人教版小学五年级英语下册导学教案
课题
Unit 1 This Is My Day （第二课时）
学习目标
1、能听懂会说：When do you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用。 2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活
学习重点
和学习习惯。 掌握句型： When do you...? I usually ...at ...
学习难点 教具准备
运用 do morning exercises, have English class, play sports 等造句，并能在实
sports at 3:30. 3掌、握能L够et运’用s l新ear的n 部语分言的进单行词Le：t’hasvpelaEy.n中gl的ish双cl簧ass游, d戏o 。morning exercises, play 学习重点 sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说 When
3.学生介绍 小组内互相讨论 ： When do you eat breakfast? I usually eat breakfast at …. What do you have for breakfast? I usually have ….
三、巩固与延伸 1、完成相对应的配套练习。 2、背过并书写四会词组。
精品教育PEP 小学五年级语 下册导学案西大街后士郭小学 张建伟
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精品教育
课题
Unit 1 This Is My Day （第一课时）
1、能听、说、读、写词组：have English class ,do morning exercises, play sports,
学习目标
eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句 When do you play sports?并能做出正确的回答 I usually play
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T: When do you have English class on Tuesdays? S: I usually have English class at …on Tuesdays? 教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。 (2).学习 play sports do morning exercises T: Do you like P.E. class? S: … T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40. I Usually run. When do you play sports? What do you do? S:… 教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。 教师接着问：What’s your favourite sport? 引出 do morning exercises 教师领读，注意 exercises 的发音。 （3）学习 eat breakfast eat dinner a.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨 和晚上，然后教师把时间拨到 7 点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到 8:00 说：I eat dinner at 8:00 in the evening. b.操练 师生做“看谁反应快”的游戏 教师说：I eat breakfast.学生马上说：At 7:00 in the morning.学生分组 做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。 （4）学生听 A 部分 Let’s learn 的录音，跟读。注意 usually 的发音。 二、 操练 完成 Let’s play
S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.
学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays. b.操练。
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do you do morning exercises? 并回答 I usually do morning exercises
学习难点 教具准备
adto8m:3o0r.ning exercises, 及单词 usually 的发音；根据实际情况运用句型：When
do you…? I usually …at … 动词卡片，学习挂图，钟表
Unit 1 This Is My Day 板
When do you eat breakfast? I usually eat breakfast at …. 书
What do you have for breakfast? I usually have …. 设 计
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学 后 反 思
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1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背 后说出这个动作的名称，如：I get up\do morning exercises….表演完毕 后全班评选最佳拍档。
2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第 三人说出句子，如：I play sports at ….
导学过程
二次备课
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精品教育
预习题纲 1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。 2、让学生预习本单元 A Let’s learn 部分的动词卡片。 Warm-up 1、Let’s do :
Time for breakfast. Drink some milk. ...
2. 师生交流。 T: What day is today ? S1:It’s Monday. T: What do you have on Mondays. S: We have English, Chinese…on Mondays. T: Do you like Mondays ? Why ? S: … 一、导入新课 学习 Let’s learn （1）have English class a. T: Excuse me. What time is it now?
