二十一世纪是一个知识经济社会和信息化的时代
新课改下教师角色定位思考
新课改下教师角色的定位思考摘要：二十一世纪是知识经济时代，随着全球化、信息化时代的到来，国家与国家之问的竞争日益加剧，而国与国之间的竞争其实质就是人才的竞争。
人才的培养要靠教育，人才的培养模式推动了新一轮的教育改革，新课程改革要求我们树立新型的教师观，转麦教师的角色定位。
新课改形势下作为教师应重新审视自己在教育教学中的位置，教师要从“教书匠”转变为“教育教学的研究者”；成为个性化教学的创新者；要从知识的传授者转变为学生学习的引导者；也是学生发展的促进者和评价者，学生未来成长的参谋者与顾问者。
关键词：新课改教师角色定位教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要正确处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生分析问题、解决问题，以及发现提出问题的能力，从而提高学生的科学探究能力。
作为高中政治教师新课改中应该认真学习、思考、探讨。
树立远大的理想和马克思主义的三观即“世界观、人生观、价值观”，要在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课改，更新教育教学理念、树立新型教师观，正确认识教师在教育教学中的角色。
重新定位。
一、教师要从“教书匠”转变为“教育教学的研究者”古语说“活到老学到老”。
现代社会也提倡终身学习，培养终身学习型人才。
现代教师不再是传统文化的继承者。
给予者，应该是知识的研究者、创造者。
研究、创造是教师职业内在的尊严和欢乐的源泉，没有研究、创造加入的教育教学工作将是非常枯燥的。
所以，教师应具有丰富的学科专业知识、教育教学理论知识、教学情景知识和信息技术知识。
要做到继续学习，终身学习，把自己培养为终身学习型教师。
随着信息化时代的到来。
在我们的工作、学习和日常生活需要获得和处理的信息越来越多，采用现代教育技术手段，充分利用计算机技术和网络资源优势，在有限的时间里，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，从而培养学生的创新思维能力以及分析问题、解决问题的能力，促进学生思想品德的形成，养成道德行为，培养学生的道德情感和意志，帮助学生认识生活，了解世界。
高职教育研究开题报告
基于实践导向的职业教育课堂教学评价研究一、选题缘由（一）适应新课改的时代需要和促进教师专业成长21世纪是一个信息化的知识经济时代，也是一个以人为本的时代，任何一个国家社会发展都离不开人类的贡献，而人类之所以能够促进社会发展，教育起着非常重要的作用。
教育已成为世界各国社会发展的重要基础，教育改革也成为各国经济与社会改革的核心。
从2000年开始启动的我国新一轮的课程改革，要在理论上和操作层面上推进全方位的改革，课程改革的最终落脚点是每个教师的课程实施，而课程在具体的课堂教中如何实施是关系到课程成败的关键因素。
通过有效的课堂教学评价，可以使课程改革理念不断转化为教师的具体行动。
对课堂教学有效的评价，可以提高教师的教学水平不断提高教学质量，促进教师的专业发展。
有效的课堂教学评价还是保证教学秩序、加强教师队伍管理科学化的重要措施。
学校的教学活动是由一堂堂不同的课组成的，教师的教学工作主要体现在一堂堂课的教学上，课堂教学评价对于提高教师的教学水平更有直接用。
英国著名课程论专家劳伦斯·斯腾豪斯(Lawrencestenhouse)也曾提出每一个课堂应该是一个课程理论的实验室，每一个教师都应该是这个实验室的研究者。
（二）倡导多元评价教学理念和促进学生充分发展当前的教育形势，倡导多元评价理念。
根据多元智力理论，我们应该摒弃以学生学业成绩考核为重点的评价观，树立多元化的评价观，重新定位评价。
