用刚才所学的句型表达。
7.进行听力练习，让学生听询问以及回答是否要食物的问题，并进行回答，加深对话交流的能力。
8.进行读写练习，让学生读写有关甜点的文章和对话。
教学重点和难点教学重点：1.能正确读写单词cake, sweets, strawberries等生词。
2.能理解与运用句型：Would you like some cake? / Yes, please. / No, thank you.等。
3.能在对话中熟练运用被动语态。
(外研版 三起)三年级英语上册Module4《Colours》Unit1教案
外研版三起三年级英语上册Module4《Colours》Unit1教案教学目标1.能够听懂、口头表达和认读颜色单词green、red、blue、yellow并掌握这几个颜色的基本发音、用法等。
2.能够运用简单的语句表达自己的喜好和情感。
3.能够结合图片和动作理解、模仿并表达“跑、跳、走、飞”等动词。
4.能够通过听力训练，提高听力理解及应答能力。
教学重点1.颜色单词green、red、blue、yellow的学习和认读。
2.能够运用所学单词及表达方式表达自己的喜好和情感。
教学难点1.能够结合图片和动作理解、模仿并表达“跑、跳、走、飞”等动词。
2.能够通过听力训练，提高听力理解及应答能力。
课时安排共计3课时，每课时45分钟。
教学准备1.颜色相关的图片、卡片等教具。
2.能够引导学生进行动作模仿的音乐。
3.教师自备录音机。
教学步骤第一课时1. 教师自我介绍通过介绍自己喜欢的颜色，让学生了解颜色单词的重要性及学习目的。
2. 单词学习教师在黑板上呈现green、red、blue、yellow这几个颜色单词，让学生观察、认读，并注意正确发音。
3. 练习造句教师可以提供以下造句，让学生根据自己的喜好，运用目标单词来表达：•I like/red/green/blue/yellow.•My favorite color is/red/green/blue/yellow.•This is a/green/red/blue/yellow.•The sky is/blue.4. 情感表达教师通过图片提示，带领学生学习以下情感表达：•I’m happy.•I’m sad.•I’m angry.•I’m tired.同时让学生通过模仿表情及教师的引导，正确运用这些表达。
5. 教材老师可以结合教材（外研版三年级英语上册Module4《Colours》Unit1）进行听说练习。
第二课时1. 动词学习教师通过图片和音乐，帮助学生理解并模仿动词run、jump、walk、fly的具体动作，同时学习相应的单词。
三年级下英语教案-Module 4 Unit 1-新标准版
三年级下英语教案-Module 4 Unit 1-新标准版教学目标1.能够听懂、口头掌握并正确运用单词book、pen和classroom。
2.能够听懂、口头掌握并正确运用句型What’s in your backpack? It’s a book.和What’s in your pencil case? It’s a pen.3.能够正确描述自己和他人的学习用品。
4.能够运用所学知识结合实际情境进行简单的英语交际。
教学重点1.词汇和句型的掌握。
2.能够描述自己和他人的学习用品。
教学难点1.能够结合实际情境进行简单的英语交际。
2.听懂口语交流并做出正确回答。
教学准备1.教具：保龄球、篮球、足球、铅笔、笔记本、手机等物品；图片或卡片可以用于帮助学生理解新词汇；2.CD和播放器；3.教师和学生的用品：书包、文具盒等。
教学过程Step 1. 板书教学教师在黑板上写下单词book、pen和classroom，让学生跟着读并理解这些单词。
Step 2. 听力训练1.学生带着书包和文具盒，教师出示保龄球、篮球、足球、铅笔、笔记本和手机等物品的图片，让学生观察并听取英文单词。
2.播放录音，让学生听录音并选择描述图片的正确单词。
Step 3. 语音练习1.教师读出单词book、pen和classroom，让学生跟读。
2.教师纠正学生发音错误的地方，并引导学生纠正。
Step 4. 句型练习1.教师出示一个学生的书包或文具盒，问学生What’s in yourbackpack/pencil case?学生回答It’s a book/pen.。
2.教师出示多个学生的书包或文具盒，让学生自由发问并回答，例如What’s in his/her backpack/pencil case?It’s a ________。
Step 5. 角色扮演1.教师设计一些英语交际情境，例如学生在教室里找到一件失物，然后找到失主用英语进行询问并归还失物。
外研版三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat课件
Role play
以小组为单位练习对话，并表演。 1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. Role play the dialogue. （含有表情、语气、动作表演对话。）
Listen, fill and say.
Do you like
__fi_s_h_?
_Y_e_s_, _I_d_o_.
Practice. 两人一组，先将图片的名称写下来，然后任意指出一
物进行如下对话练习。
noodles milk Do you like…?
meat
fish
rice
Yes, I do./ No, I don’t.
课堂练习 一、连线题。
meat milk rice fish
二、按要求写句子。 1. I like rice. (改为一般疑问句)
_D_o__y_o_u_l_ik_e__r_ic_e_?____ 2. I like fish. (对画线部分提问)
_W__h_a_t_d_o__y_o_u_l_ik_e_?_
三、选择题
1. I _C__ milk.
A. no like
B. not like
C. don’t like
2. —Here you are. —____C___.
Module 4
Unit 1 Do you like meat?
Listen and chant.
I like yellow. I like blue.
I like green. Do you like them too?
Let’s watch.
Free talk.
—Do you like green/ red…? —Yes/ No. —Do you like pandas/ monkeys…? —Yes/ No. —Do you like meat(肉)/ milk(牛奶)…? —Yes/ No.
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re monkeys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19 第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Mo dule7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on you r desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。