2022年审定人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计
2022年审定人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计Unit 3My school calendarPeriod 1 Section A Let' s learn let' s do P25老师寄语：Time and tide wait for no man.（岁月不待人）Learning aims （学习目标）：1.能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April,May. June.2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让同学能说出自己最喜爱的月份（1--6月）。
Important difficult points （重难点）：1.w ords： January, February, March, April,May. June.的学习。
2.sentences： When is your birthday?/ When is Tree Planting Day?It' s in…..的学习。
Teachingaids： words cards.Learning steps （学习步骤）:Step 1.预习温故（用时5分钟）Greetings： sing a song together. 1）........................................................................................................ R e vision： Go over the old words： Monday, Tuesdayon a picnic with his family. But Amy don' t like spring.She likes best. Because she can skate and play withsnow. And she can have snowball fights (打雪仗) with her friends.三、为下列句子选择相应的答句。
人教版小学五年级英语下册：导学案全册
人教版小学五年级英语下册：导学案全册第一单元：我喜欢英语研究目标：1. 学会表达自己对英语的喜爱和兴趣；2. 学会介绍自己的爱好和特长；3. 学会用英语表达感谢和道歉；4. 学会用适当的方式提问并回答问题。
研究内容：本单元主要包括以下几个方面的研究内容：1. 单词：研究一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；单词：学习一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；2. 句型：研究用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；句型：学习用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；3. 对话：通过听、说、读、写，研究与他人交流关于兴趣爱好的对话；对话：通过听、说、读、写，学习与他人交流关于兴趣爱好的对话；4. 综合运用：通过练和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
综合运用：通过练习和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
研究方法：本单元的研究方法包括以下几点：1. 多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；2. 多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；3. 合作研究：与同学合作，互相交流英语研究心得和方法，共同提高研究效果。
合作学习：与同学合作，互相交流英语学习心得和方法，共同提高学习效果。
研究评价：老师会根据学生在本单元的听说读写能力、参与活动的积极性等方面进行综合评价。
评价形式包括：1. 听力测试：通过听力练，测试学生对英语听力的理解能力；听力测试：通过听力练习，测试学生对英语听力的理解能力；2. 口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；3. 书面表达：通过阅读或写作练，测试学生的阅读理解和写作能力。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 人教新起点版
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 人教新起点版课程目标1.掌握词汇：vegetable, fruit, milk, healthy, unhealthy。
2.了解如何保持健康的饮食习惯。
3.学习如何向别人介绍一种健康的食品或饮品。
词汇学习本课主要涉及以下词汇：•vegetable：蔬菜•fruit：水果•milk：牛奶•healthy：健康的•unhealthy：不健康的课前准备在课前，请学生准备以下材料：•纸笔•三种健康的食品或饮品的图片•三种不健康的食品或饮品的图片课堂活动活动一：词汇练习1.老师出示本课涉及的五个单词，让学生依次快速朗读并进行拼写练习。
2.老师向学生介绍本课五个单词的基本含义及在保持健康饮食方面的作用。
活动二：分类讨论1.请学生根据自己的认知，将教师提供的六种食品或饮品分成“健康”和“不健康”两类，并将其列在白板上或纸上。
2.老师与学生逐一讨论这些食品或饮品的特点及其对健康的影响。
3.老师指导学生理解健康饮食的重要性，以及如何从日常饮食中摄取足够的营养物质。
活动三：制作海报1.邀请学生分成小组，为一个健康的食品或饮品制作海报，图示出其主要特点和对身体的益处。
2.鼓励学生积极思考，从自己个人的饮食习惯中选取一个健康食品或饮品，并深入了解它的功效及营养成分。
3.小组在限定时间内完成海报，展示并讲解自己所选食品或饮品的主要特点。
活动四：角色扮演1.邀请学生分成小组，模拟两个人之间介绍某种健康食品或饮品的情景。
2.学生在小组内讨论、分工，设计对话内容和表演方式，确保表演过程中反映出所介绍食品或饮品的主要特点。
3.参与表演的学生需克服紧张情绪，模拟真实的情景，练习日常英语写作能力。
课后作业1.总结本课所学内容，结合自己的亲身经历，谈谈自己对健康饮食的认识。