评价的目的不仅仅在于评定学生的学业成绩，更重要的作用在于，诊断学生是否有错误概念、有何学习困难，最终为学生的发展服务。
为此，我们在教育评价应该通过多种渠道、采取多种形式，在多种不同的实际生活和学习情景下进行，注重评价的内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化，切实考查学生解决实际问题的能力和创造出产品的能力；从多方面观察、评价和分析学生的优点和弱点，并把这种通过从多方面观察、评价和分析学生的优点和弱点得来的资料作为服务于学生的基础，以此为依据设计适宜的教学内容和教学方法，使评价名副其实地成为促进每一个学生充分发展的有效手段。
刍议网络环境下的教与学模式之尝试
刍议网络环境下的教与学模式之尝试【摘要】随着教育的不断深化改革，网络技术不断发展，网络教学应运而生。
通过几年的教学研讨实践，发现一是简单易学，二是使用方便。
在进行信息技术与课程整合的教学研究中，使用的软件是word和powerpoint。
网络教学使教学过程由老师单纯的教转变为教与学双向互动的过程，学生的学习模式转变为以掌握获取知识的能力为目的创新性学习。
在多媒体教室上课，不需要一人一机的网络教室。
课件既可上网下载，亦可以制作，省时又省事。
网络教学主要是人机交流，使真实的教学环境相对变小，学生将由丰富多彩的现实学习变为单纯理想探索。
【关键词】网络教学；教学模式；整体教学引言就教学来说，要教会学生一种生活方式。
二十一世纪是信息化网络时代，是知识经济时代，学生正处于高社交化、高信息化、高效率化为特征的现代社会中，网络是最重要的学习、生活和工作的工具。
网络的发展让老师们不得不考虑它对教学的影响。
从我的探索实践以及自己的探索情况看，我觉得以下几个模式还是比较可行的：一、发现式教学模式在教学过程中，教师首先给学生提出问题，并告诉学生网上有关该问题的cai课件，有关于intemet的学习资料，以及许多学校的网站上有该问题的有关资料，然后让学生围绕问题的结局，自己到网上查找各种有关知识，再把网上搜集来的学习资料进行分析、归纳、整理。
在此过程中有学生和教师的交流，也有同学之间的沟通。
学生利用网上信息探究和学生之间协同学习交替进行，最后由学生形成自己的解决方案。
这种教学模式充分发挥了网络信息量大、交互性强、多媒体传递信息等功能。
为学生创造了发现式学习环境，让学生由被动式学习变为主动探索式学习，提高了学生学习的积极性，挖掘了学生的潜能，培养了学生提出问题、解决问题的能力和创新精神。
由于学生自己把知识系统化、结构化，所以能更好地理解和巩固学习内容，并能更好地将其用于实践。
要实现网络环境下的发现式教学模式，一方面必须设计符合学生认知特点的课件；另一方面，还需要提高教师的现代教育技术素质，转变教育观念，摒弃那种将传统教学模式直接带入网络时代的观念和做法，同时还要不断提高教师的网络操作技能和网上资料开发、利用等方面的能力。
时间进入了21世纪这是一个巨变的时代全球化和信息化是
时间进入了21世纪，这是一个巨变的时代，全球化和信息化是这个时代最重要的特征。
在这个信息爆炸的时代里，我们需要的是如何更有效地掌握知识，更迅捷地配置资源,掌握更有效的管理理念，使企业在激烈的竞争环境中取得长期稳定的发展。
在当今这个日新月异的时代，企业的内外环境在一刻不停地发生着变化，如市场的环境在变、客户的需求在变、竞争对手在变、企业内部每天都在变、员工自身也在变，一切都在变……那么我们应该怎么样才能紧跟着时代变迁的脚步？除了温故而知新、积极地吸收各方面的知识外，别无他法。
正所谓“前车之鉴，后事之师”，他人失败的例子中或许便有我们可以借鉴的地方，我们应该见微知著，时刻准备着，以最英勇的姿态、最充分的准备去应付着万变的风云。
随着知识经济的极大发展，企业的经营管理也在发生着深刻的变化，企业中“人”的地位不断提高，企业开始要求员工更广泛、更积极地投入企业运作，并通过员工不断的学习和自身能力素质的提高，来达到企业繁荣和发展的目标。
