中班主题教案不要用手揉眼睛
中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》2篇
中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》 (2) 中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿自我保护意识，强化眼部卫生习惯。
2. 学习正确的保护眼睛的方法，预防眼部疾病。
教学准备：图片或实物：洗手液、洁净毛巾、化妆棉、鼻涕纸等。
教具：黑板或白板、黑板笔或白板笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）请幼儿观察身边的朋友，询问幼儿们是否发现有人经常用手揉眼睛。
引导幼儿讨论揉眼睛的危害以及如何正确保护眼睛的重要性。
2. 信息传递（10分钟）展示图片或实物，让幼儿领会到干净的洗手液、洁净毛巾、化妆棉和鼻涕纸对眼睛的保护作用。
通过实物示范和解释，告诉幼儿们用正确的方法保护眼睛。
比如，用洗手液清洗双手、用纸巾擦拭眼睛等等。
3. 操作演练（15分钟）分发洗手液等实物给幼儿，让幼儿观察并领会正确的使用方法。
教师可以示范一遍，并指导幼儿们进行实际操作。
引导幼儿们在日常生活中养成常洗手和不用手揉眼睛的好习惯。
4. 情景仿真（10分钟）通过情景模拟游戏，让幼儿们在游戏中体验正确保护眼睛的方法。
教师可以扮演孩子，幼儿们分饰眼镜、洗手液和纸巾等角色，互动演练在不同情景下如何正确保护眼睛。
5. 总结（5分钟）请幼儿总结今天学习了什么内容，以及如何正确保护眼睛的方法。
强调每天养成良好的洗手和不揉眼睛的习惯，保护好自己的眼睛健康。
6. 延伸活动（15分钟）在家长会或班级向家长发布家庭作业：鼓励家长们和幼儿一起讨论眼部卫生的重要性，并制定相关的家庭规则。
家长可以通过日常监督和鼓励的方式，帮助幼儿保持良好的眼部卫生习惯。
教学反思：通过这个教案的教学，幼儿们会了解到用手揉眼睛的危害，并学会了正确保护眼睛的方法，培养了自我保护意识。
同时，教师与家长的合作也能有效地巩固幼儿们的学习成果，帮助他们在日常生活中保持好的眼部卫生习惯。
中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》 (2)精选2篇（二）中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》课程目标：1. 能够了解为什么不能用手揉眼睛。
中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》
中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》一、内容综述本次中班安全活动教案主题为《不要用手揉眼睛》。
活动旨在通过一系列教育环节，引导中班学生认识到揉眼睛的行为对眼睛可能带来的潜在危害，从而养成良好的眼部卫生习惯。
活动将涵盖眼睛的重要性、眼睛常见的问题、如何正确保护眼睛以及如何正确处理眼部不适等方面的内容。
教案将以知识讲解、实践操作和情境模拟等多种方式展开，增强孩子们的实际操作能力，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习并理解保护眼睛的重要性。
同时通过家园合作的方式，让家长也参与到孩子的安全教育过程中，共同促进孩子健康成长。
1. 导入课堂话题，简述为什么需要注意眼部卫生，不要用脏手揉眼睛的重要性老师先向中班的小朋友们热情地打招呼，然后引起他们的注意，进入我们今天的安全活动主题。
通过展示一些有趣的图片或者小故事，引发孩子们对眼部健康的关注。
接下来老师将简要但生动地导入课堂话题，说明今天的学习重点。
眼部卫生是我们日常生活中不可忽视的重要一环，我们的眼睛是心灵的窗户，是感知世界的主要途径。
因此保护眼睛的健康至关重要，对于中班的小朋友们来说，正处于好奇心旺盛的时期，喜欢到处摸摸看看，但由于缺乏卫生知识，很容易将脏手接触到眼睛，引发眼部感染等问题。
因此我们需要让孩子们认识到以下几点重要性：保持眼部卫生是预防眼部疾病的基础。
我们的眼睛非常脆弱，任何微小的细菌或病毒都可能引发眼部感染。
因此保持眼部清洁，避免用手直接接触眼睛是非常重要的。
2. 提出安全活动的主题和目标主题：“呵护眼健康，拒绝用手揉眼睛”。
通过此次安全活动，我们要让中班的学生明确意识到眼睛健康的重要性，引导他们学习正确的眼部护理方式，而不是采用危害性的行为，比如用手揉眼睛。
从而培养其良好的生活习惯和自我保健意识。
引导孩子们了解和学习正确处理眼部不适的正确方式和方法。
例如通过教导他们明白当有异物入眼或眼部不适时，应该闭上眼睛，避免刺激眼睛，并及时寻求老师或家长的帮助。
幼儿园中班《不要用手揉眼睛》教案