2.制作一个“饮食习惯日志”，记录一周内自己的饮食情况，并对照课上所学，分析自己的饮食是否健康合理，并提出改进建议。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 2 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 2 Part A 优质导学案一、教学目标1.能正确朗读并理解本课时的生词和重点短语；2.能够理解日常交际用语并正确运用；3.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；4.能正确书写字母组合ch, sh。
二、教学重点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。
三、教学难点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。
四、教学内容1.复习新单词2.日常交际用语3.听录音并模仿4.练习书写字母组合ch, sh五、教学步骤1. 复习新单词本节课的主要生词包括 apple, children, chips, chocolate, fish, French fries, hot dog, lunch 和 orange。
活动：老师会在黑板上打出单词，让学生尝试读出来，并将一些单词搭配成小句子，让学生自由发挥。
2. 日常交际用语本节课的交际用语包括：•What would you like?•I’d like some …•Here you are.•Thank you.活动：老师会通过配有动画的课件展示这些对话，让学生能够看到对话的情景，并让学生模仿一些场景中的对话。
3. 听录音并模仿活动：老师将播放一段简短的音频，学生需要在听完后模仿录音中的声音。
主要目的是让学生打好基础，学会正确的语音和语调。
4. 练习书写字母组合ch, sh本节课中，学生需要学习书写字母组合ch, sh，并在练习中加深记忆。
活动：老师会在黑板上写出字母组合ch, sh，让学生跟着自己的手写动作来书写。
而后，老师会分发练习用纸，并让学生在纸上反复练习书写。
六、教学反思本节课的教学重点在于通过多种形式让学生接触到知识，学会通过语言表达自己的想法。
同时，学生还需要通过书写练习来巩固自己的知识。
Pep 人教版五年级英语下册全册导学案
Unit 1My dayPeriod 1Part A Let's learn & Ask and writeLearning objects(学习目的)1．能听、说、读、写do morning exercises，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner 等重点词汇。
2．会说句型：“When do you get up/eat breakfast…？”并能回答“At…o'clock.”。
Important&difficult points(重难点)1．掌握Let's learn中的动词词汇。
并能用于回答问询作息时间。
2．掌握重点句子“When do you——？”Preparation(课前准备)钟面模型和词汇卡。
Teaching steps(教学过程)Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)1．T：Hello，boys and girls! Welcome back to school!Ss：Hello，Miss/Mr/Ms/Mrs… Nice to see you again.T：Nice to see you，too.2．T：What time is it？(出示钟面，拨动时针，让学生读时刻。
)Ss：It's 9/10/11 o'clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o'clock，反复操练)3．Go over these phrases：wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football.Let's do homework/read books/play football/….I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/….Step 2：Presentation(新课展示))(18分钟)1．Use the cards to learn new phrases.T：do morning exercises，do morning exercises，read after me.同样的方法学习其他词组eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner。
Unit1 My day(导学案)人教PEP版英语五年级下册
Unit1 My day（导学案）人教PEP版英语五年级下册一、教学目标1.能用所学语言表达自己的日常活动2.能听懂、理解他人关于日常活动的表达3.能根据所给图片和提示完成句子4.能自己编写简单的日程表二、教学重点1.日常活动的表达2.听懂、理解关于日常活动的表达三、教学难点1.自己编写简单的日程表四、课前准备1.展示图片，让学生猜测图片所表示的日常活动2.制作抽屉式日程表供学生参考五、教学过程1. 导入新课1.展示图片，通过学生的猜测来引入日常活动的表达。
2.教师出示日程表，让学生了解日程表的作用和结构。
2. 学习新知1.向学生介绍一些日常活动的表达，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。
2.让学生在自己的本子上写下这些表达，帮助他们记忆。
3.教师提问题，让学生回答What do you do in themorning/afternoon/evening/night?并引导他们使用所学表达来回答。
3. 听力训练1.教师播放录音，让学生听懂日常活动的表达。
2.教师通过问题，让学生回答关于所听到的内容的问题。
4. 小组活动1.将学生分成小组，每个小组负责编写一张日程表。
2.要求日程表中必须包含每个学生的日常活动，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。
3.让学生互相检查对方的日程表，并提出修改意见。
4.最后将日程表贴在教室的展示板上展示。
5. 课堂讨论1.教师引导学生讨论，对于一些特殊情况，如：感冒了怎么办，周末有什么安排等。
2.让学生使用所学表达，来回答这些问题。
六、课后作业1.想象一天的日常活动，自己编写一张日程表。