我们注意到，向现代企业制度过渡的过程中，受到了传统思维方式的严重阻碍，推行现代管理方法是个大难题。
准确一点地讲，任何一种管理方法其实都是一个系统的工程，只要脚踏实地、善始善终，都能取得实效。
只是效率和效益会有一定程度的不同。
但是，要发展就要提高效率、追求高效益。
因而不管接受与否，都要尽可能快地学习和实施现代先进的管理手段，这是摆在每一个管理人员面前的迫切任务。
要做好这项工作，我们就要从自身发掘不足，以扬长避短。
随着经济体制的改革，社会主义市场经济的发展，对外开放步伐的进一步推进，加入WTO世贸组织后市场竞争的日益激烈，国内与国际市场的接轨，企业面临严峻的挑战。
企业要生存，就必须发展，企业发展是企业生存的必然之路。
在瞬息万变、竞争对手云立的时代里，我们是不是该时刻提问自己：“我们准备好了吗？”何洁玫★办公室。
二十一世纪是一个信息化时代
二十一世纪是一个信息化时代，是一个知识经济迅猛发展的时代。
多媒体作为一种现代化教学手段，正以它独特的优势，越来越被人们所重视，它将被广泛地运用到各门学科的教学中，教师只有在《新课程标准》“为每一个孩子的发展”理念的指导下，正确选择多媒体教育和网络教育，才能培育出有利于国家和民族发展知识经济，提高国际竞争力的创新人才。
课堂教学是最主要的教学活动，因此，我认为，多媒体在辅助、提高美术课堂教学效率，改变美术教学模式方面，有着重要的地位，值得探讨。
多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。
运用多媒体教学可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生创造思维，吸引学生主动学习，提高学生多方面能力的教学目的。
在教学方式上，多媒体辅助教学具有灵活多样的特点，改变了以前老师只能用简单的“授——受”的教学方式。
在运用多媒体计算机的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，有效地激发了学生的美术学习兴趣，真正体现了学生为主体。
一、创设情境，激发学生自主学习1、学生为主体，自主学习自主学习是新的课程改革提出的新的学习方式。
根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。
按我的理解，自主学习就是指学生能自己确定学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标，积极发展各种思考策略和学习策略，自发思考解决问题的途径，在解决问题中学习；自动投入到学习任务当中，在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，作出相应的调适，并能获得良好的高品质的学习效果和情感上的满足体验。
多媒体能帮助教师创设良好的情境，激发学生投入到自主积极的学习当中去。
建立图书馆书目数据库的意义
建立图书馆书目数据库的意义加上不断对于科技研究的投入，计算机已经接近普及化，对于计算机的使用规模更是不断扩大，我国目前各行各业中几乎都有计算机的参与，因此，不断适应现代化的发展要求是目前我国各级学校要做的首要问题。
图书馆管理具有信息量大、检索复杂、人数众多不易管理的特点，因此，建设一个有效的数据库来参与图书馆的管理是非常重要的，也是我国学校管理信息化的必然要求。
1. 图书馆书目数据库建设质量控制的必要性1.1 有利于培养学生信息检索习惯图书馆之于学生的重要性不言而喻，而如果没有一个完善快捷的检索系统，那么当学生进行检索时，就会产生厌倦的情绪，图书馆的书籍数量众多，逐本查询是不现实的，学生只能通过图书馆的检索系统进行查找，而一旦系统不完善，导致学生检索失败，很可能会影响学生在图书馆进行阅读的兴趣，久而久之，学生兴趣索然，而图书馆也成了摆设，因此，不断完善图书馆检索系统，建立有效高质量的书目数据库是迫在眉睫的。