幼儿园中班《不要用手揉眼睛》教案1.1 编写目的：1.1.1 通过本教案，让幼儿了解用手揉眼睛可能带来的危害，培养幼儿良好的卫生习惯。
1.1.2 帮助教师系统地组织相关教学活动，提高幼儿对眼睛保护的认识。
1.1.3 增进幼儿对自身生理结构的了解，提高自我保护意识。
二、知识点讲解2.1 眼睛的作用：2.1.1 眼睛是人们观察世界的重要器官，能让我们看到丰富多彩的世界。
2.1.2 眼睛能够感受光线的刺激，并将其转化为神经信号，传递给大脑。
2.1.3 揉眼睛可能损伤眼角膜，影响视力。
2.2 揉眼睛的危害：2.2.1 手上可能带有细菌，揉眼睛容易导致眼部感染。
2.2.2 频繁揉眼睛可能引起眼部皮肤松弛，影响美观。
2.2.3 用力揉眼睛可能导致眼角膜损伤，甚至失明。
2.3 如何保护眼睛：2.3.1 保持良好的用眼习惯，适时休息，避免长时间看电子产品。
2.3.2 保持眼部卫生，不用手揉眼睛。
2.3.3 定期进行眼部检查，关注眼睛健康状况。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 讲解眼睛的作用和重要性。
3.1.2 讨论揉眼睛的危害。
3.1.3 学习如何保护眼睛。
3.2 教学方法：3.2.1 故事导入：通过讲解一个关于揉眼睛导致眼部问题的故事，引起幼儿兴趣。
3.2.2 游戏互动：设计一个眼部保护游戏，让幼儿在游戏中学习保护眼睛的方法。
3.2.3 实践操作：教幼儿正确的眼部卫生习惯，如不用手揉眼睛。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解眼睛的作用和重要性。
4.1.2 认识到揉眼睛的危害。
4.1.3 学会如何保护眼睛。
4.2 技能目标：4.2.1 培养良好的眼部卫生习惯。
4.2.2 学会正确的眼部保护方法。
4.2.3 提高自主保护眼睛的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿认识到眼睛的重要性，知道保护眼睛的必要性。
5.1.2 教会幼儿正确的眼部保护方法，培养良好的眼部卫生习惯。
5.1.3 通过实践活动，让幼儿学会自主保护眼睛。
幼儿园中班教案《不要用手揉眼睛》
幼儿园中班教案《不要用手揉眼睛》教案名称：不要用手揉眼睛适用年龄：3—4岁幼儿教学目标：让幼儿了解揉眼睛的危害，学会正确的保护眼睛方法教学内容：危害揉眼睛、正确的保护眼睛方法教学时间：30分钟教学步骤：1.热身活动老师可先耍孩子们打鬼脚球、玩跳绳等，引导孩子们运动，帮忙孩子们热身，让他们精神饱满的进入学习状态。
2.引入话题老师可以先给孩子讲一个情境故事。
比如说“今日父亲的伙伴来家里玩，还给我带了个好看的游戏棋，可是我忍不住用手揉眼睛，一直揉个没完，眼睛还苦痛难忍，不能好好玩游戏。
”3.课文整体学习老师请孩子听课文。
可让孩子们描绘揉眼睛的人苦痛的情景，引起孩子的共鸣，充分让孩子们体会揉眼睛的危害。
4.故事复述老师在察看孩子听课后，可以跟孩子们复述把握的学问点，采纳叙述、提问等方式，帮忙幼儿融会贯穿。
5.讨论老师可将课文内容与幼儿园学期教育目标结合，利用课堂讨论的方式，让孩子充分发表本身的看法和想法，加强他们的自信念、协作本领和语言表达本领等。
6.拓展活动做手工制作—推广儿童用品仿佛一种时尚趋势，让幼儿动手制作。
如利用高透亮沙漏玻璃弓形瓶储存宝宝的第一场雨滴，让幼儿制作本身的眼镜套等。
7.课后复习复习让孩子们把握的学问点，强化他们的学习效果，巩固幼儿们的认知和感受，让他们在实践中把握正确的保护眼睛的习惯。
8.评估评估是检查教学效果的紧要手段，老师可依据幼儿的言行表现，考核他们必要的知学问、生活习惯和行为规范等。
并适时有效地实行教育措施，考核教学效果。
教学反思：通过本次教学活动，我认得到幼儿渐渐需要具备自我保护的本领，在老师引导下，幼儿渐渐明白了揉眼睛的危害，以及正确保护眼睛的方法。
我也发觉让幼儿动手制作，能够更好地引入他们的爱好。
在今后的教学中，我会更加重视教材搭配情境、身份故事和游戏等，提高幼儿对学问点的爱好，激发幼儿园各个方面本领的培育。
幼儿园中班教案《不要用手揉眼睛》
幼儿园中班教案《不要用手揉眼睛》一、教案简述本教案主要针对幼儿园中班学生，通过教育引导和实际操作，让孩子们在日常生活中回避并避免揉眼的行为，以保护眼睛的健康。
二、教育目标1.学生了解眼睛的重要性，认识到揉眼的危害性；2.学生能够通过自我行动保护眼睛，建立正确的用眼习惯；3.学生能够提高对眼睛健康问题的关注度，增强保护眼睛的自我意识。
三、教学内容1. 了解眼睛通过图片、动画和实物模型等方式，向学生介绍眼球的构造、眼睛对光线的反应和眼睛在生活中的作用等基础知识，在帮助孩子们了解眼睛的基础上，引导他们更加关注眼睛的保护。
2. 揉眼的危害性向学生讲解揉眼会导致结膜炎、角膜炎、眼屎增多等一系列问题，并且会破坏眼球表面的保护层，影响视力健康和学习效率。