2.在日历上标注出下周的重要日子，如：父母的生日等。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 2 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 2 Part A 优质导学案教学目标1.学生能够听懂、读、说并学会拼写单词：music，dance，sing，draw。
2.学生能够正确朗读短文并完成相关练习。
3.学生能够根据自己的喜好选择自己喜欢的节目或活动。
教学重点1.新词汇的掌握。
2.短文的朗读和理解。
教学难点学生的口语表达能力的培养。
教学准备1.课本。
2.大白板。
教学过程Step 1 Introduction （5分钟）1.问好并询问学生今天的感受。
2.介绍本课将要学习的内容和目标。
Step 2 Vocabulary （15分钟）1.首先给学生播放“music，dance，sing，draw” 这四个单词的发音。
2.向学生介绍单词的意思。
3.练习读音，要求学生根据音标正确地朗读单词。
4.在黑板上写下四个单词，让学生轮流上来写，以检验他们对单词的拼写掌握情况。
Step 3 Text （30分钟）1.把下一页的短文展示给学生，并简短介绍这个短文所涵盖的内容。
2.给学生时间阅读并理解，让学生自己试着读出来这个短文。
3.在黑板上写下几个要点让学生观看后回答问题。
4.让学生读整篇短文并复述。
短文内容：My name is Jack. I love music. I can dance, too. I can sing songs, but I can’t draw pictures. I like watching TV, too. What about you?Step 4 Practice （30分钟）1.让学生试着复述短文并回答几个问题。
2.给学生几个练习题进行巩固。
问题：1.What’s the boy’s name?2.Does he like music? What else can he do?3.Can he draw pictures?4.Does he like watching TV？5.What about you?练习题：1.请写出以下四个单词的中文意思。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 5 第3课时 公开课导学案
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 5 第3课时公开课导学案教学目标1.学习和掌握本课时的新单词和短语2.能够听懂并回答本课时的对话内容3.能够流利地朗读本课时的对话，并且理解每句话的意思4.能够掌握本课时的语法知识，学会运用现在进行时描述正在进行的动作5.能够在课堂上进行交流并尝试用英语表达教学内容1.单词和短语：dance, sing, play, game, swim2.讨论本单元的主题：What are you doing?3.朗读和写作任务：学生们需要参考对话，并在小组之间与其他同学交流。
教学步骤1.首先，教师跟学生回顾一下之前学过的单词和短语，如：play, game, swim。
同时，新的单词也需要被讲解清楚，比如：dance和sing。
2.在学习新单词之后，教师展示一些图片，询问学生他们正在做什么，引导他们用新学习的单词进行回答。
若学生还没有做出回答，教师可以展示更多关于这些单词的图片来帮助学生理解、记忆。
3.接着，附上一些简单的对话，并引导孩子们跟着朗读、回答问题。
在学习的同时，通过跟其他同学交流，学生们可以深化对本课时的理解并记忆。
最后，老师要着重培养学生用英语交流的能力，指导学生进行英语聊天或口头演讲。
4.最后，教师布置作业。
学生需要结合课上学习的内容，回答并且写下具体的细节和收获。
同时，对于一些薄弱环节，教师可以适当给学生进行加强学习。
教学评估在课堂上，教师应该定时观察和检查学生是否认真学习课堂内容，进行口头或书面反馈。
最后，老师可以参考学生问题,T思考和完整度，是否掌握了该课程的全部内容。
五年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson 33∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson 33∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握本课时出现的新单词，如：story, click, finish。
并了解它们的发音和拼写。
2.能够听懂、会读、会说、会写本课时的重点句型：Did you finish your homework?。
3.能够询问对方是否完成了某项任务，并对其进行回答。
4.学习通过头脑风暴等方法激发思维，提高学习效率。
二、教学过程观看视频1.为学生播放视频，让他们对本课时的主要内容进行了解和预习。
2.让学生观看视频，并在观看过程中记下重点内容和新单词。
新单词学习1.学习单词“story”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
2.学习单词“click”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
3.学习单词“finish”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
聆听和说话1.让学生聆听教师提问：Did you finish your homework? 让学生用Yes或No进行回答。
2.让学生自己站起来进行提问：Did he/she finish the task? 让学生用Yes 或No进行回答。
3.进行情景模拟：教师可表现为学生，让学生进行提问，加深学生对所学句型的理解和掌握。
用头脑风暴来激发思维1.通过头脑风暴的方法，让学生找到完成规定的任务的有效方法。
2.让学生以小组的形式进行头脑风暴，分享并讨论彼此的想法。
3.让学生回答一些与今天的课程有关的问题，以此检验学生的学习成果。
三、教学体会本课时通过观看视频、学习新单词、听和说话以及用头脑风暴来激发思维等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了本课时的知识和技能，并提高了学习效率。
在教学过程中应注意通过多种方式加强学生的记忆和理解，帮助学生掌握所学的知识和技能。
新人教版五年级下册英语全册导学案
人教版五年级英语学科（下）导学案编制人：审核人：全组教师Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。