1.2 能够提高学生电子读物的阅读率二十一世纪是知识经济时代，是信息化时代，因此，加快图书馆书目数据库建设也能够不断提高学生对于电子读物的阅读率。
传统意义中的图书馆通常指只存放纸质读物的场所，而目前根据社会发展的需要和时代发展的要求，我国目前各级院校都已经基本建设完成了电子阅览室，电子阅览室的提供不仅仅给学生提供了一个绿色的上网环境，也给学生增加了一些电子读物的阅读范围，而图书馆书目数据库的建设当然也包括电子阅览室中对于电子读物的检索，因此，想要真正利用电子阅览室，提高电子读物的阅读率，图书馆书目数据库建设也是非常必要的。
2. 书目数据库的功能2.1 书目数据库是揭示图书馆馆藏的重要途径。
用户可以通过网络对图书馆馆藏了解得一清二楚，如根据题名、作者、关键词、分类号、出版者、isbn等来查询各馆所收藏的图书，并可查询到某图书的流通状况。
而建立起高质量的书目数据库，可以更加高效、细致地揭示馆藏文献信息，并通过计算机为读者提供优质服务。
学习技术心得体会范文6篇
学习技术心得体会范文6篇学习技术心得体会范文篇1二十一世纪是国际化、信息化的全新社会，也是“知识经济社会”的时代，这就必然向教育者提出新的要求——开发人的智力、提高人的素质，发挥人的潜能。
实施素质教育的主体是教师，教学又是一门有难度的工作，如何让学生得到全面发展，是我们每位从事教学工作者应当深思的问题。
过去的课堂教学是由老师教学生学（被动接受），后来发展为我要学——我会学——自主学——互相交流学，这也是教学的必然发展过程。
课堂教学模式也由学生的指名、轮流转化为发言不必举手，想说就说，井然有序的发言变成迫不及待的抢答，课堂教学更民主化，学生有了大胆表现自己的机会。
在教学中我们进行合作探究学习，它有利于集思广益，优势互补。
但我认为过于频繁就会适得其反，好钢要用在刀刃上，讨论要在真正需要时候用，讨论问题应该有思考价值绝不能留于形式，以防止教学出现“浮躁与虚假”“课堂教学热热闹闹，结果却为低效”等现象。
教学工作也是脚踏实地、不断革新的艰辛尝试与实践，绝不能使“有效教学”成了“面子工程”的化妆品。
新时代，新要求，新挑战。
让我们从事教学工作的每一位同行树立良好的形象，用爱心和睿智去谱写自己的教育人生。
虽然很早以前就参加过课标、教材的培训，但是以前在很多时候只是走走形式，自身并没有真正走进研究与探索中去。
现在我校要在开学初对所有的教师要进行专业的测试，我发现我对新课标认识还很肤浅，一次次的自己研究，面对新的体制我在理解新课标时出现了不少新的问题，这些问题迫使我不得不从一个新的角度重新审视新课标，从而也有了更新的体会。
新教材编写体现了“新”“实”“活”的特点。
新主要表现在选材新、结构新；实主要表现在更贴近学生实际、更强调实际运用、更突出实用效果；活主要表现在活用教材，既教材需要整合处理和开发、教法学法要活泼、为生活化学习提供范例。
这样既拉近了信息技术与生活的关系，更体现了信息技术本身的个性，而且也可以让学生感觉到信息技术与生活更贴近了。
学术专项数据库的建立及其之于科研发展的现实意义研究
35作者简介：王申奥（2000— ），男，汉族，山东青岛人。
主要研究方向：历史学。
基金项目：山东师范大学大学生创新创业训练计划项目，2020年国家立项，“疾疫防控史数据库的建立与应用”（项目编号：S202010445032）。
一、概念解析在正式开始论证之前，我们将首先来阐述何谓学术专项数据库。
数据库是一个较早便有的概念，即数据库是“按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库”。