同时，通过实际操作演示，让孩子们亲身感受揉眼的不适和危害性。
3. 学习正确的保护眼睛方法通过图片和实物等手段，介绍清洗眼睛、避免震动、经常休息、远离电子设备等正确的保护眼球的方法。
同时，通过亲身实践和互动活动等形式，加深孩子们的印象并提高他们的学习兴趣。
4. 落实行动计划在课程结束前，引导学生制定个人行动计划，明确具体的行动方式和执行时机，激发孩子们对保护自己眼睛健康的自觉意识。
教师可根据学生实际情况，为每位学生量身定制合适的做法。
四、教学重点和难点1. 教学重点通过趣味性课程设计，引导学生了解眼睛对生活和学习的重要性，从而激发他们保护眼睛健康的自觉意识。
2. 教学难点既要让孩子们能够理解眼睛的构造和重要性，又要以幼儿园学生理解能力为基础，有效地阐述揉眼的危害性。
同时，还需要通过寓教于乐的方式，使教育内容更加贴近生活和具有实际操作性。
五、教学过程1. 课前导入教师通过图片和视频向学生介绍眼睛的构造、眼球对光线的反应等基础知识，引导学生了解眼睛的重要性。
2. 了解揉眼的危害性通过图片和实物等形式，教师向学生直接实际操作演示揉眼带来的不适感受，向学生讲解揉眼的危害性并提高维护眼睛的自我防御能力。
中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》
中班安全活动教案《不要用手揉眼睛》一、活动目标：1. 培养儿童正确的卫生习惯，防止日常生活中的眼部受伤问题。
2. 培养儿童正确的自我保护意识，养成良好的卫生习惯。
二、活动准备：1. 大型海报或PPT图片，展示儿童用手揉眼睛的危害。
2. 多媒体设备，如投影仪等。
3. 模拟眼球模型。
4. 儿童卫生纸巾。
三、活动过程：1. 准备阶段在教室中准备大型海报或PPT图片，展示揉眼睛的危害，并将模拟眼球模型放在边上，为引起儿童的兴趣。
2. 导入阶段（1）通过展示图片或PPT，向儿童介绍眼球的重要性及揉眼睛的危害，并与儿童进行互动问答，引发他们的思考。
问：你们的眼睛有多重要？答：眼睛可以看到漂亮的风景，可以看到爸爸妈妈，可以看到小朋友们。
问：如果我们揉眼睛会发生什么呢？答：会感觉痛痛的，眼睛会发红，还可能会弄伤眼睛。
（2）教师向儿童展示模拟眼球模型，解释眼球的构造和保护眼球的重要性，并要求儿童触摸模型，感受其柔软和脆弱。
3. 活动实施阶段（1）教师将纸巾递给每个儿童，请他们把纸巾展开，轻轻地抚摸眼睛。
（2）教师再次强调不要用手揉眼睛的危害，鼓励儿童用纸巾擦拭眼睛。
（3）教师引导儿童做一些眼部保护的小练习，如眨眨眼睛、看看远处的东西等。
（4）教师组织儿童分组进行角色扮演，模拟生活中一些揉眼睛导致受伤的情境，让他们感受揉眼睛的危险性，并思考应该怎么做才能保护好眼睛。
4. 活动总结阶段（1）教师与儿童一起总结活动内容，引导他们回顾所学到的知识。
（2）教师强调培养良好的卫生习惯的重要性，并鼓励儿童用纸巾来保护眼睛。
（3）教师可以发放小纸巾给每个儿童，并鼓励他们带回家分享所学知识。
四、活动延伸：1. 请家长和儿童一起合作制作简单的眼罩，让儿童戴上眼罩，体验眼睛被遮挡的感觉，并思考对于平时眼睛的保护措施。
2. 观看相关儿童科普视频或阅读相关绘本，加深儿童对眼睛保护的理解。
3. 教师可以组织儿童在家进行调查，了解家长和其他家庭成员的眼睛保护措施，并在班级中分享。
中班安全教案《不要用手揉眼睛》
中班安全教案《不要用手揉眼睛》一、教学目标：1. 让幼儿认识到用手揉眼睛可能导致眼睛受伤或感染。
3. 教育幼儿如何正确清洁眼睛，保持眼睛健康。
二、教学重点：1. 引导幼儿认识到用手揉眼睛的危害。
2. 教授幼儿正确的清洁眼睛的方法。
三、教学难点：1. 教育幼儿如何自制力强，不随意用手揉眼睛。
四、教学准备：1. 眼罩：每人一个。
2. 七步洗手法图解：一张。
3. 教学视频或图片：关于眼睛受伤或感染的场景。
4. 教学PPT：包含教学内容、图片等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论眼睛的重要性，引导幼儿认识到保护眼睛的必要性。
2. 基本知识讲解：通过PPT或视频，展示用手揉眼睛可能导致眼睛受伤或感染的场景，让幼儿了解危害。
3. 洗手七步法：讲解并演示洗手七步法，教育幼儿正确的清洁眼睛的方法。
4. 情景模拟：让幼儿模拟揉眼睛的情景，引导幼儿感受到眼睛的不适。
6. 总结：强调不揉眼睛的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意保护眼睛。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够坚持正确的用眼习惯。
3. 通过定期视力检查，观察幼儿视力状况的变化，评估教学效果。
七、教学延伸：1. 开展“爱眼日”主题活动，加深幼儿对眼睛保护的认识。
2. 邀请眼科医生进行讲座，让幼儿更专业地了解眼睛保护知识。
3. 开展眼保健操比赛，鼓励幼儿积极参与，提高眼保健意识。
八、教学反馈：1. 课后收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足。
2. 根据反馈意见调整教学方法，以提高教学效果。
3. 定期进行教学总结，不断提升教学质量。
九、教学修改：1. 根据幼儿的接受程度和反馈意见，对教学内容进行适当调整。
2. 针对幼儿在家庭中的表现，完善教学方案，以提高教学针对性。
3. 关注幼儿视力健康状况，及时调整教学重点，确保教学内容与幼儿需求相符。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果和不足，为今后类似教学活动提供借鉴。
幼儿园中班《不要用手揉眼睛》教案
幼儿园中班《不要用手揉眼睛》教案一、教学目标：2. 教会幼儿如何正确保护眼睛，提高眼部健康意识。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道揉眼睛的不良后果，学会保护眼睛的方法。
三、教学准备：1. 教具准备：眼保健操音乐、图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放眼保健操音乐，引导幼儿做眼保健操，引起幼儿对眼睛的注意。
2. 基本部分：a. 教师讲述一个关于揉眼睛导致眼睛感染的故事，让幼儿认识到揉眼睛的不良后果。
b. 教师展示图片，让幼儿观察揉眼睛前后的变化，进一步加深幼儿对揉眼睛不良后果的认识。
c. 教师讲解如何正确保护眼睛，如：不用手揉眼睛，保持眼睛清洁等。
3. 巩固部分：a. 教师播放故事课件，让幼儿回顾故事内容，加深对揉眼睛不良后果的印象。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在遇到揉眼睛情况时如何正确处理。
五、作业与延伸：1. 作业：回家后，幼儿向家长讲述今天学到的关于保护眼睛的知识，并提醒家长注意眼部卫生。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中，是否能够正确实践不揉眼睛的良好行为。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学手段，如故事、图片等，让幼儿更容易理解和接受。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论，提高他们的自主学习能力。
八、教学拓展：1. 开展“保护眼睛”主题班会，让幼儿进一步了解眼睛的重要性，提高保护眼睛的意识。
2. 举办“我是眼科小医生”活动，让幼儿学习简单的眼科知识，培养他们的爱心和责任感。
3. 开展眼部健康知识竞赛，激发幼儿学习眼部知识的热情，增强他们的自我保护能力。
九、教学时间表：1. 导入：5分钟2. 基本部分：10分钟3. 巩固部分：10分钟4. 总结部分：5分钟5. 作业与延伸：5分钟十、教学资源：1. 眼保健操音乐、图片、故事课件等。
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中班主题教案：不要用手揉眼睛
活动的由来：
4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。
由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮助幼儿点眼药水，好奇的孩子们每次都很关切的问：“萧萧的眼睛怎么了？”“他以后会看不见吗？”“结膜炎是什么病呀？”…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也因为幼儿年龄小，对一些常见病的预防知识比较缺乏，为加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，巩固中班幼儿良好卫生习惯的培养，因此开展这个主题是十分必要的。
资源问题板主题壁报家园合作教育目标区域游戏利用块
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活动一：认识我的眼睛
活动目标：
1、认识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。
2、启发幼儿绘画人的不同表情。
活动形式：分组活动
活动准备：小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干[]
教育反思设计意图师幼互动
根据《纲、观察图片及模型，认识眼睛，知道自己、知道眼睛是五官的11要》的要眼睛的位置及外型特征。
一部分求，引导