是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的大量数据的集合。
数据库的出现使计算机技术的发展到达了一个前所未有的高度，它的出现为计算机的信息交流和管理提供了一个更加强大的平台，使计算机网络之间的信息交流能够变得更加的高效和快速，而数据库的发展也经历人工管理、文件管理和数据库这三个具体的阶段。
进入21世纪以来，计算机网络变得十分普及，涉及到的内容和涵盖的地域也越来越广，这直接使得系统中的信息量变得十分的巨大，而数据库的出现则很好地解决了这类的问题，其在整个的计算机网络中起到一个资源分享和储存的作用，使信息交流变得更加快速和高效。
而目前国内的各个行业都拥有了相应的数据库来支撑着整个行业内的数据交流和发展。
同时，在国家的层面也有着十分巨大的作用。
而学术专项数据库则是我们所总结的一个概念，即各学科门类所建立的专门化数据库，例如抗战史研究的抗战文献数据平台，近代史研究的晚清和民国期刊全文数据库等。
在互联网普及的大背景之下，学术专项数据库的建立将极大的促进学术科研的发展程度，而这种促进是多方面的。
二、学术专项数据库的建立数据库作为现代网络技术之中强大的支持平台，它的发展和革新将会给计算机网络的发展带来巨大的发展前景。
就学术专项数据库来说，我国目前着力从各个学科，各个领域建设自己的理论体系。
而数据库必将在这一理论体系建设中扮演十分重要的工具性角色。
于此同时，学术专项数据库的建立还会给技术人员和相关领域的学者带来更大发展机遇。
近些年以来，我国数据库发展十分迅速，尤其是学术专项数据库的划分愈加细化，在每一学科之下都有其细小领域划分的数据库。
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二十一世纪是一个知识经济社会和信息化的时代，知识经济的本质是创新和适应时代的需求。
创新的基础是出人才，人才的培养靠教育，在这样的新教学理念之下，对教师也提出新的要求。
教师专业化发展是现代教育的重要标志和显著特点。
而教师专业发展是离不开教师通过接受专业训练和自身的主动学习。
这也是时代发展对教师提出的要求。
近年来，我校的语文教学取得显著的进步。
但我们也清楚的认识到，和周边地区教学水平和质量相比，我们还是有一定的差距。
教学整体发展不够，水平不高，和外校相比，我们没有耀眼的闪光点。
因此也导致学校教师规模恶性发展。
有能力的家长都千万百计把孩子送到外地读书。
加上本区生源复杂，以外来工子弟、移民生和越南的侨生为多，学生的自律性普遍较差。
加上近几年新课标的不断推进和家长对教育的期望值较高。
做成教师的教学是渐渐变成疲倦式教学。
教学模式还逐渐偏向单一性，如何扭转这种境况呢？在这里，我从树立学校典型人物和事迹作为研究点。
作为典型的教师，他是学校的教学明星，从个体来说，这些教师在教学上别具一格，深受学生的喜爱，教学成绩突出，有深厚的教学理论，是实干型和专家型的教师。
从影响性来说，典型的教师在学校的教研、教学上起到“领头羊”的作用，能促进学校教风的建设，从而带动整体教学能力的提升。
在树立典型人物和事件上，我设想从以下几点来实施研究：
1．全面总结与反思多年来教师培养方面取得经验，树立典型，从而增强工作的自信心、责任心和紧迫感。
2．确立一批有专业水平和辐射能力的、具有典型性的教师专业发展的学校，进行校际合作，民向互动，营造开放、多元的教学氛围，提高学校的教研能力。
3．注重引导教师向专家型发展，把实践提升到理论，形成一批实施新课标的领军任务。
提升典型人物的知名度，搭建典型教师展示才华的舞台，充分发挥“领头羊”的作
用，从而推动学校语文教学教研水平的提升。
4．以本次课题研究为教师教学培养的重要方式，请有名的教学专家作座，依托课题培养专家型教师。
5．尽可能选批相关的骨干教师进行学科培训或到教科研究方法有特色的学校学习，取得的经验进行推广，从而充分发挥其典型作用。