幼儿认识2、通过照镜子的游戏，2、通过启发幼儿好奇的看着眼睛的图片及五官，对激发幼儿参与的兴趣，摆弄眼睛的模型，幼儿十分感兴趣的了解眼幼儿来说睛。
启发幼儿观察自己的是十分重眼睛。
要的，在3 、游戏：《美丽的大眼睛》每人一个小镜幼儿亲自子，观察自己的眼睛。
3、深入感知了解眼睛幼儿在游戏中都认真使用小镜看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼的结构。
子观察自睛。
己眼睛的、利用小镜子启发幼4活动中，4儿观察自己及他人的、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿幼儿十分观察眼睛。
启发幼儿了解眼表情，感兴趣。
睛能传达感情。
通过初步幼儿观察发现每个人的眼睛都不一样。
的感知， 5、利用儿歌，巩固幼幼儿对眼、绘画游戏：《笑比哭好看》知道眼睛能儿对表情中眼睛的认5睛有了一传达感情。
引导幼儿绘画不同的表情识。
定的了
通过游戏，幼儿了解到眼睛在不同的表同时，解，情中是不一样的。
明白眼睛对自己的
重要。
从、复习儿歌：《表情歌》6初步的感
附儿歌：知到深入．
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的了解眼
我笑、我笑，我的眼睛象小船；睛的用途，利用
我哭、我哭，我的眼睛在下雨；听绘画的游戏活
我气、我气，我的眼睛象皮球；动，较好的完成了
我困、我困，我的眼睛是一条线；目标，为主题活动
我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。
的进一步开展，打下伏笔。
幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。
为今后幼儿的成长与探索未知的世界打下良好的基础。
活动二：我眼中的春天
活动目标：
1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。
2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。
活动形式：集体活动与分组活动相结合
活动准备：
《我的家乡北京》、实物投影。
VCD 幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。
[]
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教育反思师生互动设计意图
通过这次活、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在11、引发幼儿的知识动，幼儿更什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色…。
经验，调动幼儿参加喜欢观激发幼儿表达的兴趣。
与的积极性。
探索了，察、
幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，更加喜欢问、鼓励幼儿交流，2有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回问题？同在自然的状态中，忆自己去过时看到的美丽的地方。
时，幼儿对大胆的表达，展示与眼睛对我自己，分享经验。
们的重要，2、幼儿交流并分享经验：幼儿自愿结组，向进一步了解眼睛的有了更深的好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片周围用途。
理解，知道什么美丽的景色…。
并听一听好朋友的介绍，
如果没有眼共同分享。
鼓励幼儿用自己、3睛，这么美的方式表达，说出幼儿表现的积极而热烈，就连个别
胆小丽的世界就春季的明显特征。
的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己快看不到了，
乐的经历。
了解到春季丰富幼儿知识经、4的明显特验，加深区分春、知道春、征，3冬季的明显特征。
、观看课件《我喜欢的春天》，引导幼儿感冬季明显特受春天的明显特征。
幼儿表达的比较清楚，
征的区别。
而且十分活跃，基本说出春天的特征。
小朋友之间进一步感知春、《春天的电话》，4、幼儿表演也有了更多冬季的明显特征。
幼儿表演投入，能较快的交流与分享区分春、冬季的明显特征。
经验的机
会，孩子们、延伸活动：鼓励幼儿把去其他地方的照片5更爱说了、带来，为小朋友讲解。
如：海边的、其他省尤其是那些市或国外的等，利用一日生活的其他时间给胆小的孩幼儿创造交流的空间，为丰富幼儿绘画背景子，通过这提供丰富的表象。
样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